V
TịMăTT
nâng cao chng và hiu qu o thì bên cnh vii mi mc tiêu,
ni dung dy hc thì vic
Thiết kế dạy học môn Công nghệ 11 theo
định hướng dựa trên vấn đề
PHNăMăĐU
PHNăNỘIăDUNG
Chngă1: Trình bàý ài.
Chngă2
Chngă3
11.
PHNăKTăLUẬNăVÀăKINăNGH
VI ABSTRACT
problem solving skills away fromreality. This is positive teaching view and approach
all. Applying this view to teaching is extremly important to carry out teaching with
combining theory and reality, thinking and action, school and society.
To advance the quality and efficiency of education, besides the innovation of
xii
PHNăMăĐU 1
1
Mụàtiêuàvàhiệàvụàghiêàứu 3
3
4
4
4
5
PHNăNỘIăDUNGă 5
Chngă1.ăCăsălýăthuytăvăvicăthităkădyăhcămônăCôngăngh 11
theoăđnhăhngădaătrênăvnăđ 6
6
.àCàkhiàiệàơàả 7
1.3 14
1.4 16
1.5 D
ạàhọàdựaàtrê vấàđề 20
VIII
1.6
áng 31
1.7 32
33
Chươgà2.àThựcàtrạgàvềàviệcàdạyàvàhọcàôàCôgàghệà
tiătrngăTHPTăHuỳnhăVĕnăNgh 34
34
.àGiớiàthiệuàvềàôàCôgàghệ 35
39
2
THPT
3
GV
Giáo viên
4
HS
5
6
KTCN
7
NXB
8
PPDH
10
NDHT
11
MTHT
12
Hình 2.12 55
Hình 2.13 57
Hình 2.14 58
Hình 2.15 60
Hình 2.
XI
Hình 3.1 71
Hình 3.2 73
Hình 3.3 77
XII
Bngă2.1 40
Bngă2.2 41
Bngă2.3 42
Bngă2.4 44
Bngă2.5ă 45
Bngă2.6 46
Bngă2.7 48
Bngă2.8
49
Bngă2.9 50
Bngă2.10 60
XIII
Bngăă2.11 52
Bngă2.12 55
Bngă2.13ă 56
Bngă2.14 58
Bngă2.15 59
Bngă2.16ă 60
Bngă3.1ăVai 66
Bngă3.ă2ă 67
Bng 3.3 69
Bngă3.4 70
Bngă3.5 T 71
Bngă3.6 72
Bngă3.7 73
Bngă3.9 78
thức ban đầu và rèn luỔện các kỹ năng lao động tối thiểu trong cuộc sống tự lập làm
cơ sở cho việc định hớng và lựa chọn nghề nghiệp về sau.
2
1
Chi- 2020, trang 7
2
Chi- 2020, trang 9
2
-
thầỔ giáo phải đợc đào tạo để
trở thành những nhà giáo dục nhiều hơn là những chuỔên gia truỔền đạt kiến thức
g
Bình
tài.
3.
3.1 Đối tợng nghiên cứu:
3.2 Khách thể nghiên cứu:
4
.
.
4.
5.
thiết kế dạỔ học môn Công nghệ 11 theo định hớng dựa trên vấn
đề:
, nâng cao , hình thành
hu
6.
:
6
C
1.1
-
stricht-Hà Lan.
quan.
(HS)
phán.
5. .Một số cơ sở lý luận và Ổêu cầu đối với phơng pháp dạỔ
học tích cực ở các trờng Đại học và Cao đẳng hiện naỔ
6.
trung tâm
Sử dụng các phơng pháp dạỔ học hiệu quả tại các trờng
Đại học và Cao đẳng Việt Nam.
8
1.2
1.2.1 Học
L
3
-
1.2.2 DạỔ
4
ô
1.2.3 DạỔ –học
5
PPDH là
PPDH là
1.2.5 Hình thức t chức dạỔ học (HTTCDH)
HTTCDH
7
là c-
-
-
nhân. 6
Giáo trình Phơng pháp Giảng dạỔ
2007, trang 89
7
T 186
10
11
Hình 1.1
13
b.
1. .
2.
3. .
4. .
5. .
6.
n
c.
áp dmt
b 8
dictionary.bachkhoatoanthu.gov.vn
15
Tích
Kích
Kích