https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC.

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC HỌC
TUYỂN TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 5
MỚI NHẤT NĂM HỌC 2015-2016
DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC.

NĂM 2015
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
LỜI NÓI ĐẦU
Kỹ năng sống giúp học sinh nhận biết và có thái độ tích
cực đối với những tình huống căng thẳng, sẵn sàng chấp nhận
những khó khăn, thử thách trong cuộc sống. Đồng thời, sinh
viên cũng có cách để ứng phó tích cực trong nhiều tình huống
khác nhau, biết cách giải tỏa cảm xúc và làm chủ bản thân,
luôn trau dồi kỹ năng suy nghĩ tích cực, kỹ năng giao tiếp, kỹ
năng tự nhận thức cảm xúc của bản thân. Chính vì tầm quan
trọng to lớn ấy của kỹ năng sống, chúng ta cần tìm ra những
biện pháp để rèn luyện kỹ năng sống cho bản than và cho học
sinh- thế hệ tương lai…
Để rèn luyện kỹ năng sống, trước tiên ta phải hiểu về tính
chất của chúng. Kỹ năng sống vừa mang tính cá nhân vừa
mang tính xã hội. Hay nói một cách đơn giản hơn, kỹ năng
sống mang hai đặc trưng: đặc trưng nghề nghiệp và đặc trưng
vùng miền. Về đặc trưng nghề nghiệp, mỗi nghề nghiệp lại
cần có một kỹ năng sống khác nhau. Ví dụ: Nếu bạn là sinh
viên sư phạm, nghĩa là rất có thể bạn sẽ trở thành một cô giáo.
Vì thế kỹ năng của bạn là: kỹ năng ăn nói, kỹ năng đứng lớp,

Người giáo viên đóng vai trò quan trọng trong dạy thực hành
kĩ năng sống cho học sinh.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ
huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC HỌC
TUYỂN TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 5
MỚI NHẤT NĂM HỌC 2015-2016
DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC.
Chân trọng cảm ơn!
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
TÀI LIỆU GỒM CÁC NỘI DUNG:
BÀI 1: TỔ CHỨC, SẮP XẾP CÔNG VIỆC HỢP LÍ (4)
BÀI 2: HOÀN THÀNH XUẤT SẮC NHIỆM VỤ ĐƯỢC
GIAO (8)
BÀI 3: TINH THẦN HỢP TÁC (12)
BÀI 4: ỨNG XỬ NƠI CÔNG CỘNG (16)
BÀI 5: CÁC LOẠI HÌNH THÔNG MINH (20)
BÀI 6: PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC HIỆU QUẢ (24)
BÀI 7: THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG,
LỚP (28)
BÀI 8: HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA (32)
BÀI 9: HOÀI BÃO CUỐC ĐỜI (36)
BÀI 10: XÂY DỰNG NHÂN HIỆU (40)
BÀI 11: TINH THẦN ĐỒNG ĐỘI (44)
BÀI 12: KĨ NĂNG PHÂN CÔNG CÔNG VIỆC (48)
BÀI 13: GIỚI THIỆU DI TÍCH LỊCH SỬ CỦA QUÊ
HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC (52)
BÀI 14: GIỚI THIỆU DANH NHÂN CỦA QUÊ HƯƠNG,

công việc hợp lí.)
- Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung và thống nhất phương
án đúng.
*HĐ3: Hướng dẫn HS làm bài tập 2 trang 5.
- Thảo luận nhóm 4, sau 3 phút hoàn thành phiếu học tập lên
gắn lên bảng. các nhóm lần lượt trình bày kết quả.
- GV theo dõi, giúp HS các nhóm hoàn thành bài.
- GV cho học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt, thống
nhất.
+ G/V hướng dẫn học sinh chốt ý đúng là :
1.Phải làm: Học bài, chuẩn bị dụng cụ học tập, vệ sinh cá
nhân, chăm sóc ông bà.
2. Nên làm: Dọn dẹp nhà cửa, trông em giúp mẹ, nấu ăn, tập
thể dục.
3. Không làm cũng được: Nói chuyện với bạn, đá bóng, xem
phim, chơi game, đá bóng, ăn quà vặt.
*HĐ4: Làm việc cá nhân.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
+ Hướng dẫn HS làm bài tập 3 trang 5.
+ Học sinh liệt kê công việc phải làm trong ngày của em.
+ Sau khi HS làm xong, học sinh trình bày, H/S khác nhận xét.
+ GV chữa bài, tuyên dương học sinh làm bài tốt.
*HĐ5: Làm việc cá nhân.
+ Học sinh đọc bài và đánh dấu X trước ý em cho là đúng
trong bài tập 4 trang 6
+ G/V quan sát, giúp đỡ học sinh gặp khó khắn.
+ Lần lượt khoảng 3 học sinh trình bày ý kiến, học sinh khác
nhận xét.
+ Cả lớp thống nhất đáp án đúng nhất: ý 5, 6, 7.

vụ được giao.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
*HĐ1: Giới thiệu nội dung bài
*HĐ2: Tìm hiểu nội dung: «Hiếu Xuất sắc».
- Gọi 2 HS đọc to bài tham khảo: «Hiếu Xuất sắc»
- Cả lớp đọc thầm ở SGK.
- Thảo luận nhóm 4, sau 3 phút các nhóm trình bày:
+Tại sao Hiếu bị bố mẹ cấm đi chơi trong vòng một tuần?
(Hiếu nhận lời bố mẹ trông em nhưng mải chơi điện tử để em
nghịch bẩn)
+ Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của Hiếu? (Khi nhận
nhiệm vụ thì cố gắng hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ)
- Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung và thống nhất phương
án đúng. (phần ghi trong ngoặc đơn)
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
*HĐ3: Hướng dẫn HS làm bài tập 2 trang 9.(Em hãy lên kế
hoạch cho lớp làm vệ sinh sân trường)
- Thảo luận nhóm 4, sau 5 phút hoàn thành bài tập 2 trang 9.
+ GV theo dõi, giúp HS các nhóm hoàn thành bài.
+ Đại diện các nhóm lần lượt trình bày kết quả.
+ GV cho học sinh nhận xét, bổ sung.
+ G/V hướng dẫn học sinh chốt ý đúng, tuyên dương nhóm có
kế hoạch hợp lí nhất.
*HĐ4: Làm việc cá nhân.
+ Hướng dẫn HS làm bài tập 3 trang 9.
1.Ở lớp:
+ Học sinh lên kế hoạch và thực hiện nhiệm vụ trực nhật lớp.
+ Sau khi HS làm xong, học sinh trình bày, H/S khác nhận xét
bổ sung.

*HĐ 8:Tổng kết, dặn dò:
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
+ 1 HS nhắc lại bài học. GV nhận xét tiết học .
+ Dặn dò: luôn rèn luyện để có thói quen hoàn thành nhiệm
vụ được giao
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
Thực hành kĩ năng sống
BÀI 3: TINH THẦN HỢP TÁC (12)
I. MỤC TIÊU
- HS thấy được lợi ích của việc hợp tác với người khác trong
công việc.
- Tạo lập thói quen hợp tác với những người xung quanh.
- Giáo dục cho HS kĩ năng tổ chức, hợp tác với những người
xung quanh.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
*HĐ1: Giới thiệu nội dung bài
*HĐ2: Tìm hiểu nội dung: «Chuyện của Minh».
- Gọi 2 HS đọc to bài tham khảo: «Chuyện của Minh»
- Cả lớp đọc thầm ở SGK.
- Thảo luận nhóm 4, sau 5 phút các nhóm trình bày:
+Vì sao nhóm của Minh không hoàn thành bài tập? (Khi nhóm
Minh say sưa thảo luận làm bài thì Minh chêu chọc hết bạn
này đến bạn khác)
+ Nếu em là Minh em sẽ làm gì để giúp nhóm mình hoàn
thành bài tập? (Nếu em là Minh em sẽ say sưa thảo luận đóng
góp ý kiến xây dựng bài với nhóm)
- Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung và thống nhất phương
án đúng. (phần ghi trong ngoặc đơn)

1. Tinh thần hợp tác.
2. Những điều cần tránh
3. Bí quyết giúp em hợp tác tốt với những người xung quanh.
*HĐ6: Em tự đánh giá.
+ Học sinh dùng bút màu tô vào các ô mặt người thể hiện
mình đã có tinh thần hợp tác và em chia sẻ với các bạn về lợi
ích của tinh thần hợp tác ở mức nào.
+ Giáo viên tuyên dương em có 5 mặt được tô màu.
+ Tư vấn cho em chỉ có từ 1 đến 3 mặt được tô màu hướng
khắc phục để em có tinh thần hợp tác tốt.
*HĐ7: Giáo viên đánh giá và hướng dẫn học sinh cho cha mẹ
đánh giá em về: Em đã có tinh thần hợp tác và em chia sẻ với
các bạn về lợi ích của tinh thần hợp tác ở mức nào.
*HĐ 8:Tổng kết, dặn dò:
+ 1 HS nhắc lại bài học. GV nhận xét tiết học .
+ Dặn dò: luôn rèn luyện để hợp tác tốt với những người xung
quanh.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
Thực hành kĩ năng sống
BÀI 4: ỨNG XỬ NƠI CÔNG CỘNG (16)
I. MỤC TIÊU
- HS biết được cách ứng xử văn minh nơi công cộng.
- Tạo được thói quen ứng xử văn minh nơi công cộng.
- Giáo dục cho HS thói quen ứng xử văn minh nơi công cộng.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
*HĐ 1: Giới thiệu nội dung bài
*HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: «Trên xe Bus».
- Gọi 2 HS đọc to bài tham khảo: «Trên xe Bus»
- Cả lớp đọc thầm ở SGK.

công cộng.
2. Những điều cần tránh
*HĐ 6: Em tự đánh giá.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
+ Học sinh dùng bút màu tô vào các ô mặt người thể hiện em
đã ứng xử văn minh nơi công cộng và em chia sẻ với các bạn
cách ứng xử văn minh nơi công cộng ở mức nào.
+ Giáo viên tuyên dương em có 5 mặt được tô màu.
+ Tư vấn cho em chỉ có từ 1 đến 3 mặt được tô màu cách ứng
xử văn minh nơi công cộng.
*HĐ 7: Giáo viên đánh giá và hướng dẫn học sinh cho cha mẹ
đánh giá em về: Em đã ứng xử văn minh nơi công cộng và em
chia sẻ với các bạn cách ứng xử văn minh nơi công cộng ở
mức nào.
*HĐ 8:Tổng kết, dặn dò:
+ 1 HS nhắc lại bài học. GV nhận xét tiết học .
+ Dặn dò: luôn rèn luyện để có thói quen ứng xử văn minh
nơi công cộng.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
Thực hành kĩ năng sống
BÀI 5: CÁC LOẠI HÌNH THÔNG MINH (20)
I. MỤC TIÊU
- HS xác định được loại hình thông minh nổi trội của bản thân
để học tập hiệu quả và định hướng phát triển trong tương lai.
- Giáo dục cho HS liên tục học hỏi, rèn luyện để phát triển loại
hình thông minh của bản thân.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
*HĐ 1: Giới thiệu nội dung bài

trình bày, H/S khác nhận xét bổ sung.
+ GV đánh giá, tuyên dương học sinh làm bài nhanh, kết quả
hợp lí. G/V chốt kết quả: liên tục học hỏi, rèn luyện để phát
triển loại hình thông minh và khắc phục loại hình không thông
minh của bản thân.
*HĐ 5: Đọc những điều cần ghi nhớ. Giáo viên cho nhiều học
sinh đọc nội dung SGK trang 22 - 23.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
1. Những hoạt động giúp em phát triển loại hình thông minh.
2. Em cần biết.
3. Những điều em cần tránh
*HĐ 6: Em tự đánh giá.
+ Học sinh dùng bút màu tô vào các ô mặt người thể hiện em
đã thường xuyên tìm điểm mạnh, điểm yếu của mình, thường
xuyên rèn luyện điểm mạnh, thường xuyên khích lệ bạn bè
phát huy các điểm mạnh ở mức nào.
+ Giáo viên tuyên dương em có 5 mặt được tô màu.
+ Tư vấn cho em chỉ có từ 1 đến 3 mặt được tô màu cách rèn
luyện để phát triển loại hình thông minh của mình.
*HĐ 7: Giáo viên đánh giá và hướng dẫn học sinh cho cha mẹ
đánh giá em về: Em đã thường xuyên tìm điểm mạnh, điểm
yếu của mình, thường xuyên rèn luyện điểm mạnh, thường
xuyên khích lệ bạn bè phát huy các điểm mạnh ở mức nào.
*HĐ 8:Tổng kết, dặn dò:
+ 1 HS nhắc lại bài học. GV nhận xét tiết học .
+ Dặn dò: luôn rèn luyện em đã thường xuyên tìm điểm
mạnh, điểm yếu của mình, thường xuyên rèn luyện điểm
mạnh, thường xuyên khích lệ bạn bè phát huy các điểm mạnh
ở mức nào.

*HĐ 3: Cả lớp theo dõi các nội dung ở BT 2 trang 25 chọn
đánh dấu nhân vào ô vuông em cho là đúng về phương pháp
học tập hiệu quả.
+ Chia nhóm thảo luận đánh dấu vào ô dưới hình ảnh đúng bài
tập 2 trang 25
+ Lần lượt HS các nhóm trình bày kết quả, cả lớp nhận xét, bổ
sung.
+ G/V hướng dẫn thống nhất kết quả: Các hình ảnh đúng 1, 3,
5, 6.
*HĐ 4: Cả lớp làm bài tập 3 trang 26, làm cá nhân.
- HS tự lập thời gian biểu để học tập hiệu quả, ghi ra những
phương pháp giúp em tự học hiệu quả và chia sẻ với bạn bè.
- HS lần lượt trình bày kết quả, cả lớp nhận xét, bổ sung.
- HS tự hoàn chỉnh thời gian biểu tự học để thực hiện.
*HĐ 5: Đọc những điều cần ghi nhớ trang 26-27. Giáo viên
cho nhiều học sinh đọc nội dung cần ghi nhớ và thực hiện.
1. Những phương pháp giúp học tập hiệu quả.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
2. Những điều cần tránh.
3. Em cần nhớ.
+ Cả lớp đọc thầm ghi nhớ để thực hiện.
*HĐ 7: Em tự đánh giá.
+ Học sinh dùng bút màu tô vào các ô mặt người thể hiện em
rèn luyện được thói quen tự học hiệu quả và em vận dụng
những phương pháp giúp học tập hiệu quả ở mức độ nào.
+ Giáo viên tuyên dương em có 5 mặt được tô màu. Tư vấn
em có 1 đến 3 mặt được tô màu vận dụng những phương pháp
giúp học tập hiệu quả.
*HĐ 8: Giáo viên đánh giá và hướng dẫn học sinh để cha mẹ