PHẦN MỞ ĐẦU
Tính cấp thiết:
Cờ Vua là môn thể thao mới du nhập vào Việt Nam nhưng đã và đang trở
thành một nhu cầu văn hóa, tinh thần của đông đảo các tầng lớp nhân dân, một môn
thể thao mang lại nhiều vẻ vang cho nước nhà.Các VĐV Cờ vua Việt Nam đã dần
chứng tỏ được khả năng và trình độ của mình tại các giải trong khu vực, châu lục
và thế giới. Chúng ta có thể nhắc tới những kì thủ xuất sắc như Đào Thiên Hải,
Nguyễn Anh Dũng, Nguyễn Ngọc Trường Sơn, Lê Quang Liêm…Vì vậy, ngành
TDTT đã xác định Cờ vua là 1 trong những môn thể thao mũi nhọn, được tập trung
đầu tư. Những thành tựu Cờ vua đem lại đã tạo tiền đề thuận lợi cho sự phát triển
phong trào Cờ vua và nâng cao thành tích.
Đổi mới, nâng cao chất lượng giảng dạy, huấn luyện nhằm phù hợp với sự
phát triển chung của toàn xã hội là mục tiêu quan trọng của ngành và địa phương.
Qua đánh giá sơ bộ về thực trạng công tác đào tạo VĐV Cờ vua hiện nay ở nước ta
nói chung, trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh nói riêng chúng tôi nhận thấy, việc sử
dụng các phương pháp, phương tiện nhằm hình thành và phát triển năng lực cho
VĐV chưa thực sự hợp lý, nên đã ảnh hưởng không nhỏ tới sự tiến bộ và thành tích
thi đấu của các em. Cụ thể là các em còn thiếu chiều sâu trong tính toán, đặc biệt là
khi gặp nhứng tình huống phức tạp, hoặc bị hạn chế về mặt thời gian suy nghĩ. Do
đó cần phải có biện pháp thích hợp làm tăng hiệu quả quá trình giảng dạy, huấn
luyện đào tạo VĐV Cờ vua, trong đó cần chú trọng đến việc phát triển kĩ năng
chiến lược cho VĐV Cờ vua trẻ.
VĐV Cờ vua lứa tuổi 14 - 15 đang ở giai đoạn hình thành và phát triển năng
lực chiến lược nên rất cần thiết được đào tạo một cách có hệ thống, có cơ sở khoa
học. Do đó, nghiên cứu ứng dụng bài tập nhằm phát triển năng lực chiến lược trong
VĐV Cờ vua trẻ là điều hết sức cấp thiết. Qua tham khảo tài liệu cũng như các đề
tài nghiên cứu về chiến lược cho VĐV Cờ vua Việt Nam đã có nhiều tác giả quan
1
tâm như: Nguyễn Hồng Dương (2003), Đàm Quốc Chính (2004)…Tuy nhiên, các
công trình nghiên cứu trên chưa đáp ứng đầy đủ về mặt chuyên môn cho nam VĐV
lứa tuổi 14 - 15. Xuất phát từ những lý do nêu trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu

thường được kết hợp với tăng cường hoạt động cơ bắp. Điều này có ý nghĩa quan
trọng vì tăng cường hoạt động cơ bắp sẽ bảo vệ cơ thể khỏi ảnh hưởng không có lợi
của hệ thần kinh và hệ tim mạch. Cờ vua là một dạng hoạt động thể thao cũng có sự
căng thẳng về cảm xúc thần kinh cao độ, nên dễ dẫn tới một số trường hợp có thể
ảnh hưởng không tốt đến tình trạng sức khỏe. Trước đây, có một số quan điểm cho
rằng, trên cơ sở tính toán đến những tác động nguy hại của sự căng thẳng về cảm
xúc, có thể xây dựng được những biện pháp, thậm chí trong một vài trường hợp có
thể dung cả các chất dược liệu để nhanh chóng làm giảm đi những căng thẳng đó
trong thời gian thi đấu. Song không nên coi đó là chuẩn mực, vì bản thân những
căng thẳng cảm xúc đó lại chính là điều kiện cần thiết cho quá trình tư duy sáng tạo
của VĐV Cờ vua. Hơn nữa, việc không có khả năng duy trì và chịu đựng những
căng thẳng cảm xúc ở mức độ cao lại là một trong những nguyên nhân làm giảm đi
khả năng chơi của VĐV, nghĩa là làm mất đi trạng thái sung sức thể thao của VĐV
Cờ vua.
3
Vì vậy, việc định mức áp dụng LVĐ phù hợp đối với từng VĐV trong tập
luyện và thi đấu Cờ vua là một vấn đề hết sức quan trọng đối với việc đạt được
thành tích cao trong thi đấu.
Lượng vận động tâm lý trong Cờ vua chính là sự căng thẳng về cảm xúc và
thần kinh. Do mật độ, độ khó của bài tập cờ, tình huống cờ cũng như thời gian thực
hiện vài tập, tình huống mang lại. Các tác nhân tâm lý (cường độ cảm xúc, sự căng
thẳng về lý trí…) có tác động mạnh thì làm tăng cường hoặc làm giảm sút khả năng
chức phận của cơ thể.
Những yếu tố trên ảnh hưởng tới mức căng thẳng tâm lý và có thể chiếm ưu
thế trong khi xác định LVĐ. Sự căng thẳng tâm lý cao nhất được biểu hiện trong
các cuộc đấu quan trọng.
1.1.2. Đặc điểm sinh lý
Vấn đề giá trị sinh lý của ván đấu Cờ vua luôn luôn thu hút sự quan tâm lớn và
đầy thú vị. Bởi lẽ, kết quả của các ván đấu không chỉ có giá trị thuần túy thể thao
(thắng, thua, hòa) và giá trị về chất lượng ván đấu, mà quan trọng chính là giá trị

đầu đã nhận thấy những triệu chứng chưa rõ nét về sự loạn trương lực thần kinh.
Trên đây là những đặc điểm tâm – sinh lý cơ bản trong hoạt động tập luyện và thi
đấu của môn thể thao này. Điều quan trọng đối với huấn luyện viên VĐV Cờ vua
không chỉ là nắm vững những đặc điểm này mà điều quan trọng hơn là việc áp
dụng những điều hiểu biết này vào trong quá trình đào tạo và tự đào tạo nhằm đạt
được trạng thái sung sức thể thao trong Cờ vua, cũng như các thành tích cao nhất
của bản thân trong quá trình huấn luyện VĐV Cờ vua.
1.2. Các quan điểm về chiến lược trong Cờ vua
5
1.2.1. Cơ sở lý luận về vấn đề chiến lược trong Cờ vua
Chiến lược Cờ vua là định hướng trung tâm cơ bản của ván cờ, hoặc một giai
đoạn của ván cờ. Thực tế thi đấu đã cho thấy rằng, ở nhiều ván cờ xuất hiện lối
chơi thế trận liên hoàn, còn lối chơi với tư tưởng chủ đạo là đòn phối hợp thì rất ít
gặp. Nếu ván cờ kết thúc bằng đòn phối hợp thì ngay từ đầu đã xuất hiện thế trận
liên hoàn trước hết phải phân tích được thế trận xảy ra ở mọi thời điểm, sau đó
đánh giá được thế trận bên nào mạnh hơn, hoặc cân bằng và cuối cùng mơi vạch ra
các kế hoạch chơi tiếp theo.
Cơ sở lý thuyết hiện đại về lối chơi thế trận là học thuyết Xteinhiz được bổ
sung thêm và hoàn thiện bằng nhiều nghiên cứu của “học giả” Cờ vua sau này như
Tarras, Nhimsovich, Romonovxky… bản thân Xteinhiz cũng dựa trên nhiều tư liệu
lý luận, thành quả thực tế của các bậc “tiền bối” và kinh nghiệm của bản thân để
đưa ra và nghiên cứu một loạt nhân tố có tính thế trận:
- Ưu thế về phát triển.
- Khả năng cơ động nhanh.
- Chiếm lĩnh trung tâm.
- Vị trí đứng yếu của Vua đối phương.
- Ô yếu trong thế cờ của đối phương.
- Cấu trúc Tốt vững chắc.
- Ưu thế Tốt ở cánh Hậu.
- Cột mở.

- Tốt cô lập ở trung tâm.
- Tốt “treo”.
- Cấu trúc tốt “Karlsbat”.
- Trung tâm khóa kín.
7
- Bù đắp cho tốt.
Tuy nhiên ở đây cần phải hiểu rằng, các nhân tố trên đây chỉ nói lên bản chất
của chiến lược về cấu trúc tốt. Còn để nghiên cứu kỹ về chiến lược trong Cờ vua
cần phải có nhiều vấn đề phụ trợ khác để phục vụ cho việc đạt được các mục tiêu
chiến thuật – chiến lược khác nhau trong thực tiễn ván đấu.
1.2.2. Các quan điểm nghiên cứu về chiến lược của VĐV Cờ vua.
Trên thực tế hiện nay cũng có một số quan điểm nghiên cứu về chiến lược
trong Cờ vua nhưng ở mỗi tác giả lại có các quan điểm khác nhau. “Chiến lược
trong Cờ vua là định hướng trung tâm cơ bản của ván cờ hoặc một giai đoạn của
ván cờ”. Theo Đàm Quốc Chính và cộng sự bộ môn Cờ Trường Đại học TDTT Bắc
Ninh thì chiến lược trong Cờ vua bao gồm các nhân tố sau:
- Chiến lược trong Khai cuộc.
- Chiến lược trong Trung cuộc.
- Chiến lược trong Tàn cuộc.
* Chiến lược chơi trong các hệ thống khai cuộc.
- Chiến lược chơi trong các hệ thống khai cuộc thoáng:
Đặc trưng của loại khai cuộc này là cuộc chiến căng thẳng giành trung tâm và
đe dọa các vị trí yếu của nhau. Cả hai đều nhanh chóng triển khai lực lượng, ván cờ
xảy ra sôi động với những đòn chiến thuật hoặc cá thế biến phức tạp đòi hỏi người
chơi phải tính toán chính xác các thế biến.
- Chiến lược chơi trong hệ thống khai cuộc nửa thoáng:
Trong hệ thống khai cuộc này, không phải Đen nhường trung tâm cho bên
Trắng và không tham gia cuộc đấu tranh giành trung tâm với Trắng. Cuộc đấu tranh
giữa hai bên được thể hiện với nhịp độ chậm hơn so với khai cuộc thoáng.
- Chiến lược chơi trong hệ thống khai cuộc kín:

hiện nhiều kế hoạch dẫn đến những tình huống sinh động đem lại hiệu quả cho
cách chơi chiến thuật – chiến lược.
- Chiến lược chơi trong dạng thức trung tâm động.
Kế hoạch chơi trong dạng thức trung tâm này là trong lúc các Tốt còn ở trong
trạng thái căng thẳng thì phải thoát khỏi thế trận đó theo hướng có lợi nhất cho
mình, đối thủ cần xác định xem mình cần có một dạng thức trung tâm như thế
nào ?. Nếu muốn các quân có thể chiếm lĩnh trung tâm thì phải tiến hành đổi Tốt.
Nếu trung tâm kín tỏ ra có lợi thì nên phong tỏa các Tốt lại.
* Chiến lược chơi trong tàn cuộc:
Khi ván cờ đã chuyển về giai đoạn cuối, số lượng quân giảm thì giá trị của
chúng lại tăng lên rất nhiều. Mục tiêu chiến lược trong tàn cuộc luôn xung quanh
các quân Tốt.
Tàn cuộc chiến thuật – chiến lược bao gồm các yếu tố như: Cờ tàn Tốt, cờ tàn
Tượng, Mã, cờ tàn Xe và cờ tàn Hậu… Để có thể chơi tốt trong giai đoạn này đòi
hỏi bạn cần có một lượng kiến thức dồi dào về tàn cuộc. Như vậy bạn sẽ không quá
mất nhiều thời gian và trí lực khi ván đấu kéo dài.
Mark Dvoretky, một trong những huấn luyện viên Cờ có tiếng nhất thế giới
hiện nay. Ông là một nhà sư phạm có kinh nghiệm. Với lối dẫn dắt vấn đề có hệ
thống, với nghệ thuật phân tích sâu và sắc xảo… Ông thực sự tạo nên những trang
viết vô cùng quý báu cho tất cả những ai muốn vươn tới đỉnh cao trong Cờ vua.
Trong cuốn “Chiến lược – tập 3” ông đã nêu ra một số quan điểm và câu hỏi như:
- Kế hoạch chiến lược là gì? Đó là một kế hoạch thống nhất trong ván cờ, là
tập hợp nhiều chiến thuật – chiến lược nối tiếp nhau mà mỗi một trong số đó lại
theo đuổi ý đồ riêng. Xuất phát từ những yếu cầu cụ thể trên bàn cờ.
- Kế hoạch hình thành như thế nào ?
- Sự va chạm giữa các kế hoạch.
- Lợi thế.
10
- Tìm kiếm chiến thắng.
- Chiến thắng “dễ dàng”.

làm điều này từ rất sớm, họ tiến hành đánh giá trình độ chiến lược của VĐV Cờ
vua một cách hết sức chặt chẽ theo những phương pháp, những quy trình chuẩn và
đã được kiểm nghiệm trong thực tiễn công tác giảng dạy và huấn luyện.
Các phương pháp đánh giá trình độ chiến lược của VĐV Cờ vua thể hiện đang
được sử dụng là:
+ Phương pháp đánh giá qua thông qua thành tích thi đấu.
+ Phương pháp đánh giá bằng các test chuyên môn.
+ Phương pháp đánh giá dựa vào kinh nghiệm huấn luyện.
12
Khai cuộc
Tàn cuộc
Trung cuộc
Chiến lược Chiến thuật Kĩ thuật
Phân tích – Đánh giá Kế hoạch
Tấn công + phòng thủ
Hòa Thua Thắng
Ván đấu
* Phương pháp đánh giá thông qua thành tích thi đấu
Trình độ tập luyện nói chung, trình độ chiến lược nói riêng của VĐV Cờ vua
không chỉ thể hiện trong trạng thái nghỉ ngơi hoặc trong hoạt động định lượng (hoạt
động không quá lớn) mà nó còn thể hiện rõ nhất trong hoạt động tối đa. Khi VĐV
thực hiện LVĐ tối đa sẽ thể hiện được tính thông tin cao nhất, đó chính là phản ứng
thích nghi của cơ thể với hoạt động tối đa. Chúng thể hiện rõ nhất trình độ tập
luyện của VĐV.
Phản ứng chuẩn bị của cơ thể đối với hoạt động tối đa, có thể được nghiên cứu
và xác định trong điều kiện tập luyện, thi đấu cũng như trong các thí nghiệm đặc
biệt. Hoạt động tối đa được thể hiện tới mức mệt mỏi hoàn toàn vì chỉ có trong điều
kiện như vậy mới có thể xác định mức dự trữ chức năng và khả năng sử dụng
chúng của cơ thể. Thực hiện các hoạt động tối đa cho phép chúng ta xác định được
các yếu tố quyết định thành tích thể thao, vì vậy hoạt động tối đa phải mang tính

quả cao, nhất là vào những thời điểm then chốt của ván cờ.
1.4.1. Các nguyên tắc cần tuân thủ khi phân tích – đánh giá thế trận
Khi phân tích – đánh giá thế trận cần phải tuân thủ 2 nguyên tắc sau:
- Nguyên tắc 1: Phân tích theo 2 quan điểm “tĩnh” và “động”.
+ Phân tích theo quan điểm “tĩnh” là phân tích dựa trên cơ sở những dấu hiệu
thống kê bên ngoài của thế trận (tương quan giữa các quân cờ và những yếu tố thế
trận).
+ Phân tích theo quan điểm “động” là việc xét đến các kế hoạch chiến lược và
phương pháp tiến hành chúng dựa trên những đặc trưng của thế trận.
Thực tế khi thi đấu không phải lúc nào cũng có thể tìm ra được những phương
pháp chơi cụ thể và chính xác. Chỉ có sự tỉnh táo và cẩn thận thì mới có thể vạch ra
được một phương pháp chơi hợp lý. Phân tích theo quan điểm “tĩnh” là bước mở
14
đầu để đánh giá những điểm cơ bản và động lực của thế trận. Khi phân tích theo
quan điểm này chắc chắn không tránh khỏi xuất hiện những tính toán cụ thể cùng
với những yếu tố khác nhau của thế trận. Ngoài việc phân tích theo quan điểm
“động” có như vậy mới cho phép ta đi sâu vào những điểm chưa được nhìn thấy
trong thế trận.
- Nguyên tắc 2: Cần phải thực hiện tuần tự các bước khi tiến hành đánh giá thế
trận, đó là:
+ Bước 1: Thống kê tương quan lực lượng 2 bên.
+ Bước 2: Thống kê những yếu tố thế trận.
+ Bước 3: Xác định mối liên hệ của những yếu tố trong các bước 1 và 2 với
những nguyên tắc chỉ đạo của chiến lược và chiến thuật đã định.
+ Bước 4: Tìm nguyên nhân xuât hiện của đòn chiến thuật cần áp dụng.
Ở nguyên tắc này khi vận dụng để phân tích đánh giá cần chú ý rằng, với tất cả
các tình huống đều nhất thiết phải đi qua 3 bước đầu, còn bước thứ 4 thì chỉ thực
hiện được khi chắc chắn có đầy đủ yếu tố để thực hiện được đòn phối hợp một cách
hiệu quả.
1.4.2. Lập kế hoạch

+ Tập luyện ở nhà với các bài tập chiến lược và lập kế hoạch.
1.5. Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 14 - 15
1.5.1. Đặc điểm tâm lý lứa tuổi 14 - 15
Vì Cờ vua là môn thể thao trí tuệ, nên người giáo viên – HLV cần đặc biệt chú
ý đến các đặc điểm tâm lý của đối tượng này.
a. Tri giác
Ở lứa tuổi 14 – 15, tri giác đã phát triển hoàn thiện, biết phân tích tổng hợp
một cách chủ định. Khả năng nhận thức cảm tính của các em đã phát triển ở mức
16
cao. Vì vậy trong công tác giảng dạy và huấn luyện cần phải hướng các em theo
những dấu hiệu nhận biết và cách đánh giá để phát triển khả năng phân tích, tổng
hợp một cách có chiều sâu hơn.
b. Khả năng tập trung chú ý
Ở lứa tuổi này, sự tập trung đã tương đối ổn định, bên cạnh đó các em còn có
khả năng chú ý đến nhiều đối tượng cùng một lúc. Bởi vậy khi giảng dạy, người
giáo viên cần chú ý lựa chọn bài tập một cách phong phú và đa dạnh để phát huy
tính sáng tạo của các em.
c. Trí nhớ.
Ở lứa tuổi này, trí nhớ trừu tượng phát triển mạnh. Khả năng ghi nhớ nhiều thế
cờ cũng như nhiều giai đoạn của một hay nhiều ván đấu. Trên cơ sở đó người giáo
viên có thể lựa chọn các bài tập chiến lược từ đơn giản đến phức tạp để phát huy tối
ưu khả năng nhớ của các em.
d. Phát triển tư duy, tưởng tượng
Lứa tuổi 14 – 15, Quá trình tư duy của các em phát triển một cách logic, các
em có thể nhận thức đối tượng qua ngôn từ và óc phán đoán. Để thúc đẩy năng lực
tư duy và óc tưởng tượng của các em, người giáo viên có thể sử dụng loại bài tập
tưởng tượng, hay hình thức thi đấu cờ tưởng (thi đấu trên bàn cờ mà không có quân
cờ).
e. Ý thức
Ở lứa tuổi này ý thức của các em đã phát triển nhưng chưa ổn định. Các em có

Để giải quyết mục tiêu nêu trên, đề tài dự kiến sẽ sử dụng những phương pháp
nghiên cứu sau:
2.1.1 Phương pháp tổng hợp và phân tích tài liệu.
Việc sử dụng phương pháp này trong quá trình nghiên cứu là phục vụ chủ yếu
cho việc giải quyết 2 mục tiêu của đề tài. Các tài liệu chuyên môn có liên quan
được lấy từ các nguồn tài liệu chưa được tiếp xúc. Đây là sự nối tiếp bổ sung những
luận cứ khoa học và tìm hiểu một cách triệt để những vấn đề có liên quan đến các
bài tập nâng cao năng lực chiến lược. Danh mục các tài liệu được trình bày ở phần
“Tài liệu tham khảo” của đề tài.
2.1.2. Phương pháp phỏng vấn tọa đàm.
Là phương pháp được sử dụng trong quá trình điều tra thực trạng việc sử dụng
các phương pháp, phương tiện huấn luyện và đánh giá năng lực trong quá trình
giảng dạy- huấn luyện Cờ vua tại các trung tâm Cờ vua phát triển mạnh trong cả
nước như : Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ, Đồng Tháp, Quảng Ninh… Mặt
khác thông qua hình thức dùng phiếu phỏng vấn chúng tôi có thêm cơ sở thực tiễn
lựa chọn các bài tập test ứng dụng trong quá trình nghiên cứu.
2.1.3. Phương pháp kiểm tra sư phạm.
Là phương pháp được sử dụng nhằm mục đích kiểm tra, đánh giá năng lực
chiến lược của đối tượng nghiên cứu thông qua các test đã lựa chọn được. Đồng
thời kết quả sử dụng phương pháp này cũng chính là việc giải quyết mục tiêu 2 mà
đề tài đã xác định. Quá trình thực nghiệm sư phạm kéo dài trong 6 tháng với 3 lần
kiểm tra, số lượng là 30 VĐV Cờ vua lứa tuổi 14 – 15 thuộc Bộ môn Cờ vua của
trung tâm TDTT Quảng Ninh và và Trường ĐH TDTT Bắc Ninh. Cả 30 VĐV trên
đều được tập luyện theo chương trình huấn luyện ban đầu (chương trình huấn luyện
2 năm).
19
Nội dung kiểm tra là 7 test chuyên môn được lựa chọn theo các chỉ số chiến
lược đặc trưng của Cờ vua và được tính theo thang điểm 10. Số lượng nước cờ dự
bị tối thiểu là 2 phương án, độ sâu của biến thế từ 4 nước trở lên.
1. Test ô mạnh, ô yếu.

trận vững chắc cho bên mình và suy yếu cho đối phương.
- Cách thực hiện.
+ Chuẩn bị: Biên bản, quân bàn cờ, đồng hồ bấm giờ.
+ Thời gian thực hiện: 10 phút ( không kể thời gian xếp thế cờ).
+ Tiến hành: Đưa ra thế cờ theo chủ đề, yêu cầu người thực nghiệm xác định
chiến lược chơi cho 2 bên.
+ Yêu cầu: Ghi lại lời giải vào biên bản kiểm tra.
5.Test không gian và trung tâm
- Mục đích: Đánh giá hiểu biết và năng lực vận dụng chiến lược để tạo ra ưu
thế về không gian và trung tâm là yếu tố quyết định cho tấn công hay phòng thủ.
- Cách thực hiện.
+ Chuẩn bị: Biên bản, quân bàn cờ, đồng hồ bấm giờ.
+ Thời gian thực hiện: 10 phút ( không kể thời gian xếp thế cờ).
+ Tiến hành: Xếp một thế cờ theo chủ đề, yêu cầu người thực nghiệm phát huy
lợi thế về không gian và trung tâm để tấn công đối phương.
+ Yêu cầu: Ghi lại lời giải vào biên bản kiểm tra.
6. Test tấn công Vua
- Mục đích: Đánh giá khả năng tính toán và năng lực chiến lược để tấn công
Vua.
- Cách thực hiện.
+ Chuẩn bị: Biên bản, quân bàn cờ, đồng hồ bấm giờ.
21
+ Thời gian thực hiện: 10 phút ( không kể thời gian xếp thế cờ).
+ Tiến hành: Đưa 1 thế cờ có tình huống tấn công Vua, yêu cầu người thực
nghiệm xác định chiến lược tấn công Vua để dẫn đến ưu thế lớn.
+ Yêu cầu: Ghi lại lời giải vào biên bản kiểm tra.
2.1.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm.
Phương pháp này được sử dụng nhằm ứng dụng bài tập đã lựa chọn vào quá
trình huấn luyện cho VĐV Cờ vua lứa tuổi 14 – 15 tỉnh Quảng Ninh. Từ đó xác
định hiệu quả của những bài tập đã chọn trong việc phát triển năng lực chiến lược

−
∑

 Độ lệch chuẩn:
2
∂= ∂
 Tính t quan sát:
2 2
A B
c c
A B
x x
t
n n
−
=
∂ ∂
+
22
Tính t tự đối chiếu:
d
d
x
t
n
=
∂
 Tính hệ tương quan:
2 2
( )( )

3.1. Thực trạng công tác huấn luyện năng lực chiến lược cho VĐV Cờ vua lứa
tuổi 14 – 15 tỉnh Quảng Ninh
3.1.1. Thực trạng năng lực chiến lược của nam VĐV Cờ vua lứa tuổi 14 –
15
Để đánh giá năng lực chiến lược cũng như các năng lực khác, đề tài đã tiến
hành phân tích biên bản ván đấu tại giải Cờ vua tỉnh Quảng Ninh. Qua đó đánh giá
được năng lực chiến lược và công tác huấn luyện năng lực này. Kết quả được trình
bày tại bảng 3.1.
Bảng 3.1. Thực trạng năng lực chuyên môn cơ bản của
VĐV Cờ vua Quảng Ninh
Lứa tuổi
Các sai lầm thường mắc
Khai cuộc Chiến lược Chiến thuật Tàn cuộc Tính toán
n % n % n % n % n %
8 – 9
(n = 198
ván)
127 64.1 145 73.2 120 60.6 140 70.7 137 69.1
10 – 11
(n = 162
ván)
98 60.4 124 76.5 78 48.1 120 74.0 85 52.4
12 – 13
(n = 189
ván)
78 41.2 96 50.7 66 34.9 82 43.3 83 43.9
14 – 15
(n = 180
ván)
69 38.3 75 41.6 64 35.5 73 40.5 65 36.1

10 Các dạng thức trung cuộc + + +
% 60 70 50
Từ kết quả ở bảng 3.2 cho thấy, các dạng thức bài tập được sử dụng tại các
trung tâm đào tạo Cờ vua trẻ là chưa thật sự đồng nhất. Bộ môn Cờ Trung tâm
TDTT Quảng Ninh chỉ sử dụng 6/10 bài tập chiếm 60%. Câu lạc bộ Cờ vua thuộc
25