VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH GHI CHÉP TRÊN LỚP

VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH GHI CHÉP TRÊN LỚP.
I/ĐĂT VẤN ĐỀ
Một tiết học thành công, trong đó ngoài việc người thầy đảm bảo các yêu cầu
lên lớp còn phải kể đến người học tiếp thu được gì ? ghi chép được gì? Do vậy theo
ý kiến chủ quan của cá nhân tôi, người thầy cần giúp học sinh ghi chép tốt trên lớp
là đã góp một phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học.
Để học sinh ghi chép được tốt chúng ta phải hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu
bài, tự mình nắm được những kiến thức cơ bản của bài học một cách chủ động,tự
giác bên cạnh sự giúp đỡ đắc lực và có phương pháp của giáo viên.
Giáo viên phải đơn giản hóa vấn đề, đưa lạ về quen, tinh giản sgk chọn hệ
thống câu hỏi phù hợp. Bên cạnh việc chuẩn bị của giáo viên, học sinh chủ động
tìm hiểu bài, ghi chép như thế nào là điều có tính quyết định cho việc tái hiện kiến
thức ở nhà khi làm bài tập, học bài Tóm lại là chất lượng học tập môn toán. Việc
hướng dẫn học sinh soạn bài và ghi chép như thế nào là một suy nghĩ nhằm phục
vụ việc đổi mới phương pháp dạy và học Toán. Đó là lý do mà tôi chọn đề tài này .
II/ THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN
Trong quá trình nhận thức,tái hiện kiến thức chiếm vai trò rất quan trọng, lúc
này người học lập lại các thao tác đã được nhìn thấy, đã từng thí nghiệm, thực hành
tập vận dụng, vận dụng để giải các bài toán thực tế. Ghi chép tốt là cần thiết, rất
cần thiết trong lúc này. Cũng trên cơ sở ghi chép của học sinh trong giờ học, giáo
viên có thể đánh giá mức độ tiếp thu, lĩnh hội kiến thức của học sinh đánh giá được
thái độ học tập của học sinh đối với môn học.
Ghi chép tốt sẽ giúp học sinh thuộc bài ngay tại lớp, các em tốn thời gian cho
học bài ở nhà - vì việc chăm chú nghe giảng, nghe bạn phát biểu rồi tranh luận, bàn
bạc cách giải, lời giải một bài toán sau đó ghi chép vào vở là một thao tác học tập
tích cực, hoạt động này giúp các em hình thành một cách học hiệu quả, sáng tạo.
Người thực hiện :Trương Văn Thiều Trường THCS Hương Toàn
1
VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH GHI CHÉP TRÊN LỚP

III/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP :
1.Tôi đã cố gắng tránh lối dạy “thầy đọc – trò chép” dưới mọi hình thức như:
ghi chép chi tiết lên bảng ,không áp đặt từ ngữ, lối diễn đạt của mình cho học sinh.
Bài dạy đều tinh giản, tập trung vào phần trọng tâm, khi soạn bài tôi cố gắng soạn
kỷ hệ thống câu hỏi do vậy lời giảng ngắn gọn,dễ hiểu .Tôi luôn dùng những ví dụ
cụ thể ,gần gũi với đời sống học sinh.
2.Yêu cầu hs soạn bài,nghiên cứu bài mới trước ở nhà, ghi chép những điều
thắc mắc khi soạn bài chỉ ghi những phần in nghiêng ở sgk, tóm tắt nội dung định
lý bằng giả thiết, kết luận-vẽ hình, về đại số chỉ ghi công thức,đọc kỹ cách chứng
minh. Đây là cơ sở để các em có thể đối chiếu, nhận thức và chủ động ghi chép bổ
sung trên lớp
3. Hướng dẫn việc ghi chép cụ thể cho hs ( Viết mẫu ) . Để học sinh ghi chép
tốt, tôi đã tranh thủ những tiết đầu năm tập cho các em bắt chước để ghi chép từ
sgk,từ lời giảng của giáo viên ,từ tranh luận thảo luận tổ nhóm .Việc tự ghi chép
phải được thực hiên ngay từ tiết học đầu tiên và kiên trì thực hiện suốt cả quá
trìnhdạy học –qua kiểm tra vở ghi thường xuyên chúng ta sẽ rèn dần,hoàn chỉnh
dần việc ghi chép của học sinh
4. Kiểm tra việc ghi chép: Kiểm tra vở ghi của hs là một việc làm thường xuyên
của tôi; kiểm tra trong đầu giờ ,trong khi hs lên bảng làm bài tập , trong tất cả
những khi có thể , một học kỳ tôi thường kiểm tra khoảng hai lần vở ghi của một
hs và ghi một cột điểm 15 phút.
Khi KT sẽ đôn đốc việc soạn bài ,tự học ở nhà của hs được thường xuyên liên
tục, ngoài ra còn qua ghi chép của hs để bổ sung kịp thời những thiếu sót của giáo
viên trong phương pháp, trong kiến thức
5. Vận dụng việc ghi chép vào phát biểu một cách nhanh gọn dễ nhớ : Tôi
thường hướng dẫn hs nhìn vào ký hiệu đã ghi chép được để phát biểu thành ngôn
Người thực hiện :Trương Văn Thiều Trường THCS Hương Toàn
3
VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH GHI CHÉP TRÊN LỚP
ngữ toán học, tái hiện những gì gv đã hướng dẫn trên lớp,qua đó hs nhanh hiểu ,

 Điều cuối cùng: Giáo viên phải dành đủ và sử dụng hết thời gian cuối tiết
học cho hướng dẫn về nhà, thường thì chúng ta hay bỏ qua hoặc dùng không
hết thời gian dặn dò công việc ở nhà trong khi công việc ở nhà rất quan trọng
cho tiết học vừa rồi và tiết học sắp tới.
VI / KẾT LUẬN:
Việc ghi chép của học sinh tuy không quá phức tạp, nhưng làm thế nào để thực
hiện một cách có hiệu quả nhất mang lại chất lượng tốt cho bộ môn là mong muốn
của mọi giáo viên . Trên đây chỉ là một số biện pháp có tính chủ quan đã áp dụng ở
một số lớp và có kết quả, rất mong được sự góp ý của quý thầy cô giáo .
Xin chân thành cảm ơn .
Hương Toàn, tháng 4 năm 2010
Người viết:
Trương Văn Thiều
Người thực hiện :Trương Văn Thiều Trường THCS Hương Toàn
5