SINH HOẠT CHUYÊN MÔN DỰA
TRÊN NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
1
Trình bày:
Đào Như Trang, Cán bộ nhóm Giáo dục, Plan International
Hà Huy Giáp, Trưởng phòng tiểu học Sở GD&ĐT Bắc Giang
Nguyễn Thị Thanh Hoa , Hiệu trưởng trường Tiểu học Tạ xá 2-
Huyện Cẩm Khê, Phú Thọ
Tự bồi dưỡng tại
trường qua Sinh hoạt
chuyên môn dựa trên
Nghiên cứu bài học
Tập huấn Kết quả học tập
Phát triển chuyên môn cho giáo viên
SHCM là hoạt động trong đó GV học tập lẫn nhau,
học tập trong thực tế, là nơi thử nghiệm và trải
nghiệm những cái mới, là nơi kết nối lý thuyết với
thực hành, giữa ý định và thực tế
Nội dung chính
Triết lý sinh hoạt chuyên môn dựa
trên nghiên cứu bài học (SHCM mới)
Các bước triển khai đổi mới SHCM
Các kết quả đạt được và những bài
học kinh nghiệm
Promoting child rights
to end child poverty
Triết lý
Sinh hoạt chuyên môn
dựa trên nghiên cứu bài học
Đảm bảo cơ hội học tập cho
từng em học sinh

thức
11
Chất lượng việc học chưa cao
• Học nhiều: Học sinh tham gia nhiều hoạt
động trong giờ học với thời gian và lượng
kiến thức nhiều nhưng không kịp hiểu bài
• Hiểu ít: Thiếu độ sâu và chiều rộng hiểu
biết, thiếu các năng lực mới
12
Các vấn đề liên quan đến
phát triển chuyên môn của giáo viên
13
Chưa nhận ra vấn đề của học sinh
• Giáo viên không biết hoặc chưa nhận ra được
vấn đề liên quan đến việc học của học sinh
• Chưa có ý thức và thói quen quan tâm chú ý
riêng tới từng đối tượng học sinh
• Giáo viên chưa có thói quen chấp nhận từng
em học sinh
• Giáo viên thiếu năng lực quan sát, lắng nghe,
cảm nhận, phản ứng tinh tế và nhạy cảm trước
việc học của riêng từng cá nhân học sinh
14
Chưa chấp nhận thực tế bản thân và đồng
nghiệp
• Giáo viên không hoặc chưa có khả năng tự
giám sát, theo dõi và điều chỉnh bản thân do
đặc tính môi trường làm việc có tính đơn lẻ
giữa các lớp học khác nhau
• Nhiều giáo viên chưa hiểu đúng về năng lực

Quan sát sự thay đổi của học sinh
•Xảy ra ở số đông hay số ít học sinh ?
Nguyên
nhân ?
Promoting child rights
to end child poverty
Các bước
triển khai đổi mới SHCM
Chu trình thực hiện SHCM mới
SHCM
mới
Thiết kế Bài
học minh họa
Dạy và dự giờ
quan sát lớp
học
Suy
ngẫm/Chia sẻ
Áp dụng/Thiết
kế lại
Các bước thực hiện đổi mới SHCM
1) Chia sẻ tầm nhìn, giúp người tham gia nhận
thức được ý nghĩa, tầm quan trọng của SHCM
2) Đưa ra hướng dẫn và thực hiện tổ chức
SHCM theo đúng hướng dẫn
3) Xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch
SHCM đúng kỹ thuật, kiên trì, liên tục
25
Chia sẻ tầm nhìn
• Thay đổi nhận thức của CBQL về SHCM mới