HỒ SƠ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
1.Tên chủ đề dạy học:
“Tích hợp liên môn theo chủ đề Vệ sinh hô hấp”
2.Môn học chính của chủ đề: Môn Sinh học 8.
3.Các môn được tích hợp: Hoá học, Thể dục, Tin học, GDCD, Toán học.


PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
-Phòng giáo dục và đào tạo huyện Đan Phượng
-Trường THCS Đan Phượng
-Địa chỉ: Đan Phượng – Đan Phượng – Hà Nội
-Điện thoại:0433.886.417
-Email:
-Thông tin về giáo viên:
1. Họ và tên: Doãn Thị Mai Anh
-Ngày sinh: 04/04/1988
-Điện thoại: 0988.593.612

Môn:Sinh học


BÀI DỰ THI“DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN”

Tiết 24 – Bài 22. VỆ SINH HÔ HẤP
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
+Môn sinh học:
-Trình bày được các tác nhân gây hại cho hoạt động hô hấp.
-Kể được các bệnh chính về cơ quan hô hấp (viêm phế quản, viêm phổi, lao phổi,ung thư
phổi…), đề ra các biện pháp bảo vệ hệ hô hấp.
-Nêu được các biện pháp để có hệ hô hấp khoẻ mạnh.

+Môn thể dục:
-Kĩ năng rèn luyện thân thể phù hợp với tình trạng sức khoẻ
+Môn GDCD:
-Rèn kĩ năng quan sát, phân tích tổng hợp kiến thức


-Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm
-Kĩ năng lắng nghe tích cực
-Kĩ năng giải thích vấn đề thực tế
-Rèn kĩ năng giải quyết tình huống trong cuộc sống và ứng dụng vào thực tế đời sống
-Kĩ năng hình thành ra quyết định
+Môn toán học:
-Kĩ năng phân tích đề bài, kĩ năng giải toán
+Môn tin học:
-Kĩ năng sử dụng máy tính
3. Thái độ:
-HS có trách nhiệm với bản thân, yêu quý bản thân, tự chăm sóc bản thân để có một cơ thể
khoẻ mạnh
-Luôn có ý thức tập luyện và bảo vệ hệ hô hấp
-Biết bảo vệ môi trường, có thái độ chống thói quen hút thuốc lá của những người xung
quanh
-Giáo dục các em sự yêu thích bộ môn, thái độ học tập nghiêm túc
-Giáo dục tình yêu thiên nhiên môi trường
II. Đối tượng dạy học
HS lớp 8A trường THCS Đan Phượng, sĩ số 39 em
III. Ý nghĩa của bài học:
-Giúp HS biết được những tác nhân có hại không những gây ô nhiễm môi trường mà còn gây
hại đến hệ hô hấp
-Giúp HS thấy được tác hại của thuốc lá đến sức khoẻ nói chung và hệ hô hấp nói riêng
-Từ đó HS có ý thức BVMT, bảo vệ hệ hô hấp và rèn luyện hệ hô hấp

5ph Hoạt động 1: Tình huống xuất phát
GV cho HS quan sát 1 đoạn video về tác
-HS quan sát
hại của việc hút thuốc lá đến phổi
->Đoạn video trên mang đến cho chúng
-HS trả lời
ta những thông tin gì?
?Khi hút thuốc lá, phổi của người hút bị
-HS trả lời
ảnh hưởng, vậy còn phổi của những
người xung quanh có bị ảnh hưởng
không? Vì sao?
?Em có dự đoán gì về thành phần của
-HS đưa ra dự đoán
không khí mà chúng ta hít vào? Chúng có
ảnh hưởng như thế nào đến hệ hô hấp?
7ph

Hoạt động 2: Hình thành câu hỏi của HS
-GV: Khi trong không khí có nhiều khí
gây hại cho hệ hô hấp tức là không khí đã
bị ô nhiễm.
Vậy các em hãy trao đổi nhóm(2ph) và
-HS thảo luận đưa ra
ghi lại những thắc mắc hay băn khoăn về những câu hỏi đề xuất:
vấn đề này liên quan đến hệ hô hấp của
chúng ta?
-GV ghi lại lên bảng những câu hỏi đề
-Từng nhóm trình bày
xuất của học sinh: (có rất nhiều câu hỏi đề

mạng…
+Đi thực tế (đến bệnh viện
huyện, đến nơi công cộng
– 1 quán ăn, quán bia…, ra
quốc lộ 32, ra bãi rác…)
+Tìm hiểu trong chính gia
đình mình
Hoạt động 4: Tiến hành thực nghiệm tìm tòi – nghiên cứu
-GV nhất trí với những đề xuất của HS.
Sau khi các nhóm HS đã có những thông
tin cụ thể (GV y/c HS tiến hành từ tuần
trước để phục vụ bài học), GV y/c:
?Các em tiếp tục hoạt động theo nhóm
-Các nhóm hoạt động
(3ph) của mình để tóm tắt lại những
nhóm
thông tin mà các em có được để trả lời
(ghi ra bảng phụ)
cho những thắc mắc đề xuất cô ghi trên
->từng nhóm lên trình bày
bảng
ý kiến của nhóm mình
-Lưu ý: Trong khi học sinh trao đổi, GV
không cho HS mở SGK để tránh việc các
em không tự tổng hợp thông tin mình
nghiên cứu mà chỉ sao chép SGK
(Đánh giá kết quả hoạt động nhóm của
HS: Cuối hoạt động 5)

12ph Hoạt động 5: Kết luận và hợp thức hoá kiến thức

bé…)
?Giải thích vì sao khi tập luyện TDTT
đúng cách, đều đặn từ bé có thể có dung
tích sống lớn?


-GV y/c HS làm bài tập sau:
Hôm qua học thể dục, thầy giáo dạy An
động tác hít thở sâu sẽ làm tăng hiệu
quả hô hấp. Mẹ An là bác sĩ chuyên
khoa hô hấp nên trong túi đồ nghề của
mẹ có “phế dung kế” – thiết bị để đo
lượng khí khi hít vào. An tò mò thử thở
ra bình thường trong 1 phút được 18
nhịp, mỗi nhịp hít vào trung bình là
400ml không khí; An tiếp tục thở sâu
trong 1 phút thì được 12 nhịp, mỗi nhịp
hít vào là 600ml khí.Nhưng An không
biết phải làm thế để so sánh được lượng
khí hữu ích đi vào phế nang trong
trường hợp nào nhiều hơn để kiểm tra
lại những gì thầy giáo dạy. Các em hãy
giúp bạn An giải quyết thắc mắc này?
Biết khí vô ích ở khoảng chết là
150ml/nhịp.
Thở bình
Thở sâu
thường
Khí lưu
18x400 =

thân: mặc ấm khi thời tiết lạnh để tránh
các bệnh viêm đường hô hấp do nhiễm
lạnh..
+Cho HS quan sát hình ảnh về bìa sách
Luật BVMT, Luật phòng – chống tác hại
của thuốc lá:

?
Nhà nước ta đã đưa ra những biện pháp
nào để hạn chế các hoạt động tạo ra các
tác nhân gây hại cho hệ hô hấp – sức
khoẻ con người?
(Luật BVMT, luật phòng – chống tác hại
của thuốc lá…)
-GV nhận xét hoạt động nhóm của học
sinh (kiến thức, kĩ năng trình bày, kĩ năng
thu thập kiến thức,…)
-GV y/c tự chốt kiến thức vào vở


4. Kim tra ỏnh giỏ:(3ph)
y/c HS tr li cỏc cõu hi:
-Trng nhiu cõy xanh cú li gỡ trong vic lm trong sch bu khụng khớ quanh ta?
-Hỳt thuc lỏ cú hi nh th no cho h hụ hp?
-Bn thõn ó lm gỡ cú 1 h hụ kho mnh?
5. Hng dn v nh:(1ph)
- Hc bi, tr li cỏc cõu hi cui bi
-c mc Em cú bit
-Chun b cỏc dng c thc hnh theo y/c ca bi 23
VII - KIM TRA NH GI KT QU HC TP CA HC SINH


Câu IV. Chất khí nào chiếm chỗ của ôxi trong máu, làm giảm hiệu quả hô
hấp, có thể gây chết?
Câu V. Tác nhân gây bệnh bụi phổi?
Câu VI. Chất khí độc chủ yếu có trong khí thải ô tô, xe máy là chất khí nào?
Đáp án:
Câu I:
1.E 2.C 3.A 4.D
Câu II:Các VSV gây bệnh
Câu III:Cấm hút thuốc lá
Câu IV:Cacbon oxit (CO)
Câu V: Bụi
Câu VI: Nito oxit (NOx)
(Đúng mỗi câu/ ý 1 điểm)
VIII.Các sản phẩm của HS:
Phần trình chiếu PowerPoint của 2 nhóm HS


BẢNG TỔNG HỢP KIẾN THỨC