SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trường tiểu học
A. Tác giả sáng kiến
- Họ và tên: Đinh Thị Thuý
- Chức danh: Hiệu trưởng
- Học vị: Đại học sư phạm
- Địa chỉ: Trường Tiểu học Thị trấn Nho Quan - Nho Quan- Ninh Bình
- Email: [email protected]
- Số điện thoại: 0915 834 845
B. Nội dung sáng kiến
Giáo dục và Đào tạo có vị trí, vai trò vô cùng quan trọng đối với sự phát
triển của mỗi quốc gia, dân tộc; là một trong những nguyên nhân chủ yếu dẫn
đến sự hưng thịnh hay suy vong của mỗi Quốc gia. Đối với nước ta, phát triển
Giáo dục và Đào tạo được coi là nhiệm vụ quan trọng của Đảng, Nhà nước và
của toàn xã hội nhằm góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng
nhân tài cho đất nước. Trong Nghị quyết Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI
của Đảng đã nhấn mạnh: “Giáo dục và Đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí,
phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển
đất nước, xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam. Phát triển giáo dục và
đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu”.
Thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng và Nghị quyết Đại hội Đảng bộ
Tỉnh Ninh Bình, huyện Nho Quan và Đảng bộ Thị trấn Nho Quan, trong những
năm qua, trường Tiểu học Thị trấn Nho Quan đã có nhiều giải pháp để nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường và đã đạt được một số kết quả
quan trọng, góp phần vào việc nâng cao dân trí, xây dựng đời sống văn hóa, phát
triển kinh tế -xã hội ở địa phương. Tuy nhiên, để xứng đáng là nơi trung tâm văn
hóa của huyện Nho Quan, xây dựng trường Tiểu học Thị trấn trở thành trường
trọng điểm chất lượng cao của huyện Nho Quan thì so với yêu cầu nhiệm vụ
mới chất lượng giáo dục của trường Tiểu học Thị trấn Nho Quan vẫn còn hạn
chế như: Chất lượng học sinh đã nâng lên song vẫn chưa thực sự bền vững; việc

hội thảo, hội giảng) nhằm nâng cao trình độ tay nghề cho đội ngũ giáo viên.
- Tổ chức kiểm tra, đánh giá trình độ tay nghề của giáo viên, giúp giáo
viên khắc phục nhược điểm và dạy học hiệu quả hơn.
1.2. Nâng cao chất lượng học tập của học sinh
- Xây dựng nội quy học sinh trong nhà trường ngay từ đầu mỗi năm học.
Yêu cầu học sinh thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ của học sinh và những điều
học sinh không được làm theo Điều lệ trường tiểu học và những quy định của
nhà trường.
- Yêu cầu học sinh tham gia vào các hoạt động học tập một cách nghiêm
túc, nền nếp.
- Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm, giao chất lượng cho các lớp và
từng học sinh. Đánh giá chất lượng sau từng đợt kiểm tra định kỳ.
- Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp để tạo hứng thú cho học sinh
đến trường và rèn luyện sức khoẻ cho học sinh.
1.3. Tăng cường công tác quản lý, chỉ đạo:
- Tổ chức học tập chính trị và nhiệm vụ năm học từ đầu mỗi năm học.
2


- Phân công chuyên môn, giao việc cụ thể cho từng cán bộ, giáo viên.
- Xây dựng kỷ cương, nền nếp trường học, có theo dõi, đánh giá, xếp loại
HS từng tuần, tháng, học kỳ...
- Tổ chức các hoạt động nâng cao chất lượng.
- Tổ chức thanh tra, kiểm tra theo kế hoạch, đánh giá, xếp loại từng
người.
* Ưu điểm của giải pháp cũ
- Đã chú ý đến công tác bồi dưỡng đội ngũ để nâng cao trình độ giáo
viên. Trình độ giáo viên được nâng lên sẽ tác động trực tiếp đến chất lượng học
sinh.
- Những việc làm trong giải pháp cũ đều là những công việc cần thiết và

nhà trường. Nhà trường có phát triển tốt hay không, ngoài thành tích giảng dạy,
học tập còn thể hiện rõ ở ý thức đạo đức, phong cách, lối sống văn minh, văn
hóa của tập thể cán bộ giáo viên và học sinh trong nhà trường. Bởi vì tư tưởng
tốt sẽ dẫn dắt cho những hành động đúng đắn cao đẹp, tạo ra lòng nhiệt tình
phấn khởi, say mê làm việc, tạo ra sức mạnh vật chất to lớn giúp con người vượt
qua mọi khó khăn gian khổ để hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Trong công tác quản lý, chỉ đạo, tôi đã thường xuyên quan tâm, chăm lo
đến công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống cho đội ngũ cán bộ,
giáo viên, nhân viên và các em học sinh trong nhà trường.
- Đối với đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên:
Cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường là những người có ảnh
hưởng rất lớn đến việc hình thành nhân cách học sinh. Vì thế, Cán bộ, giáo viên,
nhân viên cần phải rèn luyện tư tưởng, đạo đức tác phong và lối sống lành mạnh,
phù hợp, gương mẫu từ lời nói đến việc làm, thực sự trở thành “Tấm gương sáng
cho học sinh noi theo”. Mỗi người cần có lòng yêu thương học sinh, tận tụy với
công việc, có lòng yêu nghề mến trẻ, sẵn sàng vượt qua mọi khó khăn gian khổ,
tất cả vì học sinh thân yêu. Tôi đã tăng cường giáo dục tư tưởng chính trị, đạo
đức lối sống cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường thông
qua các hoạt động như:
+ Triển khai kịp thời các Chỉ thị, Nghị quyết và các văn bản chỉ đạo của
các cấp lãnh đạo với nhiều hình thức phong phú tới toàn thể cán bộ, giáo viên,
nhân viên trong nhà trường và chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, hiệu quả các văn
bản đó.
+ Xây dựng kế hoạch và chỉ đạo thực hiện tốt các cuộc vận động “Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô
giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong nhà trường. Chú ý đến việc
nêu gương người tốt việc tốt để mọi người học tập.
+ Đổi mới trong công tác đấu tranh phê bình và tự phê bình bằng nhiều
hình thức như: trao đổi, góp ý riêng, trong cuộc họp. Đặc biệt, tôi đã sử dụng

+ Tôi đã chỉ đạo các giáo viên chủ nhiệm và đặc biệt là Tổng phụ trách
Đội TNTP HCM thường xuyên theo dõi, nắm vững tâm tư nguyện vọng của học
sinh, động viên kịp thời khi các em gặp khó khăn; nhắc nhở, uốn nắn học sinh
thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, thực hiện tốt nội quy nhà trường và những quy
định đối với học sinh.
+ Chỉ đạo tổ chức tốt các buổi chào cờ đầu tuần, phát huy tác dụng của
việc nêu gương người tốt việc tốt, giúp các em nhận rõ những lỗi sai cần sửa,
phát huy và làm theo những điều tốt.
+ Phối hợp với các đoàn thể, các tổ chức xã hội tại địa phương để làm tốt
công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, phòng chống các tai tệ nạn xã hội.
+ Chỉ đạo tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp phong phú và phù hợp
để giáo dục truyền thống quê hương, đất nước, lòng tự hào dân tộc như “Nói
chuyện chuyên đề về truyền thống anh bộ đội Cụ Hồ”, “Tiếp bước cha anh” hay
“Kể chuyện Bác Hồ”…
+ Xây dựng tình đoàn kết, lòng nhân ái, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau của
các em như phong trào “Đôi bạn cùng tiến”, “Vui tết cùng bạn nghèo” hoặc
“Sách cũ tặng bạn nghèo”…
5


+ Chỉ đạo xây dựng hòm thư biết nói ở mỗi lớp, mỗi chi Đội TNTPHCM
của trường để tiếp nhận ý kiến của học sinh, khơi dậy sự tự tin, kỹ năng nhận
xét, đánh giá của học sinh qua việc góp ý, đồng thời khắc phục những tồn tại đã
được góp ý.
+ Chỉ đạo lồng ghép các hoạt động ngoài giờ lên lớp và việc giảng dạy
các môn học để giáo dục các kỹ năng sống cho các em.
2.2. Bồi dưỡng đội ngũ, coi trọng đổi mới phương pháp dạy học và
ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động giáo dục
Đội ngũ giáo viên là yếu tố hàng đầu quyết định chất lượng giáo dục. Do
đó việc bồi dưỡng, phát triển đội ngũ nhà giáo vừa là mục tiêu, vừa là động lực


cách làm, đổi mới phương pháp tiếp cận kiến thức khoa học đối với cả giáo viên
và học sinh. Đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tư duy tích cực và
năng lực độc lập sáng tạo của học sinh, coi trọng thực hành, thực nghiệm, ngoại
khóa, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét kiến thức, tránh lối học vẹt, học chay.
Trong quá trình giảng dạy, giáo viên đóng vai trò chủ đạo, định hướng, khơi dậy
trí thông minh của học sinh, giúp học sinh tự động não để tìm tòi phát hiện và bổ
sung những kiến thức mới cho bản thân mình. Học sinh cần có thái độ tích cực,
chủ động trong quá trình tiếp cận, lĩnh hội và tiếp thu những kiến thức mới.
Để đội ngũ giáo viên biết đổi mới phương pháp dạy học một cách hiệu
quả, tôi đã chỉ đạo nhiều hoạt động nhằm nâng cao trình độ tay nghề cho đội ngũ
giáo viên như:
- Nâng cao nhận thức trong đội ngũ giáo viên về đổi mới phương pháp
giảng dạy, giảng dạy theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích
cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.
- Tổ chức các chuyên đê, hội thảo cấp trường, cấp tổ và tham gia các
chuyên đề cấp trên nhằm nâng cao trình độ tay nghề và chất lượng giờ dạy.
- Vận động đội ngũ tích cực tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ
chuyên môn, kiến thức xã hội và kỹ năng sư phạm.
- Tăng cường dự giờ, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp.
- Tổ chức các buổi tham quan các mô hình giảng dạy có hiệu quả từ các
trường bạn như: Phương pháp dạy học theo mô hình VENEN từ Tiểu học Phú
Long, phương pháp dạy Mĩ thuật “Bàn tay nặn bột” từ Tiểu học Gia Tường…
- Động viên cán bộ, giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt
động giáo dục; tạo điều kiện về cơ sở vật chất cho đội ngũ giáo viên ứng dụng
công nghệ thông tin được hiệu quả như: đầu tư máy tính, máy chiếu, đường
mạng, các phần mềm ứng dụng…
- Tổ chức tập huấn về ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ; có
những yêu cầu để mọi người đều phải ứng dụng CNTT trong các hoạt động như:
lập danh sách học sinh, điểm kiểm tra từng kỳ… trên môi trường Word hoặc

điều chỉnh để kế hoạch có tính khả thi cao.
- Xây dựng, kiện toàn bộ máy giúp việc có năng lực phẩm chất để thực
hiện công việc như: giáo viên chủ nhiệm, tổ tưởng, khối trưởng, tổ chức Đoàn,
Đội, Công đoàn… Phối hợp hoạt động giữa chi bộ, ban giám hiệu và các tổ chức
đoàn thể để nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
- Trong quá trình lãnh đạo, chỉ đạo, ban giám hiệu đã tăng cường công tác
kiểm tra, đánh giá xếp loại cán bộ, giáo viên và tổ chức tốt việc kiểm tra thi cử,
đánh giá xếp loại học sinh một cách chính xác, khách quan, tìm ra biện pháp uốn
nắn chấn chỉnh kịp thời; phát động các phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” chào
mừng các ngày lễ lớn của dân tộc, của địa phương và của ngành; tạo khí thế thi
đua sôi nổi, động lực mạnh mẽ để thúc đẩy hoạt động dạy và học trong nhà
trường .
- Phát huy năng lực, sở trường của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên.
Động viên và tạo điều kiện để đội ngũ thể hiện hết khả năng của bản thân và ra
sức sáng tạo, cống hiến cho hoạt động giấo dục trong nhà trường.
- Song song với việc giáo dục văn hóa, đạo đức học sinh, coi trọng giáo
dục toàn diện đối với các em học sinh. Chú ý đúng mức đến hoạt động ngoại
khóa, hoạt động ngoài giờ lên lớp, công tác Đoàn, Đội…. Kết hợp học đi đôi với
hành, tạo ra kỷ cương, nền nếp dạy và học trong nhà trường .
8


2.4. Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy và học
Cơ sở vật chất nhà trường là điều kiện quan trọng và cần thiết để đổi mới
phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng công tác giáo dục của nhà trường.
- Để làm tốt công tác xây dựng cơ sở vật chất trường học, tôi đã chú ý
công tác tham mưu với cấp ủy và chính quyền điạ phương để sửa chữa, bổ sung
cơ sở vật chất trường học.
- Luôn tranh thủ sự giúp đỡ của các lực lượng xã hội, các tổ chức kinh tế,
các tổ chức, cá nhân để thu hút các nguồn lực đầu tư cho giáo dục.



trong dịp nghỉ hè, cùng các tổ chức đoàn thể tại thôn đội kết hợp giáo dục học
sinh, cuối dịp nghỉ hè học sinh có phiếu đánh giá về việc học tập và tham gia các
hoạt động tại thôn xóm, từ đó học sinh có ý thức tốt trong việc tu dưỡng, rèn
luyện.
- Chú trọng tới hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh trong nhà
trường, taọ điều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo
điều lệ. Huy động sự vào cuộc thực sự của cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh.
- Hằng năm huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực ủng hộ từ
các tổ chức, cá nhân trong địa bàn về nhân lực, tài lực, vật lực để ủng hộ cho các
hoạt động nâng cao chất lượng, bổ sung cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị dạy
học, khen thưởng, động viên giáo viên dạy giỏi, học sinh học giỏi, hỗ trợ học
sinh nghèo có nhiều thành tích trong học tập…
- Tôi luôn chú ý làm tốt công tác tham mưu với Ủy ban nhân dân Thị trấn
Nho Quan để tổ chức tọa đàm, cam kết và ký biên bản giữa nhà trường với các
tổ chức đoàn thể, cha mẹ học sinh… để huy động học sinh tới trường, tạo cho
các em có điều kiện học tập tốt và tạo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh,
thân thiện cho các em.
* Tính mới, tính sáng tạo của giải pháp:
- Giải pháp mới đã khắc phục được những tồn tại mà giải pháp cũ chưa
làm được.
- Đặc biệt chú ý đến công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối
sống cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và các em học sinh. Ngoài việc
giáo dục thực hiện tốt các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, các quy
định của ngành, của trường… những hoạt động giáo dục tư tưởng chính trị còn
giúp cho mỗi cá nhân trong tập thể thấy gắn bó với nhau hơn, trách nhiệm hơn
trong công việc và cùng nhau khắc phục khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Giáo dục được truyền thống quê hương, đất nước, lòng nhân ái, tình đoàn kết
của học sinh thông qua các hoạt động trong nhà trường.

- Chất lượng học sinh
* Một số số liệu phổ cập
Học đúng độ tuổi
Trẻ 11 tuổi HTCTTH Trẻ 6 tuổi vào lớp 1
Năm học
(6-11 tuổi)
Số lượng
Tỷ lệ
Tổng số Tỷ lệ
Tổng số Tỷ lệ
2011-2012 136/139
97.8
133/133
100
482/496
97.2
2012-2013 109/111
98.2
135/135
100
524/538
97.4
2013- 2014 99/101
98.0
166/166
100
685/693
98.8
* Xếp loại giáo dục học sinh
Tổng

506

SL
223

%
44.1

SL
184

%
36.2

SL %
92 18.2
76 15.3
58 10.8

SL
4
3
3

%
0.7
0.6
0.6

HS Lên lớp

0
2011- 2012
38
16
2
2012- 2013
62
25
1
2013- 2014
52
30
3
- Chất lượng đội ngũ giáo viên
*Thống kê số lượng giáo viên và trình độ đào tạo
Tổng số cán bộ giáo viên
Trình độ đào tạo
STT Năm học
Tổng
Trong đó
số
Quản Giáo Nhân Đại Cao Trung dưới
lý
viên viên học đẳng
cấp
chuẩn
(KT, TV, YT)

1
2

Khá
TB
Kém
CSTĐ
LĐTT
1
2
3

0
0
0

2011- 2012

32
2
0
0
33
2
0
0
2011- 2012
32
3
0
0
2012- 2013
* Kết quả huy động các nguồn lực ủng hộ cho

23
24
26
từng

Tổng số tiền
97 548 000đ
330 350 000đ
3 255 535 000đ
12


sắm thiết bị dạy học, trị nền, đổ đất tôn nền,
lăn sơn…
Cộng

3 752 738 000đ

* Kết quả chung đạt được trong từng năm học
STT

1
2
3

Năm học

Nhà trường

Công đoàn

IV. Điều kiện và khả năng áp dụng
- Muốn nâng cao chất lượng giáo dục trong trường học thì trước hết người
hiệu trưởng phải tăng cường công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức lối
sống cho tập thể giáo viên và học sinh .
- Chú trọng tới việc thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy và học,
xây dựng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong thời đại mới.
- Tăng cường công tác lãnh đạo và quản lý trong trường học, chú ý đổi mới
công tác quản lý chỉ đạo nhằm đẩy mạnh các hoạt động trong nhà trường và phát
huy tính độc lập, tự chủ của tập thể giáo viên và học sinh.
- Làm tốt công tác tham mưu, tăng cường cơ sở vật chất và từng bước hiện
đại hóa nhà trường.
- Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, nâng cao nhận thức cho mọi tầng
lớp nhân dân trong địa bàn về giáo dục và coi đây là nhiệm vụ của mọi người,
mọi nhà và của toàn xã hội.
Sau khi nghiên cứu và áp dụng đề tài trên tại trường mình, tôi nhận thấy
rằng đề tài mà tôi nghiên cứu có ý nghĩa rất quan trọng trong việc nâng cao chất
lượng giáo dục trong trường Tiểu học Thị trấn Nho Quan. Cụ thể là:
- Đề tài làm thay đổi cách nghĩ, cách làm của cán bộ quản lý, giáo viên và
nhân viên trong nhà trường về việc nâng cao chất lượng giáo dục.
- Nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị trong đội ngũ, làm cho mọi người
tự nhận thấy trách nhiệm của mình trong việc giữ gìn danh dự, phẩm chất và đạo
đức nhà giáo.
- Nâng cao chất lượng đội ngũ, từ dó góp phần nâng cao chất lượng giáo
dục trong nhà trường; làm chuyển biến rõ nét về chất lượng học sinh và các hoạt
động trong nhà trường đều đạt hiệu quả cao.
- Nâng cao năng lực quản lý, chỉ đạo của đội ngũ cán bộ quản lý trong nhà
trường; đổi mới phương pháp quản lý, áp dụng công nghệ thông tin vào quản lý
13



PHỤ LỤC 2: Một số hình ảnh giáo dục lòng nhân ái trong học sinh

15


Ảnh 1: Học sinh quyên góp sách cũ tặng bạn nghèo

Ảnh 2: Học sinh ủng hộ bạn nghèo vui đón tết

PHỤ LỤC 3: Một vài hình ảnh về việc đổi mới phương pháp dạy học

16


Ảnh 1: Giáo viên tổ chức cho học sinh học theo nhóm

Ảnh 2: Ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học

PHỤ LỤC 4: Một vài hình ảnh về việc động viên, khen thưởng học sinh

17


Ảnh 1: Cô giáo Hiệu trưởng Đinh Thị Thuý
Tặng thưởng học sinh giỏi trong ngày tổng kết năm học

Ảnh 2: Thầy giáo Hoàng Minh- Chủ tịch Hội Khuyến học Thị trấn Nho Quan
Tặng quà cho học sinh nghèo vượt khó nhân dịp tổng kết năm học

18