1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận
1.1. Lý do pháp lý
Giáo dục và đào tạo là động lực cho sự phát triển khoa học và công nghệ,
phát triển kinh tế đất nước. có thể khẳng định rằng không có giáo dục thì không có
bất cứ sự phát triển nào đối với con người , đối với nền kinh tế - văn hóa của đất
nước. Do đó cở sở vật chất và thiết bị dạy học được xem như một trong những
điều kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo ở các cơ sở giáo
dục nói chung và ở trường Tiểu học Long Thạnh nói riêng được khẳng định trong
Điều lệ trường tiểu học như:
Điều 20 mục 5 của Điều lệ trường Tiểu học nêu Nhiệm vụ và quyền hạn
của Hiệu trưởng có nội dung: Quản lí hành chính; quản lí và sử dụng có hiệu quả
các nguồn tài chính, tài sản của nhà trường;
Điều 46. Phòng học
1. Phòng học phải đảm bảo đúng quy cách, đủ ánh sáng, thoáng mát về
mùa hè, ấm áp về mùa đông, an toàn cho giáo viên và học sinh theo quy định về
vệ sinh trường học; có điều kiện tối thiểu dành cho học sinh khuyết tật học tập
thuận lợi.
2. Phòng học có các thiết bị sau đây:
a) Bàn, ghế học sinh đúng quy cách và đủ chỗ ngồi cho học sinh;
b) Bàn, ghế giáo viên;
c) Bảng lớp;
d) Hệ thống đèn và hệ thống quạt (ở nơi có điện);
e) Hệ thống tủ đựng hồ sơ, thiết bị dạy học.
Điều 47. Thư viện
1. Thư viện trường phải phục vụ cho việc giảng dạy của giáo viên và học
tập của học sinh. Nhà trường tổ chức cho học sinh, theo từng loại đối tượng, được
mượn sách giáo khoa, bảo đảm tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập;
tổ chức tủ sách lưu động đưa đến các điểm trường.
2. Mỗi trường có một thư viện với các phương tiện, thiết bị cần thiết theo
quy định về Tiêu chuẩn Thư viện trường phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo
ban hành.

về vệ sinh trường học.
3. Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và
học
a) Khối phòng phục vụ học tập bao gồm: thư viện, phòng để thiết bị giáo
dục; khối phòng hành chính quản trị bao gồm: phòng hiệu trưởng, phòng họp;
c) Phòng y tế trường học có tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu;
d) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lí
và giảng dạy.
4. Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu
gom rác
a) Có khu vệ sinh dành riêng cho nam, dành riêng cho nữ cán bộ, giáo viên,
nhân viên; riêng cho học sinh nam, riêng cho học sinh nữ;
b) Có chỗ để xe cho cán bộ, giáo viên và học sinh đảm bảo an toàn, tiện lợi;

2


c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên và
học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo vệ sinh môi trường.
5. Thư viện
a) Thư viện được trang bị sách giáo khoa, tài liệu tham khảo tối thiểu và
báo, tạp chí phục vụ cho hoạt động dạy và học;
b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu dạy và học của giáo viên, học
sinh;
c) Thư viện được bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hàng năm.
6. Thiết bị dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học
a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy
định của Bộ Giáo dục và Đào tạo:
- Nhà trường có các loại thiết bị giáo dục theo danh mục tối thiểu do Bộ
Giáo dục và Đào tạo quy định;

người quản lý nhằm xây dựng, phát triển và sử dụng có hiệu quả hệ thống cơ sở
vật chất - thiết bị dạy học, phục vụ đắc lực cho công tác giáo dục và đào tạo.
- Quản lý trường học là quản lý về quy mô trường, lớp, diện tích mặt bằng,
các mẫu thiết kế, khuôn viên trường, trang bị phòng học, phòng thí nghiệm và
phòng bộ môn.
- Quản lý thư viện trường học là quản lý công tác tổ chức thư viện, lựa
chọn và bổ sung sách cho thư viện.
- Quản lý thiết bị dạy học là quản lý công tác tiếp nhận, bảo quản và sử
dụng có hiệu quả các trang thiết bị dạy học.
b) Yêu cầu của việc quản lý, sử dụng cơ sở vật chất - thiết bị dạy học
Tất cả thiết bị dạy học của một cơ sở giáo dục phải được sắp đặt khoa học,
dễ sử dụng và có các phương tiện bảo quản (tủ, giá, hòm), vật che phủ, phương
tiện chống ẩm, chống mối, mọt, dụng cụ phòng chữa cháy. Tùy theo tính chất, quy
mô của thiết bị mà bố trí diện tích phòng và địa điểm thích hợp, bảo đảm cho giáo
viên và học sinh thao tác, đi lại thuận tiện và an toàn khi sử dụng. Các thí nghiệm
có độc hại, gây tiếng ồn phải được bố trí và xử lý theo tiêu chuẩn quy định để đảm
bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường. Thiết bị dạy học phải được sử dụng
có hiệu quả cao nhất, đáp ứng các yêu cầu về nội dung và phương pháp được quy
định trong chương trình giáo dục. Thiết bị dạy học phải được làm sạch và bảo
quản ngay sau khi sử dụng; định kỳ bảo dưỡng, bổ sung phụ tùng, linh kiện, vật tư
tiêu hao. Hàng năm phải tiến hành kiểm kê theo đúng quy định của Nhà nước về
quản lý tài sản.
c) Nguyên tắc quản lý cơ sở vật chất - thiết bị dạy học: Trong công tác quản
lý cơ sở vật chất - thiết bị dạy học, người quản lý phải quán triệt các nguyên tắc
sau:
- Trang bị đầy đủ và đồng bộ các cơ sở vật chất - thiết bị dạy học (Đồng bộ
giữa trường sở - phương thức tổ chức dạy học; chương trình, sách giáo khoa và
thiết bị dạy học; trang thiết bị và điều kiện sử dụng; trang bị và bảo quản giữa các
thiết bị với nhau …).
- Tạo môi trường sư phạm thuận lợi cho các hoạt động giáo dục.

-Trường Tiểu học Long Thạnh được thành lập năm 1996. Trường có tổng
diện tích là 14 638 m2, với 03 điểm trường ở 3 ấp của xã gồm 01 điểm chính, 02
điểm lẻ, điều kiện đi lại của giáo viên và học sinh còn nhiều khó khăn nên việc
quản lý cơ sớ vật chất - thiết bị dạy học còn hạn chế. Phân hiệu Bà Giải phòng học
đang xuống cấp (1 phòng). Phân hiệu Ông Cả thiếu 01 phòng học, sân chơi chưa
được san lấp. Còn thiếu phòng đa năng và phòng giáo dục nghệ thuật.
- Năm học 2013-2014 trường có 20 lớp với 452 học sinh. Đội ngũ cán bộ,
giáo viên, nhân viên có 36 người, trong đó: Cán bộ quản lý: 3; Giáo viên: 31;
Nhân viên: 2. Trình độ chuyên môn (cán bộ, giáo viên): 34/34= 100% đạt chuẩn,
trong đó: Trên chuẩn 29/34 chiếm 85,3% (Đại học: 11/34 chiếm 32,4%; Cao
đẳng: 18/34 chiếm 52,9%; Đạt chuẩn Trung học sư phạm 05/34 chiếm 14,7%).

5


- Cơ sở vật chất cơ bản đảm bảo phục vụ cho việc tổ chức hoạt động dạy và
học ở nhà trường. Diện tích nhà trường đảm bảo cho việc xây dựng trường đạt
chuẩn quốc gia.
- Có đội ngũ cán bộ, giáo viên đa số là trẻ, có tâm huyết, nhiệt tình, đoàn
kết, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu thực hiện công tác quản
lý; giảng dạy và giáo dục.
- Về học sinh: Năm học 2013 – 2014 tổng số học sinh của nhà trường là
452 em. Chia thành 20 lớp. Cụ thể như sau: Khối 1: 04 lớp 102 học sinh. Khối 2:
04 lớp 87 học sinh. Khối 3: 04 lớp 90 học sinh. Khối 4: 04 lớp 98 học sinh. Khối
5: 04 lớp 75 học sinh. Có 100% học sinh các lớp học từ 8 đến 10 buổi/tuần.
- Đa số học sinh của trường chăm ngoan, lễ phép, phấn đấu trong học tập
và rèn luyện.
2.1.2. Điều kiện kinh tế -xã hội của xã Long Thạnh, huyện Thủ Thừa, tỉnh
Long An
a) Địa lý tự nhiên:

6


Lao động Tiên tiến
Chiến sĩ thi đua cơ sở
Thư viện

19
04
Đạt chuẩn

21
04
Đạt chuẩn

25
07
Tiên tiến

2.2. Thực trạng công tác quản lý cơ sở vật chất - thiết bị dạy học tại trường
Tiểu học Long Thạnh, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An.
- Trường được thành lập trong địa bàn xã khó khăn, cơ sở vật chất trang
thiết bị dạy học hư hỏng nhiều, nhiều trang thiết bị còn lạc hậu, không đáp ứng
được chương trình đổi mới sách giáo khoa và đổi mới phương pháp dạy học. Xuất
phát từ sự nhận thức đúng đắn về vai trò, nội dung và ý nghĩa của cơ sở vật chất,
thiết bị dạy học đối với quá trình đào tạo, trường đã có sự quan tâm đúng mức về
vấn đề này. Thực hiện lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia trong từng năm
học lãnh đạo nhà trường đã thực sự quan tâm đầu tư cơ sở vật chất - thiết bị dạy
học theo chuẩn bằng nhiều nguồn cho nên cơ sở vật chất - thiết bị dạy học nói
chung từng bước cải thiện, bổ sung đáng kể. Tuy vậy bên cạnh những việc đã và

vị chưa kịp thời, chưa sát với thực tế. Công tác tổ chức chưa chặt chẽ từ quản lý
đến giáo viên. Công tác chỉ đạo của Phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất, thiết
bị dạy học của đơn vị chưa kịp thời thiếu thông tin hai chiều. Công tác kiểm tra
còn hạn chế, chưa thường xuyên, chỉ chú ý vào số lượng không chú ý vào chất
lượng, đánh giá không đúng thực chất của cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.
- Năm học 2013 - 2014 nhà trường tiếp tục tăng cường công tác quản lý và
sử dụng cơ sở vật chất - thiết bị dạy học. Nhà trường được sự ủng hộ của Ban đại
diện cha mẹ học sinh, được sự quan tâm của Phòng giáo dục và Đào tạo huyện
Thủ Thừa và của Sở giáo dục đào tạo tỉnh Long An, của các cấp ủy Đảng - chính
quyền địa phương, do đó đã mua sắm và trang bị được một số lượng thiết bị dạy
học đáng kể, song so với nhu cầu phát triển của nhà trường chuẩn bị xây dựng
thành trường chuẩn quốc gia mức độ 1 thì còn thiếu nhiều, chưa đồng bộ, đặc biệt
là vấn đề quản lý sử dụng chưa thật hiệu quả, cần nỗ lực hơn nữa trong quản lý, sử
dụng và bảo quản, tăng cường mua sắm và bổ sung cơ sở vật chất - thiết bị dạy
học để đáp ứng yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia.

Bảng thống kê cơ sở vật chất, thiết bị dạy học:
1. Cơ sở vật chất
Thứ tự
1

Danh mục
Diện tích trường

2011-2012
14 638

2012-2013
14 638


14
Nhà bảo vệ
15
Nhà vệ sinh dành cho giáo viên
16
Nhà vệ sinh dành cho học sinh
2. Thiết bị:

8 635
19
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
6

10 318
19
1
1
1
1

285
268
272
2
Sách giáo khoa
2 701
2 908
3 125
3
Sách giáo viên
732
750
785
4
Sách tham khảo
1312
1562
1817
5
Tạp chí các loại
875
913
1045
6
Máy tính để bàn
6
34
69
7
Máy tính xách tay

4
3
2
14
Bàn ghế văn phòng
1
1
1
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trong đổi mới và
nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng cơ sở vật chất - thiết bị dạy học.
2.3.1. Điểm mạnh:
- Trường có đủ các thiết bị thiết yếu phục vụ cho công tác giảng dạy cũng
như bảo quản tài sản chung của nhà trường, tài sản của giáo viên, học sinh như:
trường có tường rào, cổng trường kiên cố, có đủ bàn ghế, . . . phục vụ tốt cho công
tác giảng dạy. Phần lớn học sinh có ý thức tốt trong việc bảo quản tài sản chung.
- Về cơ bản nhà trường có đủ các phòng học theo quy định của ngành,
trong đó có một số phòng học bộ môn như: phòng tin học, phòng Tiếng anh được
đưa vào sử dụng. Một số thiết bị dạy học được cấp mới và hiện đại như: 3 máy

9


chiếu, toàn bộ hệ thống đường truyền internet được kết nối với toàn bộ hệ thống
máy tính trong trường.
- Ban giám hiệu nhà trường luôn nhắc nhở cán bộ giáo viên, nhân viên và
học sinh bảo quản tốt cơ sở vật chất, thiết bị dạy học để để được sử dụng lâu dài.
Cán bộ giáo viên, nhân viên phần lớn có ý thức đối với việc bảo quản cơ sở vật
chất, thiết bị dạy học như những hư hỏng nhẹ giáo viên tự sửa chữa, nhắc nhở học
sinh bảo quản cơ sở vật chất, đồ dùng dạy học. Phần lớn học sinh có ý thức trong
việc bảo quản giữ gìn cơ sở vật chất nhưbàn ghế, không vẽ hay làm bẩn tường, . .


- Được sự hướng dẫn, hỗ trợ từ Ban quản lý chương trình đảm bảo chất
lượng trường học cấp tỉnh và cấp huyện.
2.3.4. Thách thức
- Ngân sách nhà nước cấp phục vụ công tác tu sửa thường xuyên không đủ
gây khó khăn trong việc bảo quản, bổ sung, sửa chữa thường xuyên. Nguồn kinh
phí dành cho mua sắm, bổ sung thiết bị dạy học còn hạn chế.
- Thiết bị cấp phát còn thiếu và lạc hậu, chất lượng thiết bị kém.
- Đời sống của nhân dân trong xã đa số còn nghèo, các doanh nghiệp trên
địa bàn ít và quy mô nhỏ lẻ dẫn đến việc vận động ủng hộ kinh phí đầu tư cho cơ
sở vật chất - thiết bị dạy học còn nhiều khó khăn.
2.4. Kinh nghiệm thực tế/ công việc đã làm của bản thân liên quan đến
về Công tác quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học tại Trường Tiểu học
Long Thạnh, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An năm học 213-2014.
Bản thân tôi là Phó hiệu trưởng được Hiệu trưởng phân công quản lý cơ sở
vật chất, thiết bị dạy học của đơn vị, bản thân cũng nhận thức đúng đắn về công
tác quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của đơn vị.
- Vào đầu năm học tôi phối hợp với các tổ trưởng chuyên môn, Đoàn thanh
niên, Công Đoàn, giáo viên làm công tác thiết bị, giáo viên thư viện, kế toán, giáo
viên chủ nhiệm của trường lập kế hoạch sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất, thiết bị
dạy học trong năm trình lên Hiệu trưởng phê duyệt. Sau đó kế hoạch được triển
khai đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường để thực hiện đúng
và tốt nhiệm vụ của mình.
- Tổ chức bàn giao cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cho các lớp, cuối học kì I
tổ chức kiểm tra đánh giá lần 1, cuối năm kiểm kê đánh giá lần 2. Có đề nghị Ban
giám hiệu khen thưởng những lớp và giáo viên chủ nhiệm thực hiện tốt công tác
quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của lớp mình. Bên cạnh việc bàn giao chi
tiết cho từng lớp bản thân còn phối hợp với các tổ chức đoàn thể, tổ chuyên môn
tăng cường giáo dục ý thức giữ gìn tài sản chung của trường, lớp bằng nhiều hình
thức như: trong các tiết sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt tập thể, các hoạt động ngoại

sinh của giáo viên và của học sinh.
- Nhà trường phân công 01 giáo viên kiêm nhiệm phụ trách công tác cơ sở
vật chất - thiết bị dạy học, quản lý sổ sách theo dõi việc mượn thiết bị dạy học của
giáo viên. Một giáo viên kiêm nhiệm phụ trách thư viện quản lý việc cho mượn
sách giáo khoa, sách tham khảo và các tài liệu khác phục vụ công tác dạy học.
- Nhà trường chọn cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn về sử dụng thiết
bị dạy học do sở giáo dục tổ chức, các đồng chí giáo viên này có trách nhiệm tập
huấn lại cho các đồng nghiệp trong trường.
- Phòng thiết bị dạy học phải được vệ sinh sạch sẽ, gọn gàng, thường
xuyên, sắp xếp khoa học, hợp lí. Thiết bị được phân loại từng khối, từng môn bảo
quản đúng yêu cầu từng loại. Cơ sở vật chất đảm bảo an toàn về mọi mặt, không
để xảy ra mất mác hư hỏng lớn.
- Cuối năm học cán bộ giáo viên xem xét tổng hợp, kiểm kê cơ sở vật chất,
thiết bị dạy học bị hư hỏng cần sửa chữa trong hè, cần bổ sung, trang bị thêm để
đảm bảo phục vụ cho việc giảng dạy trong năm tiếp theo. Để làm được điều đó
Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Ban kiểm kê tài sản gồm các thành phần như
sau : Ban giám hiệu, Kế toán, chủ tịch Công đoàn, Thanh tra nhân dân, các cán bộ

12


thiết bị, cán bộ thư viện và một số giáo viên am hiểu về cơ sở vật chất, thiết bị dạy
học. Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo từng chủng loại,
đối chiếu với sổ sách kế toán; đồng thời đánh giá chất lượng còn lại của tài sản.
Đối với những tài sản chưa có giá, Ban kiểm kê căn cứ giá trên thị trường tự áp
giá để làm căn cứ ghi giá trị tài sản vào hệ thống sổ sách kế toán của đơn vị. Đối
với những tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên bản đề
nghị thanh lý. Căn cứ các quy định về quản lý tài sản hiện hành, Hiệu trưởng nhà
trường quyết định thành lập Hội đồng thanh lý cho thanh lý đối với những tài sản
thuộc thẩm quyền hoặc đề nghị cấp trên cho thanh lý đối với những tài sản thuộc


- Có sự phối hợp và ủng hộ của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
- Biện pháp quản lý, chỉ đạo ,tổ chức thực hiện của nhà trường phù hợp với
thực tế nhiệm vụ năm học.
* Nguyên nhân chưa thành công
- Nguồn ngân sách của nhà nước đầu tư cho xây dựng cơ sở vật chất - thiết
bị dạy học chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Công tác kiểm định chất lượng các thiết bị dạy học cấp cho các trường
còn hạn chế.
- Công tác bồi dưỡng kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học của ngành hàng năm
còn ít.
- Công tác chỉ đạo, quản lý ở các tổ chuyên môn chưa chặt chẽ và sát sao,
chưa động viên được giáo viên tự làm đồ dùng dạy học.
- Kinh phí hỗ trợ cho giáo viên tự thiết kế, sáng tạo và làm đồ dùng ở các
tiết học không được thỏa đáng.
* Bài học kinh nghiệm
- Để công tác quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học ở nhà trường đạt hiệu
quả, bản thân nhận thấy cần phải thực hiện tốt những nội dung sau:
- Kiểm tra, thống kê số lượng, chất lượng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
cũ, từ đó lập dự trù kinh phí mua sắm, sửa chữa phù hợp, có hiệu quả, tránh lãng
phí. Tích cực tuyên truyền về tầm quan trọng của việc quản lý cơ sở vật chất, thiết
bị dạy học để nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên và nhân viên trong nhà
trường.
- Hướng dẫn giáo viên làm công tác thiết bị về việc sắp xếp, theo dõi, quản
lý đồ dùng dạy học. Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc sử dụng và quản lý đồ
dùng dạy học trong giảng dạy.
- Có hình thức khen thưởng kịp thời và có hình thức xử lý nghiêm minh khi
cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm.
- Phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp của
giáo viên - nhân viên trong việc quản lý, sử dụng cơ sở vật chất - thiết bị dạy học.

trong ba tháng tới
Trong thời gian này nhà trường vừa kết thúc học kì I bắt đầu vào học kì II.
Trên cơ sở nhiệm vụ công tác đầu học kì II của năm học, bản thân tôi dự kiến tập
trung chỉ đạo thực hiện có hiệu quả một số hoạt động chính như sau:
Tên công
STT việc/nội
dung

Mục đích/ kết
quả cần đạt

Chính xác, đúng thời gian.
Hoàn thành được các loại hồ sơ kiểm kê

Người/đơn
thực hiện

vị Ban kiểm kê cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.
Phó hiệu trưởng (Phụ trách)

Người/đơn

vị

15


phối hợp thực
hiện (nếu có)
1

Quản lí được số liệu tài sản, thiết bị hỏng.
Người/đơn vị
thực hiện
Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Kế toán
Người/đơn vị

16


3

Kiểm
việc bảo
quản cơ
sở
vật
chất thiết
bị
dạy
học của
các lớp

phối hợp thực Công đoàn, thanh tra nhân dân
hiện (nếu có)
Từ 16/01//2014 đến 26/01/2014
Điều kiện thực Hồ sơ đề nghị thanh lý tài sản. Danh mục tài
hiện
sản đề nghị thanh lý.
Tài chính: Thực hiện theo quy chế chi tiêu
nội bộ

dạy học chưa tốt.
Biện pháp khắc Nhắc nhở, hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên quản
phục
lý tốt hơn.
Mục đích/ kết
Giáo viên tích cực tham gia các hoạt động kỷ
quả cần đạt
niệm ngày Quốc tế phụ nữ.
Người/đơn vị
Phó hiệu trưởng, Tổ khối trưởng, Giáo viên
thực hiện
phụ trách thiết bị, Giáo viên phụ trách phòng
Tin học.
Người/đơn vị Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên
phối hợp thực
hiện.
Tháng 3/2014

17


4

Chuẩn bị Điều kiện thực Kế hoạch tổ chức các hoạt động.
cơ sở vật hiện
Tài chính: Khen thưởng theo quy chế chi tiêu
chất tổ
nội bộ
chức các
hoạt động

cao và hoàn thiện dần chất lượng trong giảng dạy nhà trường là một nhiệm vụ
trọng tâm và thường xuyên, mà trong đó bảo quản cơ sở vật chất - thiết bị dạy học
của giáo viên có tác động tích cực trong việc nâng dần chất lượng. Ban Giám
Hiệu trường có có kế hoạch theo dõi hợp lý, ngoài việc nâng dần chất lượng trong

18


đơn vị nó còn là yếu tố tích cực nâng dần công tác chuyên môn của từng giáo viên
giúp học sinh tiếp cận kiến thức song song bằng lý thuyết và thực tiển , giúp các
em tiếp nhận kiến thức nhẹ nhàng, khắc sâu, rèn luyện cho các em kỹ năng nhạy
bén với tác phong công nghiệp, thích ứng với sự phát triển của xã hội. Để làm
được điều đó Phó Hiệu trưởng chuyên môn có giải pháp xây dựng cho các bộ
phận hoạt động đồng bộ xuyên suốt trong nhiều năm. Bản thân Phó Hiệu trưởng
chuyên môn không ngừng học tập để nâng cao năng lực, có bản lĩnh trong quản
lý, điều hành bộ máy nhà trường hoạt động có hiệu quả. Được như thế đó là nền
tảng cho việc nâng cao chất lượng và nâng cao trình độ chuyên môn của đội ngũ
giáo viên trong đơn vị .
4.2. Đề xuất và kiến nghị
4.2.1. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo
Chỉ đạo các cơ sở sản xuất thiết bị dạy học đảm bảo chất lượng, đồng bộ về
cơ cấu, đảm bảo tiêu chuẩn sư phạm, dễ sử dụng, nhiều tính năng tác dụng, phù
hợp với nội dung chương trình giảng dạy và học tập, có tài liệu hướng dẫn sử
dụng kèm theo.
4.2.2. Đối với Sở giáo dục Đào tạo
Cần quan tâm bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên chuyên trách thiết bị dạy
học cũng như bồi dưỡng giáo viên đứng lớp và bố trí đủ, đúng nhân viên chuyên
trách cho các trường.
4.2.3. Trường Cán Bộ quản lý Thành phố Hồ Chí Minh
Cần ban hành bộ tài liệu về khoa học quản lí cơ sở vật chất - thiết bị dạy