“Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS”

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài:
Qua quá trình giáo dục học sinh, chính bản thân mỗi chúng ta luôn tìm cách
thay đổi mình cho phù hợp với sự phát triển không ngừng của xã hội, chính chúng ta
đang từng ngày, từng giờ phải sáng tạo để tồn tại với thời đại, bắt kịp với thời đại và
chinh phục thời đại.
Để giáo dục học sinh phát triển một cách toàn diện, trước hết người giáo viên
phải tự hoàn thiện mình thông qua các hoạt động giáo dục. Bằng vốn tích luỹ kinh
nghiệm sống, kinh nghiệm giảng dạy, chúng ta phải tự làm mới mình nếu không sẽ
phải tự đào thải mình ra khỏi quy luật khắt khe của thời đại mới.
Do đó, điều cần thiết là phải giúp học sinh thấy được giá trị của việc học, việc
học luôn bắt nguồn từ trong tiềm thức – phải có cái nhìn thiện cảm, yêu thích môn
học thì thái độ học tập mới tích cực, hào hứng. Hơn ai hết, người giáo viên phải là
người truyền niềm cảm hứng, nhiệt huyết ấy cho học sinh làm cho học sinh say mê
với môn học, say mê với cả những khắc nghiệt của môn học.
Thông qua các môn học, người giáo viên phải là người chỉ đường dẫn lối cho
học sinh tìm ra hướng khắc phục những mặt hạn chế và phát huy những mặt tích cực
nhằm tự bồi dưỡng mình trong quá trình hội nhập .
Cùng với sự phát triển không ngừng của xã hội, đòi hỏi mỗi chúng ta phải tự
thay đổi bản thân, làm mới mình với những kiến thức khoa học xã hội trong đó Tiếng
Anh là một chiếc cầu nối không thể thiếu, là chìa khoá để chúng ta mở ra, khám phá
những cái hay cái đẹp trong nền văn hoá của các dân tộc trên thế giới. Biết được tầm
quan trong đó, ngày nay tuổi trẻ Việt Nam đang ra sức học hỏi, tiếp cận với những
thay đổi hàng ngày của xã hội. Học sinh không những phải giỏi các môn văn hóa mà
còn phải có trình độ ngoại ngữ vững vàng. Tuy nhiên còn một điều đáng lo là một bộ
phận không nhỏ học sinh học còn rất yếu môn Tiếng Anh và còn xem nhẹ môn học
này. Vì vậy việc dạy Tiếng Anh cho học sinh ở đây gặp không ít khó khăn, người
giáo viên phải suy nghĩ tìm mọi biện pháp, thủ thuật cho từng tiết dạy, từng phần,
từng mục làm sao giúp các em hiểu được bài.

điểm đã đặt ra.
- Áp dụng lý thuyết và thực nghiệm trong môi trường thực tế để xây dựng nên đề tài.
II. PHẦN NỘI DUNG:
1. Cơ sở lí luận:
Giáo dục đang trong giai đoạn cải cách, thay sách giáo khoa điều đó đồng
nghĩa với việc cần phải sử dụng phương pháp mới trong quá trình dạy và học.
Trong thực tế có rất nhiều thủ thuật dạy học trong tiếng Anh. Tuy nhiên việc
sử dụng những tư liệu quen thuộc như sách giáo khoa, sách bài tập dùng kèm sách
giáo khoa được lặp đi lặp lại nhiều thường tạo cho học sinh sự nhàm chán, không gây

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi

2

Trường THCS Lương Thế Vinh


“Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS”

hứng thú cũng như khích lệ sự tò mò của các em. Cũng có một số giáo viên vận dụng
các nguồn tư liệu khác nhau vào giảng dạy để bài học thêm sinh động, phong phú
nhưng không phải ai cũng vận dụng thành công.
Để đạt hiệu quả giáo viên cần bỏ thời gian phân tích và tìm hiểu kỹ từng bài,
từng tiết học để có thể chọn lựa nguồn tư liệu và áp dụng thực tế giảng dạy một cách
hợp lí. Bên cạnh đó giáo viên cần phải tìm hiểu về tầm nhận thức của đối tượng học
sinh mình đang giảng dạy để sắp xếp hệ thống các tư liệu một cách hợp lí nhất.
Việc nghiên cứu và sử dụng các tư liệu để hướng dẫn, gợi mở, tạo sự hứng thú
cho học sinh trong quá trình tiếp thu kiến thức là rất quan trọng và cần thiết, tạo tiền
đề cơ bản cho các em chuyển sang giai đoạn vận dụng kiến thức được học vào việc
giao tiếp trong cuộc sống thực tế.

b. Thành công- hạn chế:
* Thành công:
Học sinh hứng thú học tập bộ môn khi được lồng ghép những tư liệu dạy học
và các tình huống ngôn ngữ gắn liền với thực tế.
Người dạy thành công trong việc truyền thụ những kiến thức mới cho học sinh
một cách trực quan sinh động.
* Hạn chế:
Giáo viên phải mất thêm thời gian trong việc sưu tầm và xây dựng hệ thống tư
liệu phù hợp với nội dung bài học và trình độ của học sinh.
c. Nguyên nhân, yếu tố tác động đến đề tài:
Trăn trở của người viết đề tài về những hạn chế trong việc lĩnh hội kiến thức
bộ môn Tiếng Anh của học sinh, sự nhàm chán của học sinh với một số tư liệu hiện
có, và muốn khắc phục tình trạng này đã dẫn đến sự ra đời của đề tài.
Nhờ sự hỗ trợ của các bạn đồng nghiệp và sự hưởng ứng của học sinh nên đề
tài đi đến thành công.
d. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra:
Qua những thuận lợi, khó khăn, những thành công và những hạn chế đã được
nêu trên, việc cần thiết là đội ngũ giáo viên phải không ngừng trau dồi phương pháp
giảng dạy, có sự đầu tư, sáng tạo hơn trong việc lồng ghép các tư liệu hình ảnh dạy
học trong quá trình thiết kế bài dạy nhằm giúp học sinh có sự hứng thú nhiều hơn khi
tham gia các tiết học được thể hiện qua thái độ tiếp thu và vận dụng kiến thức góp
phần ngày càng nâng cao chất lượng giảng dạy của đơn vị mình. Tuy nhiên, trong
thực tế cũng đã có nhiều đồng nghiệp vận dụng tư liệu hình ảnh trong dạy học nhưng
sự lựa chọn hình ảnh chưa thật hợp lí, bố trí hình ảnh chưa khoa học thiếu tính logic,
đôi khi một số hình ảnh không rõ ràng gây nhầm lẫn cho học sinh. Để học sinh yêu
thích hơn môn Tiếng Anh, để các bạn đồng nghiệp nhận thấy nhiều hơn về tác dụng
của những tư liệu hình ảnh trong giảng dạy chỉ có thể bằng trải nghiệm trong thực tế

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi


Tư liệu hình ảnh:

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi

5

Trường THCS Lương Thế Vinh


“Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS”

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi

6

Trường THCS Lương Thế Vinh


“Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS”

Tư liệu hình ảnh được bố trí trong tiết học như sau:
Ảnh trường được đưa vào slide

Slide 1

chào mừng.
Wel c o me t o c l a ss 6A4!

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi


Slide 3

TOWN
A

COUNTRY

Kết quả sắp xếp các hình ảnh

B

giúp học sinh sơ lược hình
D

C

dung những nét đặc trưng
E

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi

F

của nông thôn và thành thị.

8

Trường THCS Lương Thế Vinh



Căn hộ

Clinic

(n)

Phòng khám

Market

(n)

Chợ

Zoo

(n)

Vườn thú

Noisy

(adj.)

Ồn ào, náo nhiệt

Paddy field (n)

= rice paddy


vừa được học bằng bài tập

Matching.
Slide 8

- Học sinh nge băng và luyện

UNIT 7: YOUR HOUSE
Lesson 3: B. Town or country?
1. Listen and read. Then choose the correct answers
Apartment (n):

Căn hộ

Clinic

(n):

Phòng khám

Market

(n):

Chợ

Zoo
Noisy

Vườn thú


b) Does he live in a house?

Yes, he does

/ No, he doesn’t.

c) Is it noisy?

Yes, it is

/ No, it isn’t.

d) Does Chi live in town?

Yes, she does

/ No, she doesn’t.

e) Are there any stores?

Yes, there are

f) Is it quiet?

Yes, it is

lời đúng.

/ No, there aren’t.


Slide 11

Slide 12

- HS luyện nghe những thông tin

3) Listen and check. Complete this table in your excercise book:

Apartment

House



















- Học sinh dùng bảng để luyện

4) Remember:
Practice with your friends:
Name

City

Town

Minh





Country



Tuan







Nga



các nhân vật HS vừa nghe được.

- Học sinh luyện hỏi và trả lời

Do you live in….? =>Yes. I live in…/ No. I live in…
Does … live in …? => Yes. He/She lives in…/ No. He/She lives in…

những thông tin về nơi mình
đang sinh sống có tranh ảnh
minh họa.

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi

11

Trường THCS Lương Thế Vinh


“Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS”

- Hình ảnh cho slide bài tập về

Slide 14

nhà.
H OMEWORK
-Learn by heart the new words and structures.
-Do exercises in your exercise books.
-Prepare section C1 for the next period.


Hình ảnh được đưa vào bài soạn trong giáo án một cách có hệ thống, xuyên
suốt bài học giúp học sinh khắc sâu kiến thức và luyện tập các kĩ năng tốt hơn.

Slide 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KRÔNG ANA

- Hình ảnh trang bìa giáo án dự thi.

UNIT 10: HEALTH AND HYGIENE
Lesson 1: A. Personal hygiene(1)
English 7
Teacher: Huynh Thi Kim Thi
[email protected]
Trường THCS Lương Thế Vinh
Huyện Krông Ana, tỉnh Đăk Lăk
Tháng 11/2012

- Hình ảnh cho slide chào mừng.

Slide 2

Presented by HUYNH THI KIM THI
LUONG THE VINH Secondary School

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi

14


Slide 6

1. Read. Then answer the questions:
gần như
nearly (adv)
mùa màng
harvest (n)
helpful (adj.)
receive (v)
take…exercises
hear (v)

giúp ích
nhận
tập thể dục
nghe

iron (v)
stay up late (v.p)
probably (adv) = perhaps

ủi, là ( quần áo)
thức khuya

forget >< remember(v)

quên

receive


Click on the screen, then click on the window media player
button to listen to the sound
October 10
Dear Hoa,
Your Dad and I hope you are well. We are both fine. It is nearly
harvest time again and we are working hard on the farm. Your
grandfather often works with us. He is very helpful. He talks a
lot about you and hopes you are well.
I received a letter from your aunt last week. She wrote lots
about you. So you are taking morning exercises now, Hoa?
You never liked to get up early in Hue. We are happy to hear
you do now.
I hope you are taking care of yourself, too. Your aunt is very
busy, so remember to wash and iron your own clothes. And
don’t eat too much candy or stay up late. Those things are bad
for you.
I miss you a lot. Your dad and I hope to visit you in Ha Noi
soon, probably after the harvest. Don’t forget to write, Hoa.
Love,
Mom

Slide 9

- Hình ảnh cho phần nghe nội dung lá
thư mẹ gửi cho Hoa.
- Học sinh nghe và luyện đọc.

- Hình ảnh giới thiệu câu hỏi về nội


are
Hoa’s
is
Hoa’s
will
helps
Hoa’s
Hoa
they
mother
mother
different
them
parents
go to
on
want
want
Ha
now?
the
busy?
Noi?
her
her
farm?
to
notdo?
to do?


hỏi.

Mom.

*Click onThey
the numbers
to to
haveHa
theNoi
questions.
Click
onthe
the harvest.
questions to have
go
soon,
after
Shegets
wants
Hoa
not
to
eatto
too
much
candy
or
stay
up
late.

on the letters
to disappear
the answers
and questions.

- Slide đáp án cho các câu trả lời.

Slide 11
1. Read. Then answer the questions:

- Học sinh quan sát và ghi chép.

a. Because it’s nearly harvest time.
b. Hoa’s grandfather helps them on the farm.
c. They will go to Ha Noi soon, probably after the harvest.
d. She gets up early and does morning exercises everyday.
e. Hoa’s mother wants Hoa to wash and iron her own
clothes. She wants her not to eat too much candy or stay
up late.

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi

16

Trường THCS Lương Thế Vinh


“Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS”

- Hình ảnh về hoạt động học sinh nên

- Prepare section A2 for the next period.

ENGLISH 8 - UNIT 8: GETTING STARTED + LISTEN AND READ
Tư liệu hình ảnh:

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi

17

Trường THCS Lương Thế Vinh


“Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS”

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi

18

Trường THCS Lương Thế Vinh


“Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS”

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi

19

Trường THCS Lương Thế Vinh



“Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS”

- Slide giới thiệu bài học.

Slide 4
LESSON 1: GETTING STARTED + LISTEN AND READ

- Dùng hình ảnh giúp học sinh phân

Slide 5
LESSON 1: GETTING STARTED + LISTEN AND READ
I. GETTING STARTED:

fresh
traffic jams
foods
COUNTRY

CITY
traffic jams

fresh foods
beautiful views

biệt sự khác nhau giữa “country life”
and “city life”.

kinds of goods
tall buildings


kinds of goods
tall buildings

“Do you live in the countryside?”

fresh air
friendly

- Học sinh hỏi và trả lời.

entertainments
quiet

-

Giáo viên nhận xét câu trả lời và
dẫn dắt vào bài mới.

Where do you live?
Do you like the countryside?

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi

21

Trường THCS Lương Thế Vinh


“Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS”
Slide 7

vĩnh viễn, mãi mãi

remote (adj) = far away

xa xôi, hẻo lánh

medical facility (n.p):

thiết bị y tế

accessible (adj):

có thể tiếp cận được

definitely (adv):

chắc chắn, nhất định

change (v/n):

thay đổi, sự thay đổi
*Grammar: Diễn tả sự việc chắc chắn sẽ xảy ra, sự thay đổi
Ex: The countryside is changing better in the future.
The schools in Krong Ana are getting more beautiful.

medical facilities

S + am/is/are + V-ing ...

- Slide củng cố từ vựng.


f. Xa xôi

7. Change

g.Thiết bị y tế

- Giáo viên bật file âm thanh nội dung

UNIT 8:
LESSON 1: GETTING STARTED + LISTEN AND READ

đoạn hội thoại.

II. LISTEN AND READ:
*Vocabulary:
peaceful (adj):

yên bình

permanently (adv):

vĩnh viễn, mãi mãi

remote (adj) = far away

xa xôi, hẻo lánh

medical facility (n.p):


1. Practice the dialogue with a partner:
2. Answer the questions:

- Học sinh suy nghĩ tìm câu trả lời.

a) Where has Na been ?
b) How long was she there?
c) What is her opinion of the coutryside?
d) Na says, “There’s nothing to do.” What does she mean by this?
e) What are some of the changes that Hoa mentions?

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi

22

Trường THCS Lương Thế Vinh


“Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS”

- Hình ảnh trò chơi “lucky rose”.

Slide 12
Group 1

0

Group 2

0


DISCUSS
-Do

you prefer the city or the countryside ? Why ?

+I prefer the countryside because it’s peaceful and the
people here are friendly.

- Học sinh thảo luận trình bày ý kiến
của mình.
-

- Slide bài tập về nhà.

Slide 21
HOMEWORK
- Read the dialogue again.
- Learn by heart the new words
- Prepare section Speak for the next period.

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi

23

Trường THCS Lương Thế Vinh


“Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS”
- Slide chào tạm biệt.

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi

24

Trường THCS Lương Thế Vinh


“Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS”

Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi

25

Trường THCS Lương Thế Vinh