THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên đề tài: “Sáng tạo bộ đồ dùng thể chất bằng ống nước nhằm phát triển kỹ
năng vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 5-6 tuổi
trong trường mầm non.
3. Tác giả:
Họ và tên: Nguyễn Thị Vân Anh
Ngày tháng năm sinh: 18/09/1983
Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên - Trường mầm non Quốc Tuấn - Huyện An
Dương
Điện thoại: 0913065139
4. Đơn vị áp dụng sáng kiến
Tên đơn vị: Trường mầm non Quốc Tuấn - Huyện An Dương
Địa chỉ: Xã Quốc Tuấn- Huyện An Dương - Hải Phòng
Điện thoại: 0313929396.
I. Mô tả giải pháp đã biết:
Trước khi nghiên cứu áp dụng biện pháp của sáng kiến này tôi đã từng sử
dụng, tham khảo một số biện pháp của các đồng chí giáo viên trong trường và các
trường mầm non khác về việc sử dụng bài tập, trò chơi, đồ chơi vận động nhằm
phát triển thể chất cho trẻ như:
- Phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi thông qua việc lồng ghép tổ chức các trò
chơi dân gian - Nguyễn Thị Hoạt - Trường Mầm Non Quốc Tuấn.
- Một số biện pháp dạy vận động cơ bản cho trẻ mẫu giáo của cô Nguyễn Thị
Lê Huyền – trường mầm non Mai Dịch.
- Sáng tạo một số bài tập, trò chơi nhằm phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
của cô giáo Tống Kim Chung - Trường mầm non 20/10 - Quận Hoàn Kiếm - Hà
Nội.
* Ưu điểm:
- Giáo viên biết vận dụng các trò chơi dân gian, sáng tạo được các bài tập, trò
chơi đạt hiệu quả khi tổ chức thực hiện trên trẻ.
1

Năm học 2015 – 2016 Sở GD & ĐT Hải Phòng chỉ đạo chuyên đề: “ Nâng
cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ” tiếp tục là chuyên đề trọng
2


tâm của năm học. Phát triển thể chất là một lĩnh vực rất quan trọng , bởi trẻ có
khỏe mạnh thì mới có thể phát triển toàn diện. Qua các hoạt động phát triển thể
chất, giúp trẻ rèn luyện thể lực, sức khỏe đồng thời giúp trẻ phát triển sự khéo léo
của bàn tay, bàn chân và toàn bộ cơ thể, hình thành ở trẻ tính mạnh dạn, nhanh
nhẹn, kỉ luật, sáng tạo. Đồ dùng dụng cụ thể chất là phương tiện không thể thiếu để
giúp trẻ phát triển thể chất một cách tốt nhất, song đồ dùng thể chất thường được
nhà trường mua sắm đặt đóng cố định chưa đa năng vừa tốn nhiều kinh phí nhưng
hiệu quả sử dụng chưa cao trẻ vẫn còn bị hạn chế để phát triển vận động.
Nhận thức được tầm quan trọng của đồ dùng dụng cụ thể chất cho việc tổ
chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ và làm sao để những đồ dùng dụng cụ
đó trở nên thú vị, đa năng, phát triển được các tố chất vận động cho trẻ cả vận động
thô cũng như vận động tinh, phát huy được tính tích cực chủ động sáng tạo của trẻ.
Từ những vấn đề nêu trên, tôi đã suy nghĩ và quyết định lựa chọn đề tài : Sáng tạo
bộ đồ dùng thể chất bằng ống nước nhằm phát triển kỹ năng vận động cho trẻ mẫu
giáo 5- 6 tuổi.
* Giải pháp thực hiện sáng kiến:
1. Xây dựng ý tưởng thiết kế bộ đồ chơi thế chất.
Như chúng ta đã biết trẻ mầm non: “Học bằng chơi, chơi mà học”. Hoạt
động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo nhằm phát triển toàn diện về
nhân cách con người trẻ, thông qua hoạt động vui chơi còn hình thành ở trẻ những
chức năng tâm lý những cơ sở ban đầu của nhân cách. Đối với trẻ mầm non thì đồ
dùng đồ chơi có vai trò quan trọng trong các hoạt động phát triển các kĩ năng vận
động cho trẻ. Việc chuẩn bị các đồ dùng đồ chơi vận động phong phú sẽ tạo nên sự
thành công của hoạt động phát triển vận động cho trẻ, kích thích trẻ vận động một
cách tích cực, chủ động hơn .

Để có nguyên liệu làm các bộ đồ chơi trên, tôi đã tuyên truyền tới phụ huynh
về vai trò, tầm quan trọng về giáo dục thể chất đối với sự phát triển toàn diện của
trẻ và nêu ý tưởng về bộ đồ chơi của mình với phụ huynh. Tôi vận động phụ huynh
ủng hộ các nguyên phế liệu cho lớp để giáo viên và trẻ tận dụng tái sử dụng vào
việc làm đồ dùng, đồ chơi. Kết quả là 100% phụ huynh đã nhiệt tình ủng hộ, đóng
góp nguyên phế liệu cho cô ( các loại ống nhựa, cút ren nhựa, đinh ốc vít, chun
cúc, len vải vun, vỏ hộp sữa, sách, báo...). Từ nguồn ủng hộ phong phú đó, tôi đã
lựa chọn được một số nguyên liệu để làm ra bộ đồ dùng thể chất bằng ống nước
đáp ứng được tất cả các ý tưởng trong quá trình thực hiện mục tiêu của mình.
4


- Cách làm: Các nguyên vật liệu : Ống nước tôi đã cưa ngắn thành từng đoạn
ngắn (2cm, 20cm), dài (40 – 50 cm) và bọc đề can màu sắc xanh, đỏ, vàng, hồng…
bắt mắt; các khuỷu nối thẳng, nối xiên, nối vuông góc, nối chữ T, đầu bịt...Từ các
nguyên vật liệu này chúng ta có thể lắp ghép để tạo thành những bộ đồ dùng cho
trẻ vận động say mê, hứng thú, tích cực. Mục đích của trò chơi : phát triển các kĩ
năng vận động cho trẻ như tập luyện các vận động cơ ngón tay ( khi tham gia quá
trình lắp ghép) tập luyện các vận động cơ bản ( đi, bò, trườn, ném, bật…). Rèn
luyện cho trẻ tính cẩn thận, khéo léo, sáng tạo tự tin khi tham gia vào các hoạt
động. Giáo dục trẻ tính kiên trì, kỉ luật và phát huy tinh thần tập thể và cùng với
bạn hoàn thành công việc.
3. Thiết kế, xây dựng nội dung phát triển vận động, nội dung chơi cho bộ đồ
dùng thể chất bằng ống nước
- ND1: Với những chiếc gậy dài chúng ta đã có được những chiếc gậy thể
dục cho trẻ tập bài tập phát triển chung.

5



- ND6: Với các bạn thích chơi các trò chơi với bóng thì có thể lắp ghép cầu
môn để đá bóng, hay sân gôn để đánh bóng vào lưới, ném bóng vào vòng, kéo
dây.... Trẻ sử dụng các ống nước, dây chun có cúc để ghép thành mô hình ném
bóng vào vòng, gôn, và gậy đánh gôn, dây kéo. Hoặc trẻ ghép thành các ô để đi

11


khéo léo không chạm vào dây và còn có thể tích hợp giúp trẻ ôn luyện các kiến
thức đã học thông qua trò chơi.

12


- ND7: Lắp ghép thành bàn tính để trẻ ôn luyện màu sắc, đếm, số lượng, thêm
bớt, chia nhóm đối tượng thành 2 phần...

- ND8 : Trẻ có thể dùng các ống nước, cút nối, nối thành các đường ống nước
thẳng và ống nước ngoằn ngèo để đo dòng chảy của nước.
Và với những trẻ thông minh, trẻ có thể tự lắp ghép ra những đồ dùng, đồ chơi
mà trẻ yêu thích theo ý tưởng của trẻ. Với bộ đồ này tôi có thể áp dụng nhiều bài
dạy với nhiều độ tuổi khác nhau, sử dụng được trong các giờ học, góc chơi vận
động, hoạt động ngoài trời. Chi phí thấp lại bền đẹp, đa năng, tính thẩm mĩ cao.

13


Sau khi đưa bộ đồ dùng đồ chơi thể chất bằng ống nước vào sử dụng, tôi thấy
trẻ trong lớp tôi đã tham gia các hoạt động một cách tích cực, kĩ năng chơi của trẻ
đã tiến bộ rõ rệt và hơn hết trẻ tự nguyện chơi vì trẻ được thao tác trược tiếp với

có thể sáng tạo lắp ghép được nhiều đồ dùng đồ chơi phù hợp vận động, và nhu
cầu, khả năng của trẻ nhằm phát triển vận động cho trẻ một cách tốt nhất.
b – Hiệu quả về mặt xã hội
- Bộ đồ chơi của tôi đã được đưa vào sử dụng cho trẻ 5- 6 tuổi chơi trong
góc chơi động cũng như trong các giờ học phát triển kỹ năng vận động cho trẻ. rất
được trẻ đón nhận, trẻ rất hứng thú và hoạt động tích cực, chủ động, sáng tạo, kỹ
năng vận động cũng như sự khéo léo của trẻ tăng lên rất nhiều.
- Nguyên vật liệu tạo ra bộ sản phẩm dễ kiếm, dễ tìm, chi phí thấp, làm cũng
đơn giản nên không chỉ giúp nhà trường tiết kiệm chi phí trong việc mua đồ dùng
đồ chơi cho các cháu mà còn có thể áp dụng rộng rãi trong các trường mầm non.
- Qua việc tuyên truyền và nhờ phụ huynh quyên góp nguyên vật liệu làm phụ
huynh hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của phát triển vận động cả về vận động thô
cũng như vận động tinh cho trẻ.
* Về giáo viên:
- Cô giáo không mất thời gian cho việc chuẩn bị đủ đồ dùng, đồ chơi để tổ
chức các hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ. Và bộ đồ dùng rất đa năng,
bền đẹp, an toàn, dễ dàng tháo lắp nên thu hút trẻ tham gia vào các hoạt động .
- Đồ dùng nhỏ gọn giúp giáo viên dễ vận chuyển, sử dụng, quản lý.
* Về trẻ:
- Trẻ sáng tạo, hứng thú, tích cực, chủ động khi tham gia các hoạt động.
- Kỹ năng vận động thô cũng như vận động tinh của trẻ tăng lên rõ rệt, đôi tay trẻ
thực sự rất khéo léo của khi thực hiện tháo lắp đồ dùng đồ chơi này.
Nội dung

Trước khi áp
dụng biện pháp

Sau khi áp dụng
biện pháp



đồ dùng đồ chơi phát
triển vận động thô,
vận động tinh.

= 56,25%

= 96,875%

= 40,625%

Sáng tạo,
tích cực,
tham gia
động phát
động .

Đạt: 21/32 cháu

Đạt: 32/32 cháu

Tăng 11 cháu

= 65,625%

= 100%

= 34,375%

hứng thú,