Phòng giáo dục huyện Trờng tiểu học

K inh ng h iệ m h ớ n g d ẫn h ọ c s in h
y ếu h ọ c t iến g v iệ t l ớ p m ộ t

Họ và tên giáo viên :

Ng uy ễn

Đơn vị: Trờng Tiểu học

Năm học 2005 - 2006


A - đặt vấn đề
I - Lời mở đầu
Dạy và học môn Tiếng việt là một trong những nền tảng
quan trọng không thể thiếu đợc ở học sinh tiểu học. Học Tiếng
việt để đọc thông, viết thạo đang là vấn đề đợc các nhà trờng tiểu
học hết sức quan tâm. Các giáo viên Tiểu học lo lắng đến chất lợng đọc và viết ở lớp minh phụ trách. Đặc biệt đối với các giáo
viên dạy lớp một.
II - Thực trạng của vấn đề nghiên cứu:

1/ Thực trạng:
Do tình hình thực tế ở địa phơng, lớp học là ở vùng nông
thôn việc học mẫu giáo của học sinh cha đợc đầy đủ. Học sinh đa
số là con em nông dân nên nhận thức của các gia đình phụ huynh
còn kém việc động viên các con em đi học mẫu giáo cha triệt để
các con thích đi học thì đi, không thích đi thì ở nhà.
Do vậy dẫn đến chất lợng ban đầu vào lớp một còn yếu,
nhiều em cha biết một chữ nào, cha biết cầm bút để viết nên dạy

0
Khá:
0
Trung bình:
14 em = 50%
Yếu:
14 em = 50%
B - giải quyết vấn đề:
I - Các giải pháp thực hiện:
Để hớng dẫn cho học sinh yếu học Tiếng việt để đọc thông,
viết thạo tôi đ ã đề ra cho mình một số giải pháp.
1/ Rèn luyện đọc và viết của giáo viên .
2/ Đồ dùng dạy của giáo viên và đồ dùng học của học sinh .
3/ Hớng dẫn học sinh yếu học Tiếng việt ( là những học sinh
có điểm dới 5).
II - Các biện pháp để tổ chức thực hiện:
1/ Rèn luyện đọc và viết của giáo viên .
Đây là vấn đề có tính quyết định cao. Do vậy bản thân tôi
thờng xuyên luyện đọc và viết, tôi cố gắng luyện đọc đúng và
diễn cảm các bài văn, bài thơ. Khi trình bày bảng và chấm chữa
bài cho học sinh tôi cố gắng trình bày đẹp, rõ ràng chữ đúng mẫu
quy định đối với học sinh lớp một việc làm mẫu là rất quan trọng
vì các em hay làm theo và bắt trớc ngời lớn. Vì vậy cô giáo thì
phải là một tấm gơng sáng cho học sinh noi theo.
2/ Đồ dùng dạy của giáo viên và đồ dùng của học sinh:
Trong các giờ dạy trên lớp bao giờ tôi cũng có đầy đủ đồ
dùng dạy học, các đồ đung dạy học phải đảm bảo mỹ quan và to
đủ để cho cả lớp đều quan sát đợc rõ ràng.

3

các chữ cái trong vần, sau đó hớng dẫn các em đánh vần lần lợt
từ trái sang phải thì đợc vần, đọc trơ vần, yêu cầu các em phải
phát âm đúng các vần với các phụ âm đầu và thanh để tạo ra các
tiếng, tôi cho các em lấy các tiếng mới , sau đó đánh vần các
tiếng đó, tồi đọc trơn. trong dạy tiếng việt về phần đọc, viết thì
phần cơ bản nhất là dạy cho các em đọc và viết đợc vần tiếng, từ,
câu, bài .
- Dạy luyện đọc tổng hợp là phần dạy lại các kỹ năng cơ bản
trên để các em đi đến đọc thông, viết thạo các đoạn, bài văn, bài
4


thơ trong dạy luyện tập tôi chú trọng học sinh yếu cho các em
đánh vần và phân tích các tiếng khó đọc trong bài, các em học
yếu đợc đọc nhiều hơn so với các học sinh khác, đợc phân tích
nhiều, đợc luyện phát âm các tiếng khó nhiều để các em củng cố
lại các chữ khó và vần khó giúp các em đọc thông. Tôi th ờng
xuyên chọn những tiếng việt, từ học sinh hay viết sai để đọc cho
học sinh viết trên bảng con, học sinh nào viết sai để chỉ ra cho
các em chữa lại ngay. Phần này tôi vẫn tiếp tục luyện cho học
sinh về nhà đọc lại nhiều lần để cho đúng , luyện viết vài lần để
cho đúng cỡ và đúng chính tả.
Nói chung là dạy tiếng việt ở lớp một, muốn không còn học
sinh yếu về đọc và viết thì đầu năm học: Khi học chữ cái, vần,
luyện tập tổng hợp thì phải thờng xuyên gọi học sinh đọc và viết
nhiều lần để biết đợc chỗ sai sửa ngay cho các em, các học sinh
yếu thờng đợc luyện đọc, luyện viết nhiều hơn so với các học sinh
khác .
C - kết luận:
1/ Kết quả nghiên cứu: ( tính hiệu quả so với cách làm cũ)

giờ hết để dạy cho các em luyện đọc, luyện viết để các em đọc
thông, viết thạo để cuối năm các em đợc lên lớp 2.
Đề xuất: Nhà trờng giúp đỡ hơn về đồ dùng dạy môn Tiếng
việt có đầy đủ tranh ảnh minh hoạ.
Dân Lực, ngày 10 tháng 4 năm 2006
Ngời viết

Nguyễn
Tuyết

Phòng giáo dục Triệu Sơn
Trờng THCS Dân Lực

cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

--------*&*--------

Khai báo tai nạn lao động
6

Thị


Kính gửi: - Uỷ ban nhân dân huyện Triệu Sơn
- Phòng Giáo dục huyện Triệu Sơn
1/ Cơ sở xảy ra tai nạn lao động.
Trờng THCS Dân Lực
2/ Thời gian xảy ra tai nạn lao động

Hôm nay vào hồi 11h 30 phút ngày 23/2/2006
Tại địa điểm trớc cổng trờng THCS Dân Lực
Đồng chí: Nguyễn Thị Cần
Là giáo viên : Trờng THCS Dân Lực
Chúng tôi gồm ban giám hiệu nhà trờng, giáo viên cùng học
hinh trờng THCS Dân Lực .
1/ Trịnh Văn Cầu

- Ban giám hiệu nhà trờng

2/ Nguyễn Thị Ng ãi
3/ Nguyễn Thị Thuỷ - Tổ trởng tổ tự nhiên
4/ Lê Thị Dung

- Đại diện giáo viên

5/ Phạm Thị Nhung - Đại diện học sinh .
6/ Nguyễn Văn Tuấn - Đại diện học sinh
Trong lúc tan trờng học sinh cùng các thầy cô giáo của ba
khối lớp 7 , 8, 9 trên đờng về nhà nghỉ đến đoạn đờng trớc cổng
trờng khoảng 100m , do trời ma dài ngày đờng quá trơn, cô
Nguyễn Thị Cần đi xe đạp bị va vào hòn đá ng ã xuống khanh n ớc
chảy và đ ã xảy ra tai nạn.
- Gẫy chân trái
- Chấn thơng đầu gối.
Sau khi bị tai nạn nhà trờng chúng tôi đ ã đ a cô Nguyễn Thị
cần vào trung tâm y tế huyện Triệu Sơn cấp cứu và bó bột.
Vậy ban giám hiệu trờng THCS Dân Lực cùng các thầy cô
giáo và học sinh chúng tôi lập biên bản để khai báo với .
- Sở thơng binh x ã hội