Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập.

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề:
Mỗi chúng ta đều biết hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ mầm
non nhằm giúp trẻ thỏa mãn các nhu cầu vui chơi và nhận thức đồng thời giáo dục
và phát triển toàn diện cho trẻ ở lứa tuổi này. Hoạt động vui chơi là phương tiện
giúp trẻ hoàn thành nhân cách đồng thời là phương tiện phát triển nhân cách, hướng
trẻ phát triển theo chuẩn mực xã hội quy định.
Vì vậy là một giáo viên mầm non tôi luôn nghĩ phải làm thế nào để quá trình
giáo dục trẻ được kết hợp, đan xen lại với nhau không bị rời rạc. Do đó, muốn trẻ
phát triển tốt, một cách toàn diện thì cô phải là người thể hiện tốt nhiệm vụ của
mình, luôn linh động sáng tạo nhằm giúp trẻ thông qua “Chơi mà học, học mà chơi”.
Trong quá trình giáo dục trẻ nói chung, tổ chức cho trẻ chơi nói riêng. Giáo viên cần
phải biết dạy cho trẻ chơi cái gì? Chơi như thế nào để đem lại kiến thức phục vụ cho
hoạt động học, phục vụ cho sự phát triển tư duy của trẻ.
Chính vì tầm quan trọng muốn giúp cho trẻ có được sự hứng thú chơi trong
các hoạt động ngày càng nhiều hơn, mở mang kiến thức sâu rộng hơn nên tôi đã sưu
tầm và tìm kiếm một số trò chơi nhằm giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc
học tập.
II. Lí do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ mầm
non nhằm giúp trẻ thỏa mãn các nhu cầu vui chơi và nhận thức đồng thời giáo dục
và phát triển toàn diện cho trẻ ở lứa tuổi này.
Đa phần trẻ tôi rất thích chơi các góc như: phân vai, xây dựng, âm nhạc, tạo
hình nhưng lại không hứng thú với góc học tập. Nguyên nhân là do một số tồn tại và
hạn chế cần khắc phục như:
-Một số trẻ không thích chơi ở góc học tập mà đợi cô hướng trẻ vào góc chơi.

Giáo viên: Trần Thị Thanh Thúy - Mầm Non Sơn Ca – Quận 12


-Giáo viên chưa sưu tầm, sáng tạo một số trò chơi từ chương trình Kidsmart.

Giáo viên: Trần Thị Thanh Thúy - Mầm Non Sơn Ca – Quận 12

2


Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập.
3. Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú với hoạt động góc học tập.
Để khắc phục những thực trạng và một số hạn chế trên tôi đã đưa ra một số
biện pháp “Giúp trẻ tham gia vào hoạt động góc học tập” như sau:
* Biện pháp 1: Tạo môi trường hoạt động hấp dẫn và bố trí góc chơi hợp lí.
-Môi trường xung quanh lớp cũng như đồ dùng, đồ chơi góc phải được sắp
xếp một cách hợp lí, hấp dẫn trẻ.
-Đồ chơi phải để sao cho trẻ dễ nhìn, dễ thấy và dễ lấy nhằm gây sự chú ý,
thu hút ở trẻ.
-Vì là góc học tập cần sự yên tĩnh để tập trung nên tránh sắp xếp gần những
góc động làm trẻ phân tán.
-Không nên đưa quá nhiều đồ dùng, đồ chơi 1 lúc mà nên đưa từ 2- 3 bài tập
trò chơi mới để trẻ tránh nhàm chán và nhiều quá không biết cách chơi.
-Đồ chơi phải đẹp, mới lạ và nhiều màu sắc mới thu hút sự chú ý của trẻ.
* Biện pháp 2: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động góc học tập cho trẻ.
Muốn thực hiện tốt hoạt động góc học tập một cách khoa học và có hiệu quả.
Trước hết phải lập ra kế hoạch cho mình:
+Lên kế hoạch sẽ phát triển cho trẻ ở lĩnh vực nào?
+Sưu tầm tìm kiếm những bài tập trò chơi nhằm phát triển cho trẻ những lĩnh
vực khác nhau không trùng lắp.
+Chuẩn bị thiết kế cho bài tập, trò chơi mới nhưng thêm phần sáng tạo. Việc
này cần huy động vốn kinh nghiệm sáng tạo ở mỗi trẻ, điều đó rất phù hợp với quan
điểm quan trọng trong giáo dục mầm non là lấy trẻ làm trung tâm.


Giáo viên: Trần Thị Thanh Thúy - Mầm Non Sơn Ca – Quận 12

4


Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập.

*Trò chơi: Đổi số
Mục đích: Nghe và nhận ra ký hiệu số, phản xạ, chuyển đổi vị trí chính xác.
Cách chơi:
- Viết trên sân nhiều con số từ 1-10 được khoanh tròn lại sao cho trẻ có thể
đứng được 2 chân vào vòng tròn. Số trẻ nhiều hơn số vòng tròn từ 1-2 vòng.

1

0
2
2

7

9
3

1
0

8
6

trống, những bạn có số vừa gọi không nhanh chân đổi sẽ bị ra ngoài và gọi tiếp các
số khác.
- Lúc đầu gọi 2 số, sau tăng lên 3- 5 số, rồi tất cả các số.
-Một số bài tập, trò chơi dân gian
Trẻ được chơi một số trò chơi dân gian như: Lựa đậu, Cờ gánh, Cờ cá ngựa,
Cờ ô ăn quan.

Trẻ chơi Cờ gánh

Trẻ chơi Cờ cá ngựa

-Một số bài tập, trò chơi sáng tạo
Ngoài một số bài tập trò chơi như: Tranh bù chỗ thiếu, Tranh so hình, lật
hình, ghép hình… tôi còn có sáng tạo thêm một số trò chơi từ những chương trinh
truyền hình như: Chiếc nón kì diệu, trúc xanh hoặc một số trò chơi như: Đi tìm kho
báu, Ai đến trường sớm, Ai nhiều đậu nhất…

Giáo viên: Trần Thị Thanh Thúy - Mầm Non Sơn Ca – Quận 12

6


Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập.
Trò chơi Chiếc nón kì diệu

Trò chơi Trúc xanh

Trò chơi Đi tìm kho báu

Trò chơi Ai đến trường sớm

gia vào hoạt động góc học tập trong năm học, tôi đã rút ra một số kinh nghiệm sau:
-Xây dựng kế hoạch thực hiện bài tập, trò chơi phải phù hợp với độ tuổi của
nhóm lớp.
-Tạo môi trường hoạt động hấp dẫn và bố trí góc chơi hợp lý.
-Tìm tòi sáng tạo ra nhiều đồ dùng, đồ chơi lạ, đẹp, hấp dẫn tạo sự thu hút đối
với trẻ.
- Luôn luôn gần gũi trẻ, tạo các tình huống để kích thích trẻ làm theo mà trẻ
không bị áp đặt.
IV. Kết luận:
Việc cho trẻ hoạt động góc là một giờ hoạt động vô cùng quan trọng hàng
ngày đối với trẻ không thể thiếu được. Vì thế là một giáo viên cần xác định đây là
nhiệm vụ quan trọng phải khắc phục mọi khó khăn để tổ chức cho trẻ hoạt động
hàng ngày ở các góc.
Qua việc thực hiện áp dụng các biện pháp trên tôi thấy trẻ thích chơi hơn, tích
cực chơi vào góc học tập hơn, tư duy logic của trẻ phát triển, khi thực hiện những
bài tập toán trẻ đưa ra kết quả một cách nhanh nhẹn hơn.
Tạo cho giáo viên thêm phần khéo léo, sáng tạo trong việc làm đồ dùng, đồ
chơi cho trẻ. Có nhiều kinh nghiệm trong việc sưu tầm nguyên vật liệu làm đồ chơi
cho trẻ.
Giáo viên: Trần Thị Thanh Thúy - Mầm Non Sơn Ca – Quận 12

8


Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập.
Đề tài của tôi chắc chắn sẽ có nhiều thiếu sót, rất mong được sự chỉ dẫn, góp
ý của các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để bản thân tôi ngày càng hoàn thiện
hơn trong sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ.
Tôi xin cám ơn.
Quận 12, ngày