TÓM TẮT ĐỀ TÀI
*Tên đề tài: “Kinh nghiệm duy trì và nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện
của trường Tiểu học Bình Linh”.
*Họ và tên: Nguyễn Thị Kim Ngân
*Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Bình Linh
1. Lý do chọn đề tài:
- Trước yêu cầu đổi mới dạy và học trong nhà trường.
- Yêu cầu danh hiệu Thư viện gắn liền với danh hiệu Nhà trường đạt chuẩn
tiên tiến.
- Danh hiệu đăng ký là Thư viện tiên tiến.
2. Mục đích nghiên cứu:
- Kinh nghiệm duy trì và nâng cao hiệu quả hoạt động đạt danh hiệu Thư viện
tiên tiến.
- Ban giám hiệu, giáo viên, học sinh trong nhà trường.
3. Đề tài đưa ra và cách giải quyết:
3.1. Đề tài đưa ra:
Kinh nghiệm duy trì và nâng cao hiệu quả hoạt động đạt danh hiệu Thư viện
tiên tiến của trường Tiểu học Bình Linh.
3.2. Giải pháp và cách giải quyết:
Bước 1: Nắm vững năm tiêu chuẩn xếp loại của thư viện.
Bước 2: Liên kế hoạch cụ thể, từng bước hoàn thiện hơn các tiêu chuẩn.
Bước 3: Thực hiện kế hoạch đạt hiệu quả cao.
4. Hiệu quả áp dụng:
4.1. Giữ vững danh hiệu Thư viện tiên tiến 6 năm liền.
4.2. Phong trào tặng sách được Ban giám hiệu đưa vào chỉ tiêu thi đua của
nhà trường ở học kì I. Tổng số sách tặng 337 bản trị giá 1.568.500đ, vượt chỉ
tiêu 96% so với trị giá bổ sung của trường tiên tiến.
4.3. Phong trào viết văn, vẽ tranh, cắm hoa chào mừng ngày nhà giáo Việt
Nam đã đi vào tư tưởng học sinh. Học sinh 3,4,5 nhiệt tình hưởng ứng, có 3 bài
văn và 7 tranh vẽ đạt được trưng bày và 1 giải tranh vẽ đạt quốc gia năm
1

tập của mỗi loại trường, mỗi cấp học, đồng thời phải gắn liền với nội dung đào
tạo con người mới, con người toàn diện bắt kịp và hòa nhập vào sự tiến bộ của
thế giới.

2


1.2 Thư viện trường học là một bộ phận chủ yếu không thể thiếu được trong
nhà trường phổ thông. Hoạt động thư viện góp phần quyết định chất lượng và
không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học. Do đó, mục tiêu hoạt động của
một thư viện trường học nhằm vào:
- Phục vụ nhu cầu bài giảng và cung cấp tài liệu cho đội ngũ giáo viên nhằm
đáp ứng yêu cầu của giáo viên ,học sinh và phụ huynh.
- Hướng dẫn học sinh biết cách sử dụng thư viện và khuyến khích việc đọc
sách thư viện trường học thực sự là nơi tiếp xúc đầu tiên của trẻ em với thư viện
và văn hóa đọc. Một thư viện trường học nên nhắm đến việc tạo thích thú và
kích thích trẻ em phát triển kỹ năng đọc.Thư viện nên hướng dẫn cho học sinh
phổ thông cách định vị thông tin trong suốt những bài học thư viện và động viên
tự đảm trách việc nghiên cứu và học tập thư viện có vai trò cùng quan trọng
trong xã hội, là nơi tuyên truyền chinh sách của Đảng và nhà nước, xây dựng thế
giới quan khoa học, nếp sống văn minh,…góp phần quyết định nâng cao chất
lượng, năng lực giảng dạy của giáo viên, thúc đẩy, nâng cao kết quả học tập của
học sinh. Với vai trò là một nhân viên thư viện, tôi luôn tích cực tim hiểu và
thực hiện nhiều biện pháp để có được kinh nghiệm nhằm đưa thư viện của
trường ngày càng phục vụ được nhiều giáo viên và học sinh. Trong quá trình
làm việc, bản thân tôi luôn tự đặt ra những câu hỏi: Làm thế nào để phục vụ
đúng tài liệu cho người đọc, vốn tài liệu thư viện đang có sẽ phục vụ người đọc
như thế nào và hiệu quả phục vụ ra sao, bạn đọc nào cần được phục vụ tài liệu
này? Hay tài liệu kia để phục vụ cho đối tượng nào đó chính là lý do tôi chon đề
tài. “Kinh nghiệm duy trì và nâng cao hiệu quả hoạt động của trường Tiểu học

Thu thập thông tin từ giáo viên và học sinh thông qua việc gửi phiếu góp ý về
việc đáp ứng nhu cầu của bạn đọc về tinh thần làm việc của cán bộ thư viện và
việc cung ứng sách, báo của thư viện nhà trường để tìm hiểu thực trạng và đề ra
giải pháp nhầm thu hút bạn đọc đến với thư viện trường Tiểu học Bình Linh.
5.3. Phương pháp nghiên cứu sản phẩm (kết quả thông qua số liệu tổng hợp
số lượt bạn đọc đến với thư viện từ sổ thống kê bạn đọc của thư viện trường
Tiểu học Bình Linh)
5.4. Phương pháp tổng kết:

4


So sánh, đối chiếu giữa lý luận và thực tiễn để nhận định chung từ đó rút kinh
nghiệm đề ra giải pháp khắc phục.
6. Giả thuyết khoa học:
Để thư viện trường học để phát huy một cách tốt nhất cơ sở vật chất trọng yếu
và trung tâm sinh hoạt văn hóa của nhà trường thì người cán bộ thư viện trường
học phải làm tốt công tác phục vụ bạn đọc. Đây là một trong những khâu nghiệp
vụ hết sức quan trọng trong công tác thư viên. Làm tốt công tác này đã góp phần
rất lớn vào việc hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy và học tập của giáo viên và học
sinh giúp học sinh xây dựng được phương pháp học tập, và phong cách làm việc
khoa học, tạo ra môi trường giáo dục hết sức thuận lợi, giúp cho các em đến với
một sân chơi bổ ích và lý thú. Và từ sân chơi này, các em có thể tự mình khám
phá bao điều mới mẻ ẩn sau những trang sách, bài báo hoặc rèn luyện cho mình
phương pháp tự học chiếm lĩnh tri thức một cách chủ động và sáng tạo.

5


II. NỘI DUNG:


Thư viện trường Tiểu học Bình Linh là Thư viện có bề dày hoạt động tốt, đạt
danh hiệu thư viện đạt chuẩn, tiếp tục hoàn thiện nâng cao đạt thư viện tiên tiến
những năm tiếp theo.
Ban giám hiệu, giáo viên, học sinh có nhận thức đúng đắn về công tác thư
viện, sẵn sàng đầu tư tạo điều kiện tốt để xây dựng 5 tiêu chuẩn qui định, hỗ trợ
đắc lực trong phong trào thư viện, ham thích đọc sách và có ý thức trách nhiệm
cao trong giữ gìn tài sản chung tốt.
Cán bộ thư viện thiết bị nghiệp vụ rất yêu nghề, năng nổ trong hoạt động, tổ
chức nhiều hình thức phục vụ phong phú: kể chuyện hoạt cảnh, thuyết trình,
chiếu phim,…..thu hút và lôi cuốn giáo viên, học sinh đến thư viện bằng sự đam
mê thích thú.
Tiêu chuẩn sách báo bổ sung hàng năm luôn vượt chỉ tiêu đạt tỉ lệ 90-100%,
đó là nhờ tham mưu và kết hợp tốt với ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm cùng
đoàn thể trong nhà trường.
Trong giai đoạn hiện nay, thư viện trường học tham gia phục vụ cho việc
giảng dạy và học tập, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục.
Nó phải gắn liền với chương trình, nội dung học tập của mỗi loại trường, mỗi
cấp học, đồng thời gắn liền với nội dung đào tạo con người mới – con người
toàn diện, theo mục tieu của các cấp học, bậc học.
Như trên đã nói, sách, báo là công cụ, phương tiện không thể thiếu của giáo
viên và học sinh trong giảng dạy và học tập; sách, báo cung cấp cho chúng ta
một kho tàng kiến thức vô cùng quý báo và cần thiết. Và như vậy là kho sách
thư viện ngày càng được bổ sung phong phú về số lượng và chất lượng thì nhu
cầu sử dụng sách báo phục vụ cho công tác dạy học của giáo viên và học sinh
ngày càng cao.
Trong quy chế tổ chức và hoạt động của thư viện trường Phổ thông có ghi rõ
“Tuyên truyền rộng rãi trong cán bộ, giáo viên và học sinh những sách, báo của
Đảng, nhà nước của ngành Giáo dục, phục vụ nghiên cứu khoa học giáo dục, bổ
sung kiến thức các bộ môn khoa học góp phần vào việc học tập lý luận, nâng

* Xây dựng và tổ chức vốn tài liệu.
- Sách, báo vốn là một tài sản vô cùng quan trọng của thư viện, vì sách báo là
cơ sở đảm bảo mọi hoạt động nghiệp vụ của thư viện. Xây dựng vốn tài liệu
phải có cơ sở khoa học để đảm bảo cho thư viện thực hiện tốt nhiệm vụ, đáp ứng
8


nhu cấu về sách, báo cho giáo viên, học sinh phục vụ cho việc giảng dạy và học
tập. Mỗi tài liệu, mỗi nội dung tư tưởng của mỗi cuốn sách đều phải đảm bảo
yếu tố giáo dục và thể hiện là trung tâm văn hóa.
- Vậy muốn xây dựng một kho sách tốt, một thư viên đạt chuẩn nhằm đáp ứng
nhu cầu dạy và học thì công tác bổ sung sách, báo, đồ dùng dạy học phải có kế
hoạch khoa học phù hợp với kinh phí hoạt động của thư viện trường cũng như
của ngành luôn luôn phát triển cả về số lượng lẫn chất lượng mới đáp ứng được
nhu cần dạy và học. Theo tình hình thực tế thì thư viện trường Tiểu học Bình
Linh các đầu sách chủ yếu vào quá trình cung cấp của Phòng Giáo Dục và đào
tạo Dương Minh Châu là khoảng 5.000.000 đ/1 năm nhưng chủ yếu là sách giáo
khoa, các tài liệu khác còn hạn chế. Việc vận động kinh phí ngoài nhà trường từ
học sinh và giáo viên, công nhân viên, phụ huynh học sinh còn hạn chế. Mỗi
năm vận động khoảng 1,5 triệu đồng.
- Trong quá trình bổ sung vốn tài liệu cho kho sách, báo, đồ dùng dạy học
phải liên tục. Vì vậy nhân viên thư viện luôn lập kế hoạch và tham mưu với ban
giám hiệu nhà trường để vận động mạnh thường quân khi phí nhằm bổ sung cho
kho sách hằng năm. Ngoài ra cán bộ thư viện phải luôn tìm hiểu nhu cầu xuất
bản thông qua mục lục, bản tin giới thiệu sách của Nhà Xuất Bản Giáo dục để có
kế hoạch bổ sung sách kịp thời.
- Căn cứ vào chương trình dạy và học của nhà trường, căn cứ nhu cầu đọc
nghiên cứu của giáo viên, công nhân viên và học sinh mà nhân viên Thư viên
lựa chọn sách, tài liệu cho phù hợp nhằm đáp ứng đúng, kịp thời. Công tác bổ
sung phải căn cứ vào số lượng sách hiện có trong Thư viện. Mặt khác việc bổ

sau:
+ Kho sách được sắp xếp thành 4 mảng riêng biệt.
+ Sách giáo khoa được xếp trên 3 kệ sách 2 mặt theo thứ tự trên xuông
dưới, từ trái sang phải và sắp xếp theo phân loại.
+ Sách nghiệp vụ được xếp trên 2 giá sách theo từng khối lớp và xếp theo
ký hiệu phân loại theo sổ theo dõi cá nhân.
+ Sách tham khảo, sách thiếu nhi được đặt trên 3 giá sách theo thứ tự số cá
biệt từ trên xuống dưới, từ trái sang phải.
+ Các loại báo và tạp chí, báo Nhi đồng được đặt trên 2 kệ gỗ và tủ trưng
bày theo chủ đề hàng tháng.
10


- Vốn tài liệu là cơ sở vật chất đầu tiên của Thư viện nên cần phải xây dựng
và tổ chức sao cho phù hợp với điều kiện thực tế của Thư viện trường Tiểu học
Bình Linh để phục vụ tốt nhất
- Tăng cường công tác tuyên truyền giới thiệu sách
* Cách làm một bài giới thiệu sách theo chủ đề như sau:
+ Phải xác định được đề tài mà mình giới thiệu .
+ Tìm sách cho phù hợp với nội dung chủ đề giới thiệu, đảm bảo về chính
trị, tính thời sự nóng hổi, có tính giáo dục cao và có giá trị về nghệ thuật sâu sắc.
+ Nêu vị trí, tầm quan trọng của vấn đề chính được trình bày trong tác
phẩm. Nêu một số thông tin đặc điểm hình thức của sách: Gồm có lời nói đầu,
tóm tắt giới thiệu về tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, số trang, khổ sách, giá
tiền. Quyển sách gồm có bao nhiêu chương, phần, tập... Phân tích từng chương
phần đó, nêu bật cho độc giả hiểu rõ nội dung của tác phẩm. Từ đó sẽ gây cho
họ sự tò mò, lòng say mê hứng thú, kích thích cho độc giả muốn tìm đọc ngay
cuốn sách.
+ Giới thiệu, phân tích nội dung và nghệ thuật cuốn sách: Đây là phần
chính của tác phẩm.

cũng cần được giữ và bảo quan tốt. Bảo quản tốt vốn tài tài liệu sẽ tiết kiệm
được ngân sách của nhà nước tối đa. Vì vậy, muốn bảo quản tốt thì nhất thiết
phải đăng ký từng ấn phẩm để tiện cho việc theo dõi và quản lý. Tất cả tài liệu
nhập vào thư viện trường đều được đóng dấu ở trang tên sách, trang thứ 17 và
dán nhãn đăng ký vào sổ tiến hành phân ra 3 loại đăng ký
+ Đăng ký tổng quát.
+ Đăng ký cá biệt.
+ Đăng ký sách giáo khoa.
- Nhìn chung cán bộ thư viện đã tuân thủ các qui tắc vào sổ cho số một cách
chính xác, có thẫm mĩ của tài sản nhà trường
- Phân loại tài liệu.
- Phân loại tài liệu có ý nghĩa đặc biệt quan trọng và ảnh hưởng đến chất
lượng công tác Thư viện. Đây là công tác không thêm thiếu trong nghiệp vụ thư
viện. Phân loại tài liệu giúp cán bộ Thư viện nắm vững nội dung kho sách của
12


Thư viện để nhanh chóng trả lời cho bạn đọc những câu hỏi về tài liệu. Từ đó
đảm bảo thời gian phục vụ bạn đọc và có thể hướng dẫn bạn đọc lựa chọn thêm
những tài liệu cần thiết cho nhu cầu của bạn đọc cách có hiệu quả cao nhất
- Hiện nay thư viện đang sử dụng bảng phân loại thập tiến 19 lớp. Cơ cấu
bảng phụ phân loại bao gồm:
+ Bảng chính.
+ Bảng phụ (trợ ký hiệu) bao gồm các ký hiệu sau:
* Trợ ký hiệu địa lý.
* Trợ ký hiệu hình thức.
* Trợ ký hiệu liên quan.
+ Bảng tra chủ đề.
+ Bảng ký hệu tác giả.
Ví dụ: Tiếng việt lớp 5 (Sách giáo khoa) có ký hiệu là 4 (V)(075).

với sơ liệu trong sổ đăng ký cá biệt. Qua công tác kiểm kê này thư viện phát
hiện ra những sai sót, những sách mất, những sách hư hỏng để thanh lý và bổ
sung sách mới cho kho sách kịp thời.
- Phục vụ người đọc là mục tiêu cuối cùng của Thư viện nhằm đem tại tri thức
cho con người. Đây là hiệu quả của quá trình phục vụ của Thư viện là hoạt động
trọng tâm nhất giữa người đọc và người tuyên truyền, giới thiệu sách. Cán bộ
Thư viện cần nắm bắt tâm lý và nhu cầu của mọi đối tượng để phục vụ thỏa mãn
nhu cầu của người đọc. Muốn làm tốt công tác phục vụ bạn đọc thì thư viện phải
làm tốt việc thành lập tổ cộng tác thư viện. Thư viện trường Tiểu học Bình Linh
gồm có ba tổ cộng tác viên thư viện. Mỗi tổ có 2 giáo viên và 5 học sinh, ngoài
ra còn có tổ phụ trách, đoàn thanh niên và công tác đội hỗ trợ nhiệt tình.
- Thư viện mở cửa ngày hai buổi, từ sáng thứ hai đến chiều thứ sáu, các em
vào thư viện thủ tục đơn giản, khỏi phải qua hệ thống mục lục mà chỉ đến kệ và
chọn sách theo sở thích của mình đọc xong các được xếp vào chỗ cũ theo sự
hướng và quản lý của tổ cộng tác viên và cán bộ thư viện. Với cách làm này
14


công tác phục vụ bạn đọc được nhanh chóng, thoải mái tạo thiện cảm và sự gần
gũi với người đọc.
- Thư viện trường Tiểu học Bình Linh phục vụ bạn đọc theo hai hình thức:
đọc tại chỗ và cho mượn về nhà.
- Đối với giáo viên và học sinh khi mượn, trả tài liệu cán bộ Thư viện phải ghi
tên người mượn, tên sách, số cá biệt vào sổ ghi đầy đủ thông tin vào sổ theo mẫu
sổ cho mượn tài sản và ký nhận.
- Để thu hút tất cả giáo viên và học sinh đến với thư viện để học sách thì cán
bộ thư viện phải nhiệt tình, năng nỏ, gần gũi với bạn đọc, phải thường xuyên
tuyên truyền sách với mọi hình thức: sinh hoạt dưới cờ, trên bảng giới thiệu sách
theo chủ đề, giới thiệu một quyển sách hay. Nhằm gây sự chú ý đối với người
đọc, ngoài ra việc làm thường xuyên liên tục là tuyên truyền dưới cờ, đọc to

- Công tác kiểm kê được thực hiện khá tốt, qua công tác kiểm kê cán bộ thư
viện phát hiện những sai sót và điều chỉnh kịp thời.
- Kinh Phí hoạt động của thư viện còn hạn hẹp.
- Công tác phục vụ bạn đọc, mở cửa phục vụ bạn đọc 100% , thời gian phục
vụ bạn đọc hợp lý, thủ tục mượn tra đơn giản. Công tác tuyên truyền và với thới
thiệu sách được tiến hành thường xuyên liên tục, ngoài việc tiến hành giới thiệu
những quyển sách mới, thư viện cần chú ý trưng bày những quyển sách theo
từng chủ đề và các ngày lễ lớn trong năm:
Ngày 2/9; ngày 20/10; ngày 20/11; ngày 22/12; ngày 9/1; ngày 3/2; ngày 8/3;
ngày 26/3; ngày 30/4; ngày 1/5 và ngày 1/6.
- Bên cạnh những mặt đạt được, hoạt động thư viện còn một số hạn chế nhất
định:
+ Trang thiết bị còn phụ thuộc vào Phòng Giáo dục và đào tạo cung cấp,
chưa có thiết bị hiện đại, có kệ để báo, tập chí do đó rất thuận tiện hoạt động
của thư viện.
- Tài liệu trong thư viện được bổ sung định kỳ vào đầu năm học và đầu học
kỳ II nhưng tài liệu tham khảo còn tùy thuộc vào tình hình thực tế do Phòng
Giáo Dục và đào tạo cấp. Cán bộ Thư viện liên kết với nhà sách, Nhà Xuất Bản
16


Giáo dục, nhưng kinh phí của nhà trường còn hạn chế, từ đó ảnh hưởng đến chất
lượng của tủ sách tham khảo trong hoạt động Thư viện
- Tổ chức vốn tài liệu là một khâu quan trọng, vốn tài liệu được bảo vệ và sắp
xếp một cách hợp lý. Thư viện có kệ sách để báo và tạp chí riêng, báo đươc sắp
xếp theo thứ tự nên dễ cho việc vào sổ tài sản, đồng thời rất thuận tiện cho việc
phục vụ bạn đọc.
- Việc đăng ký tài liệu chính xác, không tẩy xóa, phân loại chi tiết. Mặc khác
nhân Viên thư viện là người có trình độ cao đẳng đúng chuyên môn nghiệp vụ,
nhiệt tình trong công tác, hết lòng phục vụ người đọc.

3.2. Giải pháp và cách giải quyết:
Đề tài “Kinh nghiệm duy trì và nâng cao hiệu quả hoạt động của trường Tiểu
học Bình Linh” được tiến hành theo 3 bước sau:
- Nắm vững năm tiêu chuẩn đánh giá xếp loại của Thư viện.
- Có kế hoạch hoạt động cụ thể hàng năm, từng bước hoàn thiện hơn các tiêu
chuẩn.
- Thực hiện kế hoạch đạt hiệu quả cao.
Bước 1: Nắm vững và triển khai tại 5 tiêu chuẩn đánh giá xếp loại của Thư
viện.
- Tiêu chuẩn 1: Sách báo, tạp chí, tranh ảnh, bản đồ, băng đĩa: 20đ.
- Tiêu chuẩn 2: Cơ sở vật chất Thư viện: đồng bộ, đúng quy cách: 20đ
- Tiêu chuẩn 3: Kỹ thuật nghiệp vụ: đúng quy định: 20đ
- Tiêu chuẩn 4: Tổ chức hoạt động Thư viện: đầy đủ các yêu cầu: 20đ
- Tiêu chuẩn 5: Quản lý: có hiệu trưởng lảnh đạo, đầy đủ hồ sơ sổ sách: 20đ
* Quy định chung:
+ Thư viện đạt chuẩn: 81-90đ: cả 5 tiêu chuẩn tối thiểu 15đ.
+ Thư viện tiên tiến: 91-97đ: cả 5 tiêu chuẩn tối thiểu 17đ.
+ Thư viện xuất sắc: 98-100đ: cả 5 tiêu chuẩn tối thiểu 19đ.
* Năm tiêu chuẩn đánh giá xếp loại thư viện không chỉ cán bộ thư viện nắm
vững mà phải tham mưu Ban giám hiệu để được triển khai trong buổi họp Hội
đồng sư phạm được tập thể giáo viên, công nhân viên nắm bắt về công tác thư
viện sẵn sàng hỗ trợ.
18


Bước 2: Có kế hoạch hoạt động cụ thể hàng năm, từng bước hoàn thiện
hơn các tiêu chuẩn.
Căn cứ vào nội dung từng tiêu chuẩn và kết hợp với thực tiễn của thư viện.
Đầu năm học, cán bộ Thư viện lên kế hoạch hoạt động thư viện thật cụ thể, rà
soát lại tiêu chuẩn nào chưa đạt tốt yêu cầu thì phải tăng kế hoạch thực hiện

+ Tham mưu với ban giám hiệu nhà trường vận động mạnh thường quân
ủng hộ kinh phí trang bị sách giáo khoa, thiết bị, vận động học sinh đóng góp
sách giáo khoa, sách tham khảo đúng theo kế hoạch. Đẩy mạnh hoạt động vui
đến Thư viện, thích thú đến Thư viện, đọc sách ở mọi nơi trong phòng với bóng
cây….theo loại hình Thư viện xanh. Tổ chức nhiều hội thi như: kể chuyện
sách,viết mẫu chuyện hay theo sách…

Học sinh tham gia đọc sách trong thư viện
+ Phân công và tổ chức cho học sinh tham gia đọc sách ở ngoài sân trường
vào giờ ra chơi

20


Thư viện xanh
+ Khuyến khích học sinh đóng góp sách giáo khoa, sách tham khảo, truyện
đọc đả sử dụng có giải khen thưởng tặng 10 học sinh đóng góp cao nhất.
+ Thành lập tổ cộng tác viên phục vụ cho bạn đọc ( phụ dọn dẹp, đẩy kệ
sách phục vụ bạn đọc…)
+ Giới thiệu sách qua máy chiếu (ứng dụng công nghệ thông tin) nhằm thu
hút cái lạ cái hay cho học sinh kích thích học sinh tập trung nhiều đến thư viện.
Với quyết tâm nổ lực và sự quan tâm hỗ trợ của cả hội đồng sư phạm trường
Thiểu học Bình Linh, tôi tin tưởng kế hoạch năm học của Thư viện thực hiện sẽ
thành công.
Bước 3: Thực hiện kế hoạch đạt hiệu quả cao:
Kế hoạch năm học thư viện cụ thể đã xây dựng xong thì cán bộ thư viện đã an
tâm được phân nữa. Khi thực hiện chỉ cần dựa vào kế hoạch hoạt động hàng
năm. Từng tháng dứt điểm những chỉ tiêu để đạt được công tác trọng tâm.
Hoạt động thư viện phải bám kế hoạch đã đề ra. Hàng tháng phải đối chiếu
với kế hoạch cụ thể để rà soát lại từng chỉ tiêu. Chỉ tiêu nào thực hiện tốt, chưa

4.1. Đã xây dựng cho mình một kế hoạch cụ thể, khá hoàn hảo, vững tâm
đăng ký danh hiệu Thư viện tiên tiến.
- Ổn định sắp xếp sách, kho đúng kỹ thuật, khoa học, dễ tìm, dễ thấy và dễ lấy
để phục vụ.
22


- Hồ sơ sổ sách thực hiện cập nhật đầy đủ.
- Hai hệ thống mục lục được cập nhật bổ sung thường xuyên, đáp ứng nhu cầu
chọn sách nhanh của bạn đọc, có kệ sách lưu động phục vụ bạn đọc.
- Trưng bày được hai tủ sách đạo đức và pháp luật. Giới thiệu sách kinh điển,
tra cứu và giới thiệu sách mới. Ngoài ra còn một kệ sách tự chọn luôn thay đổi
nội dung theo chủ đề để thu hút giáo viên, học sinh dến thư viện đọc sách và
nghiên cứu. Những sản phẩm đạt giải của học sinh được lưu giữ nhiều năm liền.
- Tham mưu ban giám hiệu đầu tư kinh phí thực hiện hai bản nội quy thư viện
và bản hướng dẫn sử dụng mục lục và hai khẩu hiệu lệnh tuyên truyền và kinh
phi khen thưởng các hội thi, phong trào vận động…
- Kết hợp tổng phụ trách vận động tủ sách tình thương, giúp cho 6 học sinh
nghèo có tập sách để học. Duy trì các phong trào giao lưu, sinh hoạt giáo dục
tuyên truyền cho học sinh.
- Thành lập tổ mạng lưới Thư viện học sinh tích cực. Hình thức phục vụ bãn
đọc đa dạng, phong phú, thu hút 70-80% học sinh thường xuyên đọc sách. Sinh
hoạt trong giờ quy định của thư viện. Số lượng phục vụ bình quân 5 lần/học
sinh/ tháng.
4.2. Cấp trên đầu tư cơ sở vật chất thư viện đồng bộ đúng quy định. Phòng
đọc học sinh 60m với 55 chổ ngồi, phòng đọc giáo viên 30m với 4 máy vi tính,
máy chiếu nối mạng và 24 chổ ngồi. Phòng đọc giáo viên lúc nào cũng nhộn
nhịp ra vào để giáo viên truy cập, trao đổi học tập kinh nghiệm, thực hiện giáo
án điện tử.
4.3. Thư viện tạo được sự gắn kết với ban giám hiệu, giáo viên, đoàn thể

Ra sức phấn đấu đạt danh hiệu Thư viện tiên tiến đã khó, còn giữ vững danh
hiệu lại càng khó hơn. Có được suy nghĩ như vậy thì cán bộ Thư viện không tự
mãn dừng lại ở đó mà phải luôn học hỏi, nâng cao trình độ nghiệp vụ, đổi mới
24


phương thức phục vụ. Gắn liền Thư viện với hoạt động dạy và học, gắn liền thư
viện với sinh hoạt đời sống hằng ngày. Biến Thư viện thành món ăn tinh thần
khoái khẩu không thể thiếu của giáo viên học sinh. Có như thế mới xứng danh là
Thư viện trường học thân thiện và duy trì danh hiệu Thư viện tiên tiến trong
những năm học tiếp theo.
Chà Là, ngày

tháng

năm 2015

Người thực hiện

Nguyễn Thị Kim Ngân

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ Thư viện.
2. Sách giáo dục và Thư viên trường học, tập III-2008 (số 23), NXB Giáo
dục.
25