S ỰC ẦN THI ẾT C Ủ
A KHOA H Ọ
C VÀ CÔNG NGH Ệ
Mùa hè n ăm 2015
Mùa hè này tôi dành tám tu ần ở Trung Qu ốc và Ấn Đ
ộ đ
ể d ạy các môn k ĩ ngh ệph ần m ềm. Tôi đã
g ặp nhi ều sinh viên lo âu, nh ữ
ng ng ư
ờ i h ỏi tôi v ềcác k ĩ n ăng m ớ
i nh ất mà h ọc ần đ
ể có đ
ư
ợ c vi ệc
làm t ốt. Tôi c ũng g ặp nhi ều ng ư
ờ i qu ản lí, ng ư
ờ i th ất v ọng v ớ
i vi ệc thuê công nhân có k ĩ n ăng
nh ưng phàn nàn r ằng các đ
ạ i h ọc đã không cho ra nh ữ
ng ng ư
ờ i t ốt nghi ệp có k ĩ n ăng đú ng mà h ọ
c ần. Nh ưtôi đã vi ết nhi ều l ần trong blog c ủa tôi v ềvi ệc không k ết n ối gi ữ
a đ
ạ i h ọc, n ơ
i đà o t ạo các
th ếh ệti ếp nh ữ
ng công nhân và công ti n ơi thuê h ọ. Vi ệc thi ếu h ợ
p tác này là x ấu cho các n ư
ớ c c ần
c ải ti ến n ền kinh t ếc ủa h ọvà gi ải quy ết v ấn đ

ạ i h ọc và ng ư
ời h ư
ớ n g d ẫn du l ịch
c ủa tôi ở Italy có b ằng th ạc s ĩ v ềthi ết k ếqu ần áo.
Vi ệc có s ẵn vi ệc làm trong các l ĩnh v ự
c Khoa h ọc, Công ngh ệ, K ĩ ngh ệvà Toán h ọc (STEM) đã thu
hút nhi ều chú ý trong các b ản tin th ờ
i s ựnh ư
ng tôi không bi ết t ại sao s ốl ư
ợ n g sinh viên ghi danh
vào trong các l ĩnh v ực này đã ch ỉ m ới bi ểu l ộh ơ
i t ăng lên trong vài n ăm qua. Trong nh ữ
ng vi ệc làm
t ốt nh ất, công ngh ệmáy tính đ
ư
ợ c x ếp h ạng s ốm ột v ớ
i k ĩ s ưph ần m ềm và vi ệc làm khoa h ọc máy
tính ở trên đ
ỉ n h danh sách. Ngày nay công nghi ệp công ngh ệđa ng thuê nhi ều h ơ
n và nh ữ
ng ng ư
ời
lãnh đ
ạ o công ti nói h ọs ẵn lòng cung c ấp đà o t ạo thêm. Câu h ỏi c ủa tôi là: “T ại sao không nhi ều
sinh viên ch ọn l ĩnh v ực này?” T ại sao nhi ều n ư
ớ c th ếcó ng ư
ờ i t ốt nghi ệp đại h ọc b ị th ất nghi ệp cao
nh ưng v ẫn thi ếu h ụt công nhân công ngh ệ? M ột s ống ư
ờ i nói v ớ
i tôi r ằng có vi ệc thi ếu thông tin v ề

i nh ất mà h ọ
c ần đ
ể có đ
ư
ợ c vi ệc làm ở h ải ngo ại. Trong nh ữ
ng n ăm qua, các môn k ĩ ngh ệph ần m ềm c ủa tôi
th ư
ờ n g có quãng m ột tr ăm sinh viên, nh ư
ng n ăm nay môn phân tích d ữli ệu l ớ
n có trên n ăm tr ăm
sinh viên. Ph ần l ớn sinh viên châu Á đã bi ết k ĩ n ăng "nóng" này mà h ọc ần. Khi tôi ở châu Âu, tôi
th ấy r ằng m ỗi n ăm trên 100,000 công nhân công ngh ệcó k ĩ n ăng đ ư
ợ c "nh ập kh ẩu" t ừẤn Độ và
Trung Qu ốc đ
ể làm vi ệc ở đó , nh ư
ng thi ếu h ụt v ẫn g ăng. Vài ngày tr ư
ớ c , tôi đã ng ồi trong nhà hàng
London v ới n ăm ng ư
ờ i phát tri ển ph ần m ềm Ấn Độ, v ừ
a mớ
i tớ
i t ừMumbai để làm vi ệc ở đó . Ng ư
ời
ph ục v ụbàn chúng tôi là m ột sinh viên đ
ạ i h ọc v ềthi ết k ếth ờ
i trang. Cô ấy gi ải thích: “R ất khó có
được vi ệc làm trong th ị tr ườn g th ời trang ngày nay do c ạnh tranh d ữd ội.” Tôi h ỏi: “Th ết ại sao b ạn


không h ọc khoa h ọc máy tính?” Cô ấy gi ải thích: “Nó quá khó.”

i qu ản tr ị d ữli ệu
và k ĩ s ưph ần m ềm. N ếu các em vào đại h ọc, ch ọn l ự
a t ốt nh ất là các l ĩnh v ự
c này và m ọi đi ều các
em c ần là đưa n ỗl ự
c nào đó vào trong b ốn n ăm t ớ
i thì t ươ
n g lai c ủa các em g ần nh ưđược đảm
b ảo. N ếu các em đã l ựa ch ọn cái gì đó khác, các em có th ểchuy ển sang khoa h ọc, công ngh ệđể
n ắm b ắt các c ơh ội này. Toàn th ếgi ới đa ng c ần nh ữ
ng k ĩ n ăng này và th ầy ch ắc n ướ
c các em c ần
nh ững k ĩ n ăng này để c ải ti ến n ền kinh t ếc ủa đất n ướ
c nữ
a. Trong th ếgi ớ
i c ạnh tranh v ềcông
ngh ệnày, n ền t ảng c ủa phòng th ủqu ốc gia là chính sách giáo d ục t ốt. Để phát tri ển phòng th ủqu ốc
gia m ạnh, m ọi n ướ
c đều ph ải h ội t ụvào giáo d ục công dân c ủa mình. Bên c ạnh các môn k ĩ thu ật,
sinh viên ph ải được giáo d ục v ềcác nguyên t ắc luân lí và s ựchính tr ự
c đạo đức . N ếu ý ngh ĩ c ủa h ọ
là thu ần khi ết và ho ạt độn g c ủa h ọđược h ướ
n g d ẫn b ở
i các ch ủđịnh luân lí, thì h ọs ẽcó kh ản ăng
đó ng góp tích c ự
c cho đất n ước c ủa h ọvà cho s ựth ịnh v ượn g c ủa m ọi ng ười .”
D ườ
n g nh ưlà đi ều m ọi n ướ
c đều c ần là n ỗl ự
c c ộng tác c ủa công ti và nh ữ