Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KRÔNG ANA
TRƯỜNG THCS BUÔN TRẤP
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài:
MỘT VÀI KINH NGHIỆM
TRONG CÔNG TÁC ĐỘI TNTP QUA HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Ở TRƯỜNG THCS
Người viết: Đặng Văn Sơn
Chức vụ:
GV- TPT Đội
Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp
Trình độ chuyên môn: ĐHSP
Môn đào tạo: Lịch sử
NĂM HỌC 2014 – 2015
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
1
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
2
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
Trao đổi, tìm hiểu nguyên nhân cơ bản có tác động trực tiếp về mặt tích cực và hạn
chế trong công tác đội thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Đưa ra những biện pháp khắc phục, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động công tác
đội góp phần giáo dục rèn luyện đội viên phát triển toàn diện.
I.3. Đối tượng nghiên cứu
Đội viên đang sinh hoạt, rèn luyện và học tập tại liên đội THCS Buôn Trấp
I.4. Giới hạn phạm vị nghiên cứu
Liên đội trung học cơ sở Buôn Trấp năm học 2014-2015
I.5. Phương pháp nghiên cứu
Trải nghiệm hoạt động thực tiễn tại liên đội THCS Buôn Trấp
Trao đổi, thảo luận với đội viên, phụ trách Đội (GVCN)
Phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường
II. PHẦN NỘI DUNG
II.1. Cơ sở lý luận
Đối với học sinh bậc THCS ở lứa tuổi từ 11 đến 15 là lứa tuổi rất hiếu động. Công
tác đội và hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường học thật sự là món ăn tinh thần bổ ích
và đầy ý nhĩa; bởi lẽ sau những giờ học tập đầy căng thẳng, nhu cầu được vui chơi giải trí,
được tham gia các hoạt động tập thể của các em là cần thiết và những hoạt động này luôn
được các em tiếp nhận một cách hứng thú, hào hứng và hiệu quả.
Chúng ta hãy tưởng tượng xem, nếu học sinh cứ suốt ngày chỉ biết cắm đầu vào học,
học và học không thôi; mỗi ngày đến trường chỉ làm một nhiệm vụ học thì tất yếu dẫn đến
cảm giác quá tải, đầu óc căng thẳng, mệt mỏi, thiếu tập trung, tiếp thu kiến thức chậm...
Chính vì vậy, kết quả rèn luyện và học tập của các em liệu có phát triển tốt được hay
điện tử, một số cha mẹ học sinh ít quan tâm đến việc giáo dục con em nói chung, hoạt
động phong trào nói riêng, tư tưởng còn phó mặc cho nhà trường v.v...Chính điều đó đã
làm ảnh hưởng đến một phần hoạt động đội và phong trào trong trường học.
b) Thành công, hạn chế
Từ những hoạt động thực tế của liên đội, qua nhiều năm công tác tôi đã đúc rút vận
dụng vào công tác của mình kết quả cho thấy; được cả Hội đồng sư phạm, lãnh đạo nhà
trường, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường cùng đông đảo cha mẹ học sinh
đánh giá cao và tích cực hưởng ứng ủng hộ, chính vì vậy trong những năm học qua công
tác Đội, phong trào thiếu nhi có nhiều khởi sắc, thu hút lôi cuốn nhiều đội viên tham gia
một cách tích cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, tỷ lệ
học sinh vi phạm đạo đức, bỏ học giảm hẳn.
Tuy nhiên, thực tế cho thấy điều kiện cơ sở vật chất của một số trường còn nghèo
nàn, đặc biệt trang thiết bị phục vụ cho công tác đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
4
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
lớp còn quá thiếu thốn. Một số trường còn giao công tác đội và hoạt động ngoài giờ lên
lớp cho giáo viên chuyên trách hoặc kiêm nhiệm, chưa có sự phối hợp đồng bộ giữa GVTPT và anh chị phụ trách (GVCN), nên chất lượng giáo dục đạo đức đội viên thông qua
công tác đội, phong trào thiếu nhi và hoạt động ngoài giờ lên lớp còn thấp.
Mặt khác, nội dung hình thức công tác đội và hoạt động ngoài giờ lên lớp của một số
trường còn nghèo nàn, tẻ nhạt, quá đơn điệu, nhiều khi còn mang tính hình thức chiếu lệ.
c) Mặt mạnh, mặt yếu
Khi vận dụng đề tài vào thực tế ta thấy có nhiều chuyển biến về mặt nhận thức hành
động của đội ngũ phụ trách chi đội cũng như đông đảo cha mẹ học sinh và các tổ chức
người được đặt vào vị trí trung tâm của chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước.
Muốn vậy phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà “ Đầu
tư cho giáo dục là đầu tư cho con người”. Như vậy, con người được xếp ở vị trí trung tâm
chiến lược trong đó lớp thiếu niên, nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân, những chủ
nhân tương lai đất nước sau này. Đáp ứng yêu cầu về con người, mục tiêu giáo dục đào
tạo nói chung và giáo dục học sinh THCS nói riêng có nhiệm vụ đào tạo ra những con
người có tính tự chủ, năng động, sáng tạo, có kiến thức văn hóa, đặc biệt phải có lòng
nhân ái yêu đất nước, yêu CNXH. Trong đó giáo dục là nền tảng nhằm giúp học sinh hình
thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm
mỹ và các kỹ năng cơ bản để học tiếp lên bậc phổ thông trung học .
Để đạt được mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho học sinh một môi trường đồng
bộ, nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong nhà
trường, trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo. Trong số các lực lượng giáo dục cần đặc
biệt chú ý đến tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh, vì nó có vị trí rất quan trọng. Tổ chức
Đội là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung,
mục tiêu giáo dục. Đội thiếu niên là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, thể
hiện vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức. Nhiều năm
nay, các phong trào của Đội thực sự đã thu hút đông đảo các thế hệ thiếu nhi tham gia và
đã trở thành truyền thống của Đội như: Phong trào nghìn việc tốt, Công tác Trần Quốc
Toản, phong trào Kế hoạch nhỏ... Hoạt động đội còn là cầu nối giữa nhà trường và xã hội,
góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng.
Những năm gần đây được sự lãnh đạo của Đảng, sự dìu dắt của Đoàn thanh niên, sự
quan tâm tạo điều kiện của Lãnh đạo nhà trường phong trào thiếu nhi của huyện nhà nói
chung, của Liên đội THCS Buôn Trấp nói riêng ngày càng phát triển mạnh mẽ, hoạt động
Đội đã thực sự trở thành nơi hội tụ của thiếu niên, nhi đồng trong nhà trường, xứng đáng
là lực lượng tích cực, góp phần rất lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Đứng trước thực tế đó đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn đấu
không ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
hoàn thiện nhân cách học sinh, đồng thời bổ sung những kiến thức mà các em không được
tiếp thu ở sách vở từ đó giúp các em phát triển toàn diện.
b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp;
* Xác định chức năng, nhiệm vụ của GV-TPT Đội trong trường THCS:
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
7
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
Không thể phủ nhận vai trò của giáo viên tổng phụ trách đội ở trường THCS. Bởi vì,
GV-TPT Đội là người chỉ huy trực tiếp, cao nhất của Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà
trường, là người chịu trách nhiệm điều hành tổ chức các hoạt động và các cuộc thi của
liên đội. Do đó, GV-TPT phải xác định rõ chức năng, nhiệm vụ của mình: quản lý, chỉ
đạo toàn diện liên đội, lập kế hoạch, tham mưu, phối hợp với các tổ chức giáo dục trong
và ngoài nhà trường để tổ chức hoạt động cho các em.
Đặc biệt, giáo viên TPT Đội phải thực sự là cầu nối giữa nhà trường, gia đình và xã
hội, là người cố vấn hoạt động tự quản cho học sinh, là người phối hợp các lực lượng xã
hội nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục. Vậy, làm thế nào để thực hiện tốt chức năng nhiệm
vụ của mình, đặc biệt là để xây dựng liên đội vững mạnh bản thân tôi đã tiến hành những
công việc cụ thể sau:
* Quá trình thực hiện:
- Một là: Tìm hiểu đặc điểm tình hình của liên đội:
Về quy mô phát triển của liên đội THCS Buôn Trấp, năm học 2014-2015;
Số
Nữ
147
160
161
156
624
Dân Con
tộc
32
29
19
21
101
TB
0
1
2
0
1
Hộ
Khuyết
nghèo
22
22
đội viên. Vì vậy, vẫn còn tình trạng đội viên chậm tiến bỏ tiết chơi bi da, game, điện tử,
một số cha mẹ học sinh ít quan tâm đến việc giáo dục con em nói chung, hoạt động phong
trào nói riêng, tư tưởng còn phó mặc giao hẳn cho nhà trường.v.v...
Nắm được tình hình đó, ngay từ đầu năm học tôi đã trực tiếp cùng với anh chị phụ
trách (GVCN) đi thăm gia đình các em nhằm tìm hiểu, trao đổi, tuyên truyền vận động
cha mẹ học sinh chăm lo đến công tác giáo dục - đặc biệt là công tác Đội để họ tạo điều
kiện cho con em mình hơn trong các hoạt động.
Bên cạnh đó, tôi còn gặp gỡ một số em để tìm hiểu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng
cũng như mong ước của các em. Xem các em mong muốn gì? Yêu thích gì?
Ví dụ: Tôi gặp em Nguyễn Kim Ngân – HSG chi đội 7A8 em nói: “Em muốn Liên
đội có nhiều hoạt động bổ ích, sôi nổi, nhiều cuộc thi cho chúng em hoạt động và thể hiện
năng lực”. Em Trần Thanh Phúc chi đội 8A2 nói: “Em muốn liên đội, nhà trường quan
tâm hơn đến những học sinh có hoàn cảnh khó khăn tật nguyền, đặc biệt như chị Nguyễn
Thị Minh chi đội 9A4 chẳng hạn” v.v... để tạo cho các em có môi trường hoạt động phù
hợp với tâm sinh lý, phù hợp đặc điểm của đơn vị và để cho các bậc cha mẹ học sinh thấy
rõ hơn hoạt động Đội trong nhà trường có ý nghĩa như thế nào. Tôi tiến hành xây dựng kế
hoạch chương trình công tác Đội của năm học.
- Hai là: Xây dựng kế hoạch công tác Đội và kế hoạch họat động giáo dục ngoài
giờ lên lớp:
Bất kỳ ai cũng vậy, trong mọi công việc muốn giảm bớt thời gian mà vẫn đạt được
các mục đích với chất lượng cao đều phải biết sắp xếp các trình tự công việc sao cho khoa
học, hợp lí, có tính khả thi, đồng thời phải biết dự kiến những điều có thể xảy ra, chuẩn bị
tốt mọi phương tiện và điều kiện thì công việc đó mới có hiệu quả chất lượng. Việc xây
dựng kế hoạch chương trình công tác Đội người GV- TPT là cầu nối giữa BGH nhà
trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh vừa đóng vai trò làm nhịp cầu giữa thầy giáo với
học sinh. Do đó, mọi việc làm của GV-TPT đều phải có tính sáng tạo, khoa học, phù hợp
với đối tượng thì kế hoạch, công việc đó mới có thể hoàn thành nhiệm vụ.
Kế hoạch chương trình công tác Đội được thực hiện dựa trên cơ sở chương trình
hoạt động của Hội đồng đội huyện và nhiệm vụ năm học của nhà trường hàng năm. Cho
KẾ HOẠCH
Tổ chức hội thi “Công nhận chương trình RLĐV” chào mừng ngày thành lập
QĐND Việt Nam 22/12 - Năm học 2009-2010
Thực hiện chương trình công tác Đội và phong trào thiếu niên năm học 2009-2010
Thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực” do Bộ GD&ĐT
phát động.
Thực hiện kế hoạch số 10-KH/HĐĐ ngày 24/09/ 2009 và thông báo số 20-TB/HĐĐ ngày 19
tháng 11 năm 2009 của Hội đồng đội huyện Krông Ana V/v tổ chức hội thi “Công nhận chương
trình RLĐV” năm học 2009-2010 cấp Liên đội, tiến tới dự thi cấp huyện vào trung tuần tháng 01
năm 2009.
Thực hiện sự chỉ đạo của Lãnh đạo trường THCS Buôn Trấp V/v tổ chức hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên .
Liên đội trường THCS Buôn Trấp xây dựng kế hoạch hoạt động như sau:
I. MỤC ĐÍCH- Ý NGHĨA:
Tạo nên phong trào thi đua sôi nỗi và sân chơi vui vẽ , lành mạnh trong đội viên, giúp các
em rèn luyện, phấn đấu để trở thành đội viên tốt , cháu ngoan Bác Hồ.
Thông qua hội thi giúp các Chi đội được giao lưu học hỏi lẫn nhau trong toàn Liên đội
phù hợp với thực tiễn tại chi đội. Đồng thời giáo dục đội viên thiếu niên hiểu biết thêm về truyền
thống vẽ vang của QĐND Việt Nam.
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
10
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
II. THÀNH PHẦN - THỜI GIAN VÀ ĐỊA ĐIỂM:
1. Thành phần: Là đội viên khối 6,7,8,9 đang học tập rèn luyện tại Liên đội NH 2009-2010.
Mỗi chi đội thành lập 01 đội tuyển gồm 03 đội viên, thi theo lứa tuổi khối 6,7 và khối 8,9. (Phần
đẹp”
Thời gian cho phần thi hùng biện là 03 phút. Quá 01 phút trừ 01 điểm.
4. Phần thi vận động: (10 điểm)
+ Khối 8,9:Đi cà kheo (Thí sinh tự chủ động 01cặp cà kheo từ mặt đất đến chổ để
chân cao 50 cm)
+ Khối 6,7:
Nhảy bao bố (BTC chuẩn bị)
Về đích : Sớm nhất 10đ, nhì 9đ, ba 8đ, tư 7đ, năm 6đ, sáu 5đ, bảy 4đ, tám 3đ, chín 2đ,
mười 1đ…
=> Thành tích của các đội cộng điểm các phần thi lại.
IV. CÔNG TÁC TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
1. Đối với Đoàn Đội: Phối hợp với các tổ chức trong nhà trường xây dựng kế hoạch, phổ
biến kế hoạch, thể lệ cuộc thi, tham mưu với Lãnh đạo nhà trường , thành phần BGK và trao giải.
2. Đối với GVCN và BCH Chi đội: Triển khai thực hiện.
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
11
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
V. CƠ CẤU GIẢI THƯỞNG:
+ Khối 6,7: 1 Giải nhất
+ Khối 8,9: 1 Giải nhất
2 Giải nhì
2 Giải nhì
2 Giải ba
2 Giải ba
chức chậm cứ 1 phút trừ 0,5 điểm của đội thi.
Trên đây là kế hoạch hội thi “Kiểm tra, công nhận chương trình RLĐV” năm học 20092010 chào mừng ngày thành lập QĐND Việt Nam 22/12/2009
Kính đề nghị Lãnh đạo nhà trường quan tâm và GVCN, BCH Chi đội nghiêm túc thực hiện. Có
gì vướng mắc xin báo về BCH Liên đội để được giải quyết./.
* Nơi nhận:
- HĐĐ, PGD&ĐT Krông Ana / Thay báo cáo;
- Lãnh đạo nhà trường / Thay báo cáo;
- Chuyên môn, Công đoàn, Đoàn TN,các tổ / Để phối hợp;
- BCH Chi đội, GVCN / Để thực hiện;
- Lưu hồ sơ Đội.
TM/ BCH LIÊN ĐỘI
GV-TPT
(Đã ký)
Đặng Văn Sơn
DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG
HIỆU TRƯỞNG
(Đã ký)
Nguyễn Thị Minh Nga
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
12
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
I
II
III
NỘI DUNG TRONG TUẦN
NGƯỜI THỰC
HIỆN
- Kiểm tra đồng phục nề nếp của lớp và nhà trường
- BNN,GVCN,HS
- Thu và chấm thi vẽ về đề tài “Môi trường thân thiện”.
-Tổ mĩ thuật,BCH LĐ
- Tổ chức tuyên truyền cổ động Đại hội các DT thiểu số
-BCHLĐ,GVCN,ĐV
- Tham mưu kinh phí, BGK chấm báo tường
K7
- Đ/c Sơn, Đ/c Ng.Tú
- Kiểm tra vệ sinh lớp học
-BNN,cờ đỏ
- Trao giải cuộc thi tìm hiểu “ Luật BV môi trường”
-BTC hội thi
- Chấm thi “Báo tường”
- BGK hội thi
- Triển khai cuộc thi tìm hiểu “Tội phạm - ma túy ”
- Đ/c Sơn
- Tổng hợp kết quả “Hoa điểm 10’
- Đ/c Sơn
- Đội nghi thức chào mừng tọa đàm ngày nhà giáo Việt - Đội nghi lễ
Nguyễn Thị Minh Nga
Đặng Văn Sơn
Ví dụ 3: Kế hoạch tổ chức thi “Giai điệu tuổi hồng” cấp liên đội NH 2011-2012
(Lấy nguyên bản kế hoạch đã thực hiện)
HỘI ĐỒNG ĐỘI KRÔNG ANA
LIÊN ĐỘI THCS BUÔN TRẤP
*
Số 05/ KH-LĐ
Buôn Trấp, ngày 01 tháng 10 năm 2011
KẾ HOẠCH
Hội thi “Giai điệu tuổi hồng”cấp liên đội
Năm học 2011-2012
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 về phong trào “Xây dựng trường học thân
thiện- học sinh tích cực”do Bộ GD&ĐT phát động.
Thực hiện Nghị quyết Chi bộ và kế hoạch nhà trường V/v tổ chức hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp tháng 10/2011 theo tình hình thực tiễn tại Liên đội..
Thực hiện chương trình công tác Đội và phong trào thiếu niên năm học 2011 -2012
Liên đội THCS Buôn Trấp xây dựng kế hoạch hoạt động sinh hoạt tập thể như sau:
I. MỤC ĐÍCH- Ý NGHĨA
- Nhằm tạo sân chơi bổ ích lành mạnh góp phần thực hiện tốt phong trào “Xây dựng
trường - học thân thiện- học sinh tích cực” với phương châm “Mỗi ngày đến trường là một
ngày vui”
- Qua đó góp phần thúc đẩy phong trào thi đua học tập tốt , rèn luyện tốt giúp đội viên
phát triển một cách toàn diện .
II. NỘI DUNG
Thi vòng loại “ Giai điệu tuổi hồng” cấp liên đội tháng 10 năm 2011.
- Đôn đốc thí sinh của chi đội mình tham gia đầy đủ
- Chủ động trao đổi với Ban đại diện CMHS của lớp để xin hộ trỡ kinh phí cho học sinh
tập luyện tham gia dự thi.
VI. CƠ CẤU GIẢI THƯỞNG
Nhà trường sẽ thưởng cho những tiết mục đạt giải và chọn một số tiết mục tiêu biểu đủ
thể loại biểu diễn trong ngày diễn đàn chào mừng ngày 20/11. Đồng thời được cộng điểm thi
đua cuối kỳ theo thang điểm quy định cho mỗi chi đội đạt giải.
* Nộp bản đăng ký tiết mục về Đ/c Ngọc Tú (PBT chi đoàn) chậm nhất ngày 08/10/2011
Trên đây là kế hoạch tổ chức sinh hoạt tập thể tháng 10. Kính đề nghị Lãnh đạo nhà
trường quan tâm và GVCN, BCH Chi đội nghiêm túc thực hiện. Có gì vướng mắc xin báo về
BCH Chi đoàn và BCH Liên đội để được giải quyết./.
TM/BCH LIÊN ĐỘI
* Nơi nhận
GV-TPT
- Phòng GD&ĐT Krông Ana(bộ phận GDNGLL) / để biết;
- Hội đồng đội Krông Ana / Thay báo cáo;
- Lãnh đạo nhà trường / Thay báo cáo;
- Chuyên môn, Công đoàn, Đoàn TN,các tổ / Để phối hợp;
- BCH Chi đội, GVCN / Để thực hiện;
- Lưu hồ sơ Đội.
(Đã ký)
Đặng Văn Sơn
DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG
HIỆU TRƯỞNG
(Đã ký)
Nguyễn Thị Thế
giúp đỡ, chỉ đạo thực hiện có kết quả.
+ Gặp và vận động cha mẹ các em quan tâm, tạo điều kiện để các em được hoạt
động Đội ngoài giờ lên lớp.
+ Giao lưu với hội phụ nữ, hội cựu chiến binh của thị trấn nhân các ngày lễ của họ...
Ví dụ: Ngày 8/3, Liên đội cử đội tuyên truyền măng non, đội văn nghệ và BCH Liên
đội đến giao lưu văn nghệ, tuyên truyền về hoạt động đội trong nhà trường với
các cô, các chị .
Với những việc làm đó tôi đã làm cho các tổ chức trong và ngoài nhà trường biết đến
công tác đội và bắt tay cùng giúp đỡ hoạt động Đội có hiệu quả.
- Năm là: Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động cụ thể của toàn liên đội
Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động cụ thể của toàn liên đội là khâu then chốt trong toàn
bộ chuỗi hoạt động của Đội. Vì vậy GV-TPT phải kiên quyết chỉ đạo thực hiện, tránh tình
trạng “Đầu voi đuôi chuột”. Muốn thực hiện, chỉ đạo tốt trước hết:
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
16
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
+ Tôi vận động, truyên truyền làm cho đội viên hiểu, biết, tin tưởng, phấn khởi và tích
cực thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ đã đề ra.
+ Tạo được sự đồng tình ủng hộ của tập thể giáo viên nhà trường, của đội ngũ phụ trách
chi đội (GVCN)
Để tổ chức thực hiện tốt tôi đã chú trọng các nhiệm vụ sau:
+ Tổ chức, chỉ đạo và hình thành được mối quan hệ hợp tác giữa GV-TPT Đội, gây được
niềm tin cho các em đối với chương trình kế hoạch đã đề ra.
mình trong mọi công việc v.v... có sự phối kết hợp đồng bộ nhịp nhàng thì mọi kế hoạch
chúng ta mới thực hiện có hiệu quả.
d) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Các giải pháp và biện pháp được nêu trong đề tài phải có mối quan hệ biện chứng
với nhau, phải luôn bổ trợ cho nhau trong mọi lĩnh vực...
e) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
+ Kết quả khảo nghiệm; (Lấy xác suất một số lớp)
SỐ
TT
CHI
ĐỘI
SỈ
TRONG NHỮNG NĂM HỌC QUA LIÊN ĐỘI ĐÃ TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG GD NGLL EM CẢM THẤY NHƯ THẾ NÀO?
SỐ
Rất hứng
1
2
3
4
5
6
7
Tỷ lệ
Không
Tỷ lệ
thú
%
thú
%
thường
%
hứng thú
%
38
39
38
42
39
40
42
40
5
6
1
2
6
12
1
3
1
0
1
4
13,2
15,4
2,6
4,7
15,4
30
2,4
7,5
2,4
0
2,7
11,5
0
0
1
3
0
0
2
0
0
0
0
0
2,5
0
0
7,5
0
0
5,4
0
468
407
87
42
8,97
11
nhì trong toàn huyện; cụ thể trong mấy năm gần đây như sau:
- Tham gia cuộc thi sân khấu không chuyên về đề tài trật tự ATGT đường bộ do
UBND thị trấn Buôn Trấp và Ban ATGT đường bộ huyện Krông Ana tổ chức Liên đội
đạt giải nhì ( năm 2007), đạt giải ba ( năm 2009).
- Đạt nhiều giải cá nhân đội
viên và tập thể viết thư quốc tế
UPU (Năm học 2004 -2005), viết
thư quốc tế UPU lần thứ 37 (Năm
học 2007–2008) v.v..
Bằng chứng nhận đạt giải viết thư quốc tế
UPU - Thực hiện tốt phong trào kế hoạch nhỏ thu gom giấy loại làm sạch môi trường
tổng 4 năm thu được hơn 18 tấn giấy loại (Từ năm học 2007 – 2013). Cuối năm
được Hội đồng đội tỉnh tặng bằng khen, được Phòng GD&ĐT đánh giá xếp loại xuất
sắc trong hoạt động phong trào.
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
19
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
Một vài bằng khen, giấy khen đạt thành tích hoạt động phong trào
- Tổ chức thành công Hội trại truyền thống 26/3 (Năm học 2007-2008) để lại nhiều
vệ môi trường năm 2009.v.v.
- Hàng năm tổ chức:
“Thắp sáng ước mơ” giúp
đỡ đội viên nghèo vượt khó
Hình ảnh: Đội viên đang quyên góp thắp sáng ước mơ
chăm ngoan học giỏi, đã trao tặng từ năm 2007 đến 2013 được 150 suất tổng trị giá 6 năm
hơn 40.000.000đ (bình quân 20 suất/ năm) mỗi suất trị giá 250.000đ/suất.
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
21
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
Bảng vàng làm từ thiện của liên đội
Liên đội tặng quỹ thắp sáng ước mơ
MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG MÀ LIÊN ĐỘI ĐÃ TỔ CHỨC CHO
HỌC SINH TRONG THỜI GIAN QUA
Học sinh viếng nghĩa trang liệt sỹ huyện tại Quỳnh Tân – Krông Ana ngày 27/7 hàng năm
Thi nấu cơm Quang Trung NH 2007-2008
Thi “Đẩy gậy” NGLL NH 2008-2009
Thi cắm hoa nghệ thuật 8/3/2009
Thi đi kà kheo HĐNGLL NH 2010 – 2011
Múa hát sân trường NGLL 2011-2012
Đồng diễn TD nhịp điệu NGLL NH 2012-2013
Như vậy, qua nhiều năm làm giáo viên TPT Đội (Từ năm 2001-2014), bản thân tôi
đã vận dụng mọi kinh nghiệm nhỏ để tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho
các em, xây dựng một tập thể liên đội đạt vững mạnh xuất sắc.
Trong tình hình xã hội hiện nay, đặc biệt môi trường cộng đồng học sinh đang sinh
sống có nhiều phức tạp, đồng thời xã hội ngày càng phát triển, đòi hỏi một sự vượt trội ở
các em. Vì vậy cần có sự phối kết hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài
nhà trường để giáo dục rèn luyện học sinh đội viên phát triển toàn diện thông qua các
cuộc thi và hoạt động của tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong trường
học.
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
III.1. Kết luận;
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
24
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
Hiệu quả của công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường phụ thuộc vào
25
Copyright: Tài liệu đại học ©