Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS

______________________________________________________________________________
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KRÔNG ANA
TRƯỜNG THCS BUÔN TRẤP


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài:
MỘT VÀI KINH NGHIỆM
TRONG CÔNG TÁC ĐỘI TNTP QUA HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Ở TRƯỜNG THCS

Người viết: Đặng Văn Sơn
Chức vụ:
GV- TPT Đội
Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp
Trình độ chuyên môn: ĐHSP
Môn đào tạo: Lịch sử

Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp

1


Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS

______________________________________________________________________________

NĂM HỌC 2014 – 2015

đội góp phần giáo dục rèn luyện đội viên phát triển toàn diện.
I.3. Đối tượng nghiên cứu
Đội viên đang sinh hoạt, rèn luyện và học tập tại liên đội THCS Buôn Trấp
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp

2


Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS

______________________________________________________________________________

I.4. Giới hạn phạm vị nghiên cứu
Liên đội trung học cơ sở Buôn Trấp năm học 2014-2015
I.5. Phương pháp nghiên cứu
Trải nghiệm hoạt động thực tiễn tại liên đội THCS Buôn Trấp
Trao đổi, thảo luận với đội viên, phụ trách Đội (GVCN)
Phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường
II. PHẦN NỘI DUNG
II.1. Cơ sở lý luận
Đối với học sinh bậc THCS ở lứa tuổi từ 11 đến 15 là lứa tuổi rất hiếu động. Công
tác đội và hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường học thật sự là món ăn tinh thần bổ ích
và đầy ý nhĩa; bởi lẽ sau những giờ học tập đầy căng thẳng, nhu cầu được vui chơi giải trí,
được tham gia các hoạt động tập thể của các em là cần thiết và những hoạt động này luôn
được các em tiếp nhận một cách hứng thú, hào hứng và hiệu quả.
Chúng ta hãy tưởng tượng xem, nếu học sinh cứ suốt ngày chỉ biết cắm đầu vào học,
học và học không thôi; mỗi ngày đến trường chỉ làm một nhiệm vụ học thì tất yếu dẫn đến
cảm giác quá tải, đầu óc căng thẳng, mệt mỏi, thiếu tập trung, tiếp thu kiến thức chậm...
Chính vì vậy, kết quả rèn luyện và học tập của các em liệu có phát triển tốt được hay
không!? Để đạt hiệu quả cao trong học tập, bản thân mỗi học sinh phải luôn cảm thấy

làm ảnh hưởng đến một phần hoạt động đội và phong trào trong trường học.
b) Thành công, hạn chế
Từ những hoạt động thực tế của liên đội, qua nhiều năm công tác tôi đã đúc rút vận
dụng vào công tác của mình kết quả cho thấy; được cả Hội đồng sư phạm, lãnh đạo nhà
trường, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường cùng đông đảo cha mẹ học sinh
đánh giá cao và tích cực hưởng ứng ủng hộ, chính vì vậy trong những năm học qua công
tác Đội, phong trào thiếu nhi có nhiều khởi sắc, thu hút lôi cuốn nhiều đội viên tham gia
một cách tích cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, tỷ lệ
học sinh vi phạm đạo đức, bỏ học giảm hẳn.
Tuy nhiên, thực tế cho thấy điều kiện cơ sở vật chất của một số trường còn nghèo
nàn, đặc biệt trang thiết bị phục vụ cho công tác đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp còn quá thiếu thốn. Một số trường còn giao công tác đội và hoạt động ngoài giờ lên
lớp cho giáo viên chuyên trách hoặc kiêm nhiệm, chưa có sự phối hợp đồng bộ giữa GVTPT và anh chị phụ trách (GVCN), nên chất lượng giáo dục đạo đức đội viên thông qua
công tác đội, phong trào thiếu nhi và hoạt động ngoài giờ lên lớp còn thấp.
Mặt khác, nội dung hình thức công tác đội và hoạt động ngoài giờ lên lớp của một số
trường còn nghèo nàn, tẻ nhạt, quá đơn điệu, nhiều khi còn mang tính hình thức chiếu lệ.
c) Mặt mạnh, mặt yếu
Khi vận dụng đề tài vào thực tế ta thấy có nhiều chuyển biến về mặt nhận thức hành
động của đội ngũ phụ trách chi đội cũng như đông đảo cha mẹ học sinh và các tổ chức
đoàn thể trong và ngoài nhà trường về vai trò của tổ chức Đội thiếu niên tiền phong trong
trường học, từ đó họ ủng hộ tạo nhiều thuận lợi cho công tác đội và hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp trong trường học hơn.
Tuy nhiên, vẫn còn một số GV-TPT đội chưa thật sự tâm huyết với công việc mà
mình đang đảm nhiệm, chưa có sự đầu tư, không mạnh dạn tham mưu đề đạt, không có sự
phối kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường... cho nên hiệu quả trong công tác
chưa cao.
d) Các nguyên nhân, các yếu tố tác động;
Hiểu được tâm sinh lý của các em, làm tốt công tác tham mưu, vận động tuyên
truyền .v.v.. Cho nên được đông đảo thầy cô giáo, cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn
thể trong và ngoài nhà trường quan tâm tạo mọi điều kiện về vật chất lẫn tinh thần giúp

bộ, nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong nhà
trường, trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo. Trong số các lực lượng giáo dục cần đặc
biệt chú ý đến tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh, vì nó có vị trí rất quan trọng. Tổ chức
Đội là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung,
mục tiêu giáo dục. Đội thiếu niên là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, thể
hiện vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức. Nhiều năm
nay, các phong trào của Đội thực sự đã thu hút đông đảo các thế hệ thiếu nhi tham gia và
đã trở thành truyền thống của Đội như: Phong trào nghìn việc tốt, Công tác Trần Quốc
Toản, phong trào Kế hoạch nhỏ... Hoạt động đội còn là cầu nối giữa nhà trường và xã hội,
góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng.
Những năm gần đây được sự lãnh đạo của Đảng, sự dìu dắt của Đoàn thanh niên, sự
quan tâm tạo điều kiện của Lãnh đạo nhà trường phong trào thiếu nhi của huyện nhà nói
chung, của Liên đội THCS Buôn Trấp nói riêng ngày càng phát triển mạnh mẽ, hoạt động
Đội đã thực sự trở thành nơi hội tụ của thiếu niên, nhi đồng trong nhà trường, xứng đáng
là lực lượng tích cực, góp phần rất lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Đứng trước thực tế đó đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn đấu
không ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu
rộng đến từng học sinh. Đặc biệt giáo viên Tổng phụ trách phải nhạy bén, thông minh,
linh hoạt tổ chức các hoạt động trong nhà trường.
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp

5


Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS

______________________________________________________________________________

Song một mình giáo viên Tổng phụ trách không thể làm hết được công việc này, mà
cần phải biết phối kết hợp, tranh thủ sự hỗ trợ ở mọi điều kiện, mọi lực lượng giáo dục

hội, là người cố vấn hoạt động tự quản cho học sinh, là người phối hợp các lực lượng xã
hội nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục. Vậy, làm thế nào để thực hiện tốt chức năng nhiệm
vụ của mình, đặc biệt là để xây dựng liên đội vững mạnh bản thân tôi đã tiến hành những
công việc cụ thể sau:
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp

6


Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS

______________________________________________________________________________

* Quá trình thực hiện:
- Một là: Tìm hiểu đặc điểm tình hình của liên đội:
Về quy mô phát triển của liên đội THCS Buôn Trấp, năm học 2014-2015;
Số Khối
TT
1
6
2
7
3
8
4
9
Tổng cộng

Số
lớp

TB
0
1
2
0
1

Hộ
nghèo
22
22
10
11
65

Khuyết
tật
0
0
0
1
1

Ghi chú

Việc làm đầu tiên là đi sâu tìm hiểu, nắm chắc tình hình đặc điểm cụ thể của liên đội
do mình phụ trách. Tôi thường xuyên tham mưu với BGH nhà trường, các tổ chức đoàn
thể ở địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh để trao đổi nắm bắt tình hình, những mặt
thuận lợi và khó khăn của nhà trường cũng như ở địa phương.
Thực tế cho thấy; Liên đội trường THCS Buôn Trấp là đơn vị nằm trên địa bàn thị

- Hai là: Xây dựng kế hoạch công tác Đội và kế hoạch họat động giáo dục ngoài
giờ lên lớp:
Bất kỳ ai cũng vậy, trong mọi công việc muốn giảm bớt thời gian mà vẫn đạt được
các mục đích với chất lượng cao đều phải biết sắp xếp các trình tự công việc sao cho khoa
học, hợp lí, có tính khả thi, đồng thời phải biết dự kiến những điều có thể xảy ra, chuẩn bị
tốt mọi phương tiện và điều kiện thì công việc đó mới có hiệu quả chất lượng. Việc xây
dựng kế hoạch chương trình công tác Đội người GV- TPT là cầu nối giữa BGH nhà
trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh vừa đóng vai trò làm nhịp cầu giữa thầy giáo với
học sinh. Do đó, mọi việc làm của GV-TPT đều phải có tính sáng tạo, khoa học, phù hợp
với đối tượng thì kế hoạch, công việc đó mới có thể hoàn thành nhiệm vụ.
Kế hoạch chương trình công tác Đội được thực hiện dựa trên cơ sở chương trình
hoạt động của Hội đồng đội huyện và nhiệm vụ năm học của nhà trường hàng năm. Cho
nên phải biết sắp xếp, liệt kê công việc, các hoạt động phải tiến hành trong từng thời gian,
mục tiêu tổng quát của công tác Đội. Sau đó lập kế hoạch cho từng tuần, từng tháng –
từng năm và từng công việc sao cho các hoạt động được sắp xếp hợp lý nhất:
+ Đảm bảo tính khoa học
+ Đảm bảo tính thực tế
+ Đảm bảo tính khả thi
Kế hoạch hoạt động của liên đội cần phải đồng nhất và dựa trên cơ sở :
+ Nhiệm vụ trong năm học
+ Kế hoạch tổng thể của Nhà trường
+ Nội dung chương trình hoạt động của Hội đồng đội huyện
+ Nhu cầu nguyện vọng của đội viên và khả năng thực tế của liên đội
+ Đặc điểm tình hình của địa phương...
Ví dụ 1: Kế hoạch tổ chức hội thi “Công nhận chương trình RLĐV”, năm học 2009-2010
(Lấy nguyên bản kế hoạch đã thực hiện)

HỘI ĐỒNG ĐỘI KRÔNG ANA
LIÊN ĐỘI THCS BUÔN TRẤP
*

phù hợp với thực tiễn tại chi đội. Đồng thời giáo dục đội viên thiếu niên hiểu biết thêm về truyền
thống vẽ vang của QĐND Việt Nam.
II. THÀNH PHẦN - THỜI GIAN VÀ ĐỊA ĐIỂM:
1. Thành phần: Là đội viên khối 6,7,8,9 đang học tập rèn luyện tại Liên đội NH 2009-2010.
Mỗi chi đội thành lập 01 đội tuyển gồm 03 đội viên, thi theo lứa tuổi khối 6,7 và khối 8,9. (Phần
thi kiến thức chung, tập trung trí tuệ của cả đội khi có tín hiệu cử 01 đại diện giơ bảng phương án
đội mình chọn, phần thi kiểm tra công nhận và hùng biện chọn 01 trong 03 thí sinh ra thể hiện,
phần thi vận động cử 01 trong 03 thí sinh hoặc có thể lấy 01 thí sinh khác trong chi đội mình ra
thay thế).
2. Thời gian: 01 ngày ( Thứ 7)
+ Khối 8,9: Khai mạc vào lúc 7 giờ 00 phút ngày 19 tháng 12 năm 2009
+ Khối 6,7: Khai mạc vào lúc 14 giờ 30 phút ngày 19 tháng 12 năm 2009
3. Địa điểm : Tại trường THCS Buôn Trấp.
III. NỘI DUNG – HÌNH THỨC THI: Gồm 03 phần thi
1. Phần thi kiến thức chung (32 điểm)
a) Nội dung: Hiểu biết Đội TNTP Hồ Chí Minh, tự hào về Tổ quốc Việt Nam anh hùng,
chăm học chăm làm, giữ vệ sinh và rèn luyện sức khỏe, biết một số điều luật giao thông và kỹ
năng trại, thi đua nghìn việc tốt, hiểu biết về Đoàn, biết các yêu cầu của người đội viên, thực hiện
tác phong của người đội viên, biết nêu gương .
b) Hình thức: Thi trắc nghiệm gồm 16 câu hỏi.
Mỗi câu 2 điểm, sai câu nào mất điểm câu đó.
Thời gian suy nghĩ mỗi câu là 1 phút .
Trả lời bằng phương án giơ biển A-B-C-D theo tín hiệu của BTC.
2. Phần thi kiểm tra công nhận các chuyên hiệu:( 5 điểm)
a) Nội dung : Thực hiện đối với 02 chuyên hiệu“Khéo tay hay làm và“Kỹ năng trại”.
b) Hình thức thi: + Khối 8,9 thực hiện chuyên hiệu “Kỹ năng trại”. Bốc thăm thực hiện
01 trong 05 kiểu thắt nút trại đã cho sẵn. Thời gian cho phần thi này là 05 phút, chậm 01 phút
trừ 01 điểm. Cử 01 thí sinh thực hiện. Dây thắt do Chi đội chuẩn bị.
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp


2 Giải nhì
2 Giải nhì
2 Giải ba
2 Giải ba
2 Giải KK
2 Giải KK
VI. PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ (Theo Quyết định của Hiệu trưởng)
- Mời Đ/c Nguyễn Thị Minh Nga ( HT) Chỉ đạo chung
- Mời Đ/c Vũ Thị Kim Châu ( PHT) Chỉ đạo về mặt chuyên môn
- Mời Đ/c Bảo Thi (BTCĐ) Phụ trách chung, chủ trì họp phổ biến trong chi đoàn về
tinh thần và nội dung hội thi.
- Đ/c Sơn (PBT-TPT) Phụ trách xây dựng kế hoạch, thể lệ cuộc thi, phân công nhiệm
vụ.
- Đ/c Bắc (PBT), cùng Đ/c Cải (UVBCHCĐ) phụ trách CSVC phục vụ cuộc thi như :
16 bộ bảng phương án A-B-C-D, 16 bao đay.v.v…
- Đ/c Ngọc Tú (UVBCH) Phụ trách tham mưu và dự toán kinh phí, thư ký cuộc thi
- Mời Đ/c Niên ra 08 câu hỏi / 4 khối về ATGT (Hình thức ra bằng trắc nghiệp, kèm
theo đáp án)
- Mời Đ/c Lan Anh 08 câu hỏi / 4 khối về lịch sử (Hình thức ra bằng trắc nghiệp, kèm
theo đáp án)
- Mời Đ/c Sen ra 04 câu hỏi về sinh học thuộc lĩnh vực bảo vệ sức khỏe / 4 khối về
(Hình thức ra bằng trắc nghiệp, kèm theo đáp án)
- Đ/c Sơn ra 05 yêu cầu về thắt nút trại và mỗi khối 04 câu hỏi hiểu biết về Đoàn Đội
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp

10


Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS


- Lưu hồ sơ Đội.

DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG
HIỆU TRƯỞNG
(Đã ký)
Nguyễn Thị Minh Nga

Ví dụ 2: Kế hoạch hoạt động Đội tháng 11 (Lấy nguyên bản kế hoạch cụ thể tại Liên đội
năm học 2009 -2010) như sau:
HỘI ĐỒNG ĐỘI KRÔNG ANA
LIÊN ĐỘI THCS BUÔN TRẤP
*
Số 12/ KH-LĐ

Buôn Trấp, ngày 30 tháng 10 năm 2011

KẾ HOẠCH
HOẠT ĐỘNG ĐỘI THÁNG 11/2011
Chủ điểm:
“ Tôn sư trọng đạo”
I. Hoạt động trọng tâm trong tháng
- Tiếp tục duy trì nề nếp của nhà trường
- Đội nghi lễ chào mừng tọa đàm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp

11


Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS


-BCHLĐ,GVCN,ĐV
- Tham mưu kinh phí, BGK chấm báo tường
K7
- Đ/c Sơn, Đ/c Ng.Tú
- Kiểm tra vệ sinh lớp học
-BNN,cờ đỏ
- Trao giải cuộc thi tìm hiểu “ Luật BV môi trường”
-BTC hội thi
- Chấm thi “Báo tường”
- BGK hội thi
- Triển khai cuộc thi tìm hiểu “Tội phạm - ma túy ”
- Đ/c Sơn
- Tổng hợp kết quả “Hoa điểm 10’
- Đ/c Sơn
- Đội nghi thức chào mừng tọa đàm ngày nhà giáo Việt - Đội nghi lễ
Nam 20/11
- Tiếp tục đôn đốc thực hiện phong trào thu gom giấy phế - GVCN, BCHCĐ
liệu và phong trào “Tiết kiệm” nuôi heo đất.
- Giao ban CT Đội tháng 11 tại trườngTH Y Ngông
- Đ/c Sơn
- Kiểm tra đột xuất việc duy trì sinh hoạt 15 phút đầu giờ. - BCH LĐ
- Họp BCHLĐ mở rộng đánh giá hoạt động tháng11,triển -BCH LĐ,BCHCĐ
khai KH tháng12

DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG
HIỆU TRƯỞNG
(Đã ký)
Nguyễn Thị Minh Nga

TM. BCH LIÊN ĐỘI

Liên đội THCS Buôn Trấp xây dựng kế hoạch hoạt động sinh hoạt tập thể như sau:
I. MỤC ĐÍCH- Ý NGHĨA
- Nhằm tạo sân chơi bổ ích lành mạnh góp phần thực hiện tốt phong trào “Xây dựng
trường - học thân thiện- học sinh tích cực” với phương châm “Mỗi ngày đến trường là một
ngày vui”
- Qua đó góp phần thúc đẩy phong trào thi đua học tập tốt , rèn luyện tốt giúp đội viên
phát triển một cách toàn diện .
II. NỘI DUNG
Thi vòng loại “ Giai điệu tuổi hồng” cấp liên đội tháng 10 năm 2011.
Mỗi chi đội tập luyện 02 tiết mục văn nghệ với chủ đề ca ngợi: Đảng, Bác Hồ, quê hương đất
nước, mái trường, thầy cô, bạn bè ...
Thể loại: Đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca, múa, độc tấu, tiểu phẩm
Thời gian biểu diễn cho mỗi lớp với 02 tiết mục không quá 08 phút
(Nhạc đĩa phụ hoạ cho các tiết mục do lớp chủ động có thể đao trên mạng)
* Lưu ý: Thi vòng loại các tiết mục sử dụng trang phục học đường (không phải thuê trang
phục và trang điểm ...)
III. ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM
1. Đối tượng: Học sinh khối 6,7,8,9 đang học tập và rèn luyện tại trường NH 2011-2012
2. Thời gian: Tổ chức tiết chào cờ
+ Ngày 10/10/2011 (Buổi sáng tiết 1 khối 9, buổi chiều tiết 5 khối 7
+ Ngày 17/10/2011 (Buổi sáng tiết 1 khối 8, buổi chiều tiết 5 khối 6
+ Chung kết và hội diễn : Ngày 20/11/2011
3. Địa điểm: Tại sân trường THCS Buôn Trấp
IV. BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp

13



(Đã ký)

Đặng Văn Sơn

DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG
HIỆU TRƯỞNG
(Đã ký)
Nguyễn Thị Thế

Sau khi xây dựng được kế hoạch, muốn thực hiện có hiệu quả tôi trực tiếp gặp BGH
nhà trường để tham mưu và xin ý kiến chỉ đạo.
- Ba là: Tham mưu, phối hợp với BGH nhà trường:
GV-TPT Đội là một cán bộ nằm trong hệ thống cán bộ quản lý, vì vậy GV-TPT có
nhiệm vụ tham mưu cho Hiệu trưởng về hoạt Đội, về kế hoạch công tác Đội trong năm
học, đưa kế hoạch đó trở thành một bộ phận trong kế hoạch chung của nhà trường. Đề
xuất, yêu cầu nhà trường đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất cần thiết cho công tác Đội.
Sau khi được lãnh đạo nhà trường duyệt kế hoạch, GV-TPT sẽ phối hợp với Hiệu
trưởng nhà trường trong việc chỉ đạo, tổ chức các hoạt động cụ thể cho liên đội theo kế
hoạch đã duyệt.
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp

14


Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS

______________________________________________________________________________

- Bốn là: Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường.
Với suy nghĩ làm gì để cho toàn trường, các tổ chức ngoài nhà trường (Đoàn thanh

nhân điển hình tiên tiến, tuyên dương trước Hội đồng sư phạm và trước giờ chào cờ,
khuyến khích cộng điểm thi đua cuối kì, cuối năm ...
Trên cơ sở phát huy mạnh mẽ vai trò tự quản đội ngũ BCH chi đội và từng đội viên.
+ Tổ chức kiểm tra, đánh giá thường xuyên, kịp thời uốn nắn, khen thưởng từng tập thể
chi đội và từng đội viên.
Ví dụ : Tổ chức Hội thi “Kiểm tra công nhận chương trình rèn luyện Đội viên”; Sau
khi được nhà trường đồng ý, tôi thông qua trước Hội đồng sư phạm được Hội đồng sư
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp

15


Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS

______________________________________________________________________________

phạm nhất trí. Tôi triển khai kế hoạch lên bảng kế hoạch Đội, gửi kế hoạch cụ thể bằng
văn bản về từng chi đội, họp BCH Liên đội triển khai công việc, tuyên truyền về từng chi
đội và tiến hành thực hiện. Sau khi tổ chức xong hội thi, tôi tổng kết đánh giá và khen
thưởng kịp thời cho các chi đội đạt kết quả cao và các cá nhân đội viên có thành tích xuất
sắc.
Trong quá trình thực hiện tôi phát hiện ra rằng; muốn làm tốt công tác đội hay tổ
chức một cuộc thi tôi không thể “ôm” một mình mà cần tham mưu, phối - kết hợp với các
tổ chức trong nhà trường, chính quyền, các ban ngành, đoàn thể và các lực lượng giáo dục
trong và ngoài nhà trường.
c) Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp
Để thực hiện tốt giải pháp và biện pháp này đòi hỏi người GV-TPT đội phải có năng
lực, nhiệt tình, có tâm huyết, yêu nghề mến trẻ, đồng thời đòi hỏi phải có cả sự hy sinh
của bản thân. Đội ngũ anh chị phụ trách (GVCN) phải hiểu hết vai trò trách nhiệm của
mình trong mọi công việc v.v... có sự phối kết hợp đồng bộ nhịp nhàng thì mọi kế hoạch

8A4
8A6
9A5
9A7
9A8

SỈ
SỐ
38
39
38
42
39
40
42
40
41
37
37
35

TRONG NHỮNG NĂM HỌC QUA LIÊN ĐỘI ĐÃ TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG GD NGLL EM CẢM THẤY NHƯ THẾ NÀO?
Rất hứng
thú

Tỷ lệ
%

Hứng

86,8
84,6
89,5
95,3
82,1
62,5
95,3
80
97,6
94,6
89,1
85,7

5
6
1
2
6
12
1
3
1
0
1
4

13,2
15,4
2,6
4,7

0
5,4
2,8
2,8

0
0
0
0
1
0
0
3
0
0
2
0

0
0
0
0
2,5
0
0
7,5
0
0
5,4
0


1,68

+ Gía trị khoa học:
Công tác đội trong trường học thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã tạo
sân chơi bổ ích lành mạnh gây sự hứng thú tích cực cho học sinh mỗi khi đến trường,
giúp các em có tinh thần thần thoải mái “học mà chơi - chơi mà học”, góp phần nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên
cứu
Thực tế qua nhiều năm hoạt động Đội, nhờ sự quan tâm của Lãnh đạo nhà trường,
phối kết hợp tốt giữa các tổ chức trong nhà trường , nên nhiều năm liền Liên đội được
đánh giá cao về phong trào văn hóa ,văn nghệ ,TDTT, tìm hiểu v.v... được xếp hạng nhất
nhì trong toàn huyện; cụ thể trong mấy năm gần đây như sau:
- Tham gia cuộc thi sân khấu không chuyên về đề tài trật tự ATGT đường bộ do
UBND thị trấn Buôn Trấp và Ban ATGT đường bộ huyện Krông Ana tổ chức Liên đội
đạt giải nhì ( năm 2007), đạt giải ba ( năm 2009).

- Đạt nhiều giải cá nhân đội
viên và tập thể viết thư quốc tế UPU
(Năm học 2004 -2005), viết thư
quốc tế UPU lần thứ 37 (Năm học
2007–2008) v.v..

Bằng chứng nhận đạt giải viết thư quốc tế UPU

- Thực hiện tốt phong trào kế hoạch nhỏ thu gom giấy loại làm sạch môi trường tổng
4 năm thu được hơn 18 tấn giấy loại (Từ năm học 2007 – 2013). Cuối năm được Hội
đồng đội tỉnh tặng bằng khen, được Phòng GD&ĐT đánh giá xếp loại xuất sắc trong
hoạt động phong trào.

Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS

______________________________________________________________________________

Lãnh đạo nhà trường, Công đoàn và Liên đội tặng quà mẹ liệt sỹ
tại TDP 6- TT Buôn Trấp nhân ngày 27/7

- Năm học 2009-2010:
Đạt giải nhất toàn đoàn về
HKPĐ do phòng GD&ĐT
tổ chức, được UBND huyện
Krông Ana tặng giấy khen
về cuộc thi tìm hiểu luật bảo
vệ môi trường năm 2009.v.v.
- Hàng năm tổ chức:
“Thắp sáng ước mơ” giúp
đỡ đội viên nghèo vượt khó
Hình ảnh: Đội viên đang quyên góp thắp sáng ước mơ

chăm ngoan học giỏi, đã trao tặng từ năm 2007 đến 2013 được 150 suất tổng trị giá 6 năm
hơn 40.000.000đ (bình quân 20 suất/ năm) mỗi suất trị giá 250.000đ/suất.

Bảng vàng làm từ thiện của liên đội

Liên đội tặng quỹ thắp sáng ước mơ

MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG MÀ LIÊN ĐỘI ĐÃ TỔ CHỨC CHO
HỌC SINH TRONG THỜI GIAN QUA

Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp


Trò chơi dân gian nhảy bao bố NH 2008-2009

Thi cắm hoa nghệ thuật 8/3/2009

Thi đi kà kheo HĐNGLL NH 2010 – 2011

Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp

21


Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS

______________________________________________________________________________

Múa hát sân trường NGLL 2011-2012

Đồng diễn TD nhịp điệu NGLL NH 2012-2013

Như vậy, qua nhiều năm làm giáo viên TPT Đội (Từ năm 2001-2014), bản thân tôi
đã vận dụng mọi kinh nghiệm nhỏ để tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho
các em, xây dựng một tập thể liên đội đạt vững mạnh xuất sắc.
Trong tình hình xã hội hiện nay, đặc biệt môi trường cộng đồng học sinh đang sinh
sống có nhiều phức tạp, đồng thời xã hội ngày càng phát triển, đòi hỏi một sự vượt trội ở
các em. Vì vậy cần có sự phối kết hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài
nhà trường để giáo dục rèn luyện học sinh đội viên phát triển toàn diện thông qua các
cuộc thi và hoạt động của tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong trường
học.
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

thế, giáo dục các em thông qua công tác đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đạt
hiệu quả thì GV-TPT đội phải biết kết hợp giữa các lực lượng trong và ngoài nhà trường.
Cụ thể:
* Đối với hội đồng đội: Cần trang bị sổ sách và tập huấn thật kỹ những nội dung còn
mới, giúp đội ngũ GV-TPT Đội nắm bắt tốt nội dung để có kế hoạch đề ra chương trình
hoạt động sát thực và kịp thời.
* Đối với Ban giám hiệu nhà trường: Cần tạo mọi điều kiện thuận lợi cho những
hoạt động của liên đội, gắn công tác đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp vào công
tác bình xét thi đua đánh giá xếp loại công chức của anh chị phụ trách (GVCN).
* Đối với công đoàn nhà trường: Động viên các anh chị phụ trách chi đội làm tròn
nhiệm vụ vai trò của mình đối với chi đội mình phụ trách.
* Đối với GV-TPT Đội : Là người trực tiếp chỉ đạo mọi hoạt động phong trào của tổ
chức đội trong trường học, cần chủ động tham mưu với Ban giám hiệu về nội dung, kế
hoạch triển khai công tác Đội và hoạt động giáo dục NGLL. Phải thường xuyên học hỏi,
trau dồi kĩ năng, luôn suy nghĩ, tìm tòi, sáng tạo trong công tác chỉ đạo điều hành hoạt
động đội, thường xuyên đổi mới các hình thức hoạt động nhằm thu hút đông đảo các em
đội viên tham gia rèn luyện học tập thiết thực hiệu quả./.
Buôn Trấp, ngày 01 tháng 01 năm 2015
Người thực hiện

Đặng Văn Sơn
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN

.................................................................................................................
.................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
(Ký tên, đóng dấu)

Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp


d) Các nguyên nhân, các yếu tố tác động: ...............................................
e) Phân tích, đánh giá các vấn đề thực trạng mà đề tài đặt ra: .................
II.3. Giải pháp, biện pháp: .................................................................................
a) Mục tiêu của giải pháp, biện pháp: ......................................................
b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp: .......................
c) Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp: ......................................
d) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp: ........................................
e) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu: ..........
+ Kết quả khảo nghiệm: ............................................................................
+ Gía trị khoa học: ....................................................................................
II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu:
III. Phần kết luận, kiến nghị: .............................................................................
III.1. Kết luận: ...................................................................................................
III. 2. Kiến nghị: ................................................................................................

2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
5
5
5
7