TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.
-------------------------------

CHUYÊN ĐỀ
NỘI DUNG VÀ TẬP HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG
NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN KỂ CHUYỆN LỚP 3
ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU
KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.

NĂM 2016


LỜI NÓI ĐẦU
Sinh hoạt chuyên môn theo hướng “nghiên cứu bài học” Là
đổi mới phương pháp dạy học cũng là một trong các nội dung đổi mới
Sinh hoạt tổ chuyên môn (SHTCM).
- Tiết dạy là công trình tập thể
- Các bước đổi mới SHTCM theo nghiên cứu bài học:
1. Chuẩn bị bài dạy nghiên cứu
2. Tiến hành dạy minh họa và dự giờ.
3. Suy ngẫm và thảo luận bài học.
4. Rút kinh nghiệm và vận dụng vào các bài giảng sau.
1.1 Cách quan sát của GV đi dự giờ
- Gv chọn cho mình chỗ ngồi dự giờ phù hợp, tốt nhất là ngồi hai bên
để tiện quan sát học sinh
- Người dự có thể mang theo máy ghi hình, quay phim chụp ảnh học
sinh
- Đặc biệt chú ý đến khả năng lĩnh hội, quan sát hành vi học tập của
học sinh trong giờ học
1.2. Lấy hành vi học tập của học sinh làm trung tâm thảo luận

luận,chia sẻ khi dự giờ.
- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.
- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường: Cải thiện
mối quan hệ giữu Ban giám hiệu với giáo viên; giáo viên với giáo
viên, giáo viên với học sinh, cán bộ quản lí/giáo viên/học sinh với các


nhân viên trong nhà trường; giữa học sinh với học sinh. Tạo môi
trường làm việc, dạy học và dân chủ, cải thiện cho tất cả mọi người.
3. Mục tiêu cụ thể.
1.Thông qua các quy trình nghiên cứu bài học, giúp giáo viên tìm các
giải pháp trong quá trình dạy học nhằm nâng cao kết quả học tập của
học sinh. Người dự giờ tập chung phân tích hoạt động học của HS,
phát hiện những khó khăn mà học sinh gặp phải, tìm các giải pháp
nhằm nâng cao kết quả học tập, mạnh dạn đưa ra những thay đổi, điều
chỉnh nội dung, cách dạy cho phù hợp.
2. Giáo viên nắm được cách thức tiến hành, phân tích nguyên nhân ,
kết quả . Tạo cơ hội cho GV phát triển năng lực chuyên môn, tiềm
năng sáng tạo. Thông qua việc dạy và dự giờ minh họa mỗi GV tự rút
ra bài học kinh nghiệm để vận dụng trong quá trình dạy học của mình.
3. Giúp GV chủ động điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp với
đối tượng HS
4. Xây dựng vững chắc hơn khối đoàn kết trong tổ chuyên môn.
- Tổ chức một tiết dạy minh họa (nên GV “có sao làm vậy” không cần
dạy trước, luyện tập trước cho HS theo kiểu đối phó.)
- GV đến dự giờ, tập trung vào cả hai hoạt động giảng dạy của
thầy và quan sát hoạt động của trò (sử dụng các phương tiện để quan
sát, ghi chép, quay phim…)
- Tổ chức SHCM, trình chiếu lại quá trình quan sát, ghi chép.
- Bàn bạc thảo luận mọi hoạt động giảng dạy GV và học tập của

2.THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNH:
+ Kể chuyện “NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ” – lớp 3 tuần 14.
+ Kể chuyện “MỒ CÔI XỬ KIỆN” – lớp 3 tuần 17.

3.CÁC BIÊN BẢN CHUYÊN ĐỀ:
+ BIÊN BẢN TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ
+ BIÊN BẢN THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ
4.NỘI DUNG THỐNG NHẤT SAU CHUYÊN ĐỀ:


PGD THỊ XÃ ........
TRƯỜNG TH .........

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

Năm học: 2015 - 2016
.........., ngày 10 tháng 11 năm 2015
KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO HƯỚNG “NGHIÊN CỨU BÀI HỌC”
TỔ CHUYÊN MÔN 2+3.
Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nhiên cứu bài học:
Đổi mới phương pháp dạy học môn Kể chuyện lớp 3 theo Chuẩn
KTKN môn học và phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh khi
tiếp nhận kiến thức.
1.Mục tiêu:
- Đảm bảo cho tất cả học sinh có cơ hội tham gia thực sự vào quá
trình học tập, giáo viên quan tâm đến khả năng học tập của từng học

cần ghi chi tiết, cụ thể nội dung cuộc họp phân công, ý kiến tham gia
của các thành viên sau khi dự giờ nghiên cứu bài học.
2.9. Cách bố trí dự giờ, phương tiện dự giờ:
+ Giáo viên ngồi dự giờ đối diện với học sinh ngồi học hoặc ngồi hai
bên phòng học sao cho quan sát được tất cả các học sinh thuận tiện
nhất.


+ Phương tiện: Giáo viên dự giờ ghi lại diễn biến các hoạt động học
tập của học sinh bằng hình thức ghi chép hoặc quay camera, chụp
ảnh...
- GV dự giờ phải đảm bảo nguyên tắc: không làm ảnh hưởng đến việc
học tập của học sinh; không gây khó khăn cho giáo viên dạy minh họa
2.10. Toàn thể giáo viên trong tổ dự giờ sinh hoạt chuyên đề theo
nghiên cứu bài học cần chọn chỗ ngồi thuận lợi để quan sát được học
sinh (không bỏ sót em nào) và ghi chép lại quan sát đó một cách cụ
thể, chi tiết từ đó có nhận định chính xác và tìm ra nguyên nhân cũng
như giải pháp khắc phục hợp lí nhất.
Trên đây là kế hoạch tổ chức Sinh hoạt tổ chuyên môn theo
nghiên cứu bài học của tổ chuyên môn 2+3. Tập thể giáo viên tổ
chuyên môn cùng thực hiện kế hoạch này.
Kế hoạch được xây dựng qua thảo luận và thống nhất của các
thành viên trong tổ. Vì vậy giáo viên trong tổ cần thực hiện nghiêm
túc, trách nhiệm để các chuyên đề đạt được kết quả cao. Rất mong
nhận được sự quan tâm chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường để kế
hoạch được thực hiện thành công tốt đẹp.
TỔ TRƯỞNG CM
BGH DUYỆT
(Kí ghi rõ họ tên)
.................



II/ Chuẩn bị:
* GV: Tranh minh họa bài học trong SGK.
Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc.
* HS: SGK, vở.
III/ Các hoạt động:
1/Khởi động: Hát.
2/Bài cũ: Cửa Tùng.
- Gv gọi 2 em lên đọc bài Cửa Tùng.
+ Hai bên bờ sông Bến Hải có gì đẹp?
+ Sắc màu của nước biển Cửa Tùng có gì đẹp?
- Gv nhận xét bài kiểm tra của các em.
3/Giới thiệu và nêu vấn đề:
Giới thiiệu bài – ghi tựa:
4. Phát triển các hoạt động.
Hoạt động của Gv
* Hoạt động 1: Luyện đọc.

Hoạt động của hs

- Mục tiêu: Giúp Hs bước đầu đọc PP: Thực hành cá nhân, hỏi
đúng các từ khó, câu khó. Ngắt đáp, trực quan.
nghỉ hơi đúng ở câu dài.

HT: Cá nhân, nhóm

• Gv đọc mẫu bài văn.
- Giọng đọc với giọng chậm rãi.



• Gv hướng dẫn Hs luyện đọc kết câu trong đoạn.
hợp với giải nghĩa từ.
- Gv mời Hs đọc từng câu.

Hs đọc từng đoạn trước lớp.
4 Hs đọc 4 đoạn trong bài.

+ Hs tiếp nối nhau đọc từng câu
trong mỗi đoạn.

Hs giải thích các từ khó trong
bài.

- Gv mời Hs đọc từng đoạn trước Hs đọc từng đoạn trong nhóm.
lớp.
- Gv mời Hs tiếp nối nhau đọc 4
đoạn trong bài.

Cả lớp đọc đồng thanh.

- Gv mời Hs giải thích từ mới: ông Một Hs đọc đoạn 3.
ké, Nùng, Tây đồn, thầy mo, thong Cả lớp đọc đồnh thanh đoạn 4
manh.
- Gv cho Hs đọc từng đoạn trong
nhóm.
+ Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1 và PP: Đàm thoại, hỏi đáp, giảng


đoạn 2.

Hs đọc thầm đoạn 2ø, 3, 4.
Hs thảo luận nhóm đôi.

+ Vì sao cán bộ phải đóng vai ông Đại diện các nhóm phát biểu
già Nùng?

suy nghĩ của mình.
Hs nhận xét.

+ Cách di đường của hai Bác cháu
như thế nào?

- Gv mời 1 Hs đọc thầm đoạn 2, 3,
4. Thảo luận câu hỏi:
+ Tìm những chi tiết nói lên sự
dũng cảm nhanh trí của anh Kim


Đồng khi gặp địch?
- Gv chốt lại: Kim Đồng nhanh trí.

PP: Kiểm tra, đánh giá trò chơi.

. Gặp địch không hề tỏ ra bối rối, HT: Cá nhân, nhóm
sợ sệt, bình tĩnh huýt sáo, báo hiệu.
. Địch hỏi, Kim Đồng trả lời rất
nhanh trí: Đón thấy mo về cúng 4 hs thi đọc diễn cảm đoạn 4.
cho mẹ ốm.

Bốn Hs thi đọc 4 đoạn của bài.

Hs nhận xét.

* Hoạt động 4: Kể chuyện.
- Mục tiêu: Hs dựa vào các bức
tranh minh họa nội dung 4 đoạn
truyện. Hs kể lại toàn bộ câu
chuyện.
- Gv mời1 Hs nhìn tranh 1 kể lại


đoạn 1 .
- Gv mời 1 Hs nhìn bức tranh 2 kể
đoạn 2.
- Gv mời 1 Hs nhìn bức tranh 3 kể
đoạn 3.
- Gv mời 1 Hs nhìn bức tranh 4 kể
đoạn 4.
- Gv cho 3 – 4 Hs thi kể trước lớp
từng đoạn của câu chuyện.
- Gv nhận xét, tuyên dương những
Hs kể hay.
5. Tổng kết – dặn dò.
- Về luyện đọc lại câu chuyện.
- Chuẩn bị bài: Nhớ Việt Bắc.
Nhận xét bài học.
-


Môn: Kể chuyện (Tiết 2)
TUẦN 17


TL

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Gọi 3 HS đọc trong bài “Về quê - 3 HS đọc bài và trả lời câu
ngoại” và trả lời câu hỏi ở SGK.

hỏi.

- GV nhận xét,
3/ Bài mới :
1’ a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên - HS quan sát và nêu nội
24’ bảng.

dung tranh.

b/ Luyện đọc :
* GV đọc mẫu toàn bài.

- HS theo dõi ở SGK.

* Hướng dẫn HS luyện đọc + giải
nghĩa từ :

- Mỗi HS đọc một câu tiếp

+ Đọc từng câu : - Yêu cầu HS đọc nối nhau đến hết bài (1
tiếp nối câu.




TL

Hoạt động của GV
- Giúp HS hiểu nghĩa : công
đường.

Hoạt động của HS
- HS giải nghĩa từ theo chú

+ Đọc từng đoạn trong nhóm : 3 giải.
HS

- 3 HS tạo thành nhóm
luyện đọc.
Nhóm trưởng theo dõi, sửa

- HS đọc tiếp nối đoạn theo nhóm.

sai cho các bạn trong nhóm.

+ Đọc đồng thanh : cả bài

- 2 nhóm HS đọc bài.

+ Gọi1 HS đọc cả bài.

- 3 tổ đọc đồng thanh tiếp


- Tìm câu nói rõ lí lẽ của bác nông - Câu nói : Tôi chỉ vào quán
dân ?

ngồi nhờ để ăn miếng cơm
nắm. Tôi không mua gì cả.

5’ - Khi bác nông dân có hít hương - Mồ Côi bảo bác nông dân
15’

phải bồi thường, đưa 20


TL

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
thơm của thức ăn trong quán, Mồ đồng để quan tòa phân xử.
Côi phán thế nào ?

- Giải nghĩa từ theo chú
giải.

- Thế nào là bồi thường ?

- HS xung phong đặt câu.

- Cho HS tập đặt câu với từ : bồi - Bác giãy nảy lên : Tôi có
thường.

đụng chạm gì thức ăn trong


- Em thử đặt một tên khác cho - HS theo dõi , nêu cách
truyện.

đọc.

* Giải lao .

- 3 HS đọc đoạn 3.

d/ Luyện đọc lại :

- Mỗi HS thi đọc một đoạn.

- GV đọc mẫu đoạn 3.

- 2 nhóm đọc theo vai.
- 4 HS đọc bài.


TL

Hoạt động của GV
- Gọi vài em thi đọc đoạn 3.

Hoạt động của HS

- Gọi 3 HS đọc tiếp nối cả bài .
- Tổ chức cho HS đọc theo vai (4 - 1 HS nhắc lại yêu cầu.
vai).

- Nhận xét,

- HS lắng nghe và thực

4/ Củng cố – dặn dò :

hiện.

- Gọi vài HS nêu nội dung câu
chuyện.
- Giáo dục HS chăm học; bảo vệ
công bằng, lẽ phải.


TL

Hoạt động của GV
- Nhận xét tiết học.

Hoạt động của HS

- Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài
tiếp theo.
* Rút kinh nghiệm, bổ sung :
BAN GIÁM HIỆU
(Kí , duyệt)

3.CÁC BIÊN BẢN CHUYÊN ĐỀ:
PGD THỊ XÃ …………..


………………………………………………
2.1. Thống nhất thời gian: …………


2.2. Địa điểm: ……….
2.3.Tên bài dạy: ………
2.4. Chọn lớp học sinh dạy: ……….
2.5. Tổ chuyên môn nhất trí phân công nhóm soạn bài:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………
2.6. Người dạy minh họa:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………
2.7. Tổ chuyên môn phân công người hỗ trợ thiết bị:
…………………………………………………………………………
……….
2.8. Người viết biên bản:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………
2.9. Cách bố trí dự giờ, phương tiện dự giờ:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………

BIÊN BẢN THỰC HIỆN
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN


THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
TỔ CHUYÊN MÔN 2+3.
Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học:
Đổi mới phương pháp dạy học môn Kể chuyện lớp 3 theo Chuẩn
KTKN môn học và phát huy tính tích cực tự giác và sáng tạo của
học sinh khi tiếp nhận kiến thức.
Đơn vị: Tổ chuyên môn 2+3, trường tiểu học ……...
1. Thời gian - Địa điểm – Thành phần sinh hoạt:
1.1. Thống nhất: Thứ hai ngày … tháng … năm 2015
Địa điểm: Phòng tổ chuyên môn 2+3. Thành phần: …………….
Vắng: ..................
1.2. Thực hiện: Thứ hai ngày ….. tháng … năm 2015
Địa điểm: ..................... Thành phần: ...............................
Vắng: ..................................
2. Giáo viên thực
hiện: ................................................................................................
3. Nội dung:
3.1. Nội dung chia sẻ sau bài giảng: (ghi lại một cách tóm tắt nội dung
chia sẻ)
+.Đ/C:......................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................