PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
THEO DỰ ÁN
(Project - based Learning)
 PBL

1
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -


PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN
(Project - based learning)
 PBL
1. Thế nào là dạy học theo dự án? Bản chất?
2. Mục tiêu của dạy học theo dự án là gì?
3. Tại sao lại sử dụng PP dạy học theo dự án?
4. Quy trình dạy học theo dự án như thế nào?

THẢO LUẬN NHÓM: 15 PHÚT

2
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -


1a. Dạy học theo dự án là gì?
 Là một PPDH lấy hoạt động của HS làm trung
tâm, hướng HS đến việc lĩnh hội kiến thức và kĩ
năng thông qua việc đóng một hay nhiều vai để
giải quyết vấn đề (gọi là dự án) mô phỏng
những hoạt động có thật của xã hội chúng ta.
 Những hoạt động này giúp HS thấy kiến thức
cần học có ý nghĩa hơn.

5
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -


2. Mục tiêu của DH theo dự án
Hướng tới các vấn đề của thực tiễn, gắn kết nội
dung học với cuộc sống thực tế.
Phát triển cho HS kĩ năng phát hiện và giải quyết
vấn đề; kĩ năng tư duy bậc cao (phân tích, tổng
hợp, đánh giá).
Rèn luyện nhiều kĩ năng (tổ chức kiến thức, kĩ
năng sống, kĩ làm việc theo nhóm, giao tiếp…).
Cho phép HS làm việc “một cách độc lập” để
hình thành kiến thức và cho ra những kết quả
thực tế.
Nâng cao kĩ năng sử dụng CNTT vào quá trình
học tập và tạo ra sản phẩm.
6
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -


3. Tại sao phải dùng PBL?
Nguồn:

Do nhu cầu cao về kĩ
năng thích nghi trong
thời đại ngày nay

- Kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Kĩ năng suy nghĩ phán đoán; tư duy sáng tạo.

Xây dựng ý tưởng DA
Lập kế hoạch dự án;
Phiếu HD nghiên cứu;
Thang điểm đánh giá
Tổ chức nhóm, phân vai
Giao nhiệm vụ cho HS

Triển khai dự án cho HS

Phát tài liệu hỗ trợ HS
Theo dõi, đôn đốc kịp thời
Xử lí thông tin phản hồi

Tổ chức thực hiện dự án

Trình bày sản phẩm
Góp ý, nhận xét

Nghiệm thu dự án

Đánh giá, cho điểm

Kết quả
(Sản phẩm)

9
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -


VAI TRÒ CỦA HS TRONG DẠY HỌC DỰ ÁN

“người cầm tay chỉ việc”
cho HS.
11
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -


GV CẦN CÓ NHỮNG KĨ NĂNG NÀO ĐỂ ÁP
DỤNG PPDH THEO DỰ ÁN THÀNH CÔNG?
 Kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề.
 Kĩ năng lãnh đạo.
 Kĩ năng trình bày.
 Kĩ năng giao tiếp: kĩ năng lắng nghe và đặt
câu hỏi.
 Kĩ năng động viên.
 Kĩ năng phản hồi và phát triển.
 Kĩ năng đánh giá theo dự án.
 Kĩ năng vi tính…
Nguồn: TD & T Tân Đức, Ứng dụng kĩ năng CNTT và truyền thông vào việc dạy và học.
12
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -


Lưu ý nào khi dạy học theo dự án?
Không đơn thuần là “làm thí nghiệm” trong
PTN mà dự án phải gắn với thực tiễn, thời sự,
hấp dẫn HS.
Nội dung dự án phải bám sát chương trình học
và mang tính liên môn.
HS phải đối mặt với thách thức của tình huống
(mơ hồ, phức tạp, không tiên liệu trước được).

học chủ động có định hướng.
 Từ thụ động ghi nhớ, lặp lại sang khám phá,
tích hợp và trình bày.
 Từ nghe và đáp ứng sang truyền đạt và dám
chịu trách nhiệm.
 Từ kiến thức đơn thuần về sự kiện, thuật
ngữ, nội dung sang hiểu rõ quá trình.
 Từ lí thuyết sang vận dụng lí thuyết vào thực
tiễn cuộc sống.
 Từ phụ thuộc vào GV sang chủ động tổ chức
hoạt động nhóm.
15
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -