SangKienKinhNghiem.org
Tổng Hợp Hơn 1000 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Chuẩn

BM02-LLKHSKKN

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên: Nguyễn Thụy Ánh Linh
2. Ngày tháng năm sinh: 12/02/1972
3. Nam, nữ: Nữ
4. Địa chỉ: Khu phố 3 – Thị trấn Vĩnh An – Vĩnh Cửu – Đồng Nai
5. Điện thoại: 0613861184 (CQ)/
6. Fax:

(NR); ĐTDĐ: 0936383196

E-mail: [email protected]

7. Chức vụ: Hiệu trưởng
8. Đơn vị công tác: Trường TH Cây Gáo A
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân giáo dục
Tiểu học
- Năm nhận bằng: 2004
- Chuyên ngành đào tạo: Giáo viên Tiểu học
III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Công tác quản lí
Số năm có kinh nghiệm: 6
- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: Nâng cao chất
lượng đội ngũ giáo viên.
* Tên đề tài nghiên cứu, thực hiện: Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức có

Trong trường Tiểu học hiện nay đa số các giáo viên chỉ chú trọng về cung
cấp tri thức, đa số giáo viên chỉ quan tâm đến việc dạy xong chương trình thể
hiện trong sách giáo khoa. Việc dạy học, giáo dục đa số khép kín trong môi
trường lớp học, nhà trường, giáo viên thường chú trọng ở 2 phân môn Toán,
Tiếng Việt từ phụ đạo cũng như bồi dưỡng, phát triển năng khiếu, mà dường
như quên mất các tư chất bẩm sinh của một số học sinh có năng khiếu thiên về
các môn nghệ thuật. Các hoạt động ngoài giờ lên lớp (NGLL) có thực hiện trong
chương trình 1 tuần/1 tiết nhưng hình thức đơn điệu, không thu hút được sự
tham gia của học sinh cũng như sự quan tâm của PHHS. Giáo viên hầu như đã
quên đi rằng hoạt động giáo dục NGLL là một bộ phận không thể thiếu của quá
trình giáo dục, chẳng những giúp các em học sinh được vui chơi, giải trí sau
2


những giờ học mà còn giúp các em biết vận dụng những tri thức đã học để giải
quyết những vấn đề do cuộc sống, thực tiễn đặt ra đồng thời học sinh được phát
triển, bộc lộ năng khiếu của mình qua một số hoạt động TDTT, văn nghệ, dã
ngoại, hoạt động xã hội.
Từ thực trạng trên, qua nhiều năm công tác, tôi cũng như tất cả các anh,
chị em đồng nghiệp khác đều nhận thức được vai trò của công tác giáo dục
NGLL và mong muốn tất cả các hoạt động giáo dục trong nhà trường phải tạo
điều kiện để các em học tập, vui chơi, được bộc lộ và phát triển năng khiếu của
bản thân theo như lời dạy của Bác trong thư Bác gởi hội nghị cán bộ phụ trách
nhi đồng toàn quốc: "Trong lúc học cũng cần làm cho các cháu vui. Trong lúc
vui cũng cần làm cho các cháu học. Ở trong nhà trường, trong xã hội, các cháu
đều vui, đều học." chính vì thế nên tôi chọn đề tài nghiên cứu và tổ chức thực
hiện đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức có hiệu quả hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học Cây Gáo A”
II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1. Cơ sở lí luận

- Học sinh nhanh nhẹn, hoạt bát, có khả năng sinh hoạt tập thể tốt, ham
thích được hoạt động và có năng khiếu trong các hoạt động văn hóa, văn nghệ,
TDTT
2.2. Khó khăn
- Cơ sở vật chất chưa đáp ứng với yêu cầu của công tác dạy và học hiện
nay: do còn thiếu các phòng chức năng, sân chơi, bãi tập, hội trường...
- Một số ít giáo viên chưa nhìn nhận một cách đúng đắn về vai trò của
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nên chưa tích cực trong các hoạt động, việc
tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL còn đơn điệu, chưa tạo được hứng thú
cho học sinh tham gia.
- Một số phụ huynh học sinh chưa coi trọng và ủng hộ các hoạt động
NGLL mà chỉ chú trọng cho con em tập trung học các môn văn hóa nhất là hai
môn Toán và Tiếng Việt.
- Do sự phân bổ biên chế (Giáo viên môn tự chọn trong biên chế), các
giáo viên dạy đủ số tiết theo quy định nên hầu hết các sinh hoạt chuyên đề, chủ
điểm hàng tháng chủ yếu do Tổng phụ trách đảm nhiệm dẫn đến áp lực cũng
như quá tải đối với người làm công tác đội nên cũng phần nào hạn chế sự sáng
tạo trong việc tổ chức linh hoạt các hoạt động.
Từ những thực trạng nêu trên, làm thế nào để các hoạt động giáo dục
NGLL không phải mang tính hình thức, đối phó mà phải có tác dụng thực sự đối
với học sinh, tạo môi trường thuận lợi để các em phát triển tư duy, phát triển
năng khiếu, giúp các em thoát khỏi 4 bức tường sau những giờ học và từng bước
giúp các em tiếp xúc dần với sự muôn màu, muôn vẻ của cuộc sống, tôi đã đề ra
các biện pháp thực hiện và tổ chức thực hiện trong các năm qua tại đơn vị mình
và bước đầu gặt hái được nhiều kết quả rất khả quan thông qua các biện pháp cụ
thể như sau:
3. Nội dung, biện pháp thực hiện
3.1. Thành lập ban chỉ đạo; xây dựng kế hoạch, nội dung chương
trình hoạt động định kỳ:


- Xây dựng kế hoạch hoạt động của nhà trường trên cơ sở kế hoạch giáo
dục là một trong những vấn đề quan trọng nhất của công tác quản lí. Nội dung,
mục tiêu, nhiệm vụ càng được cụ thể hóa thì hiệu quả và tính khả thi của các
hoạt động giáo dục càng cao. Kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
được xây dựng trên cơ sở nội dung chương trình năm học và thực hiện theo chủ
điểm hàng tháng:
Tháng 9: Niềm vui ngày khai trường
Tháng 10: Người học sinh ngoan
Tháng 11: Ngàn hoa dâng tặng thầy cô
5


Tháng 12: Uống nước nhớ nguồn
Tháng 1,2: Mừng Đảng, mừng xuân
Tháng 3: Yêu quý mẹ và cô
Tháng 4: Hòa bình và hữu nghị
Tháng 5: Tự hào truyền thống đội, mừng sinh nhật Bác
Hiệu trưởng cùng với ban chỉ đạo dự kiến nội dung thực hiện năm, tháng,
tuần trên cơ sở có sự điều tra cơ bản về thực trạng của nhà trường: Đội ngũ giáo
viên, học sinh, cơ sở vật chất, sự tham gia hỗ trợ từ phụ huynh học sinh, từ cộng
đồng xã hội,…để xây dựng chương trình hoạt động cụ thể của nhà trường theo
các tháng. Phân công bộ phận chuyên môn chịu trách nhiệm duyệt kế hoạch
khối, giáo viên chủ nhiệm; kiểm tra giáo án, theo dõi, giám sát việc thực hiện
của các bộ phận trong nhà trường sao cho thật hiệu quả, đồng bộ.
- Trên cơ sở kế hoạch năm, nhà trường xây dựng kế hoạch tháng: Kế
hoạch tháng được xây dựng xoay quanh chủ điểm gắn với từng nhiệm vụ đặc
thù của tháng cụ thể cho từng khối lớp với các hoạt động, mức độ, yêu cầu khác
nhau, sau đó sẽ được triển khai đến toàn thể giáo viên trong các buổi họp Hội
đồng, trong đó giáo viên chủ nhiệm là lực lượng chủ yếu tham gia bàn bạc nội
dung, cách thức tổ chức cho học sinh thực hiện.


7


sinh hoạt của giáo viên và học sinh diễn ra nhịp nhàng đảm bảo việc tổ chức các
hoạt động cho học sinh cũng như các buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề của
giáo viên. Tuần lễ đầu của tháng tổ chức họp Hội đồng, các tuần lễ còn lại tổ
chức đan xen các hoạt động theo quy mô trường, khối. Khối nào tham gia sinh
hoạt ngoài giờ lên lớp thì giáo viên chủ nhiệm các lớp, giáo viên phụ trách các
câu lạc bộ sẽ cùng tham gia với học sinh. Các khối còn lại sẽ sinh hoạt chuyên
môn khối, sinh hoạt chuyên đề...
* Kế hoạch thực hiện hoạt động NGLL của tháng 12
Thời Nội dung
Người thực hiện
Ghi chú
gian
2/12 Họp Hội đồng
9/12 - Bồi dưỡng học sinh giỏi khối 3, - Giáo viên dạy bồi
Học sinh
4, 5
dưỡng
trong đội
- Rèn chữ viết cho học sinh năng - Liễu, Ý, Tú Anh,
tuyển của các
khiếu.
Tươi
khối
GV khối 1, 2, 3
- Sinh hoạt chuyên môn: Củng cố
chuyên đề ĐĐ 1, LTVC 2, Họp tổ

giờ ( hái hoa dân chủ, sinh hoạt tập GV khối 2,3
(Tổ chức theo
8


thể), hát múa sân trường, tham gia
điểm trường)
các trò chơi dân gian).
23/12 - Bồi dưỡng học sinh giỏi khối 3, GV bồi dưỡng
HS giỏi khối
3, 4, 5
4, 5.
- Khối 1 tổ chức hoạt động ngoài
giờ: các hình thức ôn tập, hệ thống
GV Khối 1
HS khối 1
kiến thức cho học sinh chuẩn bị
(theo điểm
kiểm tra HKI, hát múa sân trường,
trường)
Cô Thu, Cô Thảo,
các hoạt động sinh hoạt tập thể.
- Tham gia câu lạc bộ cờ vua, cầu Huyền, Huệ.
lông, hát, múa
30/12 - Gv chấm thi HKI
GV toàn trường
- Sinh hoạt tổ khối chuyên môn:
phân tích đánh giá chất lượng
kiểm tra HKI, Tổng kết, đánh giá
hoạt động chuyên môn học kì I

2.1 Câu lạc bộ toán học
* Người phụ trách: Thầy Tuấn, Cô Dinh, Cô Hải, Cô Hồng Thúy
* Số lượng học sinh tham gia: 33 học sinh từ khối 1 đến khối 5
* Hình thức tổ chức:
- Học sinh làm việc theo nhóm (5 nhóm, mỗi nhóm 1 khối)
- Học sinh tham gia chơi một số trò chơi để chọn câu hỏi cho nhóm
- Học sinh tham gia giải một số đề toán dạng toán vui theo chương trình
từ lớp 1 đến lớp 5. Nhóm nào hoàn thành các bài toán theo quy định trong thời
gian sớm nhất sẽ là nhóm chiến thắng.
2.1 Câu lạc bộ "Tiếng thơ"
* Người phụ trách: Cô Bảy, Cô Trương Anh, Cô Hoa
- Đối tượng: học sinh từ khối 3 đến khối 5
- Chủ đề: Viết bài thơ theo thể
thức tự do về chủ đề mùa xuân sau
đó đọc diễn cảm hoặc ngâm lại bài
thơ đó. Chọn bài thơ hay và thể hiện
lại ở phần kết thúc.
2.3 Họa sĩ nhí:
- Đối tượng: Học sinh từ khối
1 đến khối 5, mỗi lớp 2 học sinh,
cùng hợp tác vẽ một bức tranh theo
chủ đề mùa xuân. BGK chấm chọn những bức tranh đẹp nhất. HS dùng sản
phẩm của mình trang trí lớp học.
2.4 Góc khéo tay, sáng tạo:
- Học sinh tham gia các hoạt động:
* Làm thiệp chúc mừng mùa xuân:
Mỗi lớp 2 học sinh, GV phụ trách:
Cô Huệ, Cô Tú Anh, Cô Ngọc vân,
cô Thảo, cô Mai


- Biểu diễn lại các trang phục
đã thiết kế
- Giao lưu: Múa sạp Giáo viên, đại biểu
3.2 Nâng cao nhận thức về vai trò của hoạt động giáo dục NGLL trong
tập thể CB-GV
Giáo viên là lực lượng chủ
chốt giữ vị trí quan trọng và quyết
định chất lượng của tất cả các
hoạt động giáo dục ở nhà trường
nói chung và hoạt động giáo dục
NGLL nói riêng. Xưa nay hầu hết
giáo viên xem nhiệm vụ này là
Tìm hiểu kiến thức về An toan giao thông
11


của Tổng phụ trách. Để làm tốt công tác này giáo viên phải nhận thức được rằng
giáo dục, phát triển năng khiếu cho học sinh là trách nhiệm của một giáo viên
chủ nhiệm và chỉ có thông qua các buổi hoạt động NGLL giúp các em vận dụng
những tri thức vào thực tế đồng thời bộc lộ được năng khiếu của mình qua một
số hoạt động TDTT, văn thể mĩ... Xuất phát từ điều này tôi đã thực hiên một số
nội dung sau:
- Quán triệt đến toàn thể CB-GV mục tiêu của giáo dục phổ thông được
quy định tại điều 23 Luật giáo dục: "Giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo
đức, trí tuệ, phẩm chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản nhằm hình thành nhân
cách con người Việt Nam XHCN"
- Cùng giáo viên thẳng thắn đánh giá lại thực trạng của công tác giáo dục
hiện nay, để giáo viên thấy được đã từ lâu rồi, học sinh chỉ được chú trọng trang
bị các kiến thức khoa học, sách vở, quá chú trọng vào việc học tập, học sinh mất
hẳn tính năng động, tự nhiên trong môi trường giao tiếp xã hội. Hầu hết trong

hội. Vì thế, trong tất cả các hoạt
động nhà trường luôn chú trọng
công tác bồi dưỡng học sinh
năng khiếu Toán, Tiếng Việt.
Đội tuyển Olimpic toán quốc gia
(1 HCB, 2 HCĐ)
Công tác này được tiến hành liên
tục trong suốt năm học và kế thừa từ lớp 1 đến lớp 5. Sau mỗi năm học, cùng
với bàn giao lớp mới là bàn giao học sinh giỏi theo cách thức học sinh giỏi phải
kế thừa từ những lớp dưới.
- Lựa chọn giáo viên có năng lực chuyên môn tốt, được sự tín nhiệm của
PHHS, có tâm huyết với nghề,
với công tác.
- Bên cạnh các buổi bồi
dưỡng tập trung, qua các buổi
hoạt động NGLL nhà trường tổ
chức đan xen các mô hình: Câu
lạc bộ Toán, Tiếng thơ hay qua
các buổi sinh hoạt chủ điểm: Viết
về thầy cô giáo, cảm nhận của em
về môi trường...giúp các em vui
Đội Erobic đạt 1 HCB, 1 HCĐ hội khỏe
Phù Đổng Cấp tỉnh
chơi, vừa rèn sự nhạy bén tiếp
cận với các lĩnh vực kiến thức em
có năng khiếu và vận dụng vào thực tiễn.
3.4 Tổ chức các mô hình câu lạc bộ và từng bước phát huy tác dụng
của các câu lạc bộ trong nhà trường.
Đối với học sinh Tiểu học ngoài việc học tập, hoạt động vui chơi là một
nhu cầu không thể thiếu trong sinh hoạt hàng ngày của mỗi các em. Học để vui

hoạt động. Chỉ đạo chuyên môn hướng
dẫn giáo viên xây dựng nội dung,
chương trình hoạt động. Háng tháng
cùng với việc đánh giá công tác giáo
dục ngoài giờ lên lớp song song với
Người mẫu nhí
việc đánh giá hoạt động của các mô
hình câu lạc bộ để ban chỉ đạo có sự
định hướng và điều chỉnh kịp thời.
- Tổ chức và nhân rộng các mô hình hoạt động câu lạc bộ thông qua việc tổ
chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ: Tổ chức đêm văn nghệ Thắp sáng ước
mơ gây quỹ giúp học sinh nghèo, tham gia giao lưu văn nghệ, TDTT do huyện,
thị trấn tổ chức.
- Nhân rộng những điển hình, những thành tích học sinh đạt được qua các
phong trào từ học sinh giỏi Toán, Tiếng Việt, Anh Văn đến các hoạt động văn
nghệ, thể dục, thể thao bằng các hình ảnh pa-nô, ap phích trong khuôn viên nhà

14


trường để PHHS quan sát, theo dõi từ đó PHHS sẽ đăng kí cho con em mình
tham gia theo nhu cầu, sở thích của các em.
3.4 Phối hợp các lực lượng để cùng tham gia giáo dục học sinh (đặc biệt
nhất là Ban đại diện cha mẹ học sinh)
Cần xác định giáo dục trẻ em không chỉ là nhiệm vụ riêng của nhà trường
mà đó là trách nhiệm chung của toàn xã hội trong đó cha mẹ học sinh là một lực
lượng, một đối tác quan trọng. Không có sức mạnh tổng hợp giữa nhà trường,
gia đình, xã hội thì nhà trường khó có thể hoàn thành được mục tiêu giáo dục. Vì
vậy việc tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL cũng phải huy động được sức
mạnh đó.

thần, thái độ của học sinh tham gia và tổ chức trao đổi với học sinh qua một số
nội dung:
- Những kiến thức em được
tiếp thu qua mỗi hoạt động.
- Những điều các em thích,
chưa thích ở các hoạt động.
- Những công việc và vai trò
của em, của nhóm trong mỗi hoạt
động
- Nguyện vọng của em về
những hoạt động tiếp theo (nội
dung, hình thức, thời lượng dành Cùng vui chơi trong buổi sinh hoạt
cho hoạt động, trò chơi em muốn NGLL
được tham gia...)
- Và có thể học sinh sẽ trình bày ý kiến qua hộp thư "Điều em muốn nói"
III. HIỆU QUẢ
* Kết quả cụ thể
Năm học
Học sinh giỏi Toán (T Việt) HS năng khiếu đạt giải qua các
phong trào
2009-2010 Cấp quốc gia: 06
- Đạt giải nhất toàn đoàn cấp huyện
Cấp tỉnh: 7
phong trào nói lời hay, viết chữ đẹp
Cấp huyện: 86
- Đạt 2 giải nhì VSCĐ cấp tỉnh
Lê Quý Đôn: 9
- Đạt giải nhất Hội thi làn điệu dân
ca
2010-2011 Cấp quốc gia: 01

- Tạo được sân chơi lành
mạnh cho học sinh sau những giờ
học căng thẳng, rèn được một số
kĩ năng cho học sinh trong sinh
hoạt.
- Bước đầu xây dựng được
Câu lạc bộ: Võ thuật, cờ vua,
múa, câu lông...
Qua sinh hoạt các câu lạc phát
triển năng khiếu, tạo nguồn cho
học sinh tham gia hội thi: Văn nghệ, Erobic, võ thuật, hội khỏe Phù Đổng...các
cấp đạt hiệu quả cao từ các phong trào học sinh giỏi, vở sạch chữ đẹp, thể dục
thể thao, văn nghệ....
- Vận động được sự hỗ trợ của PHHS trong việc hỗ trợ kinh phí hoạt động
cũng như kinh phí hoạt động (làm nhà vòm để học sinh sinh hoạt: 43 triệu đồng,
kinh phí hỗ trợ các hoạt động: kinh phí để bồi dưỡng giáo viên dạy bồi dưỡng,
giáo viên phụ trách các câu lạc bộ).

17


Năm học 2010-2011 trường được vinh dự đón nhận Huân chương lao
động Hạng 3, đơn vị lá cờ đầu của tỉnh và được đề nghị tặng cờ thi đua của Thủ
tướng.
IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM, ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ
1. Bài học kinh nghiệm
- Sự chỉ đạo đúng hướng, tư vấn kịp thời của các cấp lãnh đạo.
- Ban giám hiệu nhà trường cần quan tâm sâu sát đến việc tổ chức các hoạt
động giáo dục NGLL, xem đây là một hoạt động chính song song với hoạt động
giảng dạy và học tập. Sắp xếp và dành thời gian nhiều hơn vào công tác quản lí



kiến thức của học sinh về con người, về xã hội, về cuộc sống xung quanh và đặc
biệt từng bước rèn cho học sinh một số kĩ năng cần thiết trong cuộc sống: giao
tiếp, ứng xử, hợp tác và làm việc theo nhóm...Dù biết rằng những gì các em có
được trên ghế nhà trường ở lứa tuổi Tiểu học hôm nay chưa phải là tất cả, nhưng
nếu chúng ta phát hiện, bồi dưỡng kịp thời những học sinh có năng khiếu sẽ là
cơ sở, là nền tảng ban đầu vun đắp những tài năng trong tương lai. Dù hiện tại
còn rất nhiều những khó khăn trước mắt mà hàng ngày tôi cũng như tập thể sư
phạm nhà trường phải khắc phục vượt qua bởi để thay đổi hoàn toàn phương
pháp, tư duy đã trở thành thói quen không thể thực hiện trong một sớm một
chiều, không phải muốn là có thể làm ngay được. Nhưng tôi tin, tôi sẽ xây dựng
được môi trường sư phạm tốt để trường tôi trở thành một cơ sở văn hóa cộng
đồng , nơi để cho các em hoạt động, được bộc lộ hết năng lực sống, tính cách và
được vun đắp, bồi dưỡng những năng khiếu ban đầu dù là nhỏ nhất, nơi các em
được tiếp cận một số kĩ năng sống như ý chí phấn đấu vươn lên trong học tập, kĩ
năng ứng xử văn hóa, ý thức bảo vệ sức khỏe cho bản thân. Nơi giúp các em biết
cảm nhận cuộc sống và giá trị của cuộc sống để mỗi ngày ở trường là một viên
gạch lát con đường cho các em vững bước vào đời trong tương lai.
Người viết

(Đã kí)

Nguyễn Thụy Ánh Linh

TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học (Nghiệp
vụ quản lí trường Tiểu học - Nhà xuất bản Hà Nội)
XÉT DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN