SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT B
------------------Mã số:……………….

SẢN PHẨM
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI
MỘT SỐ MÔ HÌNH
TẠO SÂN CHƠI LÀNH MẠNH CHO HỌC SINH THPT
GÓP PHẦN THỰC HIỆN PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT
TRONG NHÀ TRƯỜNG

Thực hiện : NGUYỄN HIẾU

TỔ NGỮ VĂN
Lĩnh vực nghiên cứu:
Quản lý giáo dục:
Phương pháp dạy học bộ môn:
Phương pháp giáo dục:
Lĩnh vực khác:






Có đính kèm :

II/ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO:
- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân
- Năm nhận bằng: 1989
- Chuyên ngành đào tạo: Ngữ văn .
III/KINH NGHIỆM KHOA HỌC:
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm : Giảng dạy Ngữ văn
- Số năm có kinh nghiệm : 23
- Các đề tài khoa học và sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:
+Thiết kế web Bài tập trắc nghiệm Ngữ văn lớp 10 (năm 2008)
+Thiết kế web góp phần giáo dục pháp luật an toàn giao thông trong
trường THPT (năm 2009) .
+Thiết kế web hỗ trợ Dạy học Ngữ Văn 12 theo chuẩn KTKN - Tập I
(năm 2010) .
+Thiết kế web hỗ trợ Dạy học Ngữ Văn 9 theo chuẩn KTKN (năm
2011)
+Thiết kế web hỗ trợ Dạy học Ngữ Văn 12 theo chuẩn KTKN - Tập II
(năm 2012) .

Người thực hiện: Nguyễn Hiếu , trường THPT Thống Nhất B

Năm học 2012 - 2013

2


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ MÔ HÌNH TẠO SÂN CHƠI LÀNH MẠNH CHO HỌC SINH

TÀI:
1.Thuận lợi:
- Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà
trường trên địa bàn Tỉnh Đồng Nai giai đoạn 2008-2012” của UBND Tỉnh Đồng
Nai là cơ sở pháp lí, đồng thời định hướng toàn bộ nội dung, hình thức triển khai
thực hiện công tác phổ biến giáo dục pháp luật trong nhà trường, tạo điều kiện
Người thực hiện: Nguyễn Hiếu , trường THPT Thống Nhất B

Năm học 2012 - 2013

3


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

thuận lợi nhiều mặt thực hiện công tác giáo dục pháp luật đến tất cả các đối tượng
của cơ sở giáo dục.
- Trường THPT Thống Nhất B có hơn 35 năm hình thành và phát triển.
Không những đạt thành tích về Dạy tốt- Học tốt, nhà trường còn chăm lo đến công
tác đoàn thể, công tác hoạt động ngoài giờ. Nhận thức về pháp luật của học sinh
ngày càng nâng cao. Công tác PBGDPL đã có nhiều đổi mới.
- BCH Đoàn trường THPT Thống Nhất B đã số là lực lượng trẻ, có năng lực
tổ chức, nhiệt tình trong công tác, luôn dẫn đầu trong mọi hoạt động phong trào
của Huyện, Tỉnh. Được sự chỉ đạo kịp thời của Chi Bộ, BGH, sự hỗ trợ của Hội
Cha mẹ học sinh, sự phối hợp của các tổ chức đoàn thể, Đoàn trường đã cùng với
Ban điều hành cấp trường thực hiện nhiều hình thức phong phú để triển khai Đề án
PBGDPL của Tỉnh.
- Bản thân tôi là giáo viên có thâm niên giảng dạy 22 năm (từ 1990 – 2012) ,

5

Người thực hiện: Nguyễn Hiếu , trường THPT Thống Nhất B

2011 – 2012
( Số lượng)
0
25
6
Năm học 2012 - 2013

4


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Những con số trên đã gióng lên tiếng chuông báo động về hiện tượng vi
phạm pháp luật của học sinh THPT, nhất là tình trạng học sinh vi phạm an toàn
giao thông. Đây là những con số tổng hợp từ biên bản do Công an giao thông
Huyện Thống Nhất và Sở GD-ĐT Đồng Nai thông báo về nhà trường để tiếp tục
có biện pháp xử lí. Như vậy, một vấn đề đặt ra ở đây là làm sao tăng cường công
tác phổ biến pháp luật trong nhà trường, để học sinh có nhận thức đúng và hành
động đúng, góp phần giảm thiểu vi phạm pháp luật.
III. NỘI DUNG ĐỀ TÀI:
1. Cơ sở lí luận:
Luật giáo dục nước ta đã xác định rõ: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con
người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và
nghề nghiệp; trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình


Năm học 2012 - 2013

5


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

3. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài:
3.1/Bước thứ nhất: lập kế hoạch
- Ngay từ đầu năm học, Nhà trường đã bàn bạc và đưa vào kế hoạch các công
việc cần thực hiện PBGDPL trong năm học . Chú trọng việc đa dạng hoá các hình
thức PBGDPL.
- Sau đây là văn bản về kế hoạch thực hiện chuyên đề:
SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI
TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT B

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.

Số: 15/KH/TNB
Thống Nhất, ngày 7 tháng 9 năm 2009
KẾ HOẠCH
Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường
giai đoạn 2008 – 2012.
Thực hiện công văn công văn 1512/BĐHĐA ngày 18/8/2009 của UBND
Tỉnh Đồng Nai về việc thực hiện hướng dẫn thực hiện đề án “Nâng cao chất lượng
công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường giai đoạn 2008 – 2012” của


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

III. Yêu cầu:
1. Thông qua các chường trình hoạt động ngoài giờ lên lớp, phát thanh học
đường thường xuyên tổ chức các hoạt động tuyên truyền, giáo dục pháp luật đạt
hiệu quả cao nhất.
2. Lựa chọn nội dung, hình thức, phương pháp phù hợp, thiết thực theo hướng
kết hợp lý thuyết và thực tiễn, học đi đôi với hành.
3. Kết hợp giáo dục chính khóa với ngoại khóa, lồng ghép nội dung giáo dục
pháp luật một cách hợp lý trong môn GDCD và các bộ môn khác.
4. Kết hợp PBGDPL với xử lí vi phạm pháp luật và việc thực hiện các cuộc
vận đông, các phong trào lớn của ngành; Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia
đình và xã hội trong việc PBGDPL đối với học sinh.
IV. Giải pháp thực hiện:
1. Nâng cao nhận thức đối với việc dạy, học môn GDCD, pháp luật và công tác
PBGDPL trong nhà trường.
a. Trưởng các đoàn thể ban ngành, giáo viên phải xác định công tác PBGDPL
cho học sinh là một bộ phận của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, là nhiệm vụ
thường xuyên của nhà trường dưới sự quản lý của cấp ủy Đảng, sự chỉ đạo trực
tiếp của BGH nhà trường.
b. Mỗi cán bộ, giáo viên học sinh phải xác định rõ việc học tập, nghiên cứu để
hiểu biết pháp luật là trách nhiệm của mình.
c. Ban chỉ đạo thường xuyên cử cán bộ tham gia các lớp bồi dưỡng kiến thức
pháp luật để nắm vững pháp luật và các văn bản qui phạm pháp luật của nhà nước,
của ngành nhằn trước hết thực thi nhiệm vụ cho đúng pháp luật. Trên cơ sở đó, tổ
chức hướng dẫn cán bộ, công chức, giáo viên học sinh học tập chấp hành đúng
pháp luật; chỉ đạo công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật trong học sinh có hiệu


trọng các nội dung gằn liền với cuộc sống hằng ngày của học sinh như an toàn giao
thông, bảo vệ môi trường, phòng chống ma túy, vệ sinh an toàn thực phẩm, quy
chế thi cử, kiểm tra…Đặc biệt giáo dục nâng cao ý thức tôn trọng pháp luật thới
quen xử sự theo pháp luật của học sinh.
c. Lựa chọn nội dung tuyên truyền, PBGDPL một cách hợp lý có hệ thống, bảo
đảm hiệu quả thiết thực đối với từng đối tượng.
- Đối với cán bộ, công nhân viên, giáo viên trong nhà trường: Cần tập trung vào
các nội dung như pháp luật về giáo dục; về phòng chống tham nhũng; về thực hành
tiết kiệm, chống lãng phí; về cán bộ công chức, về lao động, về cải cách hành
chính; về thực hiện qui chế dân chủ ở cơ sở, về hội nhập quốc tế và các qui định
liên quan đến từng đối tượng.
- Đối với học sinh: tập trung giáo dục các quyền cơ bản như quyền và nghĩa vụ
của công dân; lý luận cơ bản về pháp luật phục vụ cho việc tìm hiểu và thực hiện
pháp luật. Trước mắt cần tập trung PBGDPL về an toàn giao thông, bảo vệ môi
trường, phòng chống ma túy, vệ sinh an toàn thực phẩm, quy chế thi cử, kiểm tra
và các qui định cụ thể liên quan đến cuộc sống và học tập.
e. Giáo viên, cán bộ làm công tác PBGDPL giới thiệu, hướng dẫn cho học sinh
truy cập các trang Web về pháp luật để tra cứu thông tin. Xây dựng và hướng dẫn
cho học sinh sử dụng Email để trao đổi nội dung học tập, tìm hiểu pháp luật với
thầy cô và bạn học.
3. Đổi mới, nâng cao chất lượng các hình thức PBGDPL ngoại khóa.
a. Hoạt động PBGDPL ngoại khóa phải thực hiện trên cơ sở thực hiện các kế
hoạch thường xuyên và theo chuyên đề đảm bảo tính hệ thống và hiệu quả.
b. Thực hiện lồng ghép nội dung PBGDPL vào các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Căn cứ chủ điểm năm học, chủ điểm giáo dục hàng tháng, các hoạt động của địa
phương để đưa nội dung phù hợp với từng thời điểm và từng đối tượng. Tổ chức
các hoạt động ngoài giờ lên lớp để học sinh tham gia các hoạt động chính trị pháp
luật như phiên tòa minh họa, lập hộp thư Email tư vấn. Đa dạng các hoạt động như
phát thanh học đường, sân khấu hóa những tình huống pháp luật, tổ chức thi

công nhân viên chức, giáo viên, học sinh. Chú ý những vấn đề gắn liền với cuộc
sống, học tập của các em, chú trọng phổ biến, giáo dục các quyền cơ bản và bổn
phận của học sinh, pháp luật về giao thông, bảo vệ môi trường, phòng chống ma
túy, tệ nạn xã hội, Luật nghĩa vụ quân sự…
- Xây dựng tủ sách pháp luật trong nhà trường, bổ sung tài liệu, thiết bị phục vụ
cho công tác giáo dục, tuyên truyền pháp luật: Sách pháp luật, báo pháp luật; giáo
viên chú trọng đổi mới phương pháp dạy học GDCD, pháp luật, PBGDPL, làm đồ
dùng dạy học…
- Tổ chức cuộc thi đố vui tìm hiểu pháp luật, dán các bộ pa-nô, áp pích lên bảng
tin phục vụ cho công tác tuyên truyền pháp luật như: an toàn giao thông, phòng
chống ma túy, bảo vệ môi trường…
5. Tăng cường phối hợp tổ chức thực hiện công tác tuyên truyền, PBGDPL.
Ban chỉ đạo tổ chức quán triệt, theo dõi chỉ đạo công tác tuyên truyền,
PBGDPL trong nhà trường. Bên cạnh đó thường xuyên phối hợi với các ban ngành
trong nhà trường, giữa nhà trường với gia đình và xã hội để giáo dục, PBGDPL đối
với học sinh.
IV.

Kế hoạch cụ thể:

TT

Các hoạt động
chính
Quyết định thành lập
Ban chỉ đạo
Ban hành văn bản
hướng dẫn, xây dựng
kế hoạch thực hiện .


luật.
- Tham gia thi giáo

Ban chỉ đạo

Kiểm tra
Trưởng BCĐ
Trưởng BCĐ
Trưởng BCĐ

Thư viện
Trưởng BCĐ
Thư viện
Đoàn TN
Ban chỉ đạo
Trưởng BCĐ
Ban chỉ đạo

Người thực hiện: Nguyễn Hiếu , trường THPT Thống Nhất B

Năm học 2012 - 2013

9


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

viên dạy giỏi môn

hiện kế hoạch
- Tổ chức thi các tiểu
phẩm sân khấu về
pháp luật cấp trường.
- Thi viết tin tuyên
truyền về giáo dục
pháp
luật
trong
trường
học
cấp
trường.
- Tham gia thi các
tiểu phẩm sân khấu
hóa có nội dung
tuyên truyền pháp
luật cấp tỉnh.
Tham gia lớp bồi
dưỡng giáo viên
trong hè
- Tham gia thi giáo
viên dạy giỏi môn
GDCD cấp trường
- Tham gia thi giáo
viên dạy giỏi môn
GDCD - Pl cấp tỉnh
Tham gia lớp bồi
dưỡng giáo viên
- Thi tiểu phẩm sân


3/2010

GV dạy GDCD, PL Trưởng BCĐ
& Đoàn TN
Ban chỉ đạo

Trưởng BCĐ

8/2010

11/2010

Tổ Sử - Địa - Trưởng BCĐ
GDCD

12/2010
Ban chỉ đạo
8/2011

10/2011

GV dạy GDCD, PL
& Đoàn TN
Phó BCĐ

Người thực hiện: Nguyễn Hiếu , trường THPT Thống Nhất B

Năm học 2012 - 2013


việc chủ động, góp phần tích cực cho công tác PBGDPL trong trường.
Ngay từ đầu năm, sau khi họp Ban chỉ đạo để phân công nhiệm vụ cụ thể cho
từng đối tượng liên quan trong Ban thực hiện công tác PBGDPL cho các em học
sinh như: Giáo viên chủ nhiệm, tổ bộ môn GDCD, Đoàn TN… tôi đã tham mưu
Hiệu trưởng có kế hoạch huy động các lực lượng khác trong Nhà trường cùng tham
gia hoạt động .
a. Đối với Giáo viên chủ nhiệm
Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) chính là người cố vấn cho hoạt động của lớp.
Đây là lực lượng gần gũi và nắm được khả năng của lớp trong việc triển khai
những hoạt động giáo dục pháp luật. Chính vì thế, sau khi kế hoạch triển khai, Ban
đề án của trường phải trực tiếp hướng dẫn cho GVCN nắm bắt mục đích yêu cầu
và cách thức thực hiện. Đồng thời, GVCN là người đi sâu sát, phân công nhiệm vụ
của từng học sinh để tham gia những nội dung trong kế hoạch của nhà trường dựa
trên thực lực của lớp mình.
b. Đối với Tổ bộ môn GDCD:
Đổi mới phương pháp giảng dạy, tích cực làm đồ dùng dạy học, hướng dẫn
cho học sinh tìm hiểu các văn bản qui pháp luật; tham gia thi giáo viên dạy giỏi
môn GDCD; đưa nội dung giáo dục pháp luật vào chương trình phát thanh học
đường; tổ chức các cuộc thi sân khấu hóa, tiểu phẩm vui, vẽ tranh cổ động… có
nội dung tuyên truyền, PBGDPL.
c. Đối với Đoàn trường:
Người thực hiện: Nguyễn Hiếu , trường THPT Thống Nhất B

Năm học 2012 - 2013

11


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI


dung này có thể hoán đổi giữa các khối
theo các năm sau đó.
Khối 10 : AN TOÀN GIAO
THÔNG
Khối 11: PHÒNG CHỐNG MA TUÝ- PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS
Khối 12: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

c. Dụng cụ và cách thức trình bày :
Mỗi lớp vẽ tối thiểu 1 bức tranh trên tờ giấy ROKI. Lớp vẽ theo chiều dọc của
tờ giấy. Người vẽ tự phối màu phù hợp. Tranh vẽ có thể tự nghĩ ra hoặc sưu tầm.
Tranh vẽ có tiêu đề ngắn gọn, ý nghĩa. Sau khi vẽ xong, đóng nẹp chắc chắn 2 đầu,
có dây treo .
d. Những việc làm sau cuộc thi vẽ tranh:
-Triển lãm toàn bộ tranh vẽ cho học sinh toàn trường xem trong giờ ra chơi để
các em bình luận.
Người thực hiện: Nguyễn Hiếu , trường THPT Thống Nhất B

Năm học 2012 - 2013

12


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

- Trong giờ sinh hoạt chào cờ
hoặc hoạt động ngoài giờ, mỗi lớp
cử 01 em lên thuyết trình ý nghĩa
tranh vẽ của lớp mình cho toàn

1, ban tổ chức sẽ chọn ra 09 bài ( mỗi khối 3 bài) có điểm cao nhất để tham gia thi
thuyết trình vòng chung kết xếp hạng
d. Các bước dự thi :
+/ Viết đề cương : Thí sinh dự thi phải chuẩn bị trước đề cương như một bài
văn nghị luận đã được học. Cụ thể: Mở bài phải có dẫn ý liên quan vào bài, nêu
vấn đề. Thân bài: trình bày rõ ràng các luận điểm, luận cứ. Kết bài : Nêu suy nghĩ
về vấn đề.
Thí sinh dự thi phải nộp đề cương về Ban tổ chức trước 1 tuần từ ngày ra
thông báo. Đề cương viết tay hoặc đánh vi tính không quá 03 trang giấy A4.
Người thực hiện: Nguyễn Hiếu , trường THPT Thống Nhất B

Năm học 2012 - 2013

13


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Mỗi thí sinh chuẩn bị 02 bản. 01 bản nộp về BTC, 1 bản giữ lại để dự thi..
+/ Thi thuyết trình :
-Thời gian thuyết trình :15 phút. Nếu quá thời gian sẽ bị trừ điểm. Chỉ nói,
không được cầm giấy đọc. Có thể minh hoạ hình ảnh, âm thanh, video clip…trình
chiếu bằng .ppt. Chú ý trang phục áo quần dài ( Nữ)-Quần xanh áo trắng ( Nam) .
e. Những việc làm sau
cuộc thi thuyết
trình:
- Những bài dự thi
đoạt giải cao ( Nhất, Nhì ,

chấp hành các Luật về Giao thông như Luật giao thông đường bộ, Đường thủy nội
địa, Đường sắt, Hàng hải và Hàng không dân dụng.
Người thực hiện: Nguyễn Hiếu , trường THPT Thống Nhất B

Năm học 2012 - 2013

14


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Xây dựng nếp sống văn hóa giao thông khi tham gia giao thông nhằm tạo
nên trạng thái nếp sống cư xử có văn hóa, đúng luật, an toàn và có ý thức lịch sự,
tự giác tuân thủ pháp luật về an toàn giao thông như một chuẩn mực đạo đức
truyền thống, khơi dậy nét đẹp thuần phong mỹ tục khi tham gia giao thông; giúp
cho chúng ta ý thức và trách nhiệm đúng khi tham gia giao thông, không chỉ vì lợi
ích của bản thân mình mà còn phải đảm bảo an toàn cho những người khác.
Xây dựng nếp sống văn hóa giao thông là nâng cao ý thức và thái độ của
mọi người khi tham gia giao thông. Biết từ tốn, bình tĩnh ưu tiên nhường nhịn cho
người già, trẻ em. Biết xin lỗi, cảm ơn khi có va quệt, biết đội mũ bảo hiểm cho
mình và cho trẻ em khi tham gia giao thông…Văn hóa giao thông nâng lên thì
những hành vi sai trái, quậy phá, không đội mũ bảo hiểm, uống rượu bia khi tham
gia giao thông…sẽ trở thành lố bịch, bị cộng đồng lên án, khi đó văn hóa giao
thông của cả cộng đồng sẽ được nâng lên, tai nạn giao thông và ùn tắc giao thông
sẽ từng bước được đẩy lùi.
III. THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN :
Có lẽ mọi người vẫn nghe thấy “gia đình văn hoá”, “ấp văn hoá”, “cơ quan
văn hoá” với nội dung cơ bản là xây dựng con người văn hoá thì với “văn hoá giao

15


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

của nhiều người, một người làm là những người khác cũng làm chưa kể nhiều
người vượt luôn đèn đỏ rất dễ gây ra tai nạn giao thông. Vào những lúc giờ cao
điểm, tình trạng kẹt xe luôn là nỗi ám ảnh của người dân, nhích từng tí một giữa
thời tiết nắng nóng, còi thì bấm inh ỏi, người ta chửi nhau liên tục. Có rất nhiều
người muốn “ văn hoá” nhưng nếu đứng chờ thì bị những người đằng sau bóp còi
chửi và bắt nhích lên nên cũng phải chịu. Trong các trường học, cứ trống hết tiết là
học sinh ùn ùn như ong vỡ tổ tranh nhau ra khỏi cổng, giành cả lối đi của giáo viên
mà không hề nghĩ rằng chỉ cần chờ 2 phút thôi thì về sẽ rất thoải mái.
Có một câu chuyện cười như thế này : “ Có một vụ tai nạn giao thông, mọi
người xúm lại coi rất đông, một anh thanh niên rất muốn vào coi nhưng không thể
nào chen vào được liền hô to : “ tôi là bố của nạn nhân”. Tất cả mọi người đều
quay lại nhìn anh rồi lùi ra cho anh bước vào. Khi anh nhìn vào thì người bị nạn là
một con chó”. Tuy chỉ là một câu chuyện cười nhưng nó cũng đã nói lên được cái
đáng bị cười của chúng ta. Khi tham gia giao thông, bất cứ khi nào bắt gặp có tai
nạn hầu như là dừng xe lại đứng nhìn rồi hỏi người xung quanh tình tiết thế nào, cả
những người ở gần khu đó cũng thế. Ai cũng tò mò đến xem mà không biết được
bao nhiêu người đứng ra giúp đỡ người bị nạn, gọi người thân và xe cấp cứu đến
giùm họ mà đa số toàn đứng nhìn rồi bỏ đi. Thậm chí ở thành phố, cái tình cái
nghĩa không biết ở đâu rồi. Người ta thấy người khác bị tai nạn nằm giữa đường
mà chỉ biết tránh qua rồi dửng dưng đi tiếp. Đôi khi có những vụ va chạm nhỏ
nhưng người ta lại bé xé ra to, hai bên cùng đứng chửi nhau khiến người ta đứng
lại càng đông làm ách tắc giao thông.
Tất cả những điều trên mới chỉ là thực trạng giao thông ban ngày, còn về


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Khi xem tivi hoặc nếu có điều kiện du lịch nước ngoài, chắc hẳn ai cũng
thấy là giao thông của nước ngoài rất là có quy củ. Hầu như chẳng mấy thấy cảnh
sát giao thông nhưng người dân vẫn chấp hành luật rất tốt.Trong khi đó ở nước ta,
cứ thấy có cảnh sát giao thông là run, tìm đường khác chạy hoặc quay đầu xe trở
về bởi vì có rất nhiều người vi phạm từ không đội mũ bảo hiểm đến chưa có bằng
lái…Chỉ cần một thời gian không có cảnh sát giao thông là hầu như vùng đó ra
đường toàn chở 3 chở 4, đầu thì không đội mũ bảo hiểm, chưa có bằng lái thậm chí
chân còn chống không tới mà vẫn chạy xe vù vù đến cả hơn 70km/h. Đa số mỗi
khi bị phạt vì phạm luật hầu hết mọi người đều chửi thầm những người cảnh sát
này. Nhưng nếu không nhờ họ thì không biết tình trạng giao thông nước ta sẽ ra
thế nào nữa. Tất cả là do ý thức của mỗi người còn quá kém. Người tham gia giao
thông lúc nào cũng trong tình trạng lo lắng, không biết phía trước có công an hay
không? Nhưng sao họ không chấp hành cho đúng thì sẽ giảm thiểu tai nạn cho bản
thân và cộng đồng.
IV. BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC :
Đường sá ở nước ta không được tốt. Chính vì vậy ,chúng ta lại càng phải cố
gắng hơn nữa trong việc thực hiện tiêu chí “ văn hoá giao thông” như : tự giác chấp
hành nghiêm chỉnh các quy định của pháp luật về đảm bảo trật tự an toàn giao
thông. Chúng ta cần nắm rõ một số quy định của pháp luật về đảm bảo trật tự an
toàn giao thông cơ bản như : đội mũ bảo hiểm khi đi mô tô, xe gắn máy, xe đạp
máy, không vi phạm quy định về nồng độ cồn khi điều khiển phương tiện tham gia
giao thông, đi đúng làn đường phần đường, điều khiển xe gắn máy dưới 50cm3
đúng độ tuổi quy định, điều khiển xe môtô phải có giấy phép lái xe…Ngoài ra là
một người có văn hoá chúng ta phải biết giúp đỡ người tham gia giao thông khi
gặp hoạn nạn; giúp đỡ người tàn tật, trẻ em và người cao tuổi,không lấn chiếm
lòng lề đường, rải đinh trên đường hay ném đất đá lên tàu hỏa cũng như xả rác,
nước thải ra đường. Vậy để thực hiện tốt những tiêu chí “ văn hoá giao thông” ,

người xung quanh.
Tôi xin đưa ra một số các ý kiến như sau để việc giáo dục Văn hoá giao
thông cho Đoàn viên thanh niên học sinh trong trường học có hiệu quả cao. Đó là :
- Thường xuyên nâng cao nhận thức và ý thức tự giác chấp hành pháp luật
về giao thông; xây dựng nếp sống văn hóa của thanh thiếu nhi khi tham gia giao
thông bằng các hình thức phong phú, đa dạng, gắn liền với quyền lợi và nghĩa vụ
của các em.
- Tiếp tục khẳng định, cổ vũ tinh thần xung kích, tình nguyện của tuổi trẻ
trong việc tổ chức các hoạt động tham gia giữ gìn trật tự an toàn giao thông nhằm
góp phần thực hiện mục tiêu giảm số vụ tai nạn, số người chết và số người bị
thương do tai nạn giao thông .
- Tăng cường các hoạt động truyền thông và kịp thời phản ánh các hoạt
động, mở rộng ảnh hưởng tới toàn thể xã hội về cuộc vận động “Thanh niên với
văn hóa giao thông”.
- Nhà trường phối hợp với công an giao thông trên địa bàn tổ chức các lớp
tập huấn về an toàn giao thông cho tuyên truyền viên của Đoàn trường. Trên cơ sở
đó các tuyên truyền viên này sẽ xây dựng kế hoạch tuyên truyền, vận động cho các
bạn đoàn viên học sinh khác tham gia bằng các hoạt động cụ thể, phù hợp với điều
kiện, hoàn cảnh của từng trường và địa bàn .
- Phối hợp xây dựng chương trình truyền thông về Cuộc vận động “Đoàn
viên học sinh với văn hóa giao thông”;
- Phối hợp tổ chức cuộc thi tìm hiểu “Thanh niên, thiếu niên với an toàn giao
thông đô thị”.
- In, phát hành tờ rơi, áp phích tuyên truyền: Giới thiệu những tấm ảnh đạt
giải cao trong cuộc thi ảnh “Mũ bảo hiểm cho trẻ em”, giới thiệu một số tiêu chí
của cuộc vận động “Đoàn viên học sinh với văn hóa giao thông” .
Hy vọng trong thời gian tới tất cả các đoàn viên thanh niên trong trường học
đều nâng cao ý thức và thực hiện tốt các yêu cầu đặt ra.
NHỮNG HÌNH ẢNH KHÔNG ĐẸP TRONG VĂN HÓA GIAO THÔNG



SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

lực sáng tạo của học sinh trong việc thiết kế những trang phục, khả năng diễn kịch
của những diễn viên nghiệp dư theo chủ đề mà BTC đã triển khai.
b. Nội dung trình diễn: được chia theo từng khối để tránh trùng lặp, nhàm
chán. Nội dung này có thể hoán đổi giữa các khối theo các năm sau đó.
Khối 10: PHÒNG CHỐNG MA TUÝ- PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS
Khối 11: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
Khối 12 : AN TOÀN GIAO THÔNG
c. Đối tượng: tối thiểu mỗi lớp hình thành 01 đội kịch và thời trang từ 10-12
học sinh tham gia.
d. Các bước dự thi :
- Thời gian trình diễn cho 1 chương trình/1 lớp: 20 phút. Mỗi lớp diễn trọn
gói chương trình của lớp mình rồi mới đến lớp khác. Lịch thi sẽ công bố sau khi
các lớp đã đăng kí.
- Cách thức dự thi: Chọn 1 MC dẫn chương trình của lớp. Lời dẫn ngắn gọn,
ấn tượng ( từ ăn mặc, diễn đạt, nội dung cô đọng, cụ thể. Dẫn phần thời trang phải
nói rõ ý nghĩa của trang phục. Nhạc nền vừa phải, không lấn át giọng MC). Sau 1
tiết mục, MC tiếp tục dẫn vào tiết mục khác cho đến hết.

4.4/ Sân chơi thứ tư : Thi sáng tác thơ ca, hò vè… phổ biến, giáo dục
pháp luật:
a. Ý nghĩa : Đây là hình thức có sức thu hút học sinh tham gia. Trên cơ sở
kiến thức về pháp luật, nếu được hướng dẫn cụ thể, các em sẽ chuyển tải những nội
dung đã hiểu biết thành những trang sáng tác bằng thơ hoặc những bài hò
vè...mang chất dân gian, giúp cho việc phổ biến pháp luật trở nên gần gũi, dễ nhớ,
dễ hiểu. Qua đó, nhà trường sẽ phát hiện những tài năng trẻ trong lĩnh vực văn học

TỰ TRÁCH

"Cáo chết ba năm còn quay đầu về núi"
Lời dạy xưa năm tháng chẳng phai mờ .
Còn sống sao chẳng một lần sám hối
Mà cứ lao vào phía ứ đọng bùn nhơ ?
"Thử đi, chỉ một lần cho biết"
Nàng tiên nâu quấn chặt vỗ về.
Có biết đâu đó là con đường chết
Ðưa con sống cùng với lũ HIV !
Uổng công mẹ già lặn lội cuối đường quê
Góp từng hạt lúa , củ khoai nuôi cho ăn học.
Ngỡ tương lai là mặt trời mới mọc
Sưởi ấm lòng năm tháng rét đông dài !
Phụ nghĩa Người cho con một hình hài .
Ai lại để tóc bạc tiễn đầu xanh khuất núi ?
Giữa chiều mưa có tiếng đâu chới với :
"Mẹ ơi , con muốn sống , nhưng mà ."
Ma túy ,mày đúng thật là ma,
Gieo bi kịch từng mái nhà , ngõ ngách .
Hỡi bạn trẻ đứng bên bờ thử thách :
Sớm quay về tỉnh ngộ , nếu lỡ sa .

Người thực hiện: Nguyễn Hiếu , trường THPT Thống Nhất B

Năm học 2012 - 2013

21



Dính vào sẽ chết
Nên quyết đề phòng.
Thế giới đồng lòng,
Bắt tay để chống
Con Hát I Vê ( HIV)
Vì nó chẳng chê
Dù là nguyên thủ…
Dù đã thành cụ…
Dù mới ấu thơ…
Ai còn lờ mờ
Hãy nghe cho rõ :
HIV là vi rút
Gây giảm miễn dịch,
Khi vào cơ thể

Người thực hiện: Nguyễn Hiếu , trường THPT Thống Nhất B

Năm học 2012 - 2013

22


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ẩn náu thời gian
nên ta hoàn toàn,
không hề hay biết.
Nó cứ bám riết

"Bán trôn nuôi miệng"
Hãy cùng lên tiếng :
Bệng AIDS chực chờ!
Hai là ngu ngơ
Người thực hiện: Nguyễn Hiếu , trường THPT Thống Nhất B

Năm học 2012 - 2013

23


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

OK chẳng có
Đi mưa, về gió
Sống không thuỷ chung
Có ngày chết chùm
Vì lây bệnh AIDS.
Ba là nếu biết
Mình nhiễm HIV,
Phải biết gìn giữ
Khi đã mang thai
Mẹ truyền sang con
Nguy cơ vẫn có
Ban ơi hãy nhớ
Nghe tư vấn khuyên
Vòng tay cộng đồng
Làm nên sức mạnh


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

nhớ đừng hôn sâu
sẽ không tai hoạ !
Hỡi ai lỡ ngã,
phải biết quay đầu
kịp thời thức tỉnh.
Nhớ câu : Phòng bệnh
Hơn chữa bệnh nhiều.
Dù đời về chiều
vẫn khao khát sống.
Nắm tay cùng chống
Căn bệnh toàn cầu
Hôm nay-Mai sau
Không còn hiểm hoạ
Không còn xa lạ
Không chết vì thiếu
hiểu biết, bạn nghe!
Nghe vẻ nghe ve
Nghe vè bệnh AIDS…
Bài 4: VÈ AN TOÀN GIAO THÔNG
Nghe vẻ nghe ve
Nghe vè giao thông
Càng ngày càng đông
Hàng triệu phương tiện
Thời đại tiên tiến
Xe cộ đầy đường