I/ ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
1.1 Lý do khách quan:
Đất nước ta đang trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa, nền kinh
tế phát triển mạnh. Tất cả vì dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ, văn
minh. Trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của mỗi dân tộc,
của cộng đồng. Thực hiện câu nói “Trẻ em hôm nay – thế giới ngày mai”.
Chúng ta đều có trách nhiệm góp phần đào tạo thế hệ trẻ thành những con người
phát triển toàn diện. Nhưng trong giai đoạn hiện nay, cùng với sự tăng trưởng
nhanh của nền kinh tế thị trường, đạo đức truyền thống của dân tộc đang bị xoáy
mòn một cách nghiêm trọng tác động không nhỏ đến việc hình thành nhân cách
của trẻ thơ. Đó là trách nhiệm của nhà nước, của toàn xã hội và của mỗi gia
đình. Giúp trẻ lễ phép trong giao tiếp có vai trò rất quan trọng trong việc hình
thành và phát triển nhân cách cho trẻ sau này là nền tảng vững chắc giúp trẻ phát
triển một cách toàn diện
1.2 Lý do chủ quan:
Việc giáo dục trẻ ngay từ những năm đầu đời là một việc làm hết sức cần
thiết. Trong đó giáo dục lễ giáo nói chung lễ phép nói riêng là một phần quan
trọng không thể thiếu đư c bởi giúp trẻ lễ phép trong giao tiếp có ảnh hưởng đến
sự phát triển toàn diện của trẻ. Ngoài ra còn ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển
ngôn ngữ của trẻ. Khi giao tiếp trẻ sẽ nói năng nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa
trong các câu nói, cử chỉ, hành động của trẻ đối với mọi người.
Các nhà nghiên cứu cũng đã đánh giá cao vai trò của giáo dục lễ giáo với
sự phát triển nhân cách cho trẻ. Trẻ có sự giao tiếp mạnh dạn trẻ ngoan ngoãn
vâng lời người lớn, biết thưa gửi lễ phép, tất cả đều có sự giáo dục của cô giáo
và mọi người xung quanh trẻ.

1


2.

nghĩ và nhận thấy rằng giáo dục lễ phép cho trẻ 3 – 4 tuổi hiện nay đang là vấn
đề cần đư c quan tâm, là việc làm cần thiết có vai trò to lớn trong giáo dục trẻ,
không chỉ riêng bậc học mầm non mà còn nhiều bậc học khác đó là vấn đề lôi
2


cuốn toàn xã hội, giáo dục lễ phép nhằm tăng cường hiểu biết mối quan hệ giao
tiếp với cộng đồng nhằm dưa trẻ vào môi trường sư phạm thật lành mạnh và
trong sáng.
3. Mục đích chọn đề tài:
- Tìm ra một số biện pháp giúp trẻ lễ phép hơn trong giao tiếp.
- Hình thành cho trẻ mẫu giáo bé 3- 4 tuổi những kỹ năng lễ phép chuẩn
mực.
Chính vì những lý do trên tôi đã mạnh dạn đưa ra một số giải pháp bằng
chính kinh nghiệm thực tế giảng dạy của mình để giúp trẻ lễ phép trong giao tiếp
ở trường mầm non
4. Lịch sử đề tài
Vào đầu năm học 2015 - 2016 khi trò chuyện tiếp xúc với các cháu tôi thấy
cháu chưa biết kính trọng lễ phép với người lớn, nói chuyện cháu chưa biết dạ
thưa,… Đứng trước thực trạng trên tôi và Cô Ánh dạy chung lớp đã nghiên cứu
tìm ra những biện pháp giải quyết để các cháu lễ phép khi giao tiếp với mọi
người. Nên tôi đã mạnh dạn chọn đề tài này để nghiên cứu.
5. Phư ng pháp nghiên cứ :
- Phương pháp nghiên cứu sử dụng tài liệu.
- Phương pháp tuyên truyền với các bậc phụ huynh
- Phương pháp đàm thoại nêu gương
6. Phạm i đề tài:
Đặc điểm tình hình lớp không có thời gian nên tôi chọn và nghiên cứu về
một khía cạnh nhỏ của giáo dục lễ giáo là “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo
bé lễ phép trong giao tiếp”. Áp dụng ở lớp Mầm 1 từ tháng 9/2015 đến tháng

20,5%

27/34

79.4%

1.2 Nh n xét kết q ả :
Qua kết quả khảo sát nhận thấy học sinh lớp tôi đa số các cháu chưa đư c
lễ phép khi giao tiếp với mọi người.
1.3 Ng yên nhân những hạn chế:
 Cháu hay bắt chước mọi người xung quanh
 Giáo viên chưa chú trọng trong việc giáo dục lễ phép cho trẻ
 Đư c ba mẹ nuông chiều trẻ hay làm theo ý trẻ.
2. Nội dung cần giải q yết:
- Xây dựng môi trường thân thiện với trẻ
- Giáo dục lễ phép cho trẻ thông qua các hoạt động
- Phối h p với phụ huynh học sinh.

4


3. Biện pháp cần giải q yết:
Để giải quyết những vấn đề trên tôi sử dụng các biện pháp như sau:
3.1 Xây d ng môi trường thân thiện ới trẻ:
Đa số thời gian của trẻ là ở trường chính vì thế cô giáo là tấm gương để trẻ
noi theo, để học làm người. Chính vì vậy không phương pháp nào hiệu quả bằng
phương pháp“ dùng nhân cách để giáo dục nhân cách”. Cô giáo cần là tấm
gương mẫu mực về lời ăn tiếng nói, hành vi cách ứng xử trong giao tiếp. Đây là
những yêu cầu rất cao đòi hỏi mỗi cô giáo phải luôn rèn luyện mình để công tác
giáo dục lễ phép cho trẻ tốt hơn

Góc tuyên truyền của lớp, đây là biện pháp rất hữu hiệu với việc giúp trẻ lễ
phép trong giao tiếp bởi lẽ trẻ lứa tuổi này tư duy trực quan hình ảnh là chủ yếu.
Chính vì thế, mà góc tuyên truyền cần phải sinh động và phong phú với những
hình ảnh đẹp, hấp dẫn trẻ. Qua đó tôi sưu tầm hình ảnh cháu biết chào hỏi lễ
phép với người lớn, tranh bé chào bà, hình ảnh bài thơ trong lớp, những gương
tốt, việc làm tốt,nhận quà bánh bằng hai tay, biết cám ơn… dán cho trẻ xem thì
trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt việc làm nào tốt, việc làm nào xấu. Thời gian rảnh
tôi cho trẻ đến xem, trò chuyện và đàm thoại với trẻ về những hình ảnh đó để
qua đó giáo dục lễ phép cho trẻ. Để phụ huynh có thể tham khảo sau mỗi giờ
đón, trả trẻ phụ huynh hiểu biết thêm về việc giáo dục lễ phép cho trẻ khi trẻ ở
nhà.
Tuy đây chỉ là những việc làm nhỏ nhưng nó ảnh hưởng rất lớn đến nhân
cách sau này của trẻ. Bên cạnh đó, tôi g i ý cho trẻ về nhà sưu tầm những hình
ảnh về lễ phép để dán vào góc tuyên truyền, điều này sẽ giúp trẻ nhận biết đư c
hành vi đúng sai để trẻ học tập
Từ đó việc áp dụng với biện pháp này trẻ lớp tôi trở nên lễ phép hơn khi
giao tiếp thực hiện một cách tự nhiên.
3.2 Giáo dục

phép cho trẻ thông q a các hoạt động

trường mầm

non
3.2.1 Giáo dục trẻ

phép thông q a các hoạt động học

Như chúng ta đã biết, ở trường mầm non không có giờ đạo đức riêng, mà
thông qua sử dụng hình thức tích h p, lồng ghép với nội dung bài dạy của các

Đối với trẻ lứa tuổi này trẻ học mà chơi, chơi mà học, trong giờ vui chơi
trẻ đư c thực hành trải nghiệm nhiều vào vai chơi khác trong cuộc sống của con
người lớn, tôi tiến hành lồng ghép lễ phép vào vui chơi, qua đó trẻ đư c đối
thoại những câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận bằng hai tay, tôi
theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ khi có biểu hiện chưa đư c lễ
phép . Qua đó giúp trẻ hình thành thói quen lễ phép trong giao tiếp

7


Ví dụ :
- Qua trò chơi phân vai theo chủ đề “gia đình” cháu đóng vai con cháu
đư c rèn luyện thói quen nói chuyện lễ phép với ông bà, cha mẹ, anh chị với
những người lớn, nói thân mật với bạn, với em bé thì xưng anh, chị và gọi là em.
Khi đi về khoanh tay thưa người lớn. Người khác hỏi thì không lắc đầu hay gật
đầu mà trả lời tròn câu tròn ý, có dạ thưa trước khi trả lời
- Hay khi chơi vai “ Bán hàng”cháu phải giao tiếp niềm nở, vui vẻ, lịch sự
với khách hàng, cháu biết mời khách, khi trao và nhận thì phải cầm bằng hai tay
và biết cám ơn
- Góc học tập tôi cho trẻ chọn lôtô hành vi nào đúng hành vi nào sai, hay
làm album những việc làm đúng.
Đây là một xã hội thu nhỏ mà qua đó trẻ tái tạo lại cuộc sống của người
lớn. Thông qua hoạt động này giáo dục trẻ biết thể hiện các mối quan hệ trong
xã hội, những hành vi giao tiếp, cách ứng xử, xưng hô với mọi người…Và thông
qua hoạt động này trẻ mạnh dạn hơn, thành thạo hơn lễ phép hơn trong giao tiếp,
trong ứng xử
Qua việc tổ chức các các hoạt động trong ngày ở trường mầm non cho trẻ
đã rèn luyện cho trẻ nề nếp thói quen tốt. Qua hoạt động vui chơi cháu mạnh dạn
dần, thành thạo dần trong giao tiếp, trong ứng xử, chào hỏi nói chuyện lễ phép
đối với mọi người xung quanh mình. Từ đấy trẻ lớp tôi giao tiếp với mọi người

mọi nơi sẽ giúp trẻ “Nói lời hay làm việc tốt”, hình thành một số thói quen, hành
vi văn minh trong cuộc sống hằng ngày.
Sưu tầm các bài thơ, câu chuyện về giáo dục lễ phép cho trẻ: Để giáo dục
lễ phép cho trẻ tôi còn sưu tầm thêm tranh ảnh bài thơ, bài hát, câu chuyện, sách
báo mầm non có hình ảnh và nội dung về lễ phép cho trẻ quan sát, làm album để
đến giờ hoạt động góc trẻ về góc học tập có thể mở ra xem.
Thông qua các bài thơ câu chuyện chúng ta có thể truyền tải những kiến
thức, những kỹ năng cần thiết của cuộc sống cho trẻ một cách nhẹ nhàng không
gò bó, sẽ tạo cho trẻ một số thói quen, biết dạ thưa, chào hỏi, lễ phép với mọi
người
3.3 Phối hợp ới phụ h ynh học inh.
Để giúp trẻ lễ phép trong giao tiếp đạt kết quả tốt, tôi đã kết h p chặt chẽ
giữa nhà trường và gia đình bằng cách vào cuộc họp phụ huynh đầu năm tôi đã
mạnh dạn trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục cũng như giáo
dục lễ phép đối với trẻ mẫu giáo cho trẻ. Vì ở giai đoạn này trẻ hay bướng bỉnh
9


thích gì làm nấy và hay bắt chước mọi người xung quanh. Vì thế phụ huynh phải
làm gương cho trẻ noi theo về cách giao tiếp giữa các thành viên trong gia đình,
giữa gia đình và mọi người xung quanh vì trẻ sẽ bắt chước những hành động
ứng xử giao tiếp của người lớn…
Tôi cũng trao đổi với phụ huynh không nên nuông chiều con quá mức như
trẻ chưa lễ phép với ba mẹ, đòi mua đồ chơi, quà bánh, chơi điện tử mà phụ
huynh giành nhiều thời gian quan tâm dạy cho trẻ biết việc đúng sai. Dạy trẻ
chào hỏi khách đến nhà, khi trả lời của người lớn phải dạ thưa sẽ đư c mọi
người yêu mến, khen ngoan,… Đồng thời chú ý sửa sai trẻ kịp thời khi trẻ nói
những từ chưa ngoan, những thiếu sót trong giao tiếp đối với bạn bè, đối với
người lớn. Tôi còn trao đổi với phụ huynh hàng ngày vào giờ đón và trả trẻ hay
thông qua sổ liên lạc trọng tâm là hàng tháng tôi đã đưa ra kế hoạch học tập và

Qua thời gian thử nghiệm kết h p các biện pháp tạo môi trường thân thiện,
tích h p trong các hoạt động, ở nhà trường và gia đình tôi nhận thấy lớp tôi đã
có những chuyển biến rõ rệt đa số các cháu từ chỗ nói chuyện cẩu thả, thiếu lễ
10


độ, trả lời trống không chưa biết dạ thưa,... đến nay đa số trẻ lớp tôi lễ phép
trong giao tiếp. Cháu biết chào cô và mọi người, giao tiếp dạ thưa lễ phép hơn.
Tôi thấy lớp tôi các cháu ngoan hơn rất nhiều đư c phụ huynh và các cô ở
trường khen không những trẻ thích mà tôi cũng rất vui khi trẻ lớp tôi . Từ đó góp
phần phát triển toàn diện cho trẻ.

11


III. KẾT LUẬN:
Để giúp trẻ ngoan hơn, bước đầu có những thói quen văn minh biết chào
hỏi khách khi đến lớp, đến nhà, biết trao nhận bằng hai tay,…muốn đạt đư c
đều đó trước hết cô giáo phải là tấm gương cho trẻ noi theo, luôn giàu lòng yêu
thương luôn cẩn trọng mẫu mực trong mọi hành vi giao tiếp với tất cả mọi
người. Việc dạy trẻ khoanh tay khi chào, trả lời dạ thưa, giao tiếp lễ phép là rất
quan trọng đòi hỏi giáo viên luôn gần gũi, khen ng i, động viên và tạo môi
trường cho trẻ hiểu đư c như thế nào là lễ phép. Để giúp trẻ lễ phép trong giao
tiếp thì việc xây dựng môi trường thân thiện cho trẻ là rất quan trọng vì môi
trường trẻ tiếp xúc sẽ giúp trẻ quen dần với bắt chước cách ứng xử giao tiếp của
tất cả mọi người. Chẳng những vậy các hoạt động khác cũng góp phần giúp cho
việc giáo dục lễ phép của trẻ ngày càng đư c nâng cao hơn. Thường xuyên phối
h p với phụ huynh học sinh trong việc rèn luyện cho trẻ lễ phép để trẻ phát triển
toàn diện là điều cần nên làm.
Từ những biện pháp trên tôi tự rút kinh nghiêm và nhận thấy trẻ ở lớp