Nâng cao hiệu quả hoạt động của Công đoàn cơ sở qua hoạt động của Tổ công đoàn

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
…  …
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên: Phạm Thị Thúy Hoàn
2. Ngày tháng năm sinh: 16/ 12/ 1968
3. Nam ,

nữ

4. Địa chỉ: Khu 8 - Thị trấn Tân Phú - Đồng Nai
5. Điện thoại: 0974123496
6. Chức vụ: CTCĐ, Giáo viên
7. Đơn vị công tác: Trường THPT Đoàn Kết
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Học vị (Hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân
- Năm nhận bằng: 1991
- Chuyên ngành đào tạo: Ngữ Văn
III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: 22 năm
- Số năm có kinh nghiệm: 22 năm
- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong những năm gần đây:
+ Hướng dẫn học sinh cảm thụ tác phẩm văn học bằng cách hóa thân vào
nhân vật.
+ Làm đồ dùng dạy học và quản lý đồ dùng dạy học ở tổ bộ môn.
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu phần chú thích khi đọc hiểu văn bản văn học trung
đại.
+ Góp phần nâng cao hiệu quả đọc hiểu văn bản trữ tình bằng phương pháp
đọc diễn cảm.


Công đoàn là tổ chức chính trị xã hội rộng lớn của giai cấp công nhân và
người lao động Việt Nam (gọi chung là người lao động), tự nguyện lập ra dưới sự
lãnh đạo của Đảng cộng sản Việt Nam; là thành viên trong hệ thống chính trị - xã
hội Việt Nam; là trường học xã hội chủ nghĩa của người lao động.
Ngày 06/01/2011, Ban Chấp hành Tổng LĐLĐ Việt Nam đã ban hành Nghị
quyết 6a về tiếp tục đổi mới nội dung, phương thức và nâng cao chất lượng hoạt
động của công đoàn cơ sở nhằm thực hiện tốt chức năng của tổ chức công đoàn,
nâng cao vị trí, vai trò của CĐCS, thu hút đông đảo CNLĐ gia nhập tổ chức
công đoàn, xây dựng CĐCS vững mạnh; giữ vững sự ổn định, thống nhất về tổ
chức và đoàn kết trong hệ thống, đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng. Nghị quyết đã
đề ra mục tiêu trong những năm tới là: Tiếp tục đổi mới nội dung, phương thức
hoạt động của công đoàn các cấp, hướng về cơ sở, lấy cơ sở làm địa bàn hoạt
động chủ yếu; Tập hợp đông đảo CNLĐ gia nhập tổ chức công đoàn và tham gia
hoạt động công đoàn, nâng cao chất lượng hoạt động và đội ngũ cán bộ công
đoàn các cấp.
Xuất phát từ tính chất, vị trí, vai trò, chức năng của tổ chức Công đoàn; xuất
phát từ vị trí nền tảng của Công đoàn cơ sở, nơi trực tiếp tập hợp, giáo dục công
nhân lao động (cán bộ giáo viên công nhân viên) về mọi mặt, đồng thời bảo vệ lợi
ích chính đáng cho họ; Do đó, việc xây dựng Công đoàn cơ sở vững mạnh sẽ làm
cho các Công đoàn cơ sở tự chủ hoạt động, nhằm tập hợp đông đảo cán bộ giáo
viên công nhân viên vào hoạt động Công đoàn, góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ
Phạm Thị Thuý Hoàn- Trường THPT Đoàn Kết

-2-


Nâng cao hiệu quả hoạt động của Công đoàn cơ sở qua hoạt động của Tổ công đoàn

chính trị của Công đoàn, của ngành. Tổ chức công đoàn có vững mạnh hay không
phần lớn phụ thuộc rất nhiều vào hoạt động của tổ công đoàn. Vì tổ công đoàn là

chức cơ sở Đảng: Đảng bộ trường có 03 chi bộ với tổng số 33 Đảng viên (trong đó
đảng viên nữ là 10). BCH CĐ gồm 5 đồng chí (trong đó có 3 nữ).
2.1.2 Thuận lợi
Được sự quan tâm và giúp đỡ hướng dẫn nhiệt tình của công đoàn ngành và
công đoàn cấp trên.
Được sự giúp đỡ, phối hợp của BGH nhà trường và sự chỉ đạo của Đảng bộ
tạo điều kiện cho công đoàn hoạt động hiệu quả.
BCHCĐ trong nhiệm kỳ mới nhiệt tình, năng động; Các tổ trưởng tổ công
đoàn đều là những công đoàn viên nòng cốt, có tâm huyết với hoạt động của công
đoàn.
2.1.3 Khó khăn
Phạm Thị Thuý Hoàn- Trường THPT Đoàn Kết

-3-


Nâng cao hiệu quả hoạt động của Công đoàn cơ sở qua hoạt động của Tổ công đoàn

Các tổ công đoàn vừa đảm bảo chuyên môn vừa chăm lo gia đình nên ít có
thời gian tham gia các hoạt động công đoàn. Hầu hết công đoàn viên trong các tổ
công đoàn đều chú trọng các hoạt động chuyên môn và các hoạt động chuyên môn
cũng đã chiếm phần lớn thời gian. Đó là trở ngại lớn trong việc tổ chức hoạt động
các tổ công đoàn. Sinh hoạt hàng tháng của các tổ công đoàn hầu hết được lồng
ghép trong các buổi sinh hoạt chuyên môn với thời lượng rất khiêm tốn.
Kinh phí công đoàn hạn hẹp nên hỗ trợ cho tổ trưởng công đoàn chỉ mang tính
động viên, chưa tương xứng với những đóng góp của cán bộ công đoàn ở tổ nói
riêng và cán bộ công đoàn ở trường nói chung.
2.2 CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Như đã trình bày ở trên, vai trò của tổ công đoàn đối với tổ chức CĐCS là vô
cùng quan trọng, bởi vì đó là nơi trực tiếp tập hợp giáo dục đoàn viên và lao động,

2.2.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ công đoàn
- Các tổ trưởng công đoàn dựa vào Chương trình hoạt động của CĐCS trường,
Kế hoạch của Tổ chuyên môn để xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ công đoàn.
Phạm Thị Thuý Hoàn- Trường THPT Đoàn Kết

-4-


Nâng cao hiệu quả hoạt động của Công đoàn cơ sở qua hoạt động của Tổ công đoàn

Trong kế hoạch hoạt động của tổ công đoàn, yếu tố cụ thể, thiết thực và đổi mới
sáng tạo được đưa lên hàng đầu.
- Kế hoạch của tổ công đoàn được BCHCĐ duyệt đầu năm học, kế hoạch tuần
và tháng được duyệt theo tháng, được BCHCĐ giám sát và đánh giá trong cuộc
họp BCHCĐ mở rộng hàng tháng.
- Mỗi tổ công đoàn đăng kí các chuyên đề sinh hoạt tổ công đoàn theo hướng
đổi mới hình thức và nội dung để BCHCĐ và các tổ trưởng công đoàn tham dự,
học hỏi và rút kinh nghiệm.
2.2.3 Nội dung sinh hoạt tổ công đoàn
- Công tác tuyên truyền: Tuyên truyền, phổ biến đường lối, chủ trương của
Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, vận động CBGV-CNV lao động chấp
hành chính sách, pháp luật của Nhà nước, thực hiện tốt nội qui, qui chế đơn vị,
thực hiện tốt các công tác của công đoàn và những công việc do nhà trường phân
công.
Công tác này được các tổ công đoàn tổ chức sáng tạo, linh hoạt để có hiệu quả
thiết thực, tránh tình trạng triển khai qua loa, hình thức.
- Đổi mới hình thức và nội dung sinh hoạt tổ công đoàn: mỗi học kì mỗi tổ
công đoàn ít nhất 2 chuyên đề sinh hoạt theo chương trình hoạt động của CĐCS
như triển khai phong trào thi đua "Giỏi việc nước, đảm việc nhà", "Phụ nữ tích
cực học tập, lao động sáng tạo, xây dựng gia đình hạnh phúc"; tuyên truyền, giáo

Nâng cao hiệu quả hoạt động của Công đoàn cơ sở qua hoạt động của Tổ công đoàn

Chủ động nắm bắt tình hình tư tưởng của CBCCVC- LĐ trong tổ, kịp thời giải
quyết hoặc tham gia giải quyết những vấn đề liên quan đến quyền và lợi ích hợp pháp,
chính đáng của người lao động trong tổ.
Tổ trưởng công đoàn chủ động kiểm tra, giám sát việc thực hiện chính sách,
pháp luật liên quan đến người lao động; chú trọng việc kiểm tra thực hiện những quy
định riêng đối với lao động được quy định trong Bộ luật Lao động và các quy định
của pháp luật, Dân số- Kế hoạch hóa gia đình; tham gia giải quyết, đề xuất kiến nghị
để giải quyết kịp thời những ý kiến, kiến nghị của các công đoàn viên trong tổ..
2.2.5 Hoạt động theo dõi, đánh giá, xếp loại thi đua đoàn viên công đoàn
của các tổ công đoàn
Mọi hoạt động đều chỉ có hiệu quả không chỉ dừng lại ở việc triển khai kế
hoạch, động viên khuyến khích mà con một phần rất lớn ở công tác theo dõi, kiểm
tra, đánh giá xếp loại từng đoàn viên công đoàn. Hoạt động này được tiến hành ở
nhiều bộ phận, đoàn thể, nhưng thiết thực, sát sao nhất vẫn là ở tổ công đoàn. Theo
dõi, đôn đốc, nhắc nhở và đánh giá, xếp loại của tổ công đoàn chính là cơ sở của
việc đánh giá xếp loại thi đua viên chức của Nhà trường, vì thế, đây là công tác
được BCHCĐ chú trọng.
Một số biện pháp hữu hiệu để tổ công đoàn có thể thực hiện tốt nhiệm vụ
này mà những năm qua, CĐCS trường đã áp dụng.
Trước hết, BCHCĐ xây dựng được một biểu điểm thi đua với các nội dung sát
hợp với hoạt động của công đoàn và biểu điểm thi đua viên chức của trường. Biểu
điểm này được thông qua các tổ công đoàn, lấy ý kiến đóng góp và đưa vào nghị
quyết trong Hội nghị công đoàn cơ sở đầu mỗi năm học.
Tổ trưởng công đoàn sẽ theo dõi đoàn viên công đoàn của mình theo các mục
hoạt động. Báo cáo bằng văn bản và file cho BCHCĐ cuối mỗi tháng, BCHCD
tổng hợp và công khai xếp loại đoàn viên công đoàn trên bản tin thi đua của công
đoàn. Tất cả những thắc mắc của các đoàn viên công đoàn sẽ được giải trình hoặc
điều chỉnh trong thời gian 1 tuần (tuần đầu tiên của tháng), sau đó sẽ không giải

Hướng dẫn điểm trừ: Mỗi lần vi phạm là -1 đ/1nd.
a) Mê tín dị đoan, đánh bài, đánh bạc.
b) Dạy thêm sai quy định.
c) Vi phạm việc TC kiểm tra ở lớp, không hoàn thành công tác coi thi ở trường, Sở.
d) Sinh con thứ 3 trở lên.
e) Vi phạm an toàn giao thông.
3. Chấp hành Quy chế của ngành, Quy chế làm việc; Quy định của cơ quan:
Không sử dụng điện thoại trong giờ dạy; không hút thuốc trong cơ quan; không uống
rượu bia trong giờ, ngày làm việc.
(Mỗi nội dung vi phạm trừ 1 điểm)
4. Kỷ luật lao động
Giảng dạy, chào cờ; hội họp và sinh hoạt phong trào của nhà trường, Công đoàn,
Đoàn thanh niên, tổ CM :
- Nghỉ có phép: - 0,5 điểm/lần (số lần được tính:
. 1 hoặc nhiều tiết dạy trong 1 buổi, kể cả tiết chào cờ (nếu có) trong buổi đó.
. 1 buổi hội họp, sinh hoạt, chào cờ.)
- Nghỉ không phép : -2 điểm/tiết dạy ( hoặc 1 lần vắng họp, sinh hoạt, chào cờ)
- Tự ý thay đổi giờ coi như vắng không phép.
- Vào lớp giảng dạy, hội họp, SH nếu trễ hoặc làm việc riêng: - 0,5đ/1 lần/1nd
* Chú ý: - Không trừ điểm các trường hợp: Viên chức ốm nặng, cưới (3 ngày); gia đình
có tang (3-5 ngày); trường hợp gia đình ở xa, ngoài những ngày Hiệu trưởng giải quyết
theo giấy phép cứ trễ một ngày trừ 0,5 điểm.
- Trong 1 học kỳ số giờ nghỉ dạy quá nửa số tiết trong 1 tháng (kể cả có phép
và không phép) không tính phép đi công tác nhà trường thì không xét CCXS, LĐTT.
5. Các loại hồ sơ:
+ Không hoàn thành n/vụ phê sổ đầu bài,: Tùy vào mức độ thiếu sót, trừ từ 0,5đ đến
3đ /1 lần kiểm tra.
+ Không hoàn thành điểm số ở SĐL theo định kỳ:
. Hoàn thành 1/2 số lớp dạy: -0.5đ/ lần KT
. Hoàn thành < 1/2 số lớp dạy: -1đ/lần KT


2
33
2


Nâng cao hiệu quả hoạt động của Công đoàn cơ sở qua hoạt động của Tổ công đoàn
Thực hiện đúng, đủ tiến độ chương trình giảng dạy theo tháng .
Hướng dẫn: Mỗi tháng chậm 2 tiết-1 điểm/ktra; 3 tiết trừ 1,5 điểm
2. Thực hiện điểm số đầy đủ, kịp thời. Chấm trả bài đúng quy trình, nhập điểm vào máy
tính, vào SĐL đúng thời gian quy định.
Hướng dẫn: Vào điểm trễ, chấm bài sai,vào điểm sai, ra đề sai trừ mỗi 1 ndung 1đ/1 lần
kt.
3. Hồ sơ chuyên môn: ( Tốt: 4, khá: 3, TB: 2, yếu: 1)
4. Trình độ chuyên môn (đánh giá qua giờ dạy thao giảng, Tổ trưởng dự giờ, Lãnh đạo
Sở, trường, Thanh tra dự) .
Giỏi (19-20 điểm) đạt 7đ;
Giỏi (18-18.9đ)
đạt 6đ;
Giỏi (17-17.9đ)
đạt 5đ;
Khá (15- 16.9đ) đạt 4đ;
TB ( 13-14.9đ)
đạt 3đ;
TB (10-12.9đ)
đạt 2đ ; yếu1đ .
5. Kết quả giảng dạy bộ môn (Tính theo kết quả CL điểm bài thi cuối kỳ, cuối năm
tính theo tỷ lệ đạt TB trở lên):
70% - trở lên :
7 điểm ;

tập của học sinh chính xác, tận tụy với HS.
- Thực hiện công tác BDHSG, phụ đạo HS yếu, giảng dạy tự chọn, HĐNGLL nghiêm
túc.
(Chỉ tính cho một trong các nội dung thực hiện)
Hướng dẫn: Thiếu tinh thần trách nhiệm trong các ND ở mục b trừ 0,5đ/1ND
III

TINH THẦN TRÁCH NHIỆM, THÁI ĐỘ PHỤC VỤ, QUI TẮC ỨNG XỬ
1. Tinh thần, thái độ phục vụ nhân dân
Có tinh thần trách nhiệm, tận tụy với công việc, có thái độ đúng mực trong côngtác.
Có thái độ vui vẻ, hòa nhã, ân cần trong giải quyết công việc với đồng nghiệp, với PH,
Phạm Thị Thuý Hoàn- Trường THPT Đoàn Kết

-8-

3

4
7

7

10
6
2
1

2

1đđ

Các nhiệm vụ được giao như: Chủ nhiệm lớp, công tác đoàn TN, công đoàn,
HĐGDNGLL, HĐ phong trào, GVDG cấp tỉnh, tổ trưởng, trưởng bộ phận.
Hiệu quả công tác được tính theo hiệu quả của một trong các công tác tham gia mà đạt
kết quả cao nhất, được tính như sau:
- Có KH hoạt động, tổ chức thực hiện đạt hiệu quả, thanh toán và báo cáo kịp thời.
Hướng dẫn:
- Kế hoạch hoạt động chưa kịp thời, việc tổ chức thực hiện chưa tốt – 0,5đ/1lần.
- Hiệu quả công tác:
* Nếu là GVCN:
+ Lớp CN được XLTĐ cuối kì Tốt, tổ chức được các hoạt động giáo dục như GDPL
, GD kỹ năng, SH tập thể đạt hiệu quả tốt.
+ Lớp CN được XLTĐ cuối kì Khá, có tổ chức được các hoạt động giáo dục như
GDPL , GD kỹ năng, SH tập thể.
+ Lớp CN được XLTĐ cuối kì TB, có tổ chức các hoạt động giáo dục như GDPL ,
GD kỹ năng, SH tập thể chưa thường xuyên.
(Chưa đảm bảo các yêu cầu trên không có điểm).
* Nếu không làm GVCN mà làm công tác khác: Hiệu quả công tác được tính điểm theo
các mức độ hiệu quả là: ( Tốt: 3; Khá: 2; Đạt: 1 điểm).
2. Tinh thần trách nhiệm trong công tác khác
a/ Công tác Chủ nhiệm lớp
- Có kế hoạch tổ chức lớp thực hiện phong trào của Đoàn TN đầy đủ (không tham gia
một hoạt động - 0.5đ).
- Tinh thần trách nhiệm trong giáo dục HS, tổ chức lớp sinh hoạt 15’ đầu giờ ( ít nhất 2
lần/tuần) và giờ sinh hoạt lớp cuối tuần có hiệu quả.
G.viên không làm công tác CN, tinh thần trách nhiệm được tính theo các công tác
khác được giao
+ Tham gia đủ : 2 điểm
+ Tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình:
2 điểm
3. Tinh thần xây dựng tập thể

Hướng dẫn: Mỗi nội dung vi phạm trừ 1 điểm

HƯỚNG DẪN CÁCH CHO ĐIỂM VÀ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI
1. Biểu điểm đánh giá xếp loại thi đua giáo viên gồm 4 phần chính: Tổng 80
điểm
* Nội dung I :Thực hiện qui định về đạo đức nhà giáo: 26 điểm
* Nội dung II: Kết quả thực hiện nhiệm vụ:
33 điểm
* Nội dung III: Tinh thần trách nhiệm, thái độ phục vụ, qui tắc ứng xử: 9
điểm
* Nội dung IV: Thực hiện những nhiệm vụ khác: 17 điểm
2. Điểm cộng được tính theo từng mục của các nội dung thực hiện.
Điểm trừ được tính theo từng mục các nội dung vi phạm.
3. Bảng đánh giá xếp loại thi đua viên chức được thực hiện trong một năm
học, trong đó:
+ Đối với học kỳ 1: Dùng làm cơ sở để xếp loại hiệu quả công tác 6 tháng
cuối năm.
+ Đối với cuối năm học: Dùng để đánh giá xếp loại giáo viên trong năm học.
4. Tiêu chuẩn đánh giá xếp loại thi đua viên chức: (Học kỳ 1 và cả năm)

Loại

Các nội dung cần đạt
Mục
Mục Mục
Mục
II.3
II.4
II.5
IV.1


2

3

3

3

Hoàn
thành
Không HT

Điều kiện khác
Không vi phạm ND
I1,2
Nếu VC là đoàn viên
thì phải đạt ĐVXS
Không vi phạm ND
I1,2

Dưới 45 đ

(Nếu có một nội dung thi đua mà đạt điểm 0 thì hạ 1 bậc xếp loại, nếu xếp loại thi
đua viên chức loại yếu thì đánh giá GV không hoàn thành nhiệm vụ)
5. Xếp loại danh hiệu thi đua cuối năm
Danh hiệu

Xếp loại Các nội dung cần đạt
TĐ V.chức ục II.3 ục II.4 ục II.5 ục IV.1


Nâng cao hiệu quả hoạt động của Công đoàn cơ sở qua hoạt động của Tổ công đoàn

CS
KT cấp cao

CSTĐCS

4

TM/ BCH Công đoàn

6

7

5

Tân Phú, ngày 20 tháng 9 năm 2014
Hiệu trưởng

Trên cơ sở biểu điểm thi đua này, tổ trưởng công đoàn theo dõi, nhận xét
đánh giá, trừ điểm theo thang điểm trên và báo cáo về BCHCĐ tổng hợp. Những
nội dung tổ công đoàn theo dõi gồm:
Mục I. Thực hiện qui định về đạo đức nhà giáo
1. Nhận thức tư tưởng, chính trị
2. Chấp hành chính sách, pháp luật của nhà nước
3. Chấp hành Quy chế của ngành, Quy chế làm việc; Quy định của cơ quan
4. Kỷ luật lao động
Mục II. 6. Tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

- Duy trì sinh hoạt tổ đều đặn, có nội dung cụ thể, có sổ theo dõi ghi chép rõ
ràng. (10 điểm)
- Đoàn viên trong tổ có sáng kiến kinh nghiệm (10 điểm)
* Công tác theo dõi, kiểm tra, đánh gía xếp loại đoàn viên công đoàn của tổ
chính xác, trung thực (10 điểm)
* Xếp loại:
- Tổ công đoàn vững mạnh xuất sắc: Đạt từ 95 điểm trở lên.
- Tổ công đoàn vững mạnh: Đạt từ 90 điểm đến dưới 95 điểm.
- Tổ công đoàn xếp loại khá: Đạt từ 85 điểm đến dưới 90 điểm.
- Tổ công đoàn xếp loại trung bình: Đạt từ 50 điểm đến dưới 80 điểm.
- Tổ công đoàn yếu kém: Dưới 50 điểm.
III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI
Từ việc chú trọng phát huy vai trò của tổ công đoàn trong việc nâng cao hiệu
quả của hoạt động công đoàn cơ sở tại đơn vị, chúng tôi nhận thấy việc đổi mới
phương pháp cách thức hoạt động công đoàn đã mang lại những hiệu quả nhất
định. Cụ thể là:

Phạm Thị Thuý Hoàn- Trường THPT Đoàn Kết

- 12 -


Nâng cao hiệu quả hoạt động của Công đoàn cơ sở qua hoạt động của Tổ công đoàn

- Với việc phát huy vai trò của tổ công đoàn, các hoạt động của CĐCS trường
đã thực sự đi vào chiều sâu, rộng khắp đến từng đoàn viên công đoàn, khắc phục
được tình trạng coi hoạt động công đoàn là của cán bộ công đoàn, không liên quan
trực tiếp đến nhiệm vụ trách nhiệm của CB, GV, NV.
- Việc phổ biến chủ trương chính sách, pháp luật, tuyên truyền ...được triển
khai nhanh chóng, hiệu quả thiết thực ở tổ công đoàn. Công tác Chăm lo đời sống,

Đoàn Kết, chúng tôi mong muốn qua đề tài nhỏ này, Công đoàn ngành sẽ nghiên
cứu để đưa một số biện pháp trên đây vào chương trình hoạt động của công đoàn
năm tới. Chúng tôi tin rằng, có nhiều CĐCS khác cũng đã áp dụng và thành công
trong hoạt động công đoàn tại đơn vị mình. Với đề tài này, chúng tôi xin gopa một
số cách thức, biện pháp mà thực tiễn CĐCS trường đã vận dụng hiệu quả.
2. Khuyến nghị
Để có thể phát huy được vai trò của tổ công đoàn trong hoạt động công đoàn
nói chung, BCHCĐ phải xây dựng được kế hoạch cụ thể, sát hợp ; phải phối hợp
chặt chẽ với Nhà trường, các bộ phận, tổ chức đoàn thể khác ; phải lựa chọn được
Phạm Thị Thuý Hoàn- Trường THPT Đoàn Kết

- 13 -


Nâng cao hiệu quả hoạt động của Công đoàn cơ sở qua hoạt động của Tổ công đoàn

đội ngũ cán bộ công đoàn, đặc biệt là tổ trưởng công đoàn thực sự tâm huyết. Một
yếu tố quan trọng nữa là phải có sự động viên, khích lệ kịp thời đối với cán bộ
công đoàn.
Một thực trạng đáng nói hiện nay là cán bộ công đoàn ở trường học là kiêm
nhiệm, chưa được đào tạo, tập huấn công tác công đoàn ; chính sách đãi ngộ chưa
thỏa đáng. Đây là vấn đề đã đề cập nhiều nhưng chưa có sự thay đổi nào nhưng
chắc chắn là một trong những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của công tác công
đoàn.
Đối với tổ trưởng công đoàn thì vấn đề này lại càng là một trở ngại lớn.
Không được tập huấn, đãi ngộ chỉ mang tính tượng trưng, nhưng để thực sự phát
huy vai trò hoạt động tổ công đoàn thì nhiệm vụ của người tổ trưởng công đoàn
nặng nề, chiếm nhiều thời gian, công sức và chắc chắn đòi hỏi sự tâm huyết cao.
Hoạt động công đoàn nói chung và tổ công đoàn nói riêng đòi hỏi người làm
công tác này phải có tâm huyết, phải có sự hi sinh để vượt qua những trở ngại khó

1. Cơ sở lí luận…………………………………………………..trang 1
2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài………trang 2
3. Hiệu quả của đề tài……………………………………………trang 12
III. Đề xuất, khuyến nghị ……………………………………………trang 13
IV. Tài liệu tham khảo……………………………………………….trang 16

Phạm Thị Thuý Hoàn- Trường THPT Đoàn Kết

- 15 -


Nâng cao hiệu quả hoạt động của Công đoàn cơ sở qua hoạt động của Tổ công đoàn
SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI
Đơn vị: THPT Đoàn Kết

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2014- 2015
Tên sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao hiệu quả hoạt động của Công đoàn cơ sở qua
hoạt động của Tổ công đoàn

Họ và tên tác giả: Phạm Thị Thúy Hoàn
Đơn vị (Tổ): Văn
Lĩnh vực:
Quản lý giáo dục
Phương pháp dạy học bộ môn
Phương pháp giáo dục


THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
(Ký tên ghi rõ họ tên và đóng dấu)

- 16 -