Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A

Tuần 1
Môn: Tập đọc
Tiết : 1

Thứ

ngày

tháng

năm 201

Th gửi các học sinh

I. Mục tiêu
1. Đọc: - Đọc đúng các từ: siêng năng, non sông, cờng quốc
- Giọng đọc thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha tin tởng của Bác với các em thiếu
nhi Việt Nam.
2. Hiểu:
- Từ ngữ: kiến thiết, các cờng quốc năm châu, hoàn cầu,...
- Nội dung bức th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tởng rằng HS sẽ
kế tục xứng đáng sự nghiệp của ông cha, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới.
3. Thuộc lòng một đoạn th.
II. Đồ dùng dạy- học
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK- Bảng phụ viết đoạn th HS cần đọc thuộc lòng
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động dạy của thầy
Hoạt động học của trò
1. Kiểm tra bài cũ:(5 phút)

- Gọi tiếp 2 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.
- Cho HS nối tiếp nhau đọc phần chú giải. - HS nối nhau đọc chú giải
Giải thích thêm các từ: giời( trời), giở đi( trở
đi)
- Luyện đọc trong nhóm đôi
-Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi
- Gọi 2 nhóm đọc. GV nhận xét về cách đọc - Đại diện 2 nhóm đọc
của từng nhóm.
- 1 HS đọc
- Gọi một HS đọc toàn bài.
- Lắng nghe
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
* Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và TLCH: - Đó là ngày khai trơng đầu tiên ở nớc
ngày khai trờng năm 1945 có gì đặc biệt so VN Dân chủ Cộng hoà....
với những ngày khai trờng khác?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và TLCH:
+ Sau Cách mạng tháng Tám nhiệm vụ của -Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại
toàn dân là gì?
Nguyễn Thị Hiền Lớp 5


Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A

- Hãy thảo luận theo nhóm đôi về trách nhiệm
của ngời HS trong công cuộc kiến thiết đất nớc?
* Hớng dẫn HS đọc diễn cảm:
- GV treo bảng phụ ghi đoạn th 2
+ Đoạn th này nói lên niềm mong mỏi của
Bác Hồ đối với thế hệ tơng lai của đất nớc vì


3. Củng cố - dặn dò:
- HS nối tiếp nhau trả lời theo ý hiểu của
+ HS Việt Nam đã làm đợc gì để đáp lại lòng mình
mong mỏi của Bác?
- lắng nghe, ghi nhớ
- DặnCBBS: Quang cảnh làng mạc ngày
mùa

Môn: Chính tả
Tiết : 1

Thứ

ngày

tháng

năm 201

Việt Nam thân yêu

I. Mục tiêu:
- Nghe- viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu
- Làm bài tập để củng cố quy tắc viết chính tả với ngh/ng, g/gh, c/k
II. Đồ dùng dạy- học:
- Bút dạ và 4 tờ giấy khổ to ghi các câu có từ cần điền vào ô trống ở bài 2. Bảng phụ
ghi nội dung bài 3.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động dạy của thầy

đánh giặc.
* Hớng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết - HS nêu các từ, VD: mênh mông, dập
chính tả.
Trờng Sơn...
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ ngữ vừa tìm dờn,
3
HS
lên bảng viết, HS ở dới viết vào
đợc.
nháp
- GV hỏi HS về thể thơ và cách trình bày - Bài thơ đợc sáng tác theo thể thơ lục
thể thơ lục bát.
bát. Khi trình bày,dòng 6 chữ viết lùi vào
1 ô so với lề, dòng 8 chữ viết sát lề
* Viết chính tả
GV đọc cho HS viết với tốc độ 90chữ/ 15 - HS viết bài
phút. Mỗi cụm từ hoặc dòng thơ đọc 1-2 lợt.
. Soát lỗi và chấm bài
- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi
- HS dùng bút chì, đổi vở cho nhau để
- Thu chấm 5 bài
soát lỗi, chữ bài, ghi số lỗi ra lề vở.
- Nhận xét bài viết của HS
* Hớng dẫn làm BT chính tả
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
đọc to
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài --12HS
HS

trớc các âm còn lại viết là g.
+ Âm ng đứng trớc i, e, ê viết là ngh,
đứng trớc các âm còn lại viết là ng.
- Yêu cầu HS nhắc lại
Nguyễn Thị Hiền Lớp 5


Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A

3. Củng cố-dặn dò: ( 3 phút)
- Lắng nghe
- Nhận xét giờ học, chữ viết của HS.
- Dặn HS về nhà viết lại bảng quy tắc chính - Ghi nhớ
tả ở BT 3 vào sổ tay và chuẩn bị bài sau.

Môn: Luyện từ và câu
Tiết : 1

Thứ

ngày

tháng

năm 201

Từ đồng nghĩa

I. Mục tiêu: Giúp HS
- Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa HT và từ đồng nghĩa không HT

- 1 HS đọc
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp với hớng -HS thảo luận theo nhóm 2 cùng làm bài
dẫn:
+ Cùng đọc đoạn văn.
+ Thay đổi vị trí các từ in đậm trong từng
đoạn văn.
+ Đọc lại đoạn văn sau khi đã thay đổi vị trí
các từ đồng nghĩa.
+ So sánh ý nghĩa của từng câu trong đoạn
văn trớc và sau khi thay đổi vị trí các từ đồng
nghĩa.
- 2 HS tiếp nối nhau phát biểu về từng
- Gọi HS phát biểu ý kiến.
Nguyễn Thị Hiền Lớp 5


Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A

Kết luận: Những từ có nghĩa giống nhau
hoàn toàn đợc gọi là từ đồng nghĩa hoàn
toàn.
+ Các từ: ....Các từ có nghĩa không giống
nhau hoàn toàn gọi là từ đồng nghĩa không
hoàn toàn.
GV hỏi:+ Thế nào là từ đồng nghĩa?
+ Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn?
+ Thế nào là từ đông nghĩa không hoàn toàn?
c. Ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.

- Lắng nghe

- 3 HS nối tiếp nhau trả lời
- 1 HS đọc
- 2 HS cùng bàn trao đổi tìm từ
- Lắng nghe

- 1 HS đọc
- 1 HS đọc
- 2 HS cùng bàn thảo luận để làm bài
- HS nhận xét bài làm của nhóm bạn
- HS nối tiếp nhau giải thích

- 1 HS đọc
- 4 HS tạo thành 1 nhóm, trao đổi, thảo
luận để tìm từ đồng nghĩa.
- 1 nhóm báo cáo kết quả, các nhóm
khác theo dõi, bổ sung.
-1 HS đọc
- HS làm bài vào vở
5 HS nối tiếp nhau nêu câu của mình,
HS khác nhận xét câu của bạn

3. Củng cố- dặn dò: ( 5 phút)
+ Tại sao ta lại phải cân nhắc khi sử dụng từ - 2 HS nêu ý kiến và chứng minh ý kiến
đồng nghĩa không hoàn toàn? Cho VD.
bằng ví dụ.
+ CB bài sau
- Ghi nhớ


Hoạt động học của trò
1. Kiểm tra : ( 2 phút)
Trong chơng trình Tiếng Việt lớp 5, phân
môn kể chuyện sẽ giúp các em có kĩ năng - Lắng nghe
nghe, kể lại câu chuyện đợc nghe đợc đọc,
đợc chứng kiến hoặc tham gia. Nội dung
chuyện kể sẽ đem đến cho các em những
bài học về cuộc sống con ngời đầy bổ ích
và lí thú.
2. Bài mới: ( 33 phút)
a. Giới thiệu bài và ghi đầu bài
+ Em biết gì về anh Lý Tự Trọng?
- HS trình bày theo những hiểu biết của
Tiết kể chuyện đầu tiên của chủ điểm mình
Việt Nam- Tổ quốc em là câu chuyện về - Lắng nghe
anh Lý Tự Trọng. Anh tham gia cách
mạng từ khi 13 tuổi. Những chiến công và
sự hi sinh của anh đợc nhắc đến nh một
huyền thoại.
b. GV kể chuyện
- GV kể lần 1: Giọng kể chậm rãi thong - Lắng nghe
thả ở đoạn 1 và phần đầu đoạn 2. Giọng
hồi hộp , nhấn giọng ở những từ ngữ tả
anh Lí tự Trọng nhanh trí, bình tĩnh trớc
những tình huống nguy hiểm. Đoạn 3 kể
với giọng khâm phục, lời Lý Tự Trọng
dõng dạc, lời kết truyện nhỏ, trầm lắng thể
hiện sự tiếc thơng.
- GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh - Lắng nghe kết hợp với quan sát tranh
minh hoạ phóng to trên bảng

Nguyễn Thị Hiền Lớp 5


Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A

câu chuyện sau đó trao đổi với nhau về ý
nghĩa câu chuyện.
e) Kể chuyện trớc lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trớc lớp.
Có thể cho kể nối tiếp theo đoạn.
- Sau mỗi HS kể GV tổ chức cho HS dới
lớp hỏi lại bạn về ý nghĩa câu chuyện:
+ Vì sao ngời coi ngục gọi Lý Tự Trọng là
Ông nhỏ?
+ Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?
+ Hành động nào của anh Trọng khiến bạn
khâm phục nhất?
- Yêu cầu HS bình xét, bầu chọn bạn kể
hay nhất và hiểu chuyện nhất.

Lần kể thứ hai trong nhóm sẽ kể toàn
chuyện.
- 2 HS kể sau đó trả lời câu hỏi mà các bạn
dới lớp đặt ra.

- Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể hay
nhất.

3. Củng cố- dặn dò: ( 5 phút)
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về con - 3HS nối nhau đa ra ý kiến riêng của mình

II. Đồ dùng dạy- học
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Tranh ảnh về làng quê vào ngày mùa.
- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động dạy của thầy
Hoạt động học của trò
1. Kiểm tra: ( 5 phút)
- Gọi 2 HS lên đọc thuộc lòng đoạn th từ sau
80 năm giời nô lệ....công học tập của các em - 2 HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi
trong bài th gửi các học sinh và TLCH:+ Sau
- HS khác NX
CM tháng Tám, Nvụ của toàn dân là gì?
+ Trong công cuộc kiến thiết đất nớc HS có - HS đa ra các ý kiến riêng
trách nhiệm ntn?
- Nhận xét và cho điểm HS.
2. Bài mới: (30 phút)
- Ghi đầu bài
a. Giới thiệu bài và ghi đầu bài
- Treo tranh minh hoạ ND bài đọc
+ Em có nhận xét gì về bức tranh?
Nguyễn Thị Hiền Lớp 5


Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A

GV: Nhà văn Tô Hoài đã vẽ lên bức tranh
quê vào ngày mùa thật đẹp. Chúng ta cùng
tìm hiểu vẻ đẹp đặc sắc đó qua bài Quang
cảnh làng mạc ngày mùa. GV ghi đầu bài
b. Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

+ Hình ảnh con ngời hiện lên ntn?
+ Những chi tiết đó gợi cho em cảm giác gì?
GV KL: Không khí ngày mùa.....
+ Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối
với quê hơng?
- YC HS nêu ND chính của bài. GV ghi
* Luyện đọc diễn cảm
- GV treo bảng phụ ghi ND đoạn cần luyện
+ Để làm nổi bật vẻ đẹp của sự vật ta nên
nhấn giọng ở những từ nào?
- Gọi 1 HS đọc. GV nhận xét
- GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- Tổ chức thi đọc diễn cảm giữa các nhóm.
- GV nhận xét, tuyên dơng HS đọc hay.

- 1 HS đọc toàn bài
- Bài chia làm 4 đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1
- HS đọc các từ: lửng lơ, xoã xuống...
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2,
- 1 HS đọc chú giải
- HS đọc trong nhóm 4
- 2 nhóm đọc
- Lắng nghe
- Đọc thầm toàn bài và gạch chân các từ
chỉ màu vàng
- HS nối tiếp nhau nêu ý kiến

- Lắng nghe


Thứ

ngày

tháng

năm 201

Cấu tạo của bài văn tả cảnh

I. Mục tiêu: Giúp HS
- Hiểu đợc cấu tạo của bài văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết luận và yêu cầu của từng
phần.
- Phân tích đợc cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể.
- Bớc đầu biết cách quan sát một cảnh vật.
II. Đồ dùng dạy- học:
- Giấy khổ to, bút dạ
- Phần ghi nhớ viết sẵn vào bảng phụ
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động dạy của thầy
Hoạt động học của trò
1. Kiểm tra: ( 5phút)
Giới thiệu về mục đích yêu cầu của phân Lắng nghe
môn TLV lớp 5.
2. Bài mới: ( 30 phút)
a. Giới thiệu bài
Bài văn tả cảnh giống hay khác bài văn
chúng ta đã học? Mỗi phần của bài văn tả Lắng nghe và ghi đầu bài
cảnh có nhiệm vụ gì? Chúng ta cùng tìm

ấy
+ So sánh thứ tự miêu tả của hai bài văn với xét
Khác:......
nhau.
- Gọi nhóm làm xong trớc lên bảng trình Đại diện 1 nhóm lên dán kết quả và trình
bày kết quả. Yêu cầu các nhóm khác nhạn bày
xét, bổ sung.
- Kết luận lời giải đúng.
Nguyễn Thị Hiền Lớp 5


Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A

- GV hỏi: Qua ví dụ trên em thấy:
+ Bài văn tả cảnh gồm có những phần nào?
+ Nhiệm vụ chính của từng phần trong bài
văn tả cảnh là gì?
c. Ghi nhớ
Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
d. Luyện tập
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài
- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với hớng dẫn sau:
+ Đọc kỹ bài văn Nắng tra
+ Xác định tng phần của bài văn.
+ Tìm nội dung chính của từng phần.
+ Xác định trình tự miêu tả của bài văn
- Gọi 1 nhóm dán phiếu trình bày lên bảng,
YC HS khác bổ sung ý kiến.
- GV kết luận bài làm đúng.


tháng
năm 201
Môn: Luyện từ và câu
Tiết : 2
Tên bài dạy:
Luyện tập về từ đồng nghĩa
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với các từ đã cho.
- Phân biệt đợc sự khác nhau về sắc thái biểu thị giữa những từ đồng nghĩa không hoàn
toàn để lựa chọn từ thích hợp với từng ngữ cảnh cụ thể.
- Rèn kĩ năng sử dụng từ đồng nghĩa.
II. Đồ dùng- dạy học:
- Giấy khổ to, bút dạ. Từ điển HS
- Bài tập 3 viết sẵn trên bảng.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động dạy của thầy
Hoạt động học của trò

Nguyễn Thị Hiền Lớp 5


Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A

1. Kiểm tra : ( 5 phút)
- Gọi 3 HS lên bảng:
+ Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho VD.
+ Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn? Cho
VD.
+ Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn
toàn? Cho VD.

- 4 HS đặt câu trên bảng lớp. HS khác
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
làm vào vở.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Nhận xét bạn làm bài đúng/sai
- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng.
- Tiếp nối nhau đọc câu mình đặt
- Nhận xét bài làm của HS.
- Tổ chức cho HS đặt câu tiếp sức.
- Nhận xét, khen ngợi nhóm có nhiều HS
phản xạ nhanh, đặt câu hay.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Tổ chức cho HS làm bài theo nhóm với
nội dung sau:
+ Đọc kĩ đoạn văn.
+ Xác định nghĩa của từ trong ngoặc.
+ Đọc lại đoạn văn đã kiểm tra và sửa chữa.
- Gọi 1 HS làm bài trên bảng lớp.
- Yêu cầu HS nhận xét bài bạn.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Đáp án: Lần lợt điền các từ: điên cuồng,
nhô lên. sáng rực, gầm vang, hối hả.
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi về
các sử dụng các từ đồng nghĩa không hoàn
toàn.
+ Tại sao lại dùng từ điên cuồng trong câu
Suốt đêm thác réo điên cuồng?
+ Tại sao lại nói mặt trời nhô lên chứ
không nói mặt trời mọc lên hay ngoi

- 1 HS đọc bài làm
- Gọi HS đọc lại bài hoàn chỉnh.
- Kết luận : Chúng ta nên thận trọng khi sử - Lắng nghe
dụng những từ đông nghĩa không hoàn toàn.
Trong mỗi ngữ cảnh cụ thể sắc thái biểu
cảm của từ sẽ thay đổi.
3. Củng cố - dặn dò: ( 3 phút)
- Lắng nghe
- Nhận xét giờ học.
- Ghi nhớ
- Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn Cá hồi vợt thác và chuẩn bị bài sau.

Môn: Tập làm văn
Tiết : 2

Thứ

ngày

tháng

năm 201

Luyện tập tả cảnh

I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết đợc cánh quan sát của nhà văn trong đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng.
- Hiểu đợc thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh.
- Lập đợc dàn ý bài văn tả cảnh từ những điều quan sát đợc và trình bày theo dàn ý.
II. Đồ dùng dạy- học:

giả đã quan sát sự vật bằng làn da.
- Nhận xét, khen ngợi những HS hiểu, cảm
nhận đợc sự quan sát tinh tế của tác giả.
- GVKết luận: Tác giả đã lựa chọn những chi
tiết tả cảch rất đặc sắc và sử dụng nhiều giác - Lắng nghe
Nguyễn Thị Hiền Lớp 5


Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A

quan để cảm nhận vể đẹp riêng của cảnh vật.
Để có một bài văn miêu tả hay, chân thực,
chúng ta phải biết cách quan sát, cảm nhận
sự vật bằng nhiều giác quan: xúc giác, thính
giác, thị giác và đôi khi là cả sự liên tởng.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Gọi HS đọckết quả quan sát một cảnh vật
trong ngày( đã giao từ tiết trớc).
- Nhận xét, khen ngợi HS có ý thức chuẩn bị
bài, quan sát tốt.
- Tổ chức cho HS làm bài tập cá nhân
Các câu hỏi gợi ý:
+ Mở bài: Em tả cảnh gì? ở đâu vào thời
gian nào? Lí do em chọn cảnh vật để miêu tả
là gì?
+Thân bài: Tả những nét nổi bật của cảnh
vật.
.Tả theo thời gian
.Tả theo từng bộ phận

làm vào vở.

- Lắng nghe

2 HS làm vào giấy khổ to lần lợt trình
bày bài làm của mình. HS khác nhận
xét, bổ sung

3.Củng cố- dặn dò: ( 5 phút)
+ Để làm đợc một bài văn tả cảnh hay, khi
- Quan sát sự vật bằng nhiều giác quan
quan sát cảnh vật ta phải chú ý điều gì?
+ Ta có thể tả cảnh theo những trình tự nào? - Tả theo trình tự không gian hoặc thời
gian.
- GV nhận xét giờ học.CBBS
- Lắng nghe, ghi nhớ

Nguyễn Thị Hiền Lớp 5