ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

VŨ THỊ NGỌC THU

TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN
„„NHIỆT HỌC”- VẬT LÍ 10

LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ

HÀ NỘI – 2014


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

VŨ THỊ NGỌC THU

TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN
„„NHIỆT HỌC‟‟ – VẬT LÍ 10

LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ
CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC
BỘ MÔN VẬT LÍ
Mã số: 60 14 01 11

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS. TS. Đỗ Hƣơng Trà

HÀ NỘI – 2014




DHTH

Dạy học tích hợp

GV

Giáo viên

HS

Học sinh

NLGQVĐ

Năng lực giải quyết vấn đề

PPDH

Phương pháp dạy học

PTDH

Phương tiên dạy học

SGK

Sách giáo khoa

THPT

vấn đề cho hoc sinh ................................................... Error! Bookmark not defined.
1.3.3. Dạy học theo chủ đề ........................................ Error! Bookmark not defined.
1.3.4. Dạy học dự án”. ............................................... Error! Bookmark not defined.
1.4. Tiêu chí đánh giá năng lực vận dụng kiến thức của học sinhError! Bookmark
not defined.
1.4.1. Cơ sở xây dựng tiêu chí đánh giá năng lực vận dụng kiến thức ............. Error!
Bookmark not defined.

v


1.4.2 .Tiêu chí đánh giá năng lực vận dụng kiến thứcError!

Bookmark

not

defined.
Kết luận chương 1 ........................................................ Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP MỘT SỐ KIẾN THỨC
THUỘC PHẦN “NHIỆT HỌC- VẬT LÍ 10” ........... Error! Bookmark not defined.
2.1. Phân tích nội dung kiến thức phần “Nhiệt học”-Vật lí 10Error! Bookmark not
defined.
2.2. Phân tích nội dung kiến thức chương “Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể”Vật lí 10 ..................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Đặc điểm của của chương “Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể”-Vật lí 10
................................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.2.2. Mối quan hệ giữa kiến thức của chương “Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển
thể”–Vật lí 10 với các kiến thức thuộc các môn học khácError!

Bookmark

Kết luận chương 2 ........................................................ Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM .............. Error! Bookmark not defined.
3.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm .................. Error! Bookmark not defined.
3.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm ................................ Error! Bookmark not defined.
3.3. Đối tượng thực nghiệm ...................................... Error! Bookmark not defined.
3.4. Phương pháp thực nghiệm ................................. Error! Bookmark not defined.
3.5. Thời gian thực nghiệm ....................................... Error! Bookmark not defined.
3.6. Các bước tiến hành thực nghiệm........................ Error! Bookmark not defined.
3.7. Kết quả thực nghiệm .......................................... Error! Bookmark not defined.
3.7.1. Phân tích diễn biến giờ học ............................. Error! Bookmark not defined.
3.7.2. Các phiếu học tập ............................................ Error! Bookmark not defined.
3.7.3. Các sản phẩm dự án ........................................ Error! Bookmark not defined.
3.7.4. Kết quả bài kiểm tra ........................................ Error! Bookmark not defined.
3.8. Đánh giá kết quả thực nghiệm ........................... Error! Bookmark not defined.
3.8.1. Mục đích đánh giá ........................................... Error! Bookmark not defined.
3.8.2. Đối tượng và hình thức đánh giá ..................... Error! Bookmark not defined.
3.9. Kết quả đánh giá................................................. Error! Bookmark not defined.
3.9.1. Đánh giá định .................................................. Error! Bookmark not defined.
3.9.2. Đánh giá định lượng ........................................ Error! Bookmark not defined.
3.10. Đánh giá chung ................................................ Error! Bookmark not defined.
Kết luận chƣơng 3 ....................................................... Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ............................. Error! Bookmark not defined.
TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................................2

vii


DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 1.1. Các giai đoạn tổ chức dạy học theo chủ đề ............ Error! Bookmark not



Bảng 3.14. Điểm do nhóm 5 đánh giá các nhóm bài dự án .... Error! Bookmark not
defined.
Bảng 3.15. Điểm do nhóm 6 đánh giá các nhóm bài dự án .... Error! Bookmark not
defined.
Bảng 3.16. Điểm dự án của mỗi nhóm..................... Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.17. Kết quả học bài dự án của mỗi nhóm ..... Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.18. Kết quả bài kiểm tra ................................ Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.19. Kết quả học tập cuối cùng của học sinh . Error! Bookmark not defined.

ix


DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ
Hình 2.1. Nội dung kiến thức tích hợp một số nội dung chương “Chất rắn và Error!
Bookmark not defined.
Hình 3.1. Diễn biến giờ học bài “Sự chuyển thể của các chất “(Tiết 1) ........... Error!
Bookmark not defined.
Hình 3.2. Diễn biến giờ học bài “Sự chuyển thể của các chất” ( Tiết 2) ......... Error!
Bookmark not defined.
Hình 3.3. Diễn biến giờ học bài “Độ ẩm của không khí”Error!

Bookmark

not

defined.
Hình 3.4: Diễn biến giờ học bài “Sự chuyển thể cuả các chất đối với khí hậu và sinh vật”
............................................................................................. Error! Bookmark not defined.

đây, nội dung kiến thức Vật lí ở bậc học phổ thông đã có nhiều cải tiến, sửa đổi cho
gần gũi và phù hợp với yêu cầu thực tế, song do áp lực của thi cử và lối truyền thụ
một chiều, các kiến thức Vật lí đến với học sinh vẫn mang tính áp đặt, vì vậy năng
lực thực tế của học sinh hiện còn thấp so với yêu cầu của xã hội. Điều đó phản ánh
một thực tế là nền giáo dục Việt Nam còn mang nặng tính lý thuyết, xa rời thực tế
cuộc sống... Chính vì thế, gắn lý thuyết với thực tiễn, vận dụng kiến thức phục vụ
cuộc sống là một giải pháp thiết thực. Muốn vậy, người thày phải luôn cố gắng tìm
tòi để gắn kết được những kiến thức của bài học đó với thực tiễn, chỉ ra được ứng
dụng hữu ích, gợi ý cách vận dụng một cách cụ thể vào cuộc sống hàng ngày.
Một trong những xu thế dạy học hiện đại giúp người giáo viên có thể đạt được
mục tiêu day học trên là áp dụng dạy học tích hợp. Tích hợp là một trong những

1


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (dự án Việt - Bỉ), Dạy và học tích cực. Nhà xuất
bản Đại học sư phạm
2. Bộ Giáo dục và đào tạo (2007), Địa lí 10. Nhà xuất bản Giáo dục.
3. Bộ Giáo dục và đào tạo (2010), Sinh học 8. Nhà xuất bản Giáo dục.
4. Bộ Giáo dục và đào tạo (2007), Sinh học 10. Nhà xuất bản Giáo dục.
5. Bộ Giáo dục và đào tạo (2007), Vật lí 10. Nhà xuất bản Giáo dục.
6. Bộ Giáo dục và đào tạo (2014), Tài liệu tập huấn Dạy học và kiểm tra,
đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn
Vật lí. Lưu hành nội bộ
7. Vũ Cao Đàm (1997), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nhà xuất bản
khoa học kĩ thuật Hà Nội
8. Đinh Xuân Giang (2009), Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy
học một số kiến thức về “Chất khí”và “Cơ sở của nhiệt động lực học”(Vật lí
10- cơ bản) nhằm phát triển hứng thụ và năng lực vận dụng kiến thức của

20. Hoàng Thị Tuyết (2012), Đào tạo và dạy học tích hợp: chúng ta đang ở
đâu?. Cổng thông tin điện tử Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh
21. Từ điển Bách khoa toàn thƣ (2000). Nhà xuất bản Văn hóa thông tin
22. Từ điển tiếng Việt (1993). Nhà xuất bản Văn hóa, Hà Nội
23. Phạm viết Vƣợng (2010), Giáo dục học. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm
24. https://dayhoctheoduan.wikispaces.com
25. www.khoahoc.com.vn
26. www.suckhoe.com.vn
27. www. thuvienvatly.com
28. www.tusach.thuvienkhoahoc.com
29. http://vi.wikipedia.org
30. http://vi.khihau.org

3