ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ
------------------

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
Đề tài:
NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG CÁC BÀI TẬP PHÁT TRIỂN SỨC
BẬT CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN BÓNG CHUYỀN – ĐỘI
TUYỂN HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
NGUYỄN VĂN CỪ - TỈNH QUẢNG NAM

Giảng viên hướng dẫn : Th.S Phạm Thị Nghi
Sinh viên thực hiện
: Nguyễn Văn Biển
Lớp
: 10 STQ

Đà Nẵng, tháng 5 năm
2014


LỜI CẢM ƠN
Lời đầu tiên cho phép em gửi lời cảm ơn chân thành và sự tri ân sâu sắc
đối với các thầy cô trường Đại học Sư Phạm – Đại Học Đà Nẵng, quý thầy cô
khoa Giáo dục Chính trị, xin chân thành cảm ơn quý thầy cô hiện đang công
tác tại Trung tâm Giáo dục Thể chất - Đại học Đà Nẵng.
Xin gửi lời cảm ơn đến Ban giám Hiệu trường THPT Nguyễn Văn Cừ,
quý thầy cô trong tổ Thể dục cùng các em học sinh thuộc vận động viên của
trường.
Đây là bước đầu nghiên cứu khoa học, do trình độ lý luận cũng như kinh

1.1.1. Khái niệm về sức bật...........................................................................10
1.1.2. Ý nghĩa của sức bật trong tập luyện và thi đấu bóng chuyền.........10
1.1.3. Vai trò sức bật trong tập luyện và thi đấu bóng chuyền.................12
1.1.4. Những nhân tố chi phối tới sức bật................................................... 14
1.2. Đặc điểm môn bóng chuyền.................................................................. 16
1.3. Nguyên tắc tập luyện..............................................................................18
1.4. Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi từ 16 – 19.............................................19
1.4.1. Về mặt tâm lý.......................................................................................19


1.4.2. Về mặt sinh lý......................................................................................20
CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN................................... 23
2.1.Cơ sở lý luận............................................................................................ 23
2.1.1. Quan điểm đường lối của Đảng, Nhà nước ta về vấn đề giáo dục thể
chất trường học....................................................................................................................................23
2.1.2. Tổ chức đội tuyển trong học sinh một nhân tố góp phần nâng cao
chất lượng giáo dục trong trường THPT Nguyễn Văn Cừ....................................25
2.1.3. Quan điểm về yếu tố sức bật................................................................26
2.1.4. Phương pháp tập luyện phát triển sức mạnh tốc độ( sức bật)...........27
2.1.5. Phương pháp kiểm tra sức bật trong bóng chuyền............................ 31
2.2. Cơ sở thực tiễn........................................................................................32
2.2.1. Sức bật nội dung quan trọng trong huấn luyện thể lực cho vận
động viên bóng chuyền..................................................................................................................32
2.2.2. Thực trạng sức bật của các vận động viên nam bóng chuyền - Đội
tuyển học sinh THPT Nguyễn Văn Cừ - Quảng Nam............................................34
CHƯƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN....................36
3.1 Nhiệm vụ 1: Thực trạng việc sử dụng các bài tập nhằm phát triển sức
bật cho nam vận động viên bóng chuyền – Đội tuyển học sinh trường
THPT Nguyễn Văn Cừ - Tỉnh Quảng Nam...................................................................36
3.1.1 Thực trạng công tác giảng dạy thể dục thể thao nói chung và huấn

1. Kết luận:.....................................................................................................68
2. Kiến nghị:...................................................................................................69
TÀI LIỆU THAM KHẢO............................................................................70
PHỤ LỤC…………………………………………………………………...72


DANH MỤC CÁC BẢNG
STT

TÊN BẢNG

TRANG

Bảng 1

Kết quả tổng hợp các ý kiến đã được phỏng vấn

33

Bảng 2

Thực trạng sức bật của nam VĐV - Đội tuyển học sinh
THPT Nguyễn Văn Cừ - Quảng Nam.

35

Bảng 3

Cơ sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy và huấn
luyện TDTT của trường THPT Nguyễn Văn Cừ -


Kết quả các bài tập phát triển sức bật cho nam VĐV –
Đội tuyển học sinh trường THPT Nguyễn Văn Cừ được

47

tán thành.
Bảng 8

Phân bố lượng vận động cho các bài tập phát triển sức
bật cho nam VĐV bóng chuyền học sinh trường THPT

49

Nguyễn Văn Cừ - Quảng Nam.
Bảng 9

Kết quả các chỉ số tim mạch của VĐV đội tuyển bóng
chuyền nam học sinh trường THPT Nguyễn Văn Cừ Tỉnh Quảng Nam (nhóm thực nghiệm và nhóm đối
chứng).

60


Bảng 10

Trình độ sức bật của VĐV đội tuyển bóng chuyền nam

học sinh trường THPT Nguyễn Văn Cừ -Tỉnh Quảng 61 Nam
(nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng).


VĐV

: Vận động viên

TW

: Trung ương

BGH

: Ban giám hiệu

TTN

: Trước thực nghiệm

STN

: Sau thực nghiệm


MỞ ĐẦU
1. Đặt vấn đề
Bóng chuyền là một trong những môn thể thao quần chúng đang được
phát triển rộng rãi và phổ biến trên toàn thế giới. Bóng chuyền xuất hiện lần
đầu tiên ở nước ta vào những năm 1922. Tuy gặp nhiều khó khăn và trải qua
những bước thăng trầm của lịch sử đất nước, môn bóng chuyền vẫn không
ngừng được duy trì, củng cố và phát triển. Hình ảnh Bác Hồ tập luyện bóng
chuyền ở Chiến khu trong những lúc thư giãn cũng làm gia tăng sự am hiểu và

nhanh hay chậm, thắng lợi hay thất bại. Như vậy, ngoài trình độ điêu luyện về
kỹ chiến thuật thì người tập phải có trình độ thể lực, đặc biệt là sức mạnh tốc
độ tốt mới hoàn thành được nhiệm vụ đề ra.
Sức mạnh tốc độ được hiểu là năng lực nhanh - mạnh hay nói cách khác
chính là sức bật. Sức bật là năng lực thực hiện bật để nâng trọng tâm cơ thể
lên cao hoặc ra xa một cách nhanh nhất. Trong thi đấu bóng chuyền thì sức
bật của VĐV rất có ý nghĩa trong các tình huống đối kháng với đấu thủ. Nó
rất cần thiết khi thực hiện các thao tác kỹ thuật như phát, chuyền và nhất là
khâu đập bóng. Sức bật tốt sẽ mở rộng được tầm quan sát trên không và tăng
uy lực tấn công.
Trong những năm gần đây, môn thể thao bóng chuyền ở nước ta phát
triển đồng đều cả về mở rộng và nâng cao. Đặc biệt kỹ chiến thuật mới cũng
đã được đưa vào sử dụng. Phương thức tổ chức thi đấu phù hợp đã tạo điều
kiện cho môn bóng chuyền phát triển mạnh trong cả nước, được người dân
ủng hộ, góp phần vào việc nâng cao đời sống văn hóa xã hội.
Tại trường học các cấp thì môn bóng chuyền được đưa vào giảng dạy
làm môn thể thao tự chọn, ngoài mục đích tăng cường sức khỏe, hoàn thiện
thể chất thì nó phù hợp với nhu cầu và sở thích của học sinh, từ đó phát huy
được năng lực sở trường của các em. Đây cũng là cái nôi phát hiện tài năng
bóng chuyền, đóng góp cho phong trào thể thao của nhà trường và địa
phương. Những năm gần đây, phong trào tập luyện môn bóng chuyền của học
sinh trong các trường trung học phổ thông tại tỉnh Quảng Nam, trong đó có
trường trung học phổ thông Nguyễn Văn Cừ đã có bước phát triển, số học
Trang 2


sinh tham gia tập luyện tăng lên rất nhiều so với các môn thể thao khác.
Trường cũng xây dựng được đội tuyển bóng chuyền nam, nữ tham gia các kỳ
thi Hội khỏe Phù đổng của Tỉnh, nhưng thành tích đạt được còn ở mức khiêm
tốn so với các trường trong Tỉnh. Qua thời gian dài quan sát quá trình tập

vận động viên bóng chuyền - đội tuyển học sinh trong các trường THPT là rất
cần thiết. Nhiều năm gần đây, vấn đề này đã được đặt ra nhưng chưa được
nghiên cứu một cách có khoa học. Nếu biết lựa chọn các bài tập và có phương
pháp tập luyện hợp lý thì không chỉ nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho
vận động viên trong đội tuyển mà nó còn phát huy được tài năng của học sinh
và nâng cao chất lượng của giải, góp phần đưa đội tuyển nam bóng chuyền
THPT Nguyễn Văn Cừ - Tỉnh Quảng Nam đạt thành tích cao hơn nữa.
4. Ý nghĩa thực tiễn của đề tài
Kết quả nghiên cứu của đề tài là tư liệu cần thiết cho các nhà nghiên cứu
về lĩnh vực môn bóng chuyền cũng như lĩnh vực giáo dục thể chất trường học,
đặc biệt đối với các huấn luyện viên, giáo viên đang trực tiếp giảng dạy và
huấn luyện ở các đội tuyển bóng chuyền. Căn cứ vào kết quả nghiên cứu ứng
dụng các bài tập nhằm phát triển sức bật cho nam vận động viên - Đội tuyển
học sinh trường THPT Nguyễn Văn Cừ - Tỉnh Quảng Nam, có thể vận dụng
biên soạn nội dung huấn luyện thể lực cho đội tuyển bóng chuyền học sinh
THPT tỉnh Quảng Nam.
5. Nhiệm vụ
Để giải quyết mục đích của đề tài, chúng tôi tiến hành đặt ra những
nhiệm vụ sau.
Nhiệm vụ 1: Thực trạng việc sử dụng các bài tập nhằm phát triển sức bật
cho nam vận động viên bóng chuyền – đội tuyển học sinh trường THPT
Nguyễn Văn Cừ - Tỉnh Quảng Nam.
Nhiệm vụ 2: Lựa chọn các bài tập phát triển sức bật cho nam vận động
viên đội tuyển học sinh trường THPT Nguyễn Văn Cừ - Tỉnh Quảng Nam.
Nhiệm vụ 3: Thực nghiệm và đánh giá các bài tập phát triển sức bật.

Trang 4


6. Phương pháp nghiên cứu


Đối tượng chúng tôi phỏng vấn là các chuyên gia có kinh nghiệm về
môn bóng chuyền, các huấn luyện viên quốc gia, các giáo viên giảng dạy và
huấn luyên đội tuyển bóng chuyền về vai trò của sức bật trong thực hiện kỹ
chiến thuận bóng chuyền...
Phỏng vấn đối với học sinh là vận động viên trong đội tuyển bóng
chuyền nam trường THPT Nguyễn văn Cừ về tình hình sức khỏe, trình độ tập
luyện, cảm giác sau thời gian thực nghiệm.
6.4. Phương pháp kiểm tra sư phạm
Qua nghiên cứu, tham khảo các test kiểm tra đánh giá thể lực học sinh
theo chương trình giáo dục thể chất Bộ Giáo dục và đào tạo và test kiểm tra
thể lực của vận động viên bóng chuyền chúng tôi tiến hành các test kiểm tra
sau để thực nghiệm.
- Chạy đà bật với bảng
- Bật với bảng không đà
- Bật xa tại chỗ
- Bật xa ba bước
- Test kiểm tra hiệu quả đập bóng
6.5. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
Trong đề tài này, phương pháp thực nghiệm sư phạm được chúng tôi sử
dụng để kiểm nghiệm, đánh giá hiệu quả ứng dụng các bài tập phát triển sức
bật trong huấn luyện thể lực cho nam vận động viên bóng chuyền - Đội tuyển
học sinh trường THPT Nguyễn Văn Cừ. Căn cứ vào điều kiện cụ thể của
trường (đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất giảng dạy, hiện trạng nam vận động
viên trong đội tuyển...).
Chúng tôi tiến hành thực nghiệm so sánh học sinh ở 2 nhóm được lựa
chọn có trình độ chuyên môn, thể lực, sức khỏe tương đương nhau, số lượng
thành viên của mỗi nhóm là 15 người.
Nhóm thực nghiệm: 15
Nhóm đối chứng: 15


2

δx =

Tính độ lệch chuẩn:

∑( xi −x )2 ,

i=1

(n > 30)

n

δx=

δx

2

So sánh 2 số trung bình quan sát:

x A − xB

t=

δ2

nA

(x

B

W=

(x

A

− xA

)

)

+ xB 0.5

100%

Trong đó:
W: Nhịp độ tăng trưởng (%).
xA : Chỉ số trung bình của lần kiểm tra thứ nhất (trước thực nghiệm).
xB : Chỉ số trung bình của lần kiểm tra thứ hai (sau thực nghiệm).

0.5 và 100%: Hằng số.
7. Tổ chức nghiên cứu
7.1. Đối tượng nghiên cứu
- Đối tượng nghiên cứu của đề tài là: Các bài tập phát triển sức bật cho
nam vận động viên - Đội tuyển học sinh trường THPT Nguyễn Văn Cừ - Tỉnh

- Tiến hành thử nghiệm các bài tập phát triển sức bật mới lựa chọn cho
nam vận động viên - Đội tuyển bóng chuyền học sinh trường THPT Nguyễn
Văn Cừ - Tỉnh Quảng Nam.
- Kiểm tra sức khỏe, sức bật và hiệu quả đập bóng của nhóm thực
nghiệm và nhóm đối chứng.
* Giai đoạn 3: Từ tháng 4 năm 2014 đến tháng 5 năm 2014 với các
nhiệm vụ sau:
- Tổng hợp phân tích các số liệu nghiên cứu và viết luận văn khoa học.
- Hoàn chỉnh và báo cáo kết quả nghiên cứu.
7.3. Trang thiết bị nghiên cứu
- Sân thể dục Trường THPT Nguyễn Văn Cừ – Tỉnh Quảng Nam.
- Bảng đo sức bật.
- Thước dây, đồng hồ bấm giây, bục, còi, cờ, dây nhảy, tạ và các dụng cụ
hỗ trợ khác.
7.4. Địa điểm
- Trường ĐHSP Đà Nẵng
- Trường THPT Nguyễn Văn Cừ – Tỉnh Quảng Nam.

Trang 9


CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1.1. Sức bật và những yếu tố chi phối sức bật
1.1.1. Khái niệm về sức bật
Sức bật là tố chất thể lực liên quan đến năng lực nhanh - mạnh đòi hỏi
mức độ phối hợp cao. Sức bật là năng lực thực hiện bật để nâng trọng tâm cơ
thể lên cao hoặc bật xa không có chạy đà. Năng lực nhanh - mạnh (sức mạnh tốc độ) thực hiện trong hoạt động co cơ theo chế độ động học (chế độ nhượng
bộ - độ dài cơ tăng và chế độ khắc phục - độ dài cơ giảm) nhằm đảm bảo vận
chuyển thân thể và các bộ phận một cách nhanh nhất.
Sức bật phụ thuộc vào công xuất phát sinh khi bật, công xuất đó lại tùy thuộc

Sự đa dạng của các kỹ năng - kỹ xảo vận động và hành động thi đấu khác
nhau không chỉ về cường độ dùng sức mà cả về cấu trúc phối hợp sẽ tạo điều
kiện phát triển các tố chất thể lực của con người như: Sức nhanh, sức mạnh,
sức bền, mềm dẻo và tính khéo léo trong những động tác phối hợp hài hoà.
Tập luyện, thi đấu bóng chuyền có tác động tích cực tới sự phát triển,
hoàn thiện khả năng thích ứng và định hướng nhanh cho người tập, xử lý
nhanh những tình huống thường xuyên thay đổi, biết lựa chọn kỹ thuật hợp lý
nhất trong vốn dự trữ phong phú về kỹ thuật của mình, biết nhanh chóng
chuyển từ hành động này sang hành động khác giúp họ đạt được tính linh hoạt
cao của các quá trình thần kinh.
Sự đa dạng các kỹ năng - kỹ xảo vận động, hành động thi đấu khác nhau
sẽ tạo điều kiện phát triển các tố chất thể lực: nhanh, mạnh, bền, mềm dẻo và
khéo léo.
Tập luyện và thi đấu bóng chuyền ảnh hưởng tích cực tới sự hình thành
cho người tập lòng dũng cảm, tính kiên định, tính quyết đoán, tính sáng tạo và
kỷ luật. Người tập biết hành động tập thể, thường xuyên hợp tác và giúp đỡ
lẫn nhau, điều đó sẽ góp phần giáo dục ý thức trách nhiệm tập thể, tình cảm
bạn bè, tính tập thể... cho người tập.
Tập luyện bóng chuyền giúp cơ thể phát triển hài hòa. Sự phối hợp hành
động khi thực hiện các chiến thuật tạo vẻ đẹp và sức lôi cuốn người xem.
Trang 11


Điều đó chứng tỏ bóng chuyền là môn thể thao có sức hấp dẫn với quần chúng
ở các lứa tuổi, đối tượng, ngành nghề khác nhau và đội ngũ người tập bóng
chuyền ngày càng phát triển và lớn mạnh.
Để đáp ứng được các yêu cầu kỹ, chiến thuật của môn bóng chuyền, tiến
tới thực hiện có hiệu quả các miếng đánh, đòi hỏi vận động viên phải có kỹ
thuật, thể lực tốt. Đặc biệt là sức bật, nó có ý nghĩa hết sức quan trọng, tạo uy
lực trong khâu đập bóng, chắn bóng, nhảy chuyền, phát bóng…

mạnh tốc độ - sức bật đóng vai trò hết sức quan trọng trong phát bóng, chắn
bóng, chuyền bóng và đặc biệt là đập bóng một cách hiệu quả nhất.
Hiệu quả đập bóng dựa trên sự hoàn thiện của kỹ thuật, thể lực và tâm lý,
đó là yếu tố góp phần thể hiện động tác chính xác và đạt thành tích cao trong
bóng chuyền. Trong đó sức bật là một trong những yếu tố quyết định.
Trong các thành phần thể lực thì tố chất sức bật hay còn gọi là sức mạnh
tốc độ có tầm quan trọng đặc biệt. Sức mạnh tốc độ là sự kết hợp giữa sức
mạnh và sức nhanh.
Sức nhanh là năng lực thực hiện một hành động vận động trong điểu kiện
nhất định với thời gian ngắn nhất, được thể hiện ở tốc độ động tác và tần số
động tác.
Vậy sức mạnh là khả năng khắc phục lực cản bên ngoài chống lại lực cản
đó bằng sự nỗ lực cơ bắp.
Sức mạnh tốc độ là khả năng hệ thống tuần hoàn và thần kinh khắc phục
sự đề kháng tốc độ lớn nhất của cơ bắp trong thời gian ngắn.
Sức mạnh tốc độ (sức bật) là một loại tố chất có biểu hiện đặc biệt, nó là
sự hòa quyện giữa sức mạnh và tốc độ, là năng lực tăng tốc độ được biểu hiện
ra khi khắc phục một lực cản nhất định của VĐV.
Để rèn luyện kỹ năng nhanh chóng phát huy sức mạnh người ta thường
sử dụng phương pháp nỗ lực động lực. Trong trường hợp này căng cơ tối đa
được tạo nên bằng lực đối kháng dưới mức giới hạn và tốc độ lớn nhất. Trong
rèn luyện sức mạnh tốc độ, động tác phải được thực hiện với một biên độ cực
đại.

Trang 13


Chính vì trong quá trình giảng dạy và huấn luyện do có sự khác nhau
đáng kể về sự phát triển các tố chất thể lực người tập. Vì thế cần phải có
phương pháp sao cho phù hợp để trong quá trình huấn luyện và giảng dạy đạt

vật thể chịu tác dụng. Ngoài ra còn có mối quan hệ giữa lực và tốc độ.
Muốn phát triển tối ưu sức mạnh tốc độ cần phải nâng cao số động tác
và hoàn thiện các nhân tố ảnh hưởng tốc độ tối đa. Hehinger đã chứng minh
tìm thấy trong huấn luyện sức mạnh tốc độ đó là: Nếu dùng cường độ dưới
30% sức mạnh tối đa thì sẽ không thu được sự phát triển sức mạnh của cơ, vì
thế phát triển sức mạnh tốc độ cần cường độ tác động phải đạt tới 75% sức
mạnh tối đa của cơ thể mới có thể phát triển sức mạnh và tối ưu năng lực sức
mạnh tốc độ. Ngoài ra sự hoàn thiện vận động trong các bài tập phát triển sức
mạnh cũng rất cần thiết bởi: Nếu chúng ta chọn những bài tập mà người tập
chưa thông thạo về kỹ thuật động tác thì người tập chỉ tập trung trước hết vào
kỹ thuật động tác nên không đảm bảo được cường độ quy định, dẫn đến hiệu
quả bị hạn chế.
Mặt khác trong quá trình thực hiện bài tập cần chú ý đến thời gian thực
hiện bài tập. Vì thời gian thực hiện bài tập được xác định sao cho tốc độ
không bị giảm sút ở cuối cự ly, thời gian quãng nghỉ giữa các lần tập để cho
cơ thể phục hồi tương đối hoàn toàn. Nó được xác định trên cơ sở diễn biến
hưng phấn thần kinh trung ương và tốc độ hồi phục của các chức năng thực
vật. Căn cứ vào diễn biến hưng phấn thần kinh trung ương thì quãng nghỉ phải
đầy đủ.
Như vậy nhân tố chi phối đến sức bật của con người trong các hoạt
động tập luyện và thi đấu thể thao chính là:
- Thiết diện sinh lý của cơ
- Tính chất của sợi cơ
- Khối lượng và cường độ tập luyện
- Môi trường tập luyện

Trang 15


1.2. Đặc điểm môn bóng chuyền.


thuận tiện nhất để thực hiện các kỹ thuật đỡ bóng, chuyền bóng, chắn bóng
cũng như kịp thời thực hiện động tác đập bóng. Nhờ sự hỗ trợ của các bài tập
chuyên môn, vận động viên sẽ có khả năng giải quyết nhanh những nhiệm vụ
đó. Phát triển khả năng này ở mức độ cao là cơ sở để đảm bảo cho việc tiếp
thu kỹ thuật một cách tốt nhất.
Sự kết hợp sức nhanh và sức mạnh giữ vai trò hàng đầu trong bóng
chuyền, đồng thời tốc độ co cơ và việc điều chỉnh tốc độ di chuyển, độ chính
xác của động tác trong không gian rất cần thiết trong chuyền bước một,
chuyền hai, đập bóng, phát bóng.
Đặc điểm nổi bật của bóng chuyền là tính phức tạp và sự nhanh chóng
của việc giải quyết các nhiệm vụ vận động trong tình huống thi đấu, sức
nhanh của phản ứng vận động và khả năng điều khiển động tác. Vận động
viên cần phải xác định vị trí các đấu thủ trên sân (đội của mình và của đối
phương), phán đoán động tác của đồng đội và ý đồ chiến thuật của đối
phương, nhanh chóng phân tích tình huống trận đấu, lựa chọn động tác hợp lý
để thực hiện động tác đó có hiệu quả nhất.
Nét đặc trưng của các môn bóng và đặc biệt là môn bóng chuyền là:
- Hoạt động mang tính chất thi đấu đối kháng được quy định bởi luật
thi đấu.
- Hoạt động thi đấu thường xuyên thay đổi điều kiện do các hành động
của vận động viên và của đội bóng bị sự kiểm tra thường xuyên và cố gắng
phá vỡ tổ chức phòng thủ, ý đồ tấn công của đối phương. Nét đặc trưng của
thi đấu là tính phức tạp và tốc độ giải quyết các nhiệm vụ vận động trong các
điều kiện không ngừng thay đổi.
- Thành tích thi đấu được xác định thông qua những hoạt động của đội
bóng trong quá trình thi đấu đối kháng. Đó là kết quả của sự phối hợp giữa
các vận động viên trong đội bóng.
- Thành tích thể thao thể hiện ở số lượng các trận thắng và thứ hạng
được xếp trong bảng kết quả thi đấu. Cho dù một vận động viên nào đó của