PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
 QUẬN THỦ ĐỨC
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC TÍCH HỢP 
TRONG MÔN THỂ DỤC THÔNG QUA TRÒ CHƠI

 


Sáng kiến kinh nghiệm                        

Trần Hoàng Diệu

GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: TRẦN HOÀNG DIỆU
TỔ CHUYÊN MÔN: KỸ THUẬT

NĂM HỌC 2014  ­ 2015
A/LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
­ Giáo dục thể chất là một quá trình sư phạm nhằm bảo vệ và tăng cường sức  
khỏe, hoàn thiện thể chất, rèn luyện nhân cách và trang bị  những kĩ năng cần  
thiết cho mổi cá nhân trong cuộc sống. Do đó nhiều nhà sư phạm rất quan tâm 
đến giáo dục thể chất cho thế hệ trẻ và xếp giáo dục thể chất là một bộ phận  
hữu cơ trong hệ thống giáo dục và đào tạo ở nhà trường phổ  thông. Giáo dục 
thể  chất trong nhà trường phổ  thông còn là một mặt của giáo dục toàn diện, 
trang bị cho học sinh những kiến thức về thể dục thể thao, phát triển toàn diện 
các tố chất thể lực, giúp các em có thể học tốt các môn học khác
­ Thực hiện chủ đề năm học 2014­2015 “Xây dựng trường học tiên tiến, hiện  
đại; thực sự  là một trung tâm văn hóa, giáo dục. Gắn giáo dục tri thức, dạo 

yếu ớt là cả nước yếu ớt, mỗi người dân mạnh khỏe là cả nước mạnh khỏe”.
“Vậy nên tập luyện thể dục bồi bổ sức khỏe là bổn phận của mỗi người dân  
yêu nước. Việc đó không tốn kém khó khăn gì, gái trai, già trẻ ai cũng nên làm  
và ai cũng làm được, ngày nào cũng tập thì khí huyết lưu thông tinh thần đầy 
đủ  vậy là có sức khỏe. Tôi mong đồng bào ta ai cũng tập thể  dục tự  tôi ngày 
nào cũng tập.” 
                                             Trích lời kêu gọi của Bác 27/03/1946
­ Trong giai đoạn hiện nay, mục tiêu giáo dục thể chất trong nhà trường nhằm 
góp phần thực hiện mục tieeucuar sự nghiệp Giáo Dục và Đào Tạo “ nâng cao 
dân trí, đào tạo nhân lực, bòi dưỡng nhân tài” giáo dục và đào tạo thế  hệ  trẻ 
trở thành những con người phát triển toàn diện, có sức khỏe dồi dào, thể chất 
cường tráng có dũng khí kiên cường để kế túc sự nghiệp cách mạng của đảng 
một cách đắc lực và sống một cuộc sống vui tươi lành mạnh. Có nghĩa là dạy 
thể  dục để  giúp cho con người khỏe về  thể chất lẫn tinh thần, coa khã năng  
lao động trí óc, lao động chân tay, sán tạo trong sản xuất, mưu trí dũng cảm 
trong chiến đấu bảo vệ  tổ  quốc. Vì vậy, muốn đạt được mục đích giáo dục  
thể chất thì cần làm cho môn thể dục trở thành môn yêu thích của học sinh.
2.Thực tiễn:
­ Là giáo viên thể dục, tôi luôn mong muốn cho học sinh được thoải mái trong 
giờ  học của mình. Các em được luyện tập với tinh thần sảng khoái và hưng 
phấn thì sẽ đạt được hiệu quả cao nhất. Và điều mà ai cũng hiểu là ở tuổi này  
các em rất thích được vui chơi, thích tìm tòi, trải nghiêm và thể hiện. Vậy làm  
thế  nào để  các em vừa được chơi, vừa được học, vừa có được những trải  
nghiệm, vừa có điều kiện thể  hiện bản thân? Tại sao chúng ta không tạo cơ 
hội cho các em qua giờ  dạy của mình? Hãy cho các em được vui chơi, được 
tìm tòi, được trải nghiệm và thể  hiện mà vẫn đảm bảo được mục đích yêu  
cầu của giờ dạy. 
­ Qua kinh nghiệm giảng dạy và kết quả đạt được của học sinh,tôi mạnh dạn 
nêu  ra nhữnh kinh nghiệm mà tôi đã thực hiện trong giảng dạy môn thể  dục 
qua đề tài “Vận dụng dạy học tích hợp trong môn thể dục thông qua trò chơi”  

­Trong các buổi học không phải buổi nào học sinh cũng thực hiện tốt bài học 
theo đúng với yêu cầu mà giáo viên đưa ra cũng như  không phải lúc nào tinh 
thần các em cũng hưng phấn. 
­ Phương pháp trò chơi trong giáo dục thể chất là rất quan trọng để kích thích  
tạo sự  hứng thú cho các em. Nếu tổ  chức được những trò chơi hay, hấp dẫn 
đươc các em thì sẽ thành công. Tuy nhiên nếu biết cách phối hợp và chịu khó 
hơn nữa thì qua trò chơi chúng ta còn giáo dục được các em cả về “đức” “trí” 
“thể” “mỹ”. 
2 Tìm hiểu đối tượng:
­ Từ đầu năm,khi nhận lớp giáo viên bộ môn kết hợp với gíáo viên chủ nhiệm 
điều tra đối tượng học sinh qua đó đề nghị giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở các  
em đi học đều đặn đúng giờ quy định tạo điều kiện cho giáo viên bộ môn tách  
từng trường hợp học sinh để không làm gián đoạn tiết dạy của giáo viên. 
 3.Vạch kế hoạch chỉ tiêu cho môn học:
­ Dựa vào chỉ tiêu của trường mà kế hoạch môn thể dục như sau:
+Điểm trên trung bình đạt trên 80%.
+Không có học sinh yếu kém.
4.Biện pháp cụ thể cho tiết dạy:
 ­ Vì trong môn thể  dục đối với học sinh lớp 8 thường lồng ghép nhiều nội  
dung trong một tiết dạy nên đối với giáo viên cần:
Trang 4


Sáng kiến kinh nghiệm                        

Trần Hoàng Diệu

+ Giáo viên cần nghiên cứu bài học ít nhất là một tuần để đủ thời gian chuẩn 
bị và cách bố trí tiết học sau cho phù hợp, đồng thời yêu cầu học sinh chuẩn bị 
dụng cụ, trang bị giầy đầy đủ, giáo viên luôn chú trọng nhắc nhở học sinh từ 


Môn

1

Toán

Nội dung tích hợp
Đếm nhịp tim, tính độ 
biến thiên nhịp tim, tính 
một số chỉ số cơ bản 
như BMI, tính thành tích 
bật cao, bật xa, chạy 
60m…

Trò chơi
Ai nhanh 
nhất, ai bật 
xa hơn, 
phóng 
bước…

Ghi chú
Đo đếm nhịp 
tim, chỉ số 
BMI dùng để 
theo dỏi sự 
phát triển thể 
lực học sinh
Trang 5

quân mùa 
Lịch Sử chiến tranh, chủ quyền  xuân, vươn 
tổ quốc. 
khơi bảo 
vệ chủ 
quyền …
Nhịp phách trong bài hát,  Bài thể 
cách đếm nhịp để tập 
dục liên 
các động tác thể dục, 
hoàn theo 
một số bài hát thanh 
nhạc,   có 
Âm Nhạc
thiếu nhi
nhạc, hát 
đối đáp 
theo chủ 
đề.
Tinh thần đoàn kết, lòng  Kéo co, 
trung thực, ý chí phấn 
kéo pháo 
đấu, lòng yêu nước …
lên đồi, 
Giáo Dục 
chạy tiếp 
Công Dân
sức chuyển 
vật…



Em đi 
trồng rừng, 
chim sẽ 
tìm sâu, 
mèo duổi 
chuột…
Em đi 
trồng rừng, 
vươn khơi 
bảo vệ 
chủ quyền.
Dập bóng 
tiếp sức, 
thảy vòng 
Trang 6


Sáng kiến kinh nghiệm                        

9

10

11

Trần Hoàng Diệu

cổ chai, 
kéo co…

học sinh hiểu được ý nghĩa của trò chơi. Đối với học sinh trung học cơ  sở,  
việc tổ chức cho các em chơi làm các em hứng thú hơn, khi các em đã hứng thú  
cộng với việc giới thiệu và giải thích trò chơi cụ  thể, đồ  dùng trong trò chơi 
sinh động bắt mắt, kết hợp với sựu động viên của giáo viên thì chắc chắn các 
em sẽ nhiệt tình hăng hái tham gia và tiết dạy sẽ thành công. 
b. Nội dung và cách thực hiện một số trò chơi.
+ Trò chơi “Em là họa sĩ nhí”. 
Mục đích trò chơi: giới thiệu một số  danh họa Việt Nam như  Bùi 
Xuân Phái, Tô Ngọc Vân…, tạo sự hưng phấn cho học sinh, giúp học sinh  
có tinh thần đoàn kết, làm việc nhóm.
Chuẩn bị: hai bảng phụ nếu được hoặc bảng lớp chia ra làm hai phần,  
phấn màu.
Cách chơi: lớp chia làm hai đội mổi đội là một dãy bàn, khi có lệnh 
bắt đầu, người đầu tiên chạy lên bảng vẽ một hoặc nhiều nét, trong vòng 
10 giây sau đó người thứ  hai lên vẽ  những nét tiếp theo, sau thời gian qui  
định đội nào hoàn thành bức tranh đẹp hơn là đội chiến thắng.
+ Trò chơi “Thuyền em ra khơi”.
  Mục đích trò chơi: phát triển thể  lực, tạo sự  đoàn kết, ý chí phấn 
đấu, tạo không khí vui tươi, sôi nổi trong học sinh, giáo dục lòng yêu nước 
và hiểu biết vê chủ  quyền biển đảo, vai trò của ngư  dân trong việc bám 

Trang 7