“Một số giải pháp tăng cường CSVC, trang thiết bị phục vụ giảng dạy Tin học”ở trường Tiểu học.
I- Lý do chọn đề tài:
Ngày nay, khi mà công nghệ thông tin ngày càng phát triển rộng rãi thì việc
ứng dụng chúng vào tất cả các lĩnh vực kinh tế - văn hóa - xã hội đã trở thành một
yêu cầu tất yếu. Trong lĩnh vực giáo dục, công nghệ thông tin bước đầu đã được
ứng dụng trong công tác quản lý và ở một số nơi đã mạnh dạn đưa tin học vào
giảng dạy trong nhà trường. Tuy nhiên, so với yêu cầu thực tiễn hiện nay thì việc
ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục của tỉnh ta nói chung và huyện ta nói
riêng còn rất hạn chế.
Với khả năng to lớn của công nghệ thông tin hiện nay, nếu chúng ta biết sử
dụng đúng mức thì sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy học cũng như đem lại hiệu
quả cao trong công tác quản lý giáo dục:
Nếu các đơn vị trường học được nối mạng internet thì việc trao đổi thông tin
giữa nhà trường với các cơ quan nhà nước, cơ quan quản lý giáo dục, với các lực
lượng xã hội và gia đình học sinh được thực hiện một cách dễ dàng, nhanh chóng.
Đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên có điều kiện khai thác những thông
tin phục vụ trực tiếp cho công việc và giảng dạy.
Tin học được phổ cập rộng rãi trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên thì
mới có thể đưa phần mềm phục cho quản lý và dạy học vào nhà trường như quản lý
cán bộ - công chức; quản lý tiền lương, nâng lương; quản lý học sinh; cập nhật và
xử lý dữ liệu phổ cập giáo dục; các phần mềm hỗ trợ cho dạy học… Tất cả giáo
viên có thể soạn giáo án trên máy vi tính; thiết kế và sử dụng giáo án điện tử nhằm
nâng cao hiệu quả dạy học. Theo chúng tôi việc sử dụng phần mềm Power Point và
thiết kế giáo án điện tử ở một số trường Tiểu học trong nước (như tiểu học Cát
Linh- Hà Nội chẳng hạn) đã góp phần đổi mới phương pháp dạy học tích cực và
tăng cường hứng thú học tập cho học sinh.
Quyết định số 50/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/10/2003 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình môn Tiếng Anh và Tin học ở
trường Tiểu học đã xác định mục tiêu cụ thể như sau:
Môn Tin học ở trường Tiểu học nhằm giúp học sinh :
- Có hiểu biết ban đầu về Tin học và ứng dụng của Tin học trong đời sống và

dục huyện nhà trong năm học tới và những năm tiếp theo. Thiết nghĩ, muốn đưa bộ
môn Tin học vào giảng dạy trong nhà trường thì trước hết phải có cơ sở vật chất,
trang thiết bị dạy học (máy tính, phòng học...) về đội ngũ giáo viên cần phải được
trang bị kiến thức, kỹ năng về Tin học nhằm đáp ứng yêu cầu giảng dạy, phải có
chương trình và sách giáo khoa phù hợp... thì mới có thể tổ chức lớp học đạt hiệu
quả. Xuất phát từ thực trạng và những nhu cầu trước mắt và lâu dài trên đây, chúng
tôi quyết định lựa chọn đề tài “Một số giải pháp tăng cường cơ sở vật chất, trang
thiết bị phục vụ giảng dạy tin học trong trường Tiểu học”.
II. Thực trạng:
1) Thuận lợi:
Trang 2
“Một số giải pháp tăng cường CSVC, trang thiết bị phục vụ giảng dạy Tin học”ở trường Tiểu học.
- Trường Tiểu học Võ Xu 1 chúng tôi luôn được sự quan tâm giúp đỡ của lãnh
đạo Ngành và lãnh đạo địa phương.
- Trường đã liên tục phấn đấu và đến tháng 6 năm 2005 là đơn vị đầu tiên của
huyện được vinh dự đón nhận danh hiệu trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức
độ 1. Do vậy, nhìn chung về cơ sở vật chất được trang bị khá đầy đủ, đáp ứng
tương đối tốt cho hoạt động dạy và học của nhà trường.
- Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên của nhà trường có phẩm chất
chính trị vững vàng, trình độ chuyên môn tay nghề đạt và vượt chuẩn sư phạm, có
lòng yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình công tác, có chí cầu tiến ham học hỏi vươn lên
hoàn thành nhiệm vụ được giao.
2) Khó khăn:
- Đức Linh là một huyện miền núi nên việc tiếp cận với công nghệ thông tin
hiện đại còn rất hạn chế. Do vậy, đến tháng 10 năm 2005 100% cán bộ, giáo viên,
nhân viên nhà trường chưa một ai biết sử dụng máy vi tính, không hề biết máy tính
gồm có những bộ phận cấu thành nào và có tác dụng gì (nói chung là “mù về vi
tính”). Vì thế không ai “mặn mà” gì với chủ trương “Tin học hóa”của trường.
Được sự tác động của lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Thuận và Phòng
Giáo dục Đức Linh nên đến tháng 10 năm 2005 trường chúng tôi mới được cấp 1

đứng đầu các ban ngành đoàn thể, tổ khối và đề nghị đóng góp ý kiến về tăng
cường số lượng máy tính trong trường học. Để có thể đẩy mạnh công tác tuyên
truyền sự ích lợi và cần thiết của ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trong
giới phụ huynh và học sinh, một yêu cầu đặt ra ở đây là đội ngũ phải tham gia bồi
dưỡng về kỹ năng sử dụng máy tính.
- Làm công tác đả thông tư tưởng tương đối dễ dàng nhưng một khó khăn đặt
ra là kinh phí đâu để trang bị thêm máy tính (trong khi nhà trường chỉ có 1 máy
tính và gia đình cán bộ, giáo viên và nhân viên lại chưa hề có một máy tính nào cả).
Sau thời gian bàn bạc chúng tôi đã đi đến thống nhất ý kiến là tất cả thành viên
trong hội đồng Liên tịch sẽ là lực lượng tiên phong trong việc cho trường mượn
tiền (tùy theo khả năng) để trang bị thêm 3 máy tính. Ngay sau đó chúng tôi đã
nhận được 10.500.000 đ để mua thêm 1 máy mới và 2 máy cũ.
Giải quyết được một khó khăn thì lại phát sinh thêm một khó khăn mới. Có
máy tính rồi nhưng ai có thể hướng dẫn cách sử dụng cho cả đội ngũ trên 30 con
người. Nếu tất cả cùng tham gia lớp học do Trung tâm hướng nghiệp tổ chức thì
không đáp ứng được về thời gian và kinh phí. Vì thế chúng tôi thống nhất cử 1 hiệu
phó tham gia học một khóa ngắn hạn về vi tính văn phòng. Sau đó vào tháng 8 năm
2006 chúng tôi tổ chức bồi dưỡng về tin học cho tất cả giáo viên, nhân viên nhà
trường, có lên lịch học cụ thể, các buổi đầu học lý thuyết và sau đó lên lịch thực
hành từng nhóm. Thế là trong tháng 8, trường đã cơ bản xóa mù tin học cho 100%
cán bộ, giáo viên và nhân viên. Với biện pháp tuyên truyền vận động, tổ chức kiểm
tra kỹ năng vi tính cho giáo viên, yêu cầu kết quả kiểm tra phải đạt từ trung bình trở
lên là một trong những tiêu chí bắt buộc để xếp loại tốt trong đợt thi đua.
Trang 4
“Một số giải pháp tăng cường CSVC, trang thiết bị phục vụ giảng dạy Tin học”ở trường Tiểu học.
Trong kế hoạch năm học 2006-2007, trên cơ sở một số thành công bước đầu
trong việc rèn luyện kỹ năng soạn thảo văn bản chúng tôi đã mạnh dạn yêu cầu cán
bộ, giáo viên và nhân viên trong nhà trường phải thực hiện các biểu mẫu thống kê
báo cáo, kế hoạch hoạt động...bằng vi tính. Một số giáo viên có kỹ năng tương đối
tốt được vận động soạn giáo án vi tính thay cho hình thức soạn bằng giấy vở như từ

Giá cả thế nào? Liệu có được bảo hành trong thời gian dài hay không?..Hàng loạt
câu hỏi đặt ra như chờ đợi, thách thức chúng tôi giải quyết. Đã có người thật sự
chùn chân, ngán ngại. Tuy vậy, bằng một ý chí quyết tâm rất cao và bầu nhiệt huyết
Trang 5