HÃY MANG DÂN CA ĐẾN
GẦN HƠN VỚI TRẺ MẪU
GIÁO

1


Mục lục
Phần thứ nhất :
Phần mở đầu
I.Lý do chọn đề tài

Trang

1.Đặt vấn đề……………………………………………………2
2.Mục đích đề tài………………………………………………3

Phần thứ hai:
Nội dung nghiên cứu
I.Cơ sở lý luận………………………………………………………………,5
1.Thực trạng đề tài
a. thuận lợi……………………………………………………………………6
b. Khó khăn………………………………………………………………......7
II. Các giải pháp hữu ích
A. Kết quả khảo sát ban đầu…………………………………………………8
III.Một số biện pháp………………………………………………………….9
B. Kết quả chuyển biến sau khi áp dụng những biện pháp trên……………12

Phần thứ ba
1.Kết quả đạt được……………………………………………………………...14
2. Đề xuất kiến nghị…………………………………………………………….15

những cái hay cái đẹp để dạy dỗ cho trẻ với mong muốn sau này tất cả các con đều là
những hạt giống tốt giúp ích cho xã hội. Để tạo nền móng tốt cho sự phát triển toàn
diện của trẻ, ngay từ lứa tuổi mầm non cần cho trẻ làm quen với tất cả các môn khoa
học như: Môn Bé khám phá khoa học, làm quen với toán, tạo hình và quan trọng nhất
đó là môn âm nhạc.
Đối với trẻ mầm non, âm nhạc có vai trò vô cùng quan trọng, âm nhạc là phương

3


tiện giúp trẻ nhận thức về thế giới xung quanh, phát triễn ngôn ngữ ,quan hệ giao
tiếp trao đổi tình cảm, ngoài ra âm nhạc còn là thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc.
Trẻ có thể tiếp nhận âm nhạc từ khi còn trong nôi, những lời ru của bà, của mẹ,
những câu hát mộc mạc ,đơn sơ nhưng gần gũi đã dần dần nuôi lớn tâm hồn trẻ thơ.
Cũng Chính vì lẽ đó mà tôi chọn đề tài: “Hãy mang dân ca đến gần hơn với trẻ
mẫu giáo” đối tượng trẻ 5- 6 tuổi để nghiên cứu , tìm ra cách tốt nhất giúp trẻ học
tốt môn âm nhạc.
2. Mục đích đề tài
“ Hãy mang dân ca đến gần hơn với trẻ mẫu giáo” nhằm mục đích giúp trẻ nhận
thức được rằng mọi sự vật , hiện tượng đều có sự thay đổi và có liên quan mật thiết đối
với nhau. Thông qua đó trẻ hiểu hơn về mối quan hệ từ gia đình đến xã hội , biết thể
hiện tình yêu của mình và vươn tới cái đẹp, biết làm ra cái đẹp, sống đẹp và biết giúp
đỡ mọi người xung quanh. Như vậy “ Hãy mang dân ca đến gần hơn với trẻ mẫu giáo”
nhằm phát triển một cách toàn diện cho trẻ.
2.1, Hình thành và phát triễn nhân cách dân tộc cho trẻ.
“Để sử dụng âm nhạc như một phương tiện giáo dục đạo đức: Khi tác động dến con
người, nó thức tỉnh một cách đặc biệt mạnh mẽ trong người ấy tất cả là những gì tốt
đẹp, tìm được sự hưởng ứng trong những khía cạnh ưu tú nhất của tâm hồn người
ấy.Chính khả năng ấy của âm nhạc làm cho tính tình dịu hơn và tốt hơn, làm cho con
người cao đẹp hơn, trong sạch hơn và nhân hậu hơn”

tạo điều kiện cho trẻ yêu quý thiên nhiên ,yêu quý mọi người và nâng cao kỹ năng âm
nhạc cho trẻ.

Phần thứ hai
Nội dung nghiên cứu
I. Cơ sở lý luận
“ Non sông Viêt Nam có trở nên vẻ vang hay không , dân tộc Việt Nam có bước tới đài
vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn
công lao học tập của các cháu”.

5


Câu nói của Hồ chủ tịch đã đi vào lòng người tạo ra động lực to lớn cho hàng triệu
người dạy và người học, đó chính là lễ và văn mà chúng ta phải truyền lại cho lớp kế
cận. Cho những chủ nhân tương lai của đất nước vì thế mà nhiệm vụ của đội ngũ nhà
giáo lại tăng lên gấp bội.
Giáo dục trẻ có tâm hồn trong sáng , tính hồn nhiên lòng nhân ái yêu thương mọi
người. kính trọng người trên và nhường nhịn em bé. Biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên
,bảo vệ truyền thống văn hóa của quê hương đất nước.
Như vậy muốn phát huy được tác dụng của của môn học thì giáo viên phải biết phát
huy và sử dụng các phương pháp , biện pháp dạy học một cách linh hoạt để giúp trẻ tiếp
thu kiến thức ngày một tốt hơn để nâng cao chất lượng cho trẻ.
“ Mang dân ca đến gần hơn với trẻ mẫu giáo” với một hy vọng trẻ sẽ được phát triển
toàn diện, hình thành ở trẻ yếu tố và nhân cách của một người con đất Việt và đây là
một việc làm không dễ do môi trường tôi đang trực tiếp giảng dạy.
1.Thực trạng
a. Thuận lợi
Trường mầm non Quảng Lộc là một ngôi trường nằm ở trung tâm của UBND xã ,
trường được đầu tư về cơ sở vật chất. Năm học 2011 - 2012 trường có 9 nhóm lớp với

biệt đối với môn âm nhạc đồ dùng để dạy và học còn rất hạn chế hầu như là chưa có.
Những bài dân ca chủ yếu là bài cô hát cho trẻ nghe, còn một số rất ít bài để dạy hát
cho trẻ.
Với những khó khăn như thế tôi phải dần dần khắc phục , sữa đổi và hướng dẫn trẻ để tất
cả mọi trẻ đều có thể tiếp thu bài một cách tốt nhất.
II.CÁC GIẢI PHÁP HỮU ÍCH
Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường , khả năng của từng trẻ trong lớp để nắm
bắt đặc điểm riêng của từng trẻ và tôi đã tiến hành như sau:
A.Kết quả khảo sát ban đầu :

TT

NỘI DUNG KHẢO SÁT

TỈ LỆ %

7