Trường THCS Phạm Văn Chiêu

Giáo án Ngữ Văn 9 - GV: Trần Thò Ngân Hà

Tuần 15
Tiết71+72:
Tiết73:
Tiết74:
sự
Tiết 75:
Ngày soạn:

Chiếc lược ngà.
Kiểm traTiếng Việt
Hướng dẫn đọc thêm: Người kể truyện trong văn bản tự
Ôn tập văn học (phần thơ và truyện hiện đại)

CHIẾC LƯC NGÀ

Tiết 71+72:

Nguyễn Quang Sáng
I. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

- Cảm nhận được tình cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le củacha con ông Sáu trong
truyện “Chiếc lược nga”ø.
- Nắm được nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặt biệt là nhân vật trẻ em; nghệ thuật
xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên của tác giả.
- Rèn luyện kó năng đọc diễn cảm, biết phát hiện những chi tiết nghệ thuật đáng chú ý
trong một truyện ngắn.



* Hoạt động 1: Đọc –tìm hiểu chú thích
HS đọc tác giả Nguyễn Quang Sáng SGK/
H: Trình bày những hiểu biết của em về nhà
văn Nguyễn Quang Sáng.
Sau khi HS trình bày những hiểu biết của mình

I-Đọc –tìm hiểu chú thích
1. Tác giả:-Nguyễn Quang Sáng
quê ở An Giang.
- Nhà văn quân đội trưởng thành
trong quân ngũ từ 2 cuộc kháng

Trang - 146


Trường THCS Phạm Văn Chiêu
T/g

50’

Giáo án Ngữ Văn 9 - GV: Trần Thò Ngân Hà

Hoạt động của Thầy và Trò

Ghi bảng

về nhà văn Nguyễn Quang Sáng GV nhấn
mạnh lại những điều cần nhớ và cho HS ghi
vào vở.

cha với con.
* Hoạt động2:
1) Phân tích diễn biến tâm lí và tình cảm của
bé Thu trong lần cha về thăm nhà.
H: Những từ ngữ hình ảnh nào chứng tỏ bé
Thu không nhận ông Sáu là cha và chỉ ra
diễn biến tâm lí đang diễn ra trong lòng cô
bé? ( HS tìm chi tiết trang 198.)
-Khi ông Sáu đònh ôm hôn con Thu hốt hoảng,
mặt tái đi, rồi vụt chạy và kêu thét lên khi mới
gặp ông Sáu. Bé không chòu gọi ông Sáu là ba
Trang - 147

chiến của dân tộc.
-Đề tài:Viết về cuộc sống và con
người ở Nam Bộ.
2. Tác phẩm:
Viết 1996 khi tác giả hoạt động
ở chiến trường Nam Bộ.
3. Đọc-tóm tắt đoạn trích:
Ông Sáu xa nhà đi kháng chiến.
Mãi đến khi con gái lên tám tuổi,
ông mới có dòp về thăm nhà,
thăm con. Bé Thu không nhận ra
cha vì sẹo trên mặt làm ba em
không còn giống với người trong
bức ảnh chụp mà em đã biết. Em
đối xử với ba như với người xa
lạ.Đến lúc Thu nhận ra cha, tình
cha con thức dậy mãnh liệt trong


mà chỉ nói trống không, không chòu nhờ ông
Sáu chắt nước hộ nồi cơm to đang sôi, hất cái
trứng cá mà ông Sáu gấp cho, bỏ về nhà bà
ngoại , khi xuống xuồng còn cố ý khua dây cột
xuồng kêu rổn rảng thật to.
H: Phản ứng tâm lí đó của Thu diễn ra trong
mấy hoàn cảnh cụ thể?Phân tích tâm lí của
Thu trong từng hoàn cảnh đó?
H:Từ những thái độ trên em cho biết tại sao
Thu lại có biểu hiện như vậy? Có phải em hỗn
láo với cha không?Từ đó em hiểu gì về tình
cảm của bé Thu dành cho cha ? ( cho HS thảo
luận nhóm 5 phút)
 GV:Sự ương ngạnh của bé Thu hoàn toàn
không đáng trách. Trong hoàn cảnh xa cách và
trắc trở của chiến tranh, phản ứng tâm lí của
em là hoàn toàn tự nhiên, nó còn chứng tỏ em
có cá tính mạnh mẽ, tình cảm của em sâu sắc,
chân thật, em chỉ yêu ba khi tin chắc đó đúng
là ba. Trong cái “ cứng đầu” của em có ẩn
chứa cả sự kêu hãnh trẻ thơ về một tình yêu
dành cho người cha “khác”- người trong tấm
hình chụp chung với má em.
H: Buổi sáng cuối cùng khi ông Sáu lên
đường, thái độ và hành động của Thu thay đổi
như thế nào?(tìm những chi tiết thể hiện sự
thay đổi, so sánh với hoàn cảnh trước) Vì
saoThu lại có sự thay đổi đó?
- Sự nghi ngờ về cha đã được giải toả, ân hận

mông.
- kêu thét lên” ba”, ôm chặt lấy
cổ…, hôn tóc, hôn cổ ,hôn vai và
hôn cả vết thẹo dài…

Cô bé có tình cảm thật sâu sắc
mạnh mẽ, cá tính cứng cỏi nhưng
cũng rất hồn nhiên ngây thơ
Nhà văn am hiểu tâm lí trẻ em
với tấm lòng yêu thương trân
trọng.


Trường THCS Phạm Văn Chiêu
T/g

5’

5’

Giáo án Ngữ Văn 9 - GV: Trần Thò Ngân Hà

Hoạt động của Thầy và Trò
hồn nhiên, ngây thơ của trẻ con. Nhà văn đã
miêu tả bé Thu với sự am hiểu sâu sắc tâm lí
trẻ thơ và tấm lòng yêu thương, trân trọng vô
cùng trẻ thơ.
2)Phân tích tình cảm cha con sâu nặng ở ông
Sáu.
H: Em hãy tìm những chi tiết biểu hiện tình

5. Hướng dẫn về nhà(4’)
 Học tóm tắt đoạn trích.
 Học nội dung và nghệ thuật.
 Chuẩn bò : Ôn tập Tiếng Việt
* Rút kinh nghiệm:

Trang - 149

Ghi bảng

2)Tình cha con sâu nặng và cao
đẹp của ông Sáu.
-Trong chuyến về thăm nhà: háo
hức gặp để ôm con vào lòng,
suốt ngày quanh quẩn…
-Khi ở khu căn cứ : ân hận vì đã
đánh con, làm cây lược ngà rất kì
công nhưng hi sinh chưa kòp trao
cho con.
 Tình cha con sâu nặng, hoàn
cảnh éo le của chiến tranh gây ra
bao nỗi đau thương mất mát.
III. Tổng kết
* Ghi nhớ SGK trang 202)

IV-Luyện tập.
Thay lời kể bằng lời ông Sáu kể
cảnh gặp gỡ cuối cùng giữa 2 cha
con .


3. GV thu bài.(2’)
4. Dặn dò( 3’)ø: Ôn tập lại kiến thức về thơ và truyện hiện đại để chuẩn bò làm bài kiểm tra 1
* Rút kinh nghiệm:
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

Trang - 150


Trường THCS Phạm Văn Chiêu

Tiết 75:

Giáo án Ngữ Văn 9 - GV: Trần Thò Ngân Hà

HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM:
NGƯỜI KỂ chuyện TRONG VĂN BẢN
TỰ SỰ

I- Mục tiêu cần đạt.
- HS hiểu và nhận diện thế nào là người kể chuyện, vai trò và mối quan hệ giữa người
kể chuyện với ngôi kể trong văn bản tự sự.
II- Chuẩn bò:
 Giáo viên : SGK + SGV+ Bảng phụ.
 Học sinh : SGK + SBT
III- Trọng tâm
- Nhận diện thế nào là người kể chuyện, vai trò và mối quan hệ giữa người kể chuyện
với ngôi kể trong văn bản tự sự.
IV. Phương pháp

người con gái sắp xa ta, biết không bao giờ gặp lại nữa,
Trang - 151

Ghi bảng
I- Vai trò của người kể
trong văn bản tự sự.
Đoạn trích từ truyện
ngắn “Lặng lẽ Sa Pa”
của Nguyễn Thành
Long (SGK trang 192).
→ Kể chuyện theo
ngôi thứ ba với vai trò
dẫn dắt người đọc đi
vào câu chuyện.


Trường THCS Phạm Văn Chiêu
T/g

Giáo án Ngữ Văn 9 - GV: Trần Thò Ngân Hà

Hoạt động của Thầy và Trò

Ghi bảng

hay nhìn ta như vậy” là nhận xét của người nào, về ai ?
- Là nhận xét của người kể chuyện về anh thanh niên và
suy nghó của anh ta. Ở câu sau, người kể như nhập vai anh
thanh niên để nói hộ suy nghó và tình cảm của anh.
* Thảo luận: Căn cứ vào đâu để có thể nhận xét: người

- Học Ghi nhớ; về nhà làm luyện tập phần b câu 2.
- Soạn bài “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng.
* Rút kinh nghiệm :

Trang - 152


Trường THCS Phạm Văn Chiêu

Giáo án Ngữ Văn 9 - GV: Trần Thò Ngân Hà

Tiết 76:

KIỂM TRA VĂN HỌC HIỆN
ĐẠI
( Đề của PGD)

I. Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh
- Nắm được những kiến thức cơ bản về các tác phẩm thơ, truyện hiện đại vừa học trong
chương trình lớp 9 (từ bài 10 đến bài 15) làm tốt bài kiểm tra một tiết tại lớp.Qua bài
kiểm tra, giáo viên đánh giá được kết quả học tập của HS về tri thức, kó năng,thái độ để
có thái độ khắc phục những điểm còn yếu .

II. Chuẩn bò :

 Giáo viên: Ra đề + Đáp án + Biểu điểm
 Học sinh: Ôn tập để củng cố kiến thức về văn, thơ hiện dại

III. Tiến trình dạy – học
Hoạt động 1: GV phát đề bài.