QUẢN LÍ GIÁO DỤC HOÀ NHẬP
HỌC SINH KHUYẾT TẬT


KHÁI NIỆM QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Là sự tác động có ý thức của chủ thể quản lý
đến đối tượng quản lý nhằm đưa hoạt động
giáo dục tới mục tiêu đã định, trên cơ sở nhận
thức và vận dụng đúng những qui luật khách
quan


Các yếu tố của quản lý giáo dục
1. Chủ thể quản lý
2. Đối tượng quản lí
3. Mục tiêu quản lí


HIỆU QUẢ QUẢN LÍ GIÁO DỤC
Theo tiếp cận cá nhân

Hiệu quả trong

Kết
quả
học
tập

Hạnh
kiểm


Hiệu quả
ngoài

Chất lượng

1.Dạy học
2.Nhân cách

Cộng đồng

1. Nhận lực
2. Dân trí
3. Nhân tài

Kinh nghiệm
cho toàn ngành


HIỆU QUẢ QUẢN LÍ GIÁO DỤC
HIỆU QUẢ QUẢN LÍ
GDHN HSKT

HIỆU TRƯỞNG

Sự tác động:
- Có mục đích
- Có kế hoạch
- PP
- P.tiện,...


• Thực hiện Quyền trẻ em trong các văn bản
pháp qui
• Thực hiện mục tiêu giáo dục HSKT
• Tiếp cận theo đáp ứng nhu cầu và năng lực
của HS
• Đảm bảo sự thay đổi môi trường giáo dục


Mục tiêu giáo dục Trung học
Luật Giáo dục 2005, Điều 27. Mục tiêu
giáo dục phổ thông
2. Giáo dục trung học


Mục tiêu giáo dục HSKT ở nước ta (nghĩa rộng)
1. Đảm bảo cho HSKT hưởng những Quyền GD
cơ bản, quyền tự do không tách biệt, tham gia
vào mọi hoạt động xã hội và có cơ hội cống
hiến
2. Phát triển toàn diện các mặt cho HSKT, bao
gồm: đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và
khả năng lao động
3. HSKT có cơ hội hòa nhập vào môi trường GD
bình thường, phát triển hài hòa và tối đa
những khả năng còn lại để phát triển nhân
cách.


Mục tiêu giáo dục cụ thể cho HSKT
1. Về KT, KN văn hóa: Đạt trình độ phát triển tối đa

Tiếp cận Gardner’s Model of Capacities


Đảm bảo sự thay đổi môi trường giáo dục của
nhà trường
1. Quy định về GDHN cho NKT, tàn tật Điều 13.
Môi trường GDHN dành cho NKT
2. Các tiêu chí của môi trường giáo dục thân
thiện:
• Không phân biệt đối xử
• An toàn, không có bạo lực
• Hợp tác
• Thúc đẩy phương pháp dạy học tích cực
• Tôn trọng sự khác biệt


QUY TRÌNH QUẢN LÍ GIÁO DỤC HSKT

Bước 1.
Xác định mục tiêu
và nội dung
QLGD HSKT

Bước 2.
Lập KH QLGD
HSKT

Bước 4.
Kiểm tra, đánh
giá trong GD

3.
4.
5.
6.
7.
8.

Phát hiện, thống kê số lượng HSKT
Tổ chức, chỉ đạo biên chế vào lớp học
Lập kế hoạch giáo dục cá nhân
Tổ chức các hoạt động GD&DH
Xây dựng, sử dụng, bảo quản CSVC
Kiểm tra, giám sát hoạt động GDHN
Xây dựng cơ cấu tổ chức đội ngũ
Phối hợp giữa các lực lượng giáo dục


2. NỘI DUNG QUẢN LÍ GIÁO DỤC HSKT
1. Quản lí số liệu và quản lí hồ sơ HSKT
2. Quản lí thực hiện MT, nội dung GDHN
HSKT
3. Quản lí đội ngũ
4. Quản lí hoạt động GD&DH HSKT


Quản lí số liệu và quản lí hồ sơ HSKT
1. HỌC BẠ
2. Hồ sơ KHGDCN
3. Hồ sơ y tế



Đánh giá thực hiện
các mục tiêu đã đề ra
như thế nào?
(Nội dung đánh giá)

Mong muốn của nhà
trường, gia đình, địa
phương đối với GD
HS KT năm học tới?
(Các mục tiêu cụ thể)

Làm thế nào để đạt
được các mong
muốn (mục tiêu đó)?
(Các giải pháp thực
hiện)