TRÍCH YẾU LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên tác giả: Nguyễn Khải Hoàn
Tên luận án: Dạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào nghiên cứu trường hợp
cho sinh viên cao đẳng ngành giáo dục tiểu học
Ngành khoa học của luận án: Khoa học giáo dục
Chuyên ngành: Giáo dục học (tiểu học)

Mã số: 62 14 01 01

Tên đơn vị đào tạo Sau đại học: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2.
1. Mục đích và đối tượng nghiên cứu của luận án
- Mục đích của luận án: Vận dụng lí thuyết dạy học dựa vào nghiên cứu
trường hợp vào dạy học nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên cao đẳng ngành giáo dục
tiểu học.
- Đối tượng nghiên cứu: Mối quan hệ giữa hoạt động dạy học NVSP dựa vào
NCTH và hoạt động học tập của SV trong quá trình NCTH ở một số phần nội dung
NVSP tiểu học.
2. Các phương pháp nghiên cứu đã sử dụng
- Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận: Phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa,
khái quát hóa các nguồn tư liệu để xây dựng cơ sở lí thuyết cho đề tài.
- Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp điều tra bằng
bảng hỏi; phương pháp quan sát; phương pháp phỏng vấn; phương pháp nghiên cứu
sản phẩm của GV (kế hoạch giảng dạy, giáo án), nghiên cứu sản phẩm của SV (bài
kiểm tra, biên bản thảo luận nhóm…); phương pháp thực nghiệm khoa học
- Phương pháp chuyên gia: Xin ý kiến của các chuyên gia về tính cần thiết,
tính khả thi, tính hiệu quả của các biện pháp dạy học NVSP dựa vào NCTH cho SV
ngành GVTH trình độ CĐSP.
- Phương pháp xử lí thông tin: Sử dụng phương pháp thống kê toán học để
xử lí, phân tích, tổng hợp các số liệu nghiên cứu nhằm rút ra những nhận xét, kết
luận có giá trị khách quan.
3. Các kết quả chính và kết luận

tính hiệu quả của các biện pháp này, cần phải thực nghiệm sư phạm nhiều lần và
thực nghiệm trên diện rộng, trong đó có tính đến năng lực đầu vào của sinh viên,
đặc thù của văn hóa vùng, miền và mục tiêu, nội dung môn học nghiệp vụ sư phạm
ở các cơ sở đào tạo giáo viên tiểu học trình độ cao đẳng sư phạm.
T/M TẬP THỂ HƯỚNG DẪN
(Ký và ghi rõ họ tên)

PGS.TS Đặng Thành Hưng

NGHIÊN CỨU SINH
(Ký và ghi rõ họ tên)

Nguyễn Khải Hoàn


SUMMARY OF DOCTORAL THESIS
The author’s name: Nguyen Khai Hoan
Thesis title: Teaching professional pedagogical knowledge to students of
primary education at college level based on Case Study.
Scientific branch of the thesis: Educational Science
Major: Pedagogy (Primary)
Code: 62 14 01 01
The name of postgraduate training institution: Hanoi Pedagogical
University No2
1. Thesis purpose and objectives
- Thesis purpose: Applying the theory on teaching – studying basing on Case
Study to teaching professional pedagogical knowledge to students of primary
education at college level.
- Thesis objectives: The relationship between teaching professional
pedagogical knowledge basing on Case Study and students’ study in the process of

the assessment of studying professional pedagogical knowledge results by
approaching and evaluating students’ competency.
- Having been tested through pedagogical experiments, consulted experts’
opinion, the measures for teaching professional pedagogical knowledge basing on
Case Study has affirmed its sound scientific supposition, necessity, feasibility and
effectiveness of the teaching measures.
3.2. Conclusions
Teaching - studying basing on case study has been applied in some countries
in the world since the early 20th century, but there have been no projects on teaching
professional pedagogical knowledge at colleges which train primary school
teachers. There have been some researches to apply case study on teaching
Pedagogic, Electric techniques practice to students at pedagogical universities, yet
there have been no projects to apply case study as a strategy, a type of teaching
students of primary education at college level.
This thesis has applied case study as a strategy, a teaching environment to
teaching professional pedagogical knowledge to students of primary education at
college level. Having been tested through pedagogical experiments, consulted
experts’ opinion, the proposed measures for teaching professional pedagogical
knowledge have been evaluated to be necessary, feasible and have gained first
achievements. Nevertheless, to affirm the correctness, feasibility and effectiveness
of those measures, it is necessary to perform scientific experiments over and over
again to a large extent, in which, it is to be taken into account the students’ input
competence, regional cultural specific characteristics and the objectives, content of
teaching professional pedagogical knowledge at institutions which train primary
school teachers at college level.
On behalf of academic supervisors

PhD. Student

Assoc. Prof. Doc. Dang Thanh Hung