ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

TRẦN NGỌC SƠN

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC
THƢỜNG XUYÊN HUYỆN MƢỜNG ẢNG, TỈNH ĐIỆN BIÊN

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI - 2015


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

TRẦN NGỌC SƠN

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC
THƢỜNG XUYÊN HUYỆN MƢỜNG ẢNG, TỈNH ĐIỆN BIÊN

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Phạm Viết Vƣợng

HÀ NỘI - 2015



DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
BGĐ

: Ban Giám đốc

BTTHPT

: Bổ túc trung học phổ thông

BTTHCS

: Bổ túc trung học cơ sở

CBQL

: Cán bộ quản lý

CBGV

: Cán bộ giáo viên

CNH

: Công nghiệp hóa

CMHV

: Cha mẹ học viên


: Hiện đại hóa

HĐGD

: Hội đồng giáo dục

HTGDQD

: Hệ thống giáo dục quốc dân

HV

: Học viên

PTDTNT.THPT

: Phổ thông dân tộc nội trú trung học phổ thông

NXB

: Nhà xuất bản

QLGD

: Quản lý giáo dục

TT GDTX

: Trung tâm giáo dục thường xuyên


1.2.1. Quản lý ...................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Quản lý giáo dục ....................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.3. Quản lý nhà trường.................................... Error! Bookmark not defined.
1.3. Lý luận về giáo dục thường xuyên ............... Error! Bookmark not defined.
1.3.1. Giáo dục thường xuyên ............................. Error! Bookmark not defined.
1.3.2. Trung tâm giáo dục thường xuyên ............ Error! Bookmark not defined.

1.4. Lý luận về hoạt động giáo dục của giáo viên chủ nhiệm lớp.Error! Bookmark not def
1.4.1. Giáo viên chủ nhiệm lớp ........................... Error! Bookmark not defined.

1.4.2. Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớp ở trung tâm GXTXError! Bookmark not de

1.5. Quản lý hoạt động giáo dục của giáo viên chủ nhiệm lớpError! Bookmark not define
1.5.1. Thành lập hội đồng giáo viên chủ nhiệm lớpError! Bookmark not defined.

1.5.2. Quản lý việc xây dựng kế hoạch giáo dục của các lớpError! Bookmark not defined
1.5.3. Quản lý việc thực hiện các kế hoạch giáo dụcError! Bookmark not defined.
1.5.4. Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện kế hoạch giáo dục của các lớp chủ
nhiệm, kịp thời uốn nắm các hoạt động đi đúng mục tiêuError! Bookmark not defined.
1.6. Những yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động giáo dục của giáo viên chủ
nhiệm lớp ở Trung tâm GDTX............................ Error! Bookmark not defined.
1.6.1. Đặc điểm học viên của Trung tâm GDTX Error! Bookmark not defined.
iii


1.6.2. Nhận thức của lãnh đạo, giáo viên TT GDTXError! Bookmark not defined.
1.6.3. Chương trình, kế hoạch giáo dục .............. Error! Bookmark not defined.
1.6.4. Môi trường kinh tế , văn hóa, xã hội của địa phươngError! Bookmark not defined.
1.6.5. Chính sách, chế độ đối với giáo viên chủ nhiệm lớpError! Bookmark not defined.
Kết luận chương 1 ............................................... Error! Bookmark not defined.

TỈNH ĐIỆN BIÊN ................................................ Error! Bookmark not defined.
3.1. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp ............ Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu giáo dục .... Error! Bookmark not defined.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ ............ Error! Bookmark not defined.
3.1.3. Nguyên tắc phù hợp với thực tiễn ............. Error! Bookmark not defined.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi .............. Error! Bookmark not defined.
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động của giáo viên chủ nhiệm lớp trong giai đoạn
mới ....................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.1. Nâng cao nhận thức về vai trò của GVCN lớp và quản lý hoạt động giáo
dục của GVCN lớp cho cán bộ quản lý Trung tâm.Error! Bookmark not defined.

3.2.2. Xây dựng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp có năng lựcError! Bookmark not define
3.2.3. Thành lập hội đồng chủ nhiệm .................. Error! Bookmark not defined.
3.2.4. Đổi mới chỉ đạo công tác giáo viên chủ nhiệm lớpError! Bookmark not defined.

3.2.5. Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động của giáo viên chủ nhiệm lớpError! Bookm
3.2.6. Xây dựng và hoàn thiện quy chế phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với
các lực lượng giáo dục khác ................................ Error! Bookmark not defined.
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp .................. Error! Bookmark not defined.

3.4. Khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của các biện phápError! Bookmark not defined
Kết luận chương 3 ............................................... Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ....................... Error! Bookmark not defined.
1. Kết luận ........................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Khuyến nghị .................................................... Error! Bookmark not defined.
TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................. 2

v



lớp chủ nhiệm của GVCN lớp ............................. Error! Bookmark not defined.

vi


Bảng 2.17. Các mức độ đạt được trong công tác Tổ chức phối hợp các lực lượng
giáo dục trong và ngoài Trung tâm của GVCN lớpError! Bookmark not defined.

Bảng 2.18: Đánh giá kết quả chuyên môn nghiệp vụ công tác GVCN lớpError! Bookmark

Bảng 2.19: Kết quả khảo sát chế độ được hưởng của GVCN lớpError! Bookmark not def
Bảng 2.20: Kết quả khảo sát về công tác Tổ chức hội thảo, hội thi GVCN giỏi,
bồi dưỡng các kỹ năng cần thiết về công tác GVCN lớpError! Bookmark not defined.
Bảng 2.21: Kết quả khảo sát Công tác Quản lý hành chính về các hoạt động chủ
nhiệm lớp ............................................................. Error! Bookmark not defined.
Bảng: 2.22. Kết quả khảo sát học sinh về sự kết hợp giữa GVCN lớp giáo viên
bộ môn ................................................................. Error! Bookmark not defined.
Bảng: 2.23. Kết quả khảo sát học viên về sự kết hợp giữa GVCN lớp với Đoàn
thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh ......................... Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.24: Kết quả khảo sát học viên về mối quan hệ giữa GVCN lớp với học
viên và gia đình học viên..................................... Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.2. Kết quả khảo sát tính khả thi của các biện phápError! Bookmark not defined.

vii


MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
Nhà trường là môi trường văn hóa, giáo dục, đại diện cho những giá trị


1. Nguyễn Nhƣ An (1993), “Hệ thống kĩ năng giảng dạy trên lớp và quy
trình rèn luyện kĩ năng đó cho sinh viên khoa Tâm lý - Giáo dục”. Luận án tiến
sĩ Giáo dục học.
2. Ban Chấp hành TW8 (Khóa XI), Nghị quyết số 29 về đổi mới giáo
dục căn bản, toàn diện.
3. Nguyễn Ngọc Bảo - Nguyễn Đình Chỉnh (1989), Thực hành giáo dục
học. Nxb Giáo dục, Hà Nội.
4. Nguyễn Thanh Bình (2011), Một số vấn đề trong công tác chủ nhiệm
lớp ở trường trung học phổ thông hiện nay. Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội.
5. Bernd Meir và Nguyễn Văn Cƣờng (2005), “Phát triển năng lực
thông qua phương pháp và phương tiện dạy học mới”. Tài liệu hội thảo - tập
huấn Bộ GD&ĐT - Dự án phát triển giáo dục THPT.
6. Nguyễn Đình Chỉnh (1980), Chuẩn bị cho sinh viên làm công tác giáo
dục ở trường phổ thông. Sách ĐHSP, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
7. Mai Trung Dũng (2009), “Biện pháp rèn kỹ năng chủ nhiệm lớp cho sinh
viên Trường Đại học Tây Bắc”. Luận văn thạc sĩ, Đại học Sư phạm Hà Nội.
8. Nguyễn Hữu Dũng (1995) “Hình thành kĩ năng sư phạm cho giáo sinh
sư phạm”. Hà Nội.
9. Gieselle O.Martin (2011), Những đổi mới trong dạy học và giáo dục
để trở thành người giáo viên giỏi. Nxb Giáo dục, Hà Nội.
10. Phạm Minh Hạc (2002), Tuyển tập tâm lí học. Nxb Giáo dục, Hà Nội.
11. Trần Thị Hƣơng (2005), “Xây dựng và sử dụng bài tập thực hành rèn
luyện kĩ năng hoạt động giáo dục trong dạy học GDH ở đại học sư phạm”. Luận
án tiến sĩ khoa học giáo dục.
12. Vũ Văn Hƣởng (2010), “Biện pháp rèn luyện một số kỹ năng chủ
nhiệm lớp cho sinh viên cao đẳng Nha Trang theo quan điểm tiếp cận năng lực”.
Luận văn thạc sĩ, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.

2

3


24. Lê Thùy Linh (2013), “Dạy học giáo dục học cho sinh viên đại học
sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện”. Luận án tiến sĩ, Đại học Sư phạm
Thái Nguyên.
25. Phan Quốc Lâm (2009), “Xây dựng nội dung, quy trình hình thành
kỹ năng sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
thông qua hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên”. Đề tài khoa
học - công nghệ trọng điểm cấp Bộ, Vinh.
26. Phan Thanh Long (2004), “Các biện pháp rèn luyện kĩ năng dạy học
cho sinh viên cao đẳng Sư phạm”. Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục, ĐHSP Hà
Nội.
27. Bùi Thị Mùi (1987), “Bước đầu tìm hiểu việc rèn luyện kĩ năng làm
công tác chủ nhiệm lớp cho sinh viên năm thứ hai trường ĐHSP”. Luận văn thạc
sĩ, Đại học sư phạm Hà Nội
28. Bùi Thị Mùi (2005), “Xây dựng và sử dụng tình huống sư phạm để
dạy học phần lý luận giáo dục cho sinh viên đại học sư phạm”. Luận án tiến sĩ,
Đại học sư phạm Hà Nội.
29. Bùi Thị Mùi (2005), Tình huống sư phạm trong công tác giáo dục
học sinh trung học phổ thông. Nxb ĐHSP, Hà Nội.
30. Vũ Đình Mạnh (2005), “Biện pháp rèn luyện kĩ năng làm công tác
chủ nhiệm lớp cho sinh viên Trường Cao đẳng Hà Giang”. Luận văn thạc sĩ, Đại
học Sư phạm Hà Nội
31. Nguyễn Thành Nhân (2014), “Mô hình đánh giá kết quả học tập của
sinh viên trong đào tạo theo tín chỉ”. Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Viện khoa
học Giáo dục.
32. Trần Thị Tuyết Oanh (2012), “Định hướng phát triển kĩ năng sư phạm
cho sinh viên theo định hướng tiếp cận năng lực”. Tạp chí khoa học giáo dục.
33. Trần Thị Tuyết Oanh (chủ nhiệm) (2011), “Xây dựng và sử dụng bài

Nxb Giáo dục, Hà Nội.
45. Hà Nhật Thăng (2004), Phương pháp công tác chủ nhiệm lớp ở
trường phổ thông. Nxb ĐHSP, Hà Nội.
46. Thái Duy Tuyên (2003), Những vấn đề chung của giáo dục học. Nxb
Đại học sư phạm Hà Nội.
5


47. Trịnh Xuân Thu (2012), “Dạy học rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho
sinh viên cao đẳng sư phạm ngành công nghệ theo năng lực thực hiện”. Luận án
Tiến sĩ, ĐHSPHN.
48. Trần Anh Tuấn (1996), “Xây dựng quy trình tập luyện các kĩ năng
giảng dạy cơ bản của bài lên lớp trong các hình thức thực hành - thực tập sư
phạm”. Luận án tiến sĩ, Đại học Sư phạm Hà Nội.
49. Thông tư ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp của giáo viên THCS,
giáo viên THPT 2009, Bộ Giáo dục - Đào tạo.
50. Nguyễn Quang Uẩn, (1987), Vấn đề rèn luyện nghiệp vụ thường
xuyên cho sinh viên.
51. Nguyễn Quang Uẩn, Ngô Công Hoàn (1990), “Người thầy giáo theo
yêu cầu của sự nghiệp phát triển giáo dục”. Đề tài nghiên cứu cấp Nhà nước,
Trường Đại học sư phạm Hà Nội I chủ trì, Hà Nội.
52. Phạm Viết Vƣợng (2000) Phương pháp luận nghiên cứu khoa học.
NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
53. Phạm Viết Vƣợng (2007), Bài tập Giáo dục học, Nxb ĐHSP, Hà Nội.
54. Phạm Viết Vƣợng (2014) Giáo dục học. NXB Đại học Sư phạm Hà Nội.

6