ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN VÂN YÊN

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH

Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HÙNG VƯƠNG
QUẬN 5, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI – 2015


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN VÂN YÊN

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH
Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HÙNG VƯƠNG
QUẬN 5, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số:


Hà Nội, ngày 10 tháng 11 năm2015
Tácgiả
NGUYỄN VÂN YÊN

i


DANH MỤC VIẾTTẮT

BGH

Ban giám hiệu

CBGV

Cán bộ, giáo viên

CNH-HĐH

Công nghiệp hoá, hiện đại hoá

CNTT

Công nghệ thông tin

CSVC

Cơ sơ vật chất

ĐĐ


HĐND

Hội đồng nhân dân

HS

Học sinh

KHCN

Khoa học công nghệ

LLGD

Lực lƣợng giáo dục

QL

Quản lý

QLGD

Quản lý giáo dục

THPT

Trung học phổ thông

TNCS

8. Phƣơng pháp nghiên cứu............................. Error! Bookmark not defined.
8.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận..... Error! Bookmark not defined.
8.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn .. Error! Bookmark not defined.
8.3. Phương pháp nghiên cứu sản phẩm để đánh giá chất lượng ........... Error!
Bookmark not defined.
9. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài .... Error! Bookmark not defined.
9.1. Ý nghĩa khoa học:....................................... Error! Bookmark not defined.
9.2. Ý nghĩa thực tiễn: ....................................... Error! Bookmark not defined.
10. Cấu trúc luận văn ...................................... Error! Bookmark not defined.
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH ..... Error! Bookmark not defined.
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ....................... Error! Bookmark not defined.
1.1.1. Nghiên cứu ngoài nước ........................... Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Nghiên cứu trong nước ........................... Error! Bookmark not defined.

iii


1.2. Cơ sở lý luận về quản lý và quản lý nhà trƣờng ..... Error! Bookmark not
defined.
1.2.1. Quản lý .................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Quản lý giáo dục ..................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.3. Quản lý nhà trường ................................. Error! Bookmark not defined.
1.3. Cơ sở lý luận về giáo dục đạo đức cho học sinh ..... Error! Bookmark not
defined.
1.3.1. Đạo đức ................................................... Error! Bookmark not defined.
1.3.2. Giáo dục đạo đức cho học sinh ............... Error! Bookmark not defined.
1.4. Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức trong nhà trƣờng ..Error! Bookmark
not defined.
1.4.1. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục đạo đức ......Error! Bookmark not

v


CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO
ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG QUẬN 5,
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO
DỤC HIỆN NAY ............................................... Error! Bookmark not defined.
3.1. Một số căn cứ và nguyên tắc đề xuất biện pháp ..... Error! Bookmark not
defined.
3.1.1. Căn cứ ..................................................... Error! Bookmark not defined.
3.1.2. Nguyên tắc đề xuất biện pháp ................. Error! Bookmark not defined.
3.2. Một số biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh trƣờng THPT Hùng
Vƣơng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay ...... Error! Bookmark not
defined.
3.2.1. Nâng cao nhận thức, vai trò, trách nhiệm của các thành viên, tổ chức
trong nhà trường trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ........... Error!
Bookmark not defined.
3.2.2. Kế hoạch hóa hoạt động GDĐĐ cho học sinh ......Error! Bookmark not
defined.
3.2.3. Bồi dưỡng đội ngũ GVCN có phẩm chất đạo đức cách mạng, vững vàng
về chuyên môn, gương mẫu, tích cực trong giảng dạy và giáo dục ........ Error!
Bookmark not defined.
3.2.4. Đa dạng hóa các hình thức hoạt động giáo dục đạo đức học sinh Error!
Bookmark not defined.
3.2.5. Khai thác công nghệ thông tin trong quản lý các hoạt động giáo dục
đạo đức .............................................................. Error! Bookmark not defined.
3.2.6. Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục đạo đức cho học sinh
.......................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.7. Xây dựng cơ chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội nhằm
GDĐĐ cho học sinh .......................................... Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 3:

Những biểu hiện vi phạm đạo đức của học sinh (tỉ lệ %)Error! Bookmar

Bảng 2. 4:

Nguyên nhân dẫn đến những vi phạm đạo đức của học sinh
(tỉ lệ %) ................................... Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 5:

Đánh giá vị trí, vai trò của giáo dục đạo đức (tỉ lệ %)Error! Bookmark n

Bảng 2. 6:

Đánh giá của giáo viên về công tác giáo dục đạo đức so với
công tác chuyên môn (tỉ lệ %) Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 7:

Mức độ cần thiết của các nội dung GDĐĐError! Bookmark not defined

Bảng 2. 8:

Đánh giá của GV về hình thức, hoạt động giáo dục đạo đức

đƣợc nhà trƣờng tổ chức nhằm GDĐĐ học sinh (tỉ lệ %)Error! Bookmar
Bảng 2. 9:

Mức độ sử dụng các biện pháp GDĐĐ cho HS (tỉ lê %)Error! Bookmark



DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ

Biểu đồ 2. 1: Kết quả xếp loại học tập của học sinh trong 5 năm họcError! Bookmark
Biểu đồ 2. 2: Kết quả xếp loại đạo đức của HS trong 5 năm học từ 2010 2015......................................... Error! Bookmark not defined.

Biểu đồ 2. 3: Các yếu tố ảnh hƣởng mạnh nhất đến hiệu quả quản lýError! Bookmark

Biểu đồ 3. 1: Tính cần thiết và tính khả thi của các biện phápError! Bookmark not de
Sơ đồ 1. 1:

Mô hình quản lý ...................... Error! Bookmark not defined.

ix


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục và đào tạo là một trong những lĩnh vực đƣợc toàn xã hội quan tâm,
đóng một vai trò quan trọng và góp phần trực tiếp trong việc bồi dƣỡng và đào tạo
con ngƣời. Giáo dục đào tạo mang trong mình sứ mạng cao cả là đào tạo nhân tài,
phát triển nguồn nhân lực cho đất nƣớc. Lịch sử nhân loại đã chứng minh chân lý:
Ở quốc gia nào và ở giai đoạn nào giáo dục và đào tạo đƣợc quan tâm đúng đắn thì
khi đó xã hội phát triển lành mạnh, bền vững.
Đảng và Nhà nƣớc ta luôn xác định giáo dục là chiến lƣợc, là quốc sách hàng đầu.
Lúc sinh thời Bác Hồ nói: “Nâng cao dân trí là nhiệm vụ hết sức quan trọng, nó có
tính chất quyết định đến sự thành bại của đất nước”. Quan điểm giáo dục toàn diện
đƣợc quán triệt xuyên suốt ngay từ khi nền giáo dục cách mạng ra đời. Trong thời
kì đổi mới, Nghị quyết hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng Cộng

luận và thực tiễn, Nxb Thống kê.
7. Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm về Quản lý giáo dục, trƣờng
CBQL GDĐT Hà Nội.
8. Bộ Giáo dục và Đào tạo(2011), Chiến lược phát triển giáo dục 20112020, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
9. Bộ GDĐT (2007), Điều lệ trường THPT. Nxb Giáo dục
10. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Giáo dục đạo đức học sinh, sinh viên ở
nước ta: Thực trạng và giải pháp, Kỷ yếu hội thảo khoa học, Hà Nội.
11. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb
chính trị quốc gia, Hà Nội.
12. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác
giáo dục đạo đức, lối sống, phòng chống tội phạm, bạo lực trong học sinh phổ
thông, Kỷ yếu hội thảo khoa học, Hà Nội.
11


13. Bộ GDĐT (2009), Luật giáo dục sửa đổi bổ sung. Nxb Giáo dục
14. Bộ GDĐT (2008), Quyết định số 16/2008/QĐ – BGDĐT ngày
22/10/2008 Ban hành quy định đạo đức nhà giáo.
15. Bộ GDĐT (2011), Thông tư số 58/2011/TT - BGDĐT ngày 22/10/2011
Ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và trung học phổ
thông.
16. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc(2010), Những quan điểm giáo
dục hiện đại, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội.
17. Chính phủ, Chỉ thị của Chính phủ về đổi mới giáo dục phổ thông, Số
14/2001/CT-TTg ngày 01/6/2001.
18. Chính phủ, Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020, Ban hành kèm
Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng 6 năm 2012.
19. Nguyễn Đức Chính (2012), Đo lường và đánh giá trong giáo dục, Tài
liệu giảng dạy Cao học QLGD, Trƣờng ĐHGD-ĐHQG Hà Nội.
20. Vũ Cao Đàm (2008), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nxb Giáo

33. Nguyễn Thị Thái và nhiều tác giả (2009), Điều hành các hoạt động
trong trường học, Nxb Hà Nội.
34. Hà Nhật Thăng (1998), Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, Nxb Giáo
dục.
35. Đinh Thị Kim Thoa, Trần Văn Tính và Đặng Hoàng Minh (2010),Tâm lí
học đại cương, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
36. Phạm Viết Vƣợng (2010), Giáo dục học, Nxb Đại học Sƣ phạm Hà Nội.

13