===goôos===

LÊ THỊ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2
TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI 2

BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
HOẠT ĐỘNGVĂN NGHỆ QUẰN
CHÚNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC
QUỐC PHÒNG HÀ NỘI 2

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Chuyên ngành: Giáo dục quốc phòng và an ninh

HÀ NỘI- 2016


===£OCQG3===

LÊ THỊ

BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
HOẠT ĐỘNGVĂN NGHỆ QUẦN
CHÚNG Ở TRUNG TÂMGIÁO DỤC
QUỐC PHÒNG HÀ NỘI 2

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Chuyên ngành: Giáo dục quốc phòng và an ninh

Người hướng dẫn khoa học


Tác giả đề tài

Lê Thị Dung


Trang

Chương 2. BIỆN PHÁP cơ BẢN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT
ĐỘNG VĂN NGHỆ QUẦN CHÚNG Ở TRUNG TÂM GIÁO
DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI 2

1.1.

27

Nâng cao nhận thức đúng về vị trí, vai trò, tàm
quan trọng của hoạt động văn nghệ quần chúng cho cán bộ, giáo
viên, sinh viên, viên chức trong toàn Trung tâm Giáo dục quốc
phòng Hà Nội 2

1.2.
ờng xuyên đổi mới về nội dung hình thức, nắm

27
Thư
28


vững quy trình tổ chức hoạt động văn nghệ quần chúng
ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 2


CTĐCTCT

Vững mạnh toàn diện
Nhà xuất bản

VMTD
Nxb

Chính trị quốc gia

CTQG

Giáo dục quốc phòng và an ninh

GDQP&A
N
vc

Viên chức


MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
Hoạt động VNQC ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 2 là một nội dung
hoạt động của công tác tư tưởng - văn hoá trong hệ thống công tác đảng, công tác chính
trị. Hoạt động văn nghệ quần chúng ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 2 là hoạt
động sáng tạo của cán bộ, sinh viên trong sáng tác, biểu diễn và hưởng thụ nghệ thuật
nhằm xây dựng các giá trị văn hoá theo chuẩn mực chân, thiện, mỹ. Trong hệ thống các

chống phá nước ta trên mọi bình diện của đời sống xã hội trong đó có lĩnh vực tư tưởng
văn hoá. Văn nghệ quần chúng chưa thực sự tỏ rõ là một “trận địa” có hiệu quả trong
việc ngăn ngừa, phòng chống những nếp nghĩ, hành vi văn hoá xấu độc tràn vào sinh
viên.
Vì vậy, em đã chọn đề tài “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động văn
nghệ quần chúng ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 2” là yêu
cầu cấp thiết góp phần nâng cao chất lượng công tác tư tưởng văn hoá ở Trung tâm Giáo
dục quốc phòng Hà Nội 2 làm đề tài nghiên cứu.

2. Tình hình nghiên cứu đề tài
Hoạt động văn hoá tinh thần nói chung, và hoạt động văn nghệ quần chúng nói
riêng đã được các cấp, các ngành; nhiều nhà khoa học nghiên cứu tương đối toàn diện.
Dưới góc độ khác nhau đã nghiên cứu, lý giải về văn hoá, nâng cao chất lượng
văn hoá quần chúng, song đến nay chưa có công trình nào đi sâu nghiên cứu một cách
có hệ thống. Vì vậy, em tiến hành nghiên cứu đề tài:
“Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động văn nghệ quần chúng ở Trung tâm Giáo
dục quốc phòng Hà Nội 2”.

3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài
3.1.

Mục đích
Nghiên cứu làm sáng tỏ những vấn đề cơ bản về lý luận và thực tiễn về văn nghệ

quần chúng; đề xuất nhóm giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động văn nghệ quần


chúng ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 2 hiện nay.

3.2.


dục quốc phòng Hà Nội 2. Phạm vi khảo sát các số liệu, tư liệu từ năm 2010 đến nay.

5. Cơ sở ỉý luận, thực tiễn và phương pháp nghiền cứu
5.1.

Cơ sở lý luận
Trên cơ sở nghiên cứu chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối

quan điểm của Đảng về văn hoá văn nghệ. Chỉ thị, hướng dẫn của cấp trên và kế hoạch
của phòng hành chính tổng họp Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 2.

5.2.

Cơ sở thực tiễn
Thực tiễn hoạt động văn nghệ quần chúng ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà

Nội 2 ừong thòi gian qua, báo cáo tổng kết năm của Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà
Nội 2 ừong những năm từ 2010 đến nay và kinh nghiệm hoạt động văn nghệ quần
chúng của bản thân.

5.3.

Phương pháp nghiên cứu


Đề tài dựa ừên cơ sở phương pháp luận của chủ nghĩa Mác-Lênin, sử dụng
phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành và khoa học liên ngành, chú trọng
phương pháp thống kê, so sánh, phân tích tổng hơp, kết họp lôgic với lịch sử, tọa đàm
điều ứa xã hội học, kết họp kinh nghiệm của bản thân trong hoạt động văn nghệ quần

quê hương đất nước, dân tộc, đơn vị thêm gắn bó với đơn vị, với nhiệm vụ hơn.
Thuật ngữ “Văn nghệ quần chúng” được hiểu là hoạt động ca hát, nhảy múa, âm
nhạc, sân khấu với đủ thể loại. Các sinh hoạt văn nghệ này diễn ra thường xuyên, ở mọi


thời gian (nhất là trong thời gian rỗi, mọi lúc, mọi nơi do đông đảo quần chúng tham
gia). Kể cả ừong lúc đang lao động đến khi biểu diễn trong lễ hội... do quần chứng tham
gia. Vì vậy mới gọi là văn nghệ quần chúng.

Hình ảnh kỉ niệm 15 năm thành lập Trung tâm Giáo dục quốc phòng
Hà Nội (12/2014).

Hình ảnh ki niệm 15 năm thành lập Trung tâm Giáo dục quốc phòng
Hà Nội 2 của sinh viên chuyên ngành Giáo dục quốc phòng và
an ninh (12/2014)

Vậy, có thể khẳng định rằng: “VNQC là những hoạt động sáng tạo, thưởng thức
và biểu diễn nghệ thuật của những cá nhân và tập thể trong các tầng lớp dân cư, các tổ


chức, các đom vị, trên tất cả các lĩnh vực xã hội nhằm thỏa mãn nhu cầu thưởng thức
và sáng tạo nghệ thuật- một nhu cầu tất yếu, mang tỉnh nhân văn sâu sắc.

về đối tượng: khác với hoạt động của các đoàn văn công chuyên nghiệp, văn
nghệ quần chúng không đồng đều về lứa tuổi, về trình độ học vấn và trình độ thẩm mĩ
của con người. Do vậy, khi tiến hành hoạt động văn nghệ quàn chúng phải luôn nắm
vững về mặt tâm lý và những đặc điểm khác nhau của từng đối tượng để tiến hành lựa
chọn nội dung, biện pháp, hình thức sao cho phù họp.
Vãn nghệ quần chúng luôn mang tính sáng tạo và linh hoạt được thể hiện trên
tất cả các khâu, các bước từ sáng tác, biểu diễn và thưởng thức; có thể coi đây là đặc

Văn nghệ quần chúng có vai trò rất quan trọng trong việc bồi dưỡng tư tưởng
tình cảm, đạo đức. Góp phần xây dụng hoàn thiện nhân cách sinh viên, bồi dưỡng cho
cán bộ, giáo viên, sinh viên thế giới quan khoa học cách mạng, nhân sinh quan Cộng
sản chủ nghĩa, giúp họ kiên định chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Nêu


cao tinh thần ham học hỏi, cầu tiến bộ.
Thông qua hoạt động VNQC góp phần nâng cao đời sống tinh thần sinh viên,
xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, xây dựng Trung tâm VMTD. Đề cao ý thức tự
giác tinh thần trách nhiệm. Xây dựng củng cố mối quan hệ giữa lãnh đạo chỉ huy và
phục tùng, quan hệ đồng chí, đồng đội, giáo viên, sinh viên vững chắc ừên nguyên tắc
dân chủ, bình đẳng, tôn ừọng và yêu thưorng giúp đỡ lẫn nhau. Liên kết các sinh viên
thành một khối thống nhất, tạo nên sức mạnh tổng họp và phát huy truyền thống đoàn
kết quý báu của Trung tâm GDQP Hà Nội 2.
Đảng ta khẳng định: Trong sự nghiệp xây dựng một nền văn hóa mới, việc phát
động một phong trào rộng rãi quần chúng làm văn nghệ có ý nghĩa rất quan trọng. Từ
phong trào này sẽ nảy nở những tài năng mới làm cho đội ngũ những người làm công
tác văn nghệ đông đảo hơn lên, sáng tác và biểu diễn văn nghệ được dồi dào thêm, sinh
hoạt văn nghệ trở lên phong phú hon. Do vậy, đẩy mạnh phong trào văn hóa văn nghệ
quần chúng, không ngừng nâng cao trình độ, phưong thức và năng lực sáng tạo nghệ
thuật quần chúng, lấy đó làm nền tảng xây dựng nền văn hóa mới.
Hoạt động văn nghệ quần chúng trong quân đội nói chung và Trung tâm GDQP
Hà Nội 2 nói riêng cũng không ngoài cái chung đó. Tuy nhiên, ở Trung tâm GDQP Hà
Nội 2 thì văn nghệ quần chúng là hoạt động thuộc lĩnh vực công tác đảng, công tác
chính trị, nằm trong chuông trình, kế hoạch tổng thể của Trung tâm, có sự lãnh đạo, chỉ
đạo thống nhất nhằm thực hiện mục tiêu, yêu cầu đào tạo của Trung tâm GDQP Hà Nội
2.

1.1.2.


Hoạt động VNQC ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 mang tính tổng họp gắn bó chặt
chẽ, thống nhất với hoạt động học tập và rèn luyện, xây dựng Trung tâm có môi trường
văn hóa sư phạm lành mạnh, đồng thời chịu sự quy định trực tiếp của nhiệm vụ CTĐ,
CTCT của Trung tâm. Tính tổng họp được thể hiện đó là sự đa dạng về các thể loại, loại
hình biểu diễn; bao gồm cả những sáng tác tự biên, tự biểu diễn, tự thưởng thức tạo nên
sự phong phú có tính chất độc đáo riêng, luôn thu hút sự quan tâm, hưởng ứng nhiệt


tình của cán bộ, giáo viên, sinh viên, vc trong toàn Trung tâm. Hoạt động này luôn gắn
bó chặt chẽ, thống nhất với hoạt động học tập, rèn luyện, nghiên cứu khoa học của
Trung tâm. Hướng đích của hoạt động VNQC là mục tiêu, yêu càu đào tạo, vừa trực tiếp
vừa gián tiếp góp phần tích cực vào việc giáo dục rèn luyện hình thành phẩm chất, nhân
cách sinh viên đào tạo Giáo viên GDQP&AN có đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ và nghề
nghiệp đáp ứng với yêu càu nhiệm vụ trong giai đoạn mới.
Nội dung, hình thức, phương pháp, cách thức tổ chức hoạt động VNQC ở Trung
tâm GDQP Hà Nội 2 vừa mang những nét chung vừa mang những nét riêng phù hợp với
yêu càu nhiệm vụ, mô hình, mục tiêu đào tạo. Hoạt động văn nghệ quàn chúng phải
hướng vào nhiệm vụ trung tâm là học tập và rèn luyện. Đồng thời với việc từng bước
trang bị cho sinh viên những kiến thức, tay nghề, làm cơ sở sau khi ra trường có khả
năng, năng lực thực hành công tác Đảng, công tác chính trị.
Đối tượng tham gia hoạt động văn nghệ ở Trung tâm là toàn thể cán bộ giáo
viên, giảng viên cùng hơn 500 sinh viên học chuyên ngành GDQP&AN. Các đối tượng
này tham gia hoạt động văn nghệ không chỉ khác nhau về cương vị, tuổi tác kinh
nghiệm sống, mà còn chênh lệch nhau về học vấn. Vì vậy, khi tham gia hoạt động văn
nghệ họ lại có những sở trường, năng khiếu khác nhau và mức độ cảm thụ (tiếp nhận)
hoặc đóng góp (sáng tạo) cũng khác nhau nên ai cũng có mức độ “thu hoạch” qua mỗi
lần hoạt động văn nghệ. Tuy nhiên, mức độ “thu hoạch” không thể như nhau. Điều đó
nói lên tính quần chúng và sự phong phú, đa dạng của hoạt động văn nghệ ở Trung tâm.
Hoạt động văn nghệ ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 chủ yếu diễn ra trong thời
gian rỗi. Hoạt động văn nghệ ở Trung tâm có thể tiến hành vào bất cứ thời điểm nào

chức Đảng các cấp.
Hoạt động văn nghệ quần chúng ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 phải có tính thẩm
mĩ cao, phù họp với nhu cầu hưởng thụ ngày càng cao của cán bộ, giáo viên, sinh viên,
viên chức trong Trung tâm.Tính thẩm mĩ trong hoạt động văn nghệ quàn chúng là yêu


cầu không thể thiếu khi xây dựng một chương trình văn nghệ. Tính thẩm mĩ được thể
hiện trên tất cả các khâu, các bước, nhất là trong sáng tác, biên đạo và biểu diễn nhằm
đáp ứng ngày càng cao về nhu cầu thưởng thức của sinh viên. Đặc biệt hiện nay xã hội
phát triển, đời sống vật chất, tinh thần được cải thiện, do vậy, chất lượng hoạt động văn
hoá văn nghệ nói chung và văn nghệ quần chúng ở Trung tâm nói riêng phải được nâng
cao một cách toàn diện trong đó có tính thẩm mĩ.
Là hoạt động của quần chúng, do vậy, văn nghệ quần chúng phải được tổ chức
thường xuyên, sôi nổi, rộng khắp phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng của cán bộ, giáo
viên, sinh viên. Mặt khác, đây cũng là hoạt động ngoại khoá nhằm giúp cho sinh viên
có những kiến thức, khả năng thực hành tiến hành hoạt động VNQC ở đơn vị sau khi ra
trường.

1.2.

Thực trạng và một sổ kinh nghiệm hoạt động văn nghệ quần chúng ở

Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 2.

1.2.1.

Khái quát về hoạt động văn nghệ quần chúng ở Trung tâm Giáo dục

quốc phòng Hà Nội 2.
Trung tâm GDQP Hà Nội 2 thuộc Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 được

Để tìm hiểu về thực trạng hoạt động văn nghệ quàn chúng ở Trung tâm GDQP
Hà Nội 2 và do thời gian có hạn nên tôi đã tiến hành phát phiếu hỏi, điều tra và lấy ý
kiến đối với các Thầy giáo trong Trung tâm và một số lớp ở 2/6 lớp tại Trung tâm
GDQP Hà Nội 2 là lớp K39 (65 sinh viên), K40C (47 sinh viên), và kết quả như sau:
Bảng 1: Ý kiến của các Thầy giáo về hoạt động văn nghệ quần chúng đổi
với cán bộ giảng viên, viên chức, sinh viên tại Trung tâm Giáo dục quốc
phòng Hà Nội 2 (qua việc khảo sát ỉấy ý kiến thông qua 12 thầy).


Rất
Nội dung câu hỏi

quan
trọn

Theo các Thầy, hoạt động văn nghệ

g
(10)

quần chúng ở Trung tâm Giáo dục quốc

Qua
n
trọn
g

Khôn
Bình
thường

dưỡng và phát huy lực lượng hạt nhân văn

91.7
%

8.3%

0%

0%

phòng Hà Nội 2 có vai trò như thế nào đối
với cán bộ giảng viên, sinh viên, viên
chức tại Trung tâm?

nghệ ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 có
quan ừọng không?

Bảng 2: Bảng đánh giá về hoạt động văn nghệ quần chúng ở Trung tâm Giáo
dục quốc phòng Hà Nội 2 của các Thầy giáo ( qua việc khảo sát lấy
ý kiến thông qua 12 thầy).

MỨC Độ ĐÁNH GIÁ
NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ

Tốt

Khá

Trung

Các tiết mục văn nghệ.

Cơ sở vật chất- kỹ thuật phục vụ
cho hoạt động văn nghệ có đáp ứng đủ

83.3%

16.7%

0%

0%

(7)

(5)

(0)

(0)

58.3%

41.7%

0%

0%

(6)

Bảng 3: Thực trạng về hoạt động văn nghệ quần chúng ở Trung tâm
Giáo dục quốc phòng Hà Nội 2 qua việc khảo sát 112 sinh viên lớp K39
và K40C như sau:


Nội dung câu hỏi

K39

K40C

(65 sinh viên)

(47 sinh viên)

Có
Bạn có tích cực tham gia hoạt động văn nghệ
ở Trung tâm không?

Bạn thấy cơ sở vật chất- kỹ thuật- phương
tiện phục vụ cho hoạt động văn nghệ quần
chúng ở Trung tâm có đáp ứng đủ không?
Cán bộ giảng viên có tích cực phát động các
phong trào hoạt động văn nghệ quần chúng
không?
Bạn thấy nội dung phương thức tổ chức hoạt
động văn nghệ ở Trung tâm có cần đổi mới
không?
Bạn có ủng hộ các hoạt động văn nghệ quàn
chúng ở Trung tâm không?


(1)
1.5%
(3)
4.6%

Có

Khôn
g

(30)

(17)

63.8
%
(18)
38.3
%

(45)
95.7
%
(43)
91.5
%
(46)
97.9
%

Thứ nhất: Lãnh đạo chỉ huy trung tâm, chỉ huy đại đội đã phát huy tốt vai trò là
hạt nhân lãnh đạo, chỉ đạo hoạt động VNQC đạt hiệu quả cao.
Thứ hai: Cán bộ Trung tâm, lớp, đội ngũ lực lượng nòng cốt trong Trung tâm
đều là những đồng chí có kinh nghiệm hoạt động văn nghệ quần chúng với thời gian
nhất định, có kiến thức tương đối vững chắc ừong tiến hành công tác tư tưởng, được trải
nghiệm qua thực tiễn hoạt động VNQC. Vì vậy, trong quá trình hoạt động có rất nhiều
thuận lợi, đây được xem là lực lượng tiên phong đi đầu của phong trào.
Thứ ba: Trong quá trình tổ chức thực hiện, các phòng, khoa ở trung tâm đã làm
tốt công tác giáo dục, quán triệt nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, sinh viên
trong việc tham gia hoạt động VNQC. Do đó, mọi cán bộ giáo viên đã phát huy tốt vai
trò trách nhiệm, nêu cao tinh thần tự giác, đoàn kết sáng tạo, thống nhất cao trong hành
động. Phát huy vai trò của hạt nhân nòng cốt, phát huy ý thức tổ chức kỉ luật, chặt chẽ,
nghiêm túc là tiêu chí ừong hoạt động này được cán bộ, giáo viên, sinh viên quán triệt
sâu sắc.

về kết quả thực hiện chế độ nề nếp, nội dung, hình thức tổ chức hoạt động
VNQC ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 2
Thứ nhất: cấp ủy chỉ huy Trung tâm, các lớp thường xuyên quan tâm chỉ đạo,
tạo điều kiện giúp đỡ, hàng tháng, hàng quí đều xây dựng kế hoạch hoạt động VNQC.
Thứ hai: Hoạt động VNQC ngoài việc tập trung giáo dục đường lối, quan điểm,
chủ trưomg, chính sách của Đảng, mục tiêu lí tưởng chiến đấu, truyền thống dân tộc,
quân đội, đơn vị, nhiệm vụ học tập rèn luyện thì nhiều nội dung mới mẻ đã được đưa
vào hoạt động như: khiêu vũ quốc tế, sáng tác và bình báo tường, thi tiếng hát từ các


miền quê, giao lưu kết nghĩa, thi hát karaoke ở các lớp...đã tạo được sự phong phú về
thể loại, đa dạng về nội dung hình thức tạo ra sự phấn khởi trong thưởng thức, lĩnh hội
các giá ữị văn hóa đồng thời phát huy tính sáng tạo của cán bộ, giáo viên, sinh viên
trong toàn Trung tâm.
Thứ bai Bám sát phương châm chỉ đạo hoạt động VNQC ở Trung tâm “ngắn,

chưa thực sự là phong trào thường xuyên, còn mang tính hình thức và thường hoạt động
tập trung vào các ngày lễ, dịp kỉ niệm. Ở góc độ nào đó hoạt động tập trung vào các
ngày lễ cũng có ý nghĩa tác dụng tốt nhưng ý nghĩa tác dụng đó sẽ được nâng lên nếu tổ
chức hoạt động đều đặn thường xuyên trong cả năm.ở những mức độ tính chất khác
nhau, hoạt động VNQC chịu sự tác động không nhỏ của văn hóa xấu độc từ bên ngoài,
một số sinh viên chưa thực sự tích cực đấu tranh với luồng văn nghệ tiêu cực này

1.2.3.

Nguyên nhân và một số kinh nghiệm hoạt động văn nghệ quần chúng

ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 2 * Nguyên nhân ưu điểm:
Thứ nhất: Do Trung tâm có đội ngũ cán bộ được biên chế ở các phòng, khoa, ...
ừong Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 2. Đội ngũ cán bộ này có nhiệm vụ tham
mưu, quản lý, chỉ đạo, giảng dạy, sáng tác, chỉ huy, biên đạo, biên kịch, viết văn, đạo
diễn... Đó chính là những chiến sĩ - nghệ sĩ làm nòng cốt của Trung tâm, như Chủ tịch
Hồ Chí Minh đã khẳng định: “Văn hóa, nghệ thuật cũng là một mặt trận. Anh chị em là
chiến sĩ ừên mặt trận ấy”, đảm nhiệm một phần quan trọng chức năng của “đội quân
công tác”, góp phàn tuyên truyền đường lối, chủ trưomg, chính sách của Đảng, bồi
dưỡng nâng cao lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, ý chí chiến đấu, xây dựng bản
chất, truyền thống tốt đẹp của “Bộ đội Cụ Hồ”, xây dựng Quân đội vững mạnh về chính
trị, tư tưởng và tổ chức.
Thứ hai: Đội ngũ cán bộ lực lượng nòng cốt của Trung tâm đều có kinh nghiệm
ừong việc tổ chức các hoạt động văn nghệ, thu hút đông đảo sinh viên tham gia nhằm
phát huy tốt vai trò trách nhiệm, nêu cao tinh thần tự giác, đoàn kết sáng tạo, thống nhất