Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 25
Tên bài dạy:

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN :TẬP ĐỌC

TUẦN 13

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I/. MỤC TIÊU:
- Đọc rành mạch trôi chảy, đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi- ôn- cốp – xki); biết
đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện.
- HS hiểu nội dung bài : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi–ôn- cốp –xki nhờ nghiên
cứu kiên trì, nghiên cứu 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên
các vì sao (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Giáo dục HS tính kiên nhẫn trong học tập.
II/. CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh minh hoạ , chép đoạn luyện đọc
- HS: Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định:
- Kiểm tra kiến thức cũ: Vẽ trứng
+ Gọi 2 HS đọc và trả lời câu hỏi gắn với nội
- HS đọc và trả lời câu hỏi
dung đoạn đọc

- Gọi 1 HS đọc đoạn 2,3
+ Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi- ôn- cốp- xki
đã làm gì?
+ Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình như
thế nào ?
+Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì
- Đoạn 2,3 ý nói gì ?
- Gọi HS đọc đoạn 4
+ Ý chính của đoạn 4 là gì ?
+ Em hãy đặt tên khác cho truyện
- Nội dung chính của bài là gì ?
Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành
- Gọi HS đọc cả bài
- Đọc mẫu đoạn 1,2
- Cho HS luyện đọc
- Gọi HS đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi : + Câu chuyên giúp em hiểu điều gì ?
+ Em học được điều gì qua cách làm việc của
nhà bác học ?
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò . Chuẩn bị bài :Văn hay chữ tốt .

- Phát biểu

- Đọc
- Trả lời
- Đọc
- Phát biểu

người viết chữ đẹp của Cao Bá Quát. ( Trả lời được câu hỏi trong SGK).
- Giáo dục HS tính kiên nhẫn trong học tập.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Hoạt động Trò
Hoạt động 1 : Khởi động
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ :
Người tìm đường lên các vì sao
+ Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi 1, 2
- 2 HS đọc, mỗi HS đọc 1 đoạn
+ Gọi 1 HS đọc cả bài và nêu nội dung chính
- Bài mới : Văn hay chữ tốt
Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới
a) Luyện đọc
- Gọi 1 HS đọc cả bài
- Yêu cầu HS chia đoạn
Đoạn 1:Từ đầu…..sẵn lòng.
Đoạn 2: TT ….. sao cho đẹp.
Đoạn 3: Còn lại
- Gọi HS đọc từng đoạn + luyện đọc từ khó +
- 3 HS đọc nối tiếp nhau (đọc 2giải nghĩa từ SGK ( minh hoạ tranh, ảnh nếu có) 3 lượt )
- Cho HS luyện đọc cả bài
- Luyện đọc nhóm đôi
- Gọi HS đọc
- 1 -2 nhóm đọc
- Đọc mẫu cả bài

- Dặn dò - Chuẩn bị bài : Chú đất Nung

-Đọc
- Trả lời
+ Phát biểu

- Phát biểu
- 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn
- Theo dõi
- Luyện đọc nhóm đôi
- Một vài nhóm đọc
- Từng đoạn , cả bài
- Nếu kiên trì, quyết tâm làm
một việc gì đó ắt sẽ thành công.


Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 13
Tên bài dạy:

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN : CHÍNH TẢ

TUẦN 13

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I . MỤC TIÊU
- HS nghe -viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng đoạn văn; không mắc quá 5

- Hướng dẫn HS chữa lỗi . Chấm điểm một số vở. Nhận - Trao đổi vở
xét
Hoạt động 3 :
Luyện tập - Thực hành
+ Bài tập 2b : Gọi HS đọc yêu cầu
- Tự lực làm bài vào vở
- Yêu cầu HS làm bài
- Mỗi HS đọc 1 câu
- Gọi HS chửa bài
+ Bài tập 3b : Gọi HS đọc yêu cầu
- 2 đội, mỗi đội 3 HS
- Tổ chức cho HS thi đua : Tiếp sức
- 1 HS nêu nghĩa, 1HS
- Cho HS đọc lại kết quả đúng
nêu từ
Hoạt động 4 :
Củng cố


- Thi đua : Ai đúng – Ai nhanh
+ Yêu cầu HS tìm lỗi sai và viết lại cho đúng
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài : Chiếc áo búp bê

- 2 lượt, mỗi lượt 2 HS
- chiêm yến, nghim
trang


Ngày soạn:
KẾ HOẠCH BÀI DẠY

: chứng kiến tham gia , kiên trì vượt khó.
- Gọi HS đọc phần gợi ý
- 3 HS đọc nối tiếp
- Hỏi : + Thế nào là người có tính kiên trì vượt
- HS trả lời
khó?
+ Em kể về ai? Câu chuyện đó như thế
nào?
- Treo tranh, yêu cầu HS miêu tả những gì các
- Nối tiếp nhau giới thiệu
em nhìn thấy qua tranh
- Phát biểu
Hoạt động 3 : Luyện tập - Thực hành
- Gọi HS đọc lại gợi ý 3
- 1 HS đọc
- Cho HS kể chuyện
- Kể chuyện trong nhóm 4 HS
- Tổ chức cho HS thi kể và trao đổi nội dung
- Một vài HS kể
câu chuyện
- Theo dõi và nêu câu hỏi
- Tuyên dương HS kể hay
- Bình chọn


Hoạt động 4 : Củng cố
- Hỏi : Câu chuyện các em kể có nội dung gì ?
+ Để câu chuyện thêm sinh động, khi kể chuyện
cần chú ý điều gì ?
- Nhận xét tiết học .

- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ : Tính từ
+ Thế nào là tính từ ?
+ Em hãy tìm những từ ngữ miêu tả mức độ
- Nối tiếp nhau phát biểu
khác nhau của đặc điểm sau : Xanh , thấp ,
sướng.
- Nêu 3 cách
+ Hãy nêu một số cách thể hiện mức độ của đặc
điểm, tính chất .
- Bài mới : Mở rộng vốn từ : Ý chí – Nghị lực
Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành
+ Bài 1 :
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- 1 HS đọc
- Yêu cầu HS trao đổi
- Hoạt động nhóm 4 HS
- Gọi HS trình bày trên bảng lớp
- Đại diện nhóm phát biểu
a) Từ nói lên ý chí, nghị lực của con người :
quyết tâm, kiên trì, kiên nhẫn, kiên quyết, bền bĩ,
bền gan,…
b) Từ nêu lên những thử thách đối với ý chí, nghị
lực của con người: gian khổ, gian khó, gian nan,
gian truân, chông gai,…
+ Bài 2 :
- Gọi HS đọc yêu cầu . Gọi 1 HS làm mẫu
- Làm vào vở
- Yêu cầu HS làm bài
- Nối tiếp nhau phát biểu

MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TUẦN 13

CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI

I/. MỤC TIÊU:
- HS hiểu được tác dụng của câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng (Nd
ghi nhớ).
- Xác định được câu hỏi trong một văn bản (BT1, mụcIII) ; bước đầu biết đặt
câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước (BT2,BT3).
- HS khá, giỏi đặt được câu hỏi để tự hỏi mình theo 2, 3 nội dung khác nhau.
- HS có ý thức sử dụng đúng dấu câu khi viết .
II/. CHUẨN BỊ:
- GV : Kẻ sẵn BT1
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Hoạt động Trò
Hoạt động 1 : Khởi động
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ :
Mở rộng vốn từ : Ý chí - Nghị lực
+ Gọi HS đọc lại đoạn văn viết về người có - 2 HS đọc
ý chí,nghị lực ( BT 3 )
+ Em hãy tìm 1 từ nói lên ý chí nghị lực của - Một vài HS thực hiện
con người và đặt câu với từ vừa tìm đó.
- Bài mới : Câu hỏi và dấu chấm hỏi
Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới
- Gọi HS đọc yêu cầu phần nhận xét 1

+ Anh có yêu nước không? Anh có thể …?
Anh có muốn …? Nhưng chúng ta…?Anh
sẽ đi…?
+ Bài 2 :
- Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu
- Gọi HS giỏi làm mẫu
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS trình bày
+ Bài 3 :
- Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS đọc bài làm
Hoạt động 4 : Củng cố
- Hỏi : Em hãy nêu tác dụng và dấu hiệu
nhận biết câu hỏi ?
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò . Chuẩn bị : Luyện tập về câu hỏi

+ Dấu chấm hỏi
- 2 HS đọc và đặt câu
- Theo dõi
- Hoạt động trong nhóm đôi
- Đại diện nhóm phát biểu

- Cả lớp theo dõi SGK
- Theo dõi
- Làm bài vào vở
- Nối tiếp nhau đặt câu
- Theo dõi SGK
- HS làm vào vở

Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành
- Gọi HS đọc lại đề bài
- Theo dõi – Phát biểu
- Hỏi : Đề bài yêu cầu gì ?
1) Nhận xét chung :
+ Ưu điểm :
- HS hiểu đề, viết đúng theo yêu cầu
- Theo dõi tự rút kinh
- Có sự liên kết giữa các sự việc
nghiệm
- Đa số HS trình bày đúng hình thức của bài văn
- Một số HS thể hiện sự sáng tạo khi kể theo lời nhân
vật
+ Khuyết điểm :
- Lỗi về ý, về dùng từ, đại từ nhân xưng
* HS khá, giỏi biết nhận
2) Hướng dẫn chữa bài:
xét và sửa lỗi để có các câu
văn hay.
- Phát phiếu học tập hướng dẫn HS chữa lỗi
- Tham gia chữa bài
- Yêu cầu HS tự chữa bài
3) Học tập đoạn văn hay :
- Theo dõi
- Gọi một số HS có đoạn văn hay, bài được điểm cao
đọc cho các bạn nghe.
4) Tổ chức cho HS viết lại một đoạn văn trong bài làm - Tự làm bài vào vở
của mình ( Gợi ý HS viết lại đoạn văn )
- Gọi HS đọc đoạn văn
- Một vài HS đọc

- HS : Câu chuyện kể
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Hoạt động 1 : Khởi động
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ : Kiểm tra việc viết lại
bài văn, đoạn văn chưa đạt yêu cầu của tiết
trước
- Bài mới : Ôn tập văn kể chuyện
Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành
+ Bài tập 1 :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi
- Gọi HS phát biểu
- Đề 1 và đề 3 thuộc loại văn gì ? Vì sao em
biết ?
- GV kết luận :Khi làm đề văn kể chuyện các
em phải chú ý đến nhân vật, cốt truyện, diễn
biến , ý nghĩa. Nhân vật trong truyện là tấm
gương rèn luyện thân thể, nghị lực và quyết tâm
của nhân vật đáng được ca ngợi và noi theo .
+ Bài tập 2 :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu về đề tài mình chọn
- Cho HS kể trong nhóm
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp . Tuyên

Hoạt động Trò

- Thảo luận cặp đôi