MỤC LỤC
STT

Tên đề mục

Trang

Mục lục

1

I.

Mở đầu

2

1.

Lý do chọn đề tài

2

2.

Mục đích nghiên cứu

2

3.


5

2.2.2 Kết quả khảo sát thực trạng

6

2.3.

7

Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

Biện pháp 1: Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch thành lập câu lạc 7
bộ
Biện pháp 2: Chỉ đạo việc lựa chọn nội dung và hình thức sinh 15
hoạt sinh hoạt câu lạc bộ.
Biện pháp 3: Chỉ đạo việc huy động, xây dựng nguồn kinh phí 16
hoạt động câu lạc bộ
Biện pháp 4: Chỉ đạo tổ chức sinh hoạt câu lạc bộ bằng hình thức 17
hoạt động ngoại khóa
Biện pháp 5: Phối hợp giũa gia đình, các đoàn thể trong và ngoài 20
nhà trường trong việc tổ chức câu lạc bộ.
2.4.

Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục

21

III.


Muốn thực hiện được mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh, ngoài việc giảng
dạy theo chương trình của Bộ GD&ĐT quy định dạy trên lớp, nhà trường cần phải
giáo dục các em ngoài giờ lên lớp. Trong khuôn khổ giờ học trên lớp, các em
không bộc lộ, phát triển được năng khiếu của mình. Chính vì vậy, việc tổ chức các
Câu lạc bộ trong nhà trường nhằm tạo sân chơi cho các em, đạt mục tiêu giáo dục
các em phát triển toàn diện. Thông qua cuộc sống và sự trải nghiệm của chính bản
thân, Câu lạc bộ sẽ cung cấp cho các em một môi trường rộng lớn để rèn luyện bản
thân, bồi dưỡng năng lực tổng hợp, năng lực thực tiễn, khả năng sáng tạo và phẩm
chất cá tính, thể hiện mình và phục vụ cho xã hội.
Tổ chức Câu lạc bộ trong trường Tiểu học chính là việc rèn kĩ năng sống vì
trong một môi trường mới có nhiều cơ hội phát triển bản thân, các em sẽ tận dụng
và phát huy những khả năng của mình, tạo điều kiện thực hành những điều đã học
nhằm ngày càng tự hoàn thiện mình hơn trong cuộc sống cũng như phát triển tối đa
khả năng còn tiềm ẩn trong mỗi cá nhân.
2. Mục đích nghiên cứu
Thông qua các Câu lạc bộ nhằm tạo cho các em học sinh một sân chơi giải trí
lành mạnh, thấy được “ Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
Giúp các em bắt đầu định hướng nghề nghiệp, phát hiện và bồi dưỡng những
cá nhân có năng khiếu, giúp các em tự nhận ra giá trị của bản thân, tự trau dồi để
phát triển một cách toàn diện.
Học sinh nhận ra giá trị đoàn kết thông qua việc sinh hoạt tập thể, sinh hoạt
nhóm, qua đó học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau trong quá trình làm việc và học tập.
Nâng cao nhận thức và rèn luyện kỹ năng. Trên cơ sở nhu cầu, nguyện vọng,
sở thích của từng đối tượng học sinh với những điều kiện, hoàn cảnh khác nhau,
2


Câu lạc bộ có trách nhiệm từng bước thoả mãn, đáp ứng nhằm nâng cao nhận thức
về mọi mặt trong học tập, lao động và vui chơi cho HS. Đồng thời giúp các em rèn
luyện những kỹ năng cơ bản trong học tập và trong quan hệ xã hội.

II. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
3


2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
Khái niệm về Câu lạc bộ: Câu lạc bộ trong nhà trường là nơi tập hợp các học
sinh có cùng sở thích, năng khiếu ở một lĩnh vực nào đó tự nguyện tham gia vào
các hoạt động học tập, vui chơi giải trí phù hợp với bản thân.
Hoạt động Câu lạc bộ: là hình thức sinh hoạt ngoại khóa của những nhóm
học sinh cùng sở thích, nhu cầu, năng khiếu,… dưới sự định hướng của những nhà
giáo dục nhằm tạo môi trường giao lưu thân thiện, tích cực giữa các học sinh với
nhau và giữa học sinh với thầy, cô giáo, với những người lớn khác. Hoạt động của
Câu lạc bộ tạo cơ hội để học sinh được chia sẻ những kiến thức, hiểu biết của mình
về các lĩnh vực mà các em quan tâm, qua đó phát triển các kĩ năng của học sinh
như: kĩ năng giao tiếp, kĩ năng lắng nghe và biểu đạt ý kiến, kĩ năng trình bày suy
nghĩ, ý tưởng, kĩ năng viết bài, kĩ năng hợp tác, làm việc nhóm, kĩ năng ra quyết
định và giải quyết vấn đề,… Câu lạc bộ là nơi để học sinh được thực hành các
quyền trẻ em của mình như quyền được học tập, quyền được vui chơi giải trí và
tham gia các hoạt động văn hóa, nghệ thuật; quyền được tự do biểu đạt; tìm kiếm,
tiếp nhận và phổ biến thông tin… Thông qua hoạt động của các Câu lạc bộ, nhà
giáo dục hiểu và quan tâm hơn đến nhu cầu, nguyện vọng, mục đích chính đáng của
các em. Câu lạc bộ hoạt động theo nguyên tắc tự nguyện, thống nhất, có lịch sinh
hoạt định kì và có thể được tổ chức với nhiều lĩnh vực khác nhau như: Câu lạc bộ
Tiếng Anh; Câu lạc bộ Toán học tuổi thơ; Câu lạc bộ em yêu Tiếng Việt; Câu lạc
bộ Thể dục, thể thao; Câu lạc bộ nghệ thuật măng non; Câu lạc bộ kỹ năng sống.
Lợi ích của các Câu lạc bộ này nhiều vô cùng, vừa cho học sinh có thể vui vẻ
học tập, vui chơi trong môi trường mà chúng yêu thích, vừa giúp chúng tự tin vào
bản thân, hòa đồng với bạn bè.
Không chỉ thế, những hoạt động ngoại khóa như thế này chắc chắn tốt hơn
rất nhiều so với việc học sinh lãng phí thời gian của mình ở những nơi khác như


Học sinh lớp Vì: được thể
3,4,5
hiện sở thích,
năng khiếu
của em

Vì: em được
vui chơi, được
sinh hoạt với
các bạn

Vì:
em Vì: Bố mẹ em
không biết không cho em
tham
gia tham gia, phải học
môn gì
bài, phải về nhà
làm việc nhà.

190

42

56

38

54

hành khảo sát chất lượng học sinh các môn toán, Tiếng Việt, Tiếng anh, Nhạc, Họa,
Thể dục, kết quả khảo sát 190 học sinh lớp 3,4,5 như sau:
Tổng Hoàn thành ở Hoàn thành ở Hoàn thành Chưa hoàn
số HS mức độ tốt
mức độ khá
ở mức độ TB thành
Môn Toán

190

12

61

108

9

Môn
Việt

Tiếng 190

13

64

105

8

13

69

100

8

Môn Họa

190

12

56

110

12

Từ kết quả khảo sát thực tế, để tạo cho các em học sinh một sân chơi giải trí
lành mạnh; giúp các em rèn luyện những kỹ năng cơ bản trong học tập và trong
quan hệ xã hội; Phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu một số môn học; rèn kỹ năng
sống nhằm giúp các em phát triển một cách toàn diện thì cần phải tổ chức các câu
lạc bộ trong trường Tiểu học.
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
Biện pháp 1. Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch thành lập câu lạc bộ
6



nên, tốt nhất là các em nên tận dụng môi trường hòa đồng và năng động của Câu
lạc bộ để giúp đỡ nhau trong học tập. Hãy cân bằng giữa lớp học và Câu lạc bộ, đó
mới là chìa khóa để thành công!
2. Thống nhất loại hình Câu lạc bộ, lập danh sách thành viên và thành lập ban
chủ nhiệm Câu lạc bộ

7


Sau khi phát phiếu khảo sát, thu phiếu và tổng hợp số liệu, bỏ những Câu lạc
bộ có số lượng thành viên quá ít, lập danh sách các thành viên Câu lạc bộ và phân
chia các số lượng học sinh đăng ký theo từng câu lạc bộ.
Tập hợp phiếu đăng ký tham gia câu lạc bộ có 149 HS có nguyện vọng tham
gia. Trong đó
Câu lạc bộ Tiếng Anh có: 28 HS
Câu lạc bộ Toán tuổi thơ có: 26 HS
Câu lạc bộ em yêu Tiếng Việt có: 24 HS
Câu lạc bộ Thể dục thể thao có: 30 HS
Câu lạc bộ Nghệ thuật măng non có: 27 HS
Câu lạc bộ Kỹ năng sống có: 14 HS
Xuất phát tự nhu cầu, nguyện vọng và số lượng học sinh đăng ký tham gia,
Hiệu trưởng Quyết định tổ chức 6 loại hình câu lạc bộ.
Thời gian phù hợp nhất dành cho sinh hoạt các câu lạc bộ là từ 4giờ 30 phút
hàng ngày từ thứ 2 đến thứ 6 và chiều thứ tư, sáng thứ 7. Vì các lớp học 2 buổi trên
ngày nên khoảng 4 giờ 20 phút là tan học, khoảng thời gian này học sinh tham gia
câu lạc bộ thể dục, thể thao, câu lạc bộ nghệ thuật măng non, câu lạc bộ kỹ năng
sống, chiều thứ tư và sáng thứ 7 dành cho câu lạc bộ Toán, tiếng Việt, Tiếng Anh.
Dự kiến nhân sự tham gia Ban Chủ nhiệm Câu lạc bộ, phụ trách các Ban của
Câu lạc bộ và lực lượng tham gia Câu lạc bộ. Nhân sự là đồng chí Phó hiệu trưởng,
các đồng chí giáo viên là khối trưởng, giáo viên đặc thù, giáo viên có kinh nghiệm.

4. Phân công trách nhiệm từng thành viên duy trì hoạt động Câu lạc bộ:
a. Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ thành lập các tiểu ban, từ đó xác định mục tiêu
nhiệm vụ cho từng tiểu ban.
Trưởng Ban: Cù Thị Thủy - Phó Hiệu trưởng
Phó Ban: Lê Đình Nam - GV, Bí thư Chi đoàn
Thư Ký: Phạm Thị Thanh - GV
Kế toán: Nguyễn Xuân Chiến - KT
9


* Phụ trách các tiểu ban:
Câu lạc bộ Tiếng Anh
Người phụ trách: Trịnh Hồng Minh (GV Tiếng Anh)
Thời gian hoạt động: chiều thứ 4
Số học sinh tham gia: 28
Mục tiêu:
Nâng cao 2 kĩ năng nghe, nói trong thực hành giao tiếp tiếng Anh.
Tham gia và đạt hiệu quả cao trong kì thi giao lưu cấp cụm.
Nội dung:
- Xây dựng các đôi bạn, nhóm học tập, rèn luyện kĩ năng giao tiếp Tiếng Anh.
- Sinh hoạt văn nghệ bằng các bài hát Tiếng Anh.
- Tìm hiểu văn hóa các dân tộc sử dụng Tiếng Anh làm ngôn ngữ chính trên thế
giới.
- Bồi dưỡng đội tuyển nòng cốt tham dự giao lưu các cấp; Tham gia giao lưu: “ câu
lạc bộ Tiếng Anh ” cấp cụm
- Tham gia các trò chơi trực tuyến Tiếng Anh, các trò chơi học Tiếng Anh…
Câu lạc bộ Toán học tuổi thơ
Người phụ trách: Mai Thị Hiền (GV văn hóa)
Thời gian hoạt động: sáng thứ 7
Số học sinh tham gia: 26

- Tham gia các môn arobic, cờ vua, bóng đá, đá cầu, cầu lông, …
- Học tập và trau dồi kĩ năng các môn TDTT nhằm phát huy năng khiếu sở trường.
- Huấn luyện đội tuyển nòng cốt tham dự giải đấu các cấp.
- Phát hiện và bồi dưỡng những cá nhân có năng khiếu

11


Đội arobic của câu lạc bộ thể dục thể thao đang luyện tập dự thi cấp huyện

Câu lạc bộ Nghệ thuật măng non
Người phụ trách: Nguyễn Phương Huế (GV nhạc)
Mai Thị Tuyết (GV Mỹ Thuật)
Thời gian hoạt động: 4 giờ 30 phút chiều thứ 3 hàng tuần
Số học sinh tham gia: 27
Mục tiêu:
Tạo hứng thú, óc thẩm mỹ, lòng ham thích nghệ thuật và quyền được hưởng thụ
nghệ thuật.
Có một số bức vẽ đẹp trưng bày ở phòng mỹ thuật.
Có các sản phẩm đẹp như hoa giấy, khăn len.
Phục vụ các chương trình văn nghệ, lễ hội cho trường, địa phương và ngành.
Tham gia dự thi Tiếng hát - Kể chuyện bậc Tiểu học
Nội dung:
- Tham gia hát, ngâm thơ.
- Múa dân vũ, múa đương đại,
- Xây dựng đội văn nghệ nòng cốt tham gia các hoạt động văn nghệ của nhà trường
và hội diễn các cấp.
- Học các kĩ năng cắm hoa, sắp xếp đồ đạc, phối màu trong trang phục, trong trang
trí nhà cửa, làm đồ dùng, vật dụng trang trí bằng tay.
12

do phát sinh nhiều thay đổi như:
- Một số thành viên không còn hứng thú, có ý muốn thay đổi.
- Do thời tiết nên một số buổi không hoạt động theo lịch.
- Buổi sinh hoạt trùng với kế hoạch chung của nhà trường, của địa phương,
của ngành.
Khi đó các đồng chí giáo viên báo cáo sự thay đổi cho chủ nhiệm câu lạc bộ
năm được và có phương án điều chỉnh, bổ sung.
c. Thường xuyên đôn đốc kiểm tra, giao ban để Câu lạc bộ đi vào nề nếp.
Ban chủ nhiệm câu lạc bộ phải thường xuyên đốn đốc, kiểm tra hoạt động
của câu lạc bộ, nếu có hiện tượng hoạt động không đúng nội dung, không đúng
mục đích cần phải điều chỉnh ngay. Ban chủ nhiệm cũng cần phải lắng nghe ý kiến
của học sinh là thành viên câu lạc bộ, của phụ huynh về chất lượng và hình thức
hoạt động của câu lạc bộ. Hàng tháng câu lạc bộ tổ chức giao ban 1 lần để sơ kết
hoạt động và điều chỉnh kế hoạch, nội dung hoạt động nếu cần thiết.
Việc đánh giá và rút kinh nghiệm sau khi tiến hành hoạt động câu lạc bộ
nhằm giúp giáo viên nhận biết được kết quả hoạt động có phù hợp với mục tiêu đã
đề ra hay không, những điều đã thực hiện tốt và những việc chưa đạt yêu cầu, đồng
thời tìm ra các nguyên nhân ảnh hưởng đến hiệu quả của hoạt động câu lạc bộ.
Việc đánh giá là cơ sở để thực hiện bước kế tiếp là rút kinh nghiệm. Nếu việc đánh
giá đạt yêu cầu sẽ giúp điều chỉnh, định hướng đúng đắn trong những hoạt động
câu lạc bộ kế tiếp.
Về nội dung đánh giá và rút kinh nghiệm: Cần nêu ra tất cả những công việc
đã hoàn thành tốt hoặc chưa đạt yêu cầu, chưa thực hiện được (phải nêu rõ ai? bộ
phận nào? chỉ ra nguyên nhân). Tiếp theo cùng phân tích nguyên nhân, điều kiện
ảnh hưởng đến việc thực hiện hoạt động câu lạc bộ với nguyên nhân chủ quan (đó
là năng lực của người thực hiện, việc chuẩn bị và sự phối hợp của các lực lượng)
lẫn nguyên nhân khách quan (đó là điều kiện về cơ sở vật chất, phương tiện hỗ trợ,
thời gian, thời tiết).
Sau khi phân tích kĩ các nguyên nhân thì rút ra kinh nghiệm chung trong hoạt
động sư phạm nhà trường.

Chủ nhiệm Câu lạc bộ hoặc chỉ là thành viên của Câu lạc bộ. Người phụ trách có
trách nhiệm tiến hành toàn bộ công việc chuẩn bị kiểm tra và đôn đốc các khâu
thực hiện. Người phụ trách phải hình thành đề cương chuẩn bị và có trách nhiệm
điều hành buổi sinh hoạt.
- Tuyên truyền cổ động: Thông báo đến các thành viên Câu lạc bộ về buổi
sinh hoạt và tiến hành tuyên truyền để các thành viên trong các câu lạc bộ biết để
tham gia, có khi có cả phụ huynh tham gia.

15


Biện pháp 3. Chỉ đạo việc huy động, xây dựng nguồn kinh phí hoạt động câu
lạc bộ
Bất cứ công việc nào, hoạt động nào cũng cần có kinh phí. Câu lạc bộ là một
hoạt động rất cần kinh phí. Để biết phải có tối thiểu bao nhiêu kinh phí chi cho các
hoạt động, cần phải dự trù kinh phí. Kế toán nhà trường là ban viên của ban chủ
nhiệm câu lạc bộ có trách nhiệm dự trù kinh phí báo cáo với Hiệu trưởng xin ý kiến
chỉ đạo.
- Kinh phí dự trù gồm:
+ Mua sắm cơ sở vật chất (giấy tập vẽ, cờ vua, trang phục múa, ...): Học sinh tự
túc.
+ Lương cho huấn luyện viên và người phụ trách theo thoả thuận: 200.000đ/1
tháng
+ Lương cho Ban chủ nhiệm: 50.000đ/1 tháng.
+ Kinh phí dự phòng (ra mắt, tổng kết, học tập kinh nghiệm, tiếp khách):
500.000đ/1 lần
+ Kinh phí tổ chức các cuộc thi:1.000.000đ/1 lần
+ Kinh phí khen thưởng: 3.000.000đ
- Tổng kinh phí dự trù 20.000.000đ/1 năm
Vậy nguồn kinh phí cần phải huy động từ đâu? đó là câu hỏi đặt ra cho các

ngoại khóa
Để tạo không khí thi đua và còn vì cả thành tích, ban chủ nhiệm câu lạc bộ
đã đăng ký tham gia một số cuộc thi hoặc tự tổ chức cuộc thi. Ví dụ: nếu là câu lạc
bộ Tiếng Anh thì nên cho các thành viên tham gia những cuộc thi như hùng biện
tiếng Anh hoặc ca hát tiếng Anh; nếu là Câu lạc bộ bóng đá thì nên tổ chức thi đấu
cùng các trường khác hoặc đấu giải; nếu là Câu lạc bộ khéo tay hay làm thì nên tổ
chức cuộc thi hoặc trưng bày sản phẩm … Những cuộc thi khiến tinh thần của các
thành viên tham gia Câu lạc bộ hăng hái, hào hứng rất nhiều so với chỉ sinh hoạt
đơn thuần, và nếu có thành tích đem về, điều đó vừa cổ vũ tinh thần của những
thành viên trong Câu lạc bộ, vừa thu hút thêm nhiều bạn vào Câu lạc bộ của mình.
Để góp phần thực hiện thành công kế hoạch hoạt động của câu lạc bộ năm
học 2015-2016, nhằm tạo ra một sân chơi bổ ích, lí thú cho học sinh góp phần nâng
cao việc phát triển năng khiếu và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các
buổi HĐNGLL. Trường tiểu học Nga Thạch đã tổ chức một số buổi giao lưu, một
hoạt động không thể thiếu được trong kế hoạch hoạt động câu lạc bộ.
* HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH
Chủ đề: Club opening ceremony
Lễ khai mạc câu lạc bộ Tiếng Anh sẽ được tổ chức dưới hình thức Games
Show.
Giáo viên công bố danh sách các lớp tham gia chơi và chia làm 2 đội : Liên
quân AD và liên quân BC ( mỗi đội chơi gồm 8 thành viên)
Phần 1: Greetings ( Màn chào hỏi) ( 20 điểm)
- Hai đội trưởng sẽ giới thiệu về đội của mình và mỗi thành viên tự giới
thiệu về bản thân. ( 10đ)
- Mỗi đội trình diễn một tiết mục văn nghệ sử dụng Tiếng Anh ( 10 điểm)
Phần 2 : Phần thi kiến thức
17


A. Cross words:

Sau chương trình văn nghệ là phần giới thiệu đầy ấn tượng của các đội chơi.
+ Phần 1: Ở phần Khởi động, mỗi đội thi bốc thăm để ghép một bức tranh và
hùng biện theo một trong các chủ đề: Vệ sinh môi trường, quê hương, gia đình, chú
bộ đội…; Thời gian: 15 phút
18


Kết quả: Những họa sĩ nhí đã rất tài tình trong việc ghép và nêu đúng nội
dung, ý nghĩa và thông điệp của các bức tranh.
Phần thi thứ 2: có tên gọi Khám phá .
Các thành viên của mỗi đội chơi trả lời độc lập với 20 câu hỏi kiến thức gồm
tất cả các lĩnh vực mà các em đã học.
Phần thứ 3: Phần thi hết sức sôi nổi và gay cấn đó là Chung sức, các em tham
gia các trò chơi "Chuyền bóng nhanh và khéo léo” trong tiếng hò reo, cổ vũ nhiệt
tình của khán giả.
Một phần chơi không thể thiếu trong buổi giao lưu đó chính là phần: giao lưu
cùng khán giả. Qua những câu đố vui, những mẫu chuyện cười…; sau mỗi câu trả
lời đúng phần thưởng mà các em nhận được không chỉ là những món quà nhỏ từ
Ban tổ chức mà những tràng vỗ tay không ngớt của các bạn cổ động viên cũng là
món quà vô cùng có ý nghĩa, là niềm tự hào của nhiều học sinh, cha mẹ học sinh.
Giao lưu “Tuổi thơ khám phá” là một sân chơi đầy bổ ích và lý thú đối với
lứa tuổi học sinh Tiểu học, giúp các em không chỉ ôn tập kiến thức mà còn tạo cho
các em sự hứng khởi, rèn luyện sự nhanh nhẹn, khéo léo, tinh thần làm việc theo
nhóm trong học tập và vui chơi. Tổ chức cuộc chơi này là tổng hợp các câu lạc bộ
với nội dung tổng hợp và có số đông thành viên tham gia.
Trên đây là một số ví dụ tổ chức các sân chơi của câu lạc bộ. Ngoài hình
thức tổ chức cuội thi, ban chủ nhiệm câu lạc bộ cần xây dựng các trò chơi mang
tính tập thể.
Ban chủ nhiệm xây dựng chương trình cần có sự lồng ghép hợp lý giữa
thuyết trình, tranh luận, thi, trò chơi, tiết mục văn nghệ va giao lưu với khán giả để

viên hướng dẫn hãy là đại diện pháp lý cho các em khi các em bước ra ngoài thế
giới và tham gia các cuộc tranh tài. Đó là những điều mà nhà trường và giáo viên
nên làm để chắp cánh cho thế hệ tương lai.
Để tạo không khí thi đua và các em đạt thành tích cao, nhà trường cũng nên
tổ chức các cuộc thi, giao lưu trong trường cũng như cho các em tham gia các cuộc
thi, giao lưu với các trường bạn.
Ví dụ: Nếu là câu lạc bộ tiếng Anh thì nên cho các thành viên tham gia
những cuộc thi như vấn đáp tiếng Anh hoặc ca hát tiếng Anh; nếu là câu lạc bộ
bóng đá thì nên tổ chức thi đấu cùng các trường khác hoặc đấu giải…
Ngoài ra nhà trường cần liên hệ, trao đổi với phụ huynh về lợi ích của câu lạc
bộ, từ đó khuyến khích các em tham gia.
2. Đối với gia đình
Phụ huynh nhiều người cho rằng con trẻ đi học việc học trên lớp là quan
trọng nhất, tham gia những hoạt động ngoại khóa chỉ là những trò hỡi ơi, ảnh
hưởng học tập, ảnh hưởng tương lai. Đó là quan niệm cực kỳ sai lầm! Nếu phụ
huynh cứ giữ con em mình trong lớp học và về nhà lại đóng cửa đọc sách, nó sẽ trở
thành một con mọt sách chính hiệu và sẽ chẳng làm được gì trong tương lai. Những
đứa trẻ cần được vui chơi, được giao lưu và sống theo cách mình muốn, vậy nên
chúng cần câu lạc bộ.
Tham gia câu lạc bộ sẽ mài giũa cho con em những kỹ năng xã hội, kỹ năng
cộng đồng rất thiết thực. Chúng sẽ có những mối quan hệ, những trải nghiệm mới
mẻ tuyệt vời và ít bỡ ngỡ hơn nếu sau này bước ra cuộc sống. Vậy nên, là người
20


làm cha làm mẹ, các bạn đừng ngăn cản con em mình tham gia hoạt động câu lạc
bộ. Bạn chỉ nên lặng lẽ theo dõi chúng và hướng chúng đi đúng con đường tốt đẹp
và phù hợp nhất.
Câu lạc bộ trong trường học là hình thức hoạt động ngoại khóa luôn song
hành với tiến trình giáo dục. Nếu biết tổ chức hoạt động cũng như nhận được sự

Thực hiện mô hình câu lạc bộ trong nhà trường là nhằm rèn cho các em kỹ
năng sống, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Thực tế cho
21


thấy không có học sinh yếu mà mỗi em có năng khiếu, sở trường riêng. Có bạn thì
giỏi các môn văn hóa, ham học văn hóa nhưng cũng có bạn có năng khiếu về các
môn thể chất, môn nghệ thuật. Như vậy, nhà trường cần có biện pháp để tạo môi
trường mới nhằm giúp các em có điều kiện phát triển bản thân một cách toàn diện.
Đặc biệt hơn, câu lạc bộ đã tạo nên một sân chơi bổ ích, hấp dẫn, lí thú và mới lạ;
là nơi giao lưu học hỏi đồng thời nơi để học sinh xả " tress" cho sự nhàm chán,
đơn điệu và quá tải.
Qua hơn 1 năm hoạt động, hình thức giáo dục này đạt hiệu quả rõ rệt, các
em biết rèn luyện cho mình kỹ năng giao tiếp, ứng xử với nhau, biết đoàn kết và có
tinh thần thái độ tốt trong học tập, có nề nếp và ý thức tổ chức kỷ luật. Học sinh có
năng khiếu môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Thể dục, Nghệ thuật đã biết phát
huy năng khiếu của mình và vận dụng vào các môn học đạt kết quả cao, các em đã
tự tin khi tham gia các cuộc thi, giao lưu với đúng khả năng, năng khiếu, sở trường
của mình. Kết quả các em đạt được thông qua hoạt động của câu lạc bộ đã góp
phần nâng cao thành tích nhà trường trong năm học.
* Kết quả đạt được qua việc tổ chức câu lạc bộ:
- Tham gia hội khỏe Phù Đổng cấp huyện: Đội bóng đá nam đạt giải khuyến
khích có 10 em đạt giải, điền kinh thể thao cấp huyện đạt 10 giải, Arobic cấp huyện
đạt 2 đội có 19 em giải ba. Hội khỏe Phù Đổng cấp tỉnh: có 1 HS đạt giải khuyến
khích trong đội bóng đá nam. Tham gia thi Chỉ huy đội, phụ trách sao giỏi có 1 em
tham gia đạt giải khuyến khích.
- Tham gia giao lưu cụm chuyên môn: 20 HS môn Tiếng Anh, 20 em môn
Toán, 20 em môn Tiếng Việt đều đạt giải cao, đứng đầu so với 3 trường trong cụm.
- Đội văn nghệ nhà trường đã tham gia biễu diễn các tiết mục văn nghệ trong
các ngày lễ hội, các buổi sinh hoạt ngoại khóa của nhà trường; tham gia biễu diễn

Thông qua nội dung hoạt động của các câu lạc bộ đã giáo dục các em biết đoàn kết,
chia sẻ và quan tâm đến mọi người xung quanh, góp phần vào công tác giáo dục
toàn diện cho học sinh. Thành công bước đầu của các câu lạc bộ chính là nhờ sự
chỉ đạo chặt chẽ từ Ban giám hiệu nhà trường, kế hoạch hoạt động cụ thể, nội dung
đa màu sắc, và cách tổ chức hấp dẫn, mới lạ của các câu lạc bộ, sự đồng lòng nhất
trí của tập thể giáo viên, sự ủng hộ từ phụ huynh và đặc biệt là tinh thần đoàn kết,
nhiệt tình hăng hái tham gia các hoạt động tập thể của các em học sinh. Tin tưởng
với thành công ban đầu từ các câu lạc bộ sẽ góp phần vào thắng lợi trong thực hiện
nhiệm vụ năm học của nhà trường.
2. Kiến nghị: Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT nên tổ chức giao lưu câu lạc bộ học
sinh có năng khiếu môn Toán, tiếng Việt, Tiếng Anh. Có như thế mới phát huy
năng khiếu và tính tích cực sáng tạo của học sinh
Xác nhận của thủ trưởng đơn vị

Thanh Hóa, ngày 14 tháng 4 năm 2016
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung của
người khác.
Người viết

Mai Thị Huyền
23


Tài liệu tham khảo
1. Luật Giáo dục năm 2005
2. Tập san Giáo dục Tiểu học
3. Hướng dẫn hoạt động ngoài giờ lên lớp
4. Chỉ thị số 40//2008/CT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo : Về việc phát
động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong


3

Câu lạc bộ Em - Luyện viết văn hay
yêu Tiếng Việt
- Luyện nói
- Luyện kết hợp từ ngữ

4

Câu lạc bộ Thể
dục- thể thao
(Bóng đá, cờ
vua, cầu lông,
Arobic)

- Bóng đá mini
- Cờ vua
- Cầu lông
- Bài tập Arobic

5

Câu lạc bộ Nghệ
thuật măng non
(Vẽ tranh, nặn,
gấp, xé, dán,
đan, lắp ghép mô
hình múa, hát)