Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng thông qua giờ kể chuyện.

MỤC LỤC
Mục lục ……………………………………………………………………… 1, 2
PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài………………..……………………………………………..3
II. Cơ sở lý luận…..……………………………………………………………3.4
III. Cơ sở thực tiễn ………………………………………… …………………...5
IV. Mục đích đối tượng,phạm vi nghiên cứu………..……… ………………….6
1. Mục đích ngiên cứu…………………………………………………………...6
2. Đối tượng nghiên cứu…………………………………………………………6
3. Phương pháp nghiên cứu……………………………………………………..6
4. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu……………………………………...............6
PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Thực trạng phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ 24 tháng đến 36 tháng tuổi thông qua
giờ kể chuyện ở trường mầm non…………………………………………………..8
1. Thực trạng vấn đề…………………………………………………………......8
2. Kết quả, hiệu quả của thực trạng trên.…………………………………………9

PHẦN III: CÁC BIỆN PHÁP
I. Các giải pháp thực hiện……………………………………………………..10
II. Biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi thông qua giờ
kể chuyện.……………….........................................................................................11
1. Nghiên cứu kĩ yêu cầu của giờ kể chuyện kể cả về kiến thức, kĩ năng và giáo
dục đạo đức. Từ đó đưa ra phương pháp, hệ thống câu hỏi, đồ dùng phục vụ giờ
dạy đạt hiệu quả cao………………………………………………………………12
2. Chuẩn bị giáo án……………………………………………… …………….13
1


Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng thông qua giờ kể chuyện.

cung cấp cho trẻ cũng như hình thức ngữ pháp phải phụ thuộc vào khả năng tiếp
xúc, hoạt động và nhận thức của trẻ. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ là một nhiệm vụ
quan trọng trong công tác giáo dục toàn diện cho trẻ. Là tiền để thành công của các
công tác khác. Hiện nay việc trẻ em của chúng ta nói trỏng, không đủ câu, trọn
nghĩa, chiếm một số lượng không nhỏ và rất khó cho việc tiếp cận với các tác phẩm
văn học, bởi vì trẻ một phần nghèo nàn về vốn từ, một phần trẻ không biết phải
diễn đạt sao cho mạch lạc. Vì vậy tôi chọn đề tài “ Phát triển ngôn ngữ mạch lạc
cho trẻ thông qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể” làm đề tài để
nghiên cứu.
II. Mục đích nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu:
1. Mục đích nghiên cứu:
Phát triển ngôn ngữ cho trẻ là phát triển khả năng nghe, hiểu ngôn ngữ, khả
năng trình bày có logic, có trình tự, chính xác và có hình ảnh nội dung nhất định.
3


Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng thông qua giờ kể chuyện.
Để trẻ giao tiếp mạnh dạn, tự tin trước mọi người, ngôn ngữ mạch lạc giúp
người nghe dễ hiểu cần giúp trẻ thực hiện những yêu cầu sau:
- Làm phong phú vốn từ cho trẻ: Trẻ phải có vốn từ giao tiếp với mọi người
xung quanh
- Lựa chọn nội dung nói: Xác định nội dung cần nói của trẻ có nội dung thông
báo, ngắn gọn,rõ ràng.
- Lựa chọn từ: Sau khi đã lựa chọn nội dung cần lựa chon từ để diễn tả chính
xác mình cần thông báo.
- Diễn đạt nội dung nói: Khi trẻ diễn đạt phải ngừng nghỉ, ngắt giọng, để giọng
nói của trẻ không ê a ậm ừ.
- Sắp xếp từ trong lời nói: Sự liên kết các câu nói lại vời nhau tạo thành chuỗi
cần nói nhằm diễn tả trọn vẹn một ý,một nội dung nào đó để giúp người nghe dễ
hiểu.

Ngày nay chúng ta không chỉ đào tạo những con người có trí thức có khoa học có
tình yêu thiên nhiên, yêu tổ quốc, yêu lao động mà còn tạo nên những con người
biết yêu nghệ thuật, yêu cái đẹp, giầu mơ ước và sáng tạo. Những phẩm chất ấy con
người phải được hình thành từ lứa tuổi mầm non, lứa tuổi hứa hẹn bao điều tốt đẹp
trong tương lai.
II. Cơ Sở thực tiễn.
Trong những năm gần đây bậc học mầm non đang tiến hành đổi mới, chương trình
giáo dục trẻ mầm non trong đó đặc biệt coi trọng việc tổ chức các hoạt động phù
hợp, sự phát triển của từng cá nhân trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động một cách chủ
động tích cực, hồn nhiên vui tươi, đồng thời tạo điều kiện cho giáo viên phát huy
khả năng sáng tạo trong việc lựa chọn và tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục

5


Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng thông qua giờ kể chuyện.
trẻ một cách linh hoạt, thực hiện phương châm “Học mà chơi - Chơi mà học” Đáp
ứng mục tiêu phát triển của trẻ một cách toàn diện về mọi mặt.
Trong quá trình phát triển toàn diện nhân cách con người nói chung và trẻ mầm non
nói riêng thì ngôn ngữ có một vai trò rất quan trọng đặc biệt không thể thiếu được.
Trong quá trình phát triển toàn diện nhân cách, ngôn ngữ có vai trò là một phương
tiện hình thành và phát triển nhận thức của trẻ về thế giới xung quanh. Ngôn ngữ
giúp trẻ tìm hiểu, khám phá và nhận thức về môi trường xung quanh, thông qua cử
chỉ và lời nói của người lớn, trẻ làm quen với các sự vật, hiện tượng có trong môi
trường xung quanh, trẻ hiểu những đặc điểm, tính chất, công dụng của các sự vật
cùng với từ tương ứng với nó. Nhờ có ngôn ngữ trẻ nhận biết ngày càng nhiều các
sự vật, hiện tượng mà trẻ được tiếp xúc trong cuộc sống hàng ngày.
Ngoài ra ngôn ngữ còn là phương tiện phát triển tình cảm, đạo đức,thẩm mĩ. Ngôn
ngữ là phương tiện để giao tiếp quan trọng nhất, đặc biệt là đối với trẻ nhỏ, đó là
phương tiện giúp trẻ giao lưu cảm xúc với những người xung quanh hình thành

cho trẻ biết các từ biểu thị về các đặc điểm, tính chất, công dụng của chúng. Cho trẻ
xem tranh, kể cho trẻ nghe các câu chuyện đơn giản qua tranh. Đặt các câu hỏi cho
trẻ, giúp trẻ biết kể chuyện theo tranh bằng ngôn ngữ của trẻ. Chính vì vậy nên tôi
xin trình bày một số kinh nghiệm “Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi
thông qua giờ kể chuyện”.
III. Thực trạng phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ 24 tháng đến 36 tháng tuổi
thông qua giờ kể chuyện ở trường mầm non
1. Thực trạng chung.
Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua các môn học, các hoạt động trong
trường mầm non là một vệc làm vô cùng quan trọng. Trong những năm qua đội ngũ
giáo viên mầm non đã từng bước khẳng định về chuyên môn nghiệp vụ của mình,
đã đầu tư vào bài dạy, các hoạt động một cách tích cực. Song đối với việc thực hiện
chương trình nhà trẻ vẫn còn nhiều lúng túng nhất là độ tuổi 24 đến 36 tháng, giáo
7


Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng thông qua giờ kể chuyện.
viên vẫn còn xem nhẹ việc tạo cơ hội cho trẻ được hoạt động, giao tiếp để phát
triển ngôn ngữ. Có đầu tư vào bài dạy, nhưng phương pháp và biện pháp để cho trẻ
được tham gia vào các hoạt động ngôn ngữ là rất ít. Khi tổ chức giờ kể chuyện cho
trẻ, môn học mà cô có thể khai thác nhiều biện pháp giúp trẻ phát triển ngôn ngữ,
giáo viên tạo cơ hội cho trẻ hệ thống câu hỏi đàm thoại, giáo viên đưa ra toàn câu
hỏi đóng, trẻ không thể tư duy và ít sử dụng hệ thống câu đầy đủ chủ ngữ và vị
ngữ, từ đó dẫn đến việc trẻ hay nói cộc lốc, thiếu lễ phép nếu giáo viên không kịp
thời uốn nắn cho trẻ.
Trong quá trình dạy trẻ, bản thân tôi thấy rất lo lắng đến vấn đề này, nếu như
không kịp thời nghiêm túc thực hiện đúng chương trình quy định, sẽ dẫn đến hậu
quả rất lớn đối với trẻ, bởi trẻ từ 2 đến 3 tuổi ở gia đình đang ở thời kì cần cung cấp
nhiều vốn từ giúp cho ngôn ngữ của trẻ phát triển tốt hơn.
Từ thực tế trên nên tôi mạnh dạn đưa ra “Một số biện pháp phát triển ngôn

- Chú ý đến trẻ cá biệt, chậm phát triển cô cần quan tâm nhiều hơn.
- Đầu tư khai thác những nội dung tích hợp phù hợp.
- Sưu tầm các trò chơi, các hoạt động, thông qua đó để phát triển ngôn ngữ cho
trẻ 24 đến 36 tháng tuổi.
- Cho trẻ tham gia xem tranh ảnh, đồ dùng trực quan có liên quan đến nội
dung câu chuyện ở mọi lúc mọi nơi.
- Thường xuyên trò chuyện, đàm thoại, kể chuyện, đọc truyện và yêu cầu trẻ
kể lại chuyện.
III. Biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi thông qua
giờ kể chuyện.
9


Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng thông qua giờ kể chuyện.
Thời gian đầu năm học trẻ mới bắt đầu đến trường chưa quen với môi trường mới
và phải xa bố mẹ, người thân trong gia đình nên trẻ đang còn hay khóc và chưa
chịu học, chịu chơi. Vì thế việc cho trẻ phát triển vốn từ đang còn hạn chế.
Kết quả khảo sát chất lượng đầu năm học 2015 - 2016 tại trường mầm non
Tân Ước tôi đang công tác như sau:

Xếp loại

Khá
Số
lượng

37

7


trẻ. Cụ thể các biện pháp thực hiện như sau:
* Biện pháp 1: Sưu tầm, làm thêm một số đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho
giờ kể chuyện.
- Để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi thì việc sưu tầm, làm thêm
một số đồ dùng đồ chơi phục vụ cho giờ kể chuyện là không thể thiếu. Chính vì
vậy, tôi đã không ngừng sưu tầm, sáng tạo làm một số đồ dùng đồ chơi phục vụ cho
hoạt động kể chuyện.

10


Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng thông qua giờ kể chuyện.
+ Tôi tận dụng các nguyên liệu vật liệu có sẵn ở địa phương như: sách báo,
lịch cũ, ống lon, chai nhựa, xốp, vải vụn, cành cây khô, quần áo cũ nhằm phát
triẻn ngôn ngữ cho trẻ.
+ Dựa vào từng chủ đề tôi triển khai kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi một cách
cụ thể mỗi chủ đề có một bộ đồ chơi phục vụ cho quá trình giảng dạy và vui chơi
tôi cho các cháu vào hoạt đông chơi góc để trẻ tạo ra những đồ chơi làm bằng lá
cây, giấy vụn, hột hạt vẽ và tô màu những bức tranh, những hình ảnh trẻ sưu tầm
gợi mở cho trẻ tưởng tượng kể chuyện.
+ Từ những quần áo, vải vụn, ống giấy, tôi hướng dẫn trẻ làm ra những con
rối thật xinh xắn từ câu truyện cổ tích trẻ học được, sáng tạo ra những nhân vật
trẻ thích.
Ví dụ: Tôi đã làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo từ những quả bóng và những mảnh
vải vụn để thành những con rối rất đẹp phục vụ cho các câu chuyện mà tôi kể cho
trẻ như: Truyện “ Đôi bạn nhỏ” dùng (Rối gà, rối vịt); Truyện “ Thỏ con không
vâng lời” dùng ( Rối gấu, rối thỏ mẹ, thỏ con); Truyện “ Cá và chim” dùng ( Rối
cá, rối chim)…..
+ Khi kể chuyện tôi dùng những tranh ảnh sáng tác màu sắc đẹp để gây hứng
thu cho trẻ nghe, xem để trẻ biết cách sử dụng và giữ gìn đồ chơi .

Ví dụ: Tôi cho trẻ quan sát mô hình câu chuyện “Cây táo”

12


Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng thông qua giờ kể chuyện.

Mô hình truyện
Từ mô hình này sẽ giúp trẻ nhận ra các nhân vật trong truyện các tình tiết diễn
ra trong câu chuyện. Trẻ sẽ nhớ tên truyện, tên các nhân vật trong truyện. Cũng từ
mô hình này sẽ gúp trẻ nhớ lâu hơn nội dung câu chuyện. Do vậy, trẻ biết tập kể lại
câu chuyện cùng cô một cách rõ ràng lưu loát.
● Sau hoạt động kể chuyện: Tôi treo tranh, hình ảnh các nhân vật có trong câu
chuyện trẻ vừa học ở xung quanh lớp.
Ví dụ: Trẻ vừa được nghe và tập kể lại câu truyện “ Cây táo” cùng cô.
Khi để tranh, ảnh các nhân vật như: Ông cụ, em bé, gà trống, bươm bướm .
Trẻ dễ dàng nhận ra tên các các nhân vật mà trẻ vừa học. Trẻ biết gọi tên các nhân
vật có trong câu chuyện đó, nhờ vậy mà trẻ sẽ nhớ lâu hơn khắc sâu hơn câu
chuyện trẻ vừa học.
* Biện báp 3: Thay đổi hình thức giới thiệu bài gây hứng thú cho trẻ.
- Để tránh sự nhàm chán cho trẻ, tôi luôn thay đổi hình thức giới thiệu bài để
gây được hứng thú nhiều hơn cho trẻ.
13


Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng thông qua giờ kể chuyện.
+ Tùy thuộc và nội dung bài dạy mà tôi lựa chọn các cách gây hứng thú cho
trẻ một cách linh hoạt nhẹ nhàng. Tôi có thể dùng rối, tranh, ảnh, bài hát, câu đố,
mô hình....
● Sử dụng mô hình:

những hình ảnh động của các con vật trên máy chiếu.
* Biên pháp 4: Kể chuyện diễn cảm, kết hợp với cử chỉ minh họa, gây
hứng thú cho trẻ
- Muốn trẻ phát triển ngôn ngữ thông qua giờ kể chuyện trước hết cô giáo cần
nắm bắt được khả năng của trẻ như khả năng chú ý, tiếp thu bài của trẻ trong hoạt
động làm quen với tác phẩm văn học giáo viên đứng cùng lớp tổ chức. Qua quá
trình giảng day tôi khảo sát khả năng của trẻ thông qua việc kể cho trẻ nghe một
câu truyện, hoặc đọc cho trẻ nghe một bài thơ ngắn. Sau đó cho từng trẻ nói lại nội
dung câu chuyện, bài thơ.
15


Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng thông qua giờ kể chuyện.
Hay tôi có thể hỏi trẻ những câu hỏi thật gần với trẻ như:
- Cô kể cho con nghe câu truyện gì?
- Trong truyện có những ai?
- Ông làm gì?
- Em bé làm gì?
- Ông mặt trời làm gì?
- Con bươm bướm bay qua nói thế nào?
- Con gà trống nó gáy thế nào?
- Một hôm ông,em bé bươm bướm, gà trống cùng làm gì?
- Thế là những quả gì rơi đầy vào lòng bé?
Qua câu trả lời của trẻ tôi có thể nắm bắt được sự cảm nhận của trẻ với các tác
phẩm văn học và văn học như thế nào
- Và tôi đã phát hiện ra khả năng phát triển ngôn ngữ còn chậm của nhiều trẻ
trong lớp tôi như: cháu Lan Anh, Sơn, Minh, Qang, Thái, Ngát
Từ đó tôi sẽ có các biện pháp phù hợp hơn trong giờ dạy của mình
Sau đó phải biết lựa chọn các tác phẩm có nhiều giá trị nghệ thuật cho trẻ cảm
nhận. Tôi thấy trên thực tế hiện nay giáo viên mầm non đang được khuyến khích

17


Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng thông qua giờ kể chuyện.

Cô kể bằngtranh minh họa
+ Cô kể cho trẻ nghe lần hai bằng tranh minh hoạ, vừa kể cô vừa chỉ vào
nhân vật.
Cô sử dụng hệ thống câu hỏi mở để trẻ tư duy và trẻ lời được câu hỏi của cô.
Ví dụ: Trong chuyện cây táo
- Cô vừa kể cho các con nghe chuyện gì nhỉ? (Trẻ trả lời “Chuyện Cây táo ạ)
- Trong chuyện có những nhân vật nào?( Ông, bé, gà trống, bươm bướm và Mặt
trời)
- Ai trồng cây táo? (ông). Cô cho trẻ đọc từ “ông”.
- Ai tưới nước cho cây táo? (Em bé). Cô cho trẻ đọc từ “Em bé”.

18


Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng thông qua giờ kể chuyện.
- Con gì đến động viên cây mà nó gáy “ò ó o”? (Con gà trống). Cô cho trẻ đọc từ
“con gà trống”.
- Cả con gì đến động viên cây nữa? (con bươm bướm). Cô cho trẻ đọc từ “bươm
bướm”.
+ Sau đó tôi giảng nội dung câu chuyện kể về việc ông trồng cây táo xuống đất, em
bé tưới nước cho cây, ông mặt trời sưởi ấm cho cây và cây đươc chăm sóc nên đã
lớn nhanh và cho ra những quả táo ngon lành. Giải thích các từ khó và cho trẻ đọc
các từ khó.
Điều mà tôi đặc biệt chú ý trong các tiết học là phải đưa ra nhiều hình thức cho
trẻ được nói nhiều qua giờ kể chuyện.

Góc phân vai: Cô cho trẻ tập đóng vai trong câu chuyện.
Ví dụ: Đóng vai mẹ con trong câu chuyện “ Chú gấu con ngoan”.
Góc hoạt động với đồ vật: Cô cho trẻ xếp nhà, xếp đường đi cho thỏ.
+ Hoạt động ngoài trời: Cho trẻ quan sát cây thị, cây táo để trẻ nhận biết tên
gọi đặc điểm của cây, quả.
+ Giờ trả trẻ: Cô cho trẻ xem ti vi các câu chuyện có trong chủ đề.
* Biện pháp 7: Lam tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh.
Giúp phụ huynh hiểu rõ kiến thức phát triển ngôn ngữ thông qua giờ kể
chuyện, từ đó tạo sự thống nhất giữa nhà trường, giáo viên và phụ huynh trong việc
rèn trẻ.
+ Làm bản tin về chương trình dạy theo chủ đề trong tuần để phụ huynh biết
và phối kết hợp với giáo viên rèn thêm cho trẻ ở nhà.

20


Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng thông qua giờ kể chuyện.
+ Vận động phụ huynh hỗ trợ vật liệu, nguyên liệu như: giấy, sách, những lọ
nhựa, quần áo cũ, vải vụn ...
+ Tôi trao đổi và vận động phụ huynh cố gắng dành thời gian để tâm sự với trẻ
và lắng nghe trẻ nói, khi trò chuyện với trẻ phải nói rõ ràng mạch lạc, tốc độ vừa
phải để trẻ nghe cho rõ, cha mẹ người thân phải cố gắng phát âm đúng cho trẻ bắt
chước.
+ Khuyến khích phụ huynh cung cấp kinh nghiệm sống cho trẻ. Tránh không
nói tiếng địa phương, cần tránh cho trẻ nghe những hình thái ngôn ngữ không chính
xác.
Tuyên truyền dưới hình thức: bảng tuyên truyền đẹp, thay đổi nội dung và
hình thức phù hợp với chủ đề. Ví dụ: Chủ đề: Thế giới thực vật, tết và mùa xuân,
bảng tuyên truyền có những hình ảnh về tết và mùa xuân, câu thơ, câu truyện, bài
hát, đồng dao ... có tổ chức giao lưu giữa lớp với phụ huynh.

22

Số
lượng

59,4

10

Yếu
%

Số lượng

%

27

5

13,5

Đặc biệt nổi bật lên có 30% số trẻ đạt loại khá có khả năng ngôn ngữ rất tốt,
hiểu được lời nói của mọi người, biết trả lời các câu hỏi, biết kể lại các câu truyện
đã được nghe. Vốn từ phong phú và dần dần hoàn thiện theo độ thoajLam.
2. Bài học kinh nghiệm.
Muốn giúp trẻ từ 24 - 36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua giờ kể
chuyện tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm như sau:
1. Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của trẻ để có biện pháp giáo dục phù
hợp. Vận dụng cấc biện pháp giáo dục mọi lúc, mọi nơi. Chú ý đến trẻ cá biệt, luôn

+ Làm giầu vốn từ của trẻ qua việc hướng dẫn trẻ quan sát, đàm thoại, hướng dẫn
trẻ chơi, kể chuyện và đọc truyện cho trẻ nghe.
+ Củng cố ngôn ngữ cho trẻ
+ Củng cố vốn từ cho trẻ
+ Tích cực hóa vốn từ cho trẻ
– Giáo viên phải biết phối hợp chặt chẽ ba nội dung trên để góp phần tạo điều kiện
cho trẻ lĩnh hội những điều mới lạ về thế giới xung quanh.
- Giáo viên luôn tạo không khí vui tươi, thoải mái cho trẻ, động viên trẻ đi học đều,
tạo điều kiện quan tâm đến những trẻ nhút nhát,dành thời gian gần gũi, trò chuyện
vói trẻ để trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia các hoạt động tập thể giúp trẻ được giao
tiếp nhiều hơn.
- Cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường để giáo viên nắm vững
đặc điểm tâm sinh lý của trẻ để từ đó có kế hoạch phát triển ngôn ngữ.
23


Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng thông qua giờ kể chuyện.
- Tổ chức nhiều trò chơi sử dụng ngôn ngữ. Cô giáo tạo điều kiện cho trẻ nghe
nhiều và nói chuyện nhiều với trẻ, luôn tìm cách thúc đẩy trẻ sử dụng ngôn ngữ
một cách chủ động.
- Tích cực cho trẻ tiếp cận và làm quen với thiên nhiên và phát triển khả năng
quan sát của trẻ, giúp trẻ củng cố và tư duy hóa các biểu tượng ngôn từ.
- Vận động phụ huynh đóng góp các loại hoa, cây cảnh, để xây dựng góc thiên
nhiên phong phú, thông qua các tiết học
Tóm lại, trong tất cả các hoạt động hàng ngày của trẻ ở trường cô phải tích cực trò
chuyện với trẻ, hỏi trẻ để trẻ trả lời, nếu trẻ không trả lời được cô phải biết sử dụng
từ trong tình huống giao tiếp.
2. Kiến nghị:
- Đề cho vốn từ của trẻ 24- 36 tháng tuổi được phát triển hơn nữa, theo tôi cần
phải được sự quan tâm của ngành giáo dục đào tạo trong việc phổ biến đến tập thể

những thiếu sót. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của bạn đọc, các cô giáo, các
nhà quản lý giáo dục để đề tài này của tôi được hoàn thiện hơn
Tôi xin chân thành cảm ơn.
Tân Ước ngày,20 tháng 4 năm 2016
Người viết
Nguyễn Thị Hương

25