Một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng
MỤC LỤC

Mục lục .........................................................................................................1
PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ..............................................................................3
I. Lý do chọn đề tài........................................................................................3
II. Mục đích đối tượng, phạm vi nghiên cứu.................................................5
1. Mục đích....................................................................................................5
2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.............................................................5
III. Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu....................................................6
PHẦN II: CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN..............................................7
I. Cơ sở lí luận...............................................................................................7
II. Thực trạng vấn đề......................................................................................7
1. Thuận lợi....................................................................................................7
2. Khó khăn....................................................................................................7
3. Khảo sát.....................................................................................................8
III. Biện pháp thực hiện.................................................................................9
1. Biện pháp 1: Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và khả năng
nắm bắt về việc rèn luyện nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ 24 -36 tháng............9
2. Biện pháp 2: Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý của trẻ để có biện pháp thích
hợp ........................................................................................................................10
3. Biện pháp 3: Tăng cường làm và sưu tầm nhiều đồ dùng đồ chơi đẹp và
sáng tạo cho trẻ “ Học mà chơi,chơi mà học” ở mọi lúc mọi nơi..........................11
4. Biện pháp 4: Động viên khuyến khích trẻ và nêu gương tốt thông qua các
hoạt động trong ngày.............................................................................................12
5. Biện pháp 5: Rèn luyện nề nếp thói quen thường xuyên trong mọi hoạt
động,mọi lúc mọi nơi.............................................................................................13
6. Biện pháp 6: Làm tốt công tác tuyên truyền vận động, kết hợp với phụ
1/23



cần thiết. Muốn thực hiện được nhiệm vụ to lớn này, thì gia đình là sợi dây tình
yêu, chăm sóc và kích thích đầu tiên của trẻ, cha mẹ là những người thầy đầu tiên
và quan trọng nhất. Mỗi nhà giáo dục, mỗi một cô giáo, là người mẹ thứ hai hai của
trẻ, thì phải làm sao để hình thành cho các cháu bước đầu có một đức tính tốt để
sau này trẻ trở thành người công dân tốt.
Tôi là một người giáo viên mầm non được phân công phụ trách ở độ tuổi 2436 tháng. Trẻ đang còn rất bé, dẽ bị tổn thương về tâm lý vì lứa tuổi này do đặc
điểm sinh lý trẻ phát triển mạnh, tôi thấy việc giáo dục đưa các cháu vào nề nếp để
tham gia mọi hoạt động trong ngày của trẻ là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu
3/23


Một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng
trong suốt quá trình của các cháu. Vì trẻ chưa tách rời bố mẹ, gia đình… nên khi
mới hòa nhập lớp, nhập trường trẻ còn có thái độ sợ hãi, mọi thứ đều lạ lẫm, tránh
né bạn, không chấp nhận sự giúp đỡ của cô giáo, thậm chí còn la khóc, không ăn
không ngủ, hoặc không tham gia vào mọi hoạt động, có thể dường như không hòa
nhập vào tập thể.
Giai đoạn này của trẻ chính là giai đoạn khởi điểm của việc hình thành và phát
triển nhân cách của trẻ, các mặt phát triển của trẻ hòa quyện vào nhau, ảnh hưởng
lẫn nhau, không tách bạch rõ nét. Trẻ hoàn toàn còn non nớt, nhảy cảm với tác
động bên ngoài, đồng thời cũng là trẻ phát triển nhanh nhất về mọi mặt. Trẻ rất rễ
bị tổn thương về tâm lý. Bởi thế muốn rèn luyện nề nếp thói quen ngay từ đầu cho
trẻ, ngay từ những ngày đầu tiên trẻ mới vào lớp cô giáo phải làm sao để trẻ cảm
nhận được nguồn yêu thương ấm áp, thấy mình được chấp nhận, được an toàn được
yêu mến, là thành viên trong cộng đồng mà trẻ đang hòa nhập. Quan hệ của cô với
trẻ giàu cảm xúc thân thiết, yêu thương như quan hệ mẹ con. Vậy các hoạt động
của cô giáo mầm non phải đòi hỏi linh hoạt, nhạy bén, kịp thời, phải có sự sáng tạo
để phát hiện và đáp ứng những nhu cầu phát triển của trẻ.
Hoạt động lao động sư phạm của cô giáo mầm non có định hướng, có mục
đích để giáo duc trẻ. Tác động sư phạm của cô giáo phải luôn luôn thay đổi, phù

Theo tôi nghĩ đây không phải là vấn đề chăn trở của riêng tôi mà là tất cả các đồng
nghiệp nói chung.Nhận thức được tầm quan trọng đó tôi suy nghĩ tìm hiểu “Một số
biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng”.
II. MỤC ĐÍCH, ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU
1. Mục đích
Nhằm tìm ra một số biện pháp để rèn luyện nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ
một cách nhẹ nhàng, trẻ được thỏa mái, tự nhiên hoạt động không gò bó để việc rèn
luyện nề nếp thói quen cho trẻ đạt được kết quả tốt nhất
2. Đối tượng phạm vi nghiên cứu:
5/23


Một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng
- Đối tượng: Trẻ nhà trẻ 24-36 tháng lớp D2 trường mầm non Tân Ước (do tôi
phụ trách lớp)
- Thời gian nghiên cứu: 1 năm học từ đầu tháng 9/2015 đến hết tháng 4/2016
III. NHIỆM VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1. Nhiệm vụ:
Với vai trò là một người giáo viên mầm non tôi luôn thực hiện nghiêm túc chế
độ sinh hoạt “ Một ngày của trẻ,, quan tâm chăm sóc giáo dục trẻ, theo đúng kế
hoạch, không bớt xén chương trình. Do vậy nhiệm vụ chính của tôi là làm sao tìm
ra phương pháp rèn luyện thói quen ban đầu cho trẻ phù hợp nhất, để đem đến cho
trẻ niềm vui và sự hứng thú thông qua các hoạt động, tạo cho trẻ niềm tin và sự ấm
áp khi ở bên cô giáo, bạn bè.
2. Phương pháp nghiên cứu:
- Thường xuyên nghiên cứu tài liệu, tạp trí giáo dục mầm non
- Tham gia các buổi thao giảng, thực hiện dạy và dự giờ để trao đổi kinh
nghiệm và học hỏi đồng nghiệp .
- Tuyên truyền để phụ huynh thấy được sự quan trọng của việc rèn luyện nề
nếp, thói quen ban đầu cho trẻ ở lứa tuổi nhà trẻ.

non, trong đó có chuyên đề lễ giáo, chuyên đề vệ sinh dinh dưỡng …
2. Khó khăn
7/23


Một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng
- Ngoài những thuận lợi tôi đã nêu trên trong quá trình thực hiện, bản thân tôi
gặp không ít khó khăn nhất định .
- Với đặc diểm sinh lý của lứa tuổi ở giai đoạn phát triển lời nói, đang phát
triển. Do đó khả năng giao tiếp về ngôn ngữ của trẻ gặp rất nhiều khó khăn, trẻ
đang sống trong môi trường gia đình, được ông bà, bố mẹ yêu thương chăm sóc.
Khi đến trường là nơi hoàn toàn mới mẻ xa lạ với trẻ, do đó trẻ chưa quen với nề
nếp, thói quen của lớp, tính dụt dè nhút nhát, cá tính.. còn nhiều ở trẻ.
- Một số phụ huynh nhận thức chưa đồng đều cho là lứa tuổi bé việc rèn nề
nếp cho trẻ chưa quan trọng.
3. Khảo sát đầu năm
- Để đi vào thực hiện việc rèn luyện nề nếp thói quen cho trẻ từ những thuận
lợi và khó khăn đã nêu, dựa trẻ cơ sở thực tế bản thân tôi phụ trách lớp D2 có:
- Tổng số trẻ ở lớp là 37: Trong đó 20 trẻ nam; 17trẻ nữ.
Để biết được nề nếp, thói quen ban đầu của trẻ, vào đầu năm học tôi đã tiến
hành khảo sát kết quả cụ thể như sau:

8/23


Một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng
Bảng khảo sát đầu năm về nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ
STT

Tên nề nếp

Thói quên nề nếp giờ ăn

14/37

37,8%

5

Thói quen nề nếp giờ ngủ

9/37

24,3%

6

Thói quen nề nếp giờ vui chơi

18/37

48,6%

7

Thói quen nề nếp học tập

14/37

37,8%


giảng, dự giờ bạn đồng nghiệp để học hỏi thêm kinh nghiệm về việc rèn luyện nề
nếp, thói quen cho bản thân.thường xuyên rèn luyện nề nếp thói quen cho trẻ phù
hợp, đúng quy trình của độ tuổi 24 - 36 tháng
Biện pháp 2: Tìm hiểu đặc điểm sinh lý của trẻ để có biện pháp thích hợp:
Bên cạnh việc thực hiện chương trình chăm sóc-giáo dục trẻ là vấn đề trọng
tâm. Ngoài ra việc tiến hành tổ chức để đưa các cháu đi vào nề nếp thói quen ở mọi
lúc, mọi nơi. Vì thế mọi hoạt động trong ngày của trẻ tôi đều phải nghiên cứu, lập
ra chương trình kế hoạch bồi dưỡng đối tượng và sắp xếp chỗ ngồi cho các cháu
một cách hợp lý:
+ Trẻ nhút nhát ngồi cạnh trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn
+ Trẻ khá ngồi cạnh trẻ trung bình
+ Trẻ hiếu động, cá biệt, hay nói chuyện ngồi cạnh trẻ ngoan, ngồi cạnh cô
giáo, để dễ quan sát và tiện cho việc điều hành trẻ tốt hơn
+ Cô động viên khích lệ sự tiến bộ đối với những trẻ hiếu động, cá biệt khi
thấy trẻ ngoan hơn. Đặc biệt tôi thường xuyên uốn nắn và tập cho trẻ cách xưng hô,
cách trả lời cô khi cần thiết. Bằng những hình thức trên tôi đã dần ổn định đưa trẻ
vào nề nếp thói quen trong mọi hoạt động, ở mọi lúc mọi nơi
Biện pháp 3: Tăng cường làm và siêu tầm nhiều đồ dùng đồ chơi đẹp và
sáng tạo cho trẻ “ học mà chơi, chơi mà học”, học ở mọi lúc mọi nơi.
Vì vậy muốn đưa chất lượng của rèn luyện nề nếp thói quen cho trẻ tốt hơn.
10/23


Một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng
Bản thân tôi đã không ngừng việc sưu tầm những nguyên liệu sẵn có để làm đồ
dùng đồ chơi sao cho đẹp, sáng tạo, hấp dẫn, nhưng phải đảm bảo an toàn, sử dụng
hợp lý và phù hợp với nội dung, với độ tuổi. Đồ dùng đồ chơi sắp xếp gọn gàng
vừa tầm với của trẻ để trẻ thu hút vào mọi hoạt động một cách thỏa mái và tự tin
hơn.
Ví dụ: cháu mới nhập lớp đang còn khóc vì nhớ bố mẹ, ông bà… tôi có thể bế

thay đổi trẻ bằng mọi hình thức, từ sự giúp đỡ của cô giáo mà tính nhõng nhẽo của
trẻ mất dần. Được cô tạo điều kiện giúp đỡ, do được rèn luyện mà trẻ đã thực sự
12/23


Một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng
hòa nhập vào nề nếp, khuôn khổ của tập thể lớp một cách thỏa mái, dễ dàng và tự
tin.
Biện pháp 5: Rèn luyện nề nếp thói quen thường xuyên trong mọi hoạt
động mọi lúc mọi nơi.
Hằng ngày các cháu đến lớp với các nội dung hoạt động: Học tập, vui chơi,
giờ ăn, giờ ngủ, vệ sinh, giờ đón trẻ, giờ trả trẻ… mọi sinh hoạt đều là những hình
thức để trẻ được rèn luyện. Đối với độ tuổi này để đưa các cháu vào nề nếp thói
quen ban đầu không phải là chuyện dễ và đơn giản. Thực tế các cháu còn rất bé,
chưa có ý thức được như các anh chị lớn, điều này cũng là một thử thách cho cô
giáo. Muốn tạo cho trẻ có được thói quen thường xuyên cô phải nhẹ nhàng gần gũi
và tình cảm với trẻ để uốn nắn trẻ hoặc thông qua bài hát, bài thơ, câu chuyện… trò
chơi có nội dung nói về nề nếp thói quen. Tôi cũng có thể sử dụng để trẻ phần nào
liên hệ tới bản thân mà ngoan hơn và biết vâng lời cô giáo. Nhờ sự tạo điều kiện
giúp đỡ của cô, trẻ được uốn nắn kịp thời thường xuyên, do đó việc rèn luyện nề
nếp thói quen của trẻ trong mọi hoạt động, mọi lúc, mọi nơi mang lại hiệu quả cao,
các cháu ngoan và nề nếp .
Ví dụ: Rèn luyện cho trẻ thói quen biết chào hỏi thông qua các bài hát như: bé
ngoan, lời chào buổi sang, mẹ yêu không nào… các bài thơ: chào, miệng xinh, cháu
chào ông ạ…
- Thông qua bài thơ, bài hát giúp trẻ hình thành thói quen khi chơi xong biết
thu dọn đồ chơi như:
Bạn ơi hết giờ rồi
Nhanh tay cất đồ chơi
Nhẹ tay thôi bạn nhé

Một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng
Quệt ngay lên má
Trông thạt xấu quá
Cô chẳng yêu đâu
Bài thơ: “rửa tay”
Cô dặn bé
Trước giờ ăn
Khi tay bẩn
Phải rửa tay
Với xà phòng
Bé ghi lòng
Lời cô dặn
- Qua các bài thơ, bài hát, câu chuyện rèn cho trẻ có thói quen khi giờ ăn, giờ ngủ,
giờ vệ sinh để trẻ có thói quen nề nếp

15/23


Một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng

Một số hoạt động của lớp D2
Biện pháp 6: Làm tốt công tác tuyên truyền vận động, kết hợp với phụ
huynh
Để thực hiện tốt việc rèn luyện nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ thì các bậc
phụ huynh giữ một vai trò quan trọng. Do vậy tôi đã trao đổi với các bậc phụ huynh
về sự cần thiết của việc rèn luyện cho trẻ ở lứa tuổi này. Từ đó phụ huynh cùng
phối hợp với giáo viên để nắm bắt được đặc điểm tinh hình của trẻ, tìm nguyên
nhân để có biện pháp thích hợp kịp thời uốn nắn trẻ. Đồng thời trao đổi với cha mẹ
trẻ để rèn luyện thêm cho trẻ khi ở gia đình, việc rèn luyện thói quen nề nếp của trẻ
16/23


Một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng
II. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM
1. Kết quả đạt được:
Qua một năm học tôi kiên trì thực hiện một số biện pháp rèn luyện nề nếp thói
quen ban đầu cho trẻ, đến nay trẻ đã thực sự yêu mến cô giáo, và các bạn cũng
thích đi học có nề nếp tham gia trong mọi hoạt động, trẻ có tác phong mạnh dạn và
tự tin hơn cụ thể:
- Trẻ có hành vi đạo đức tốt, không nói tục chửi bậy, biết vâng lời ông bà, bố
mẹ, yêu quí con vật, biết yêu thiên nhiên, biết quan tâm đoàn kết với bạn bè, biết
cảm ơn xin lỗi.
- Đặc biệt các cháu về nhà đã biết tự làm một số việc, tự phụ vụ: tự xúc cơm,
tự uống nước, biết gọi người lớn khi có nhu cầu đi vệ sinh, khi chơi xong tự cất đồ
chơi…biết đọc thơ, hát bí bô cho ông bà bố mẹ nghe. Vì vậy các bậc phụ huynh rất
vui, càng yên tâm hơn khi giử con đến lớp. Từ đó phụ huynh quan tâm đến việc học
tập của các cháu nhiều hơn.
- Các cháu có nề nếp thói quen tự phụ vụ nên tôi thực hiện nhiệm vụ chăm sóc
giáo dục trẻ một cách dễ dàng .
- Để minh chứng cho kết quả đạt được của các cháu rõ ràng hơn, dưới đây là
kết quả so sánh về việc thực hiện một số biện pháp rèn luyệnnề nếp thói quen ban
đầu cho trẻ

18/23


Một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng
Bản so sánh kết quả việc áp dụng một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ:
STT Tên nề nếp
1


31/37

83,8%

24,3%

34/37

91,8%

48,6%

30/37

81,1%

37,8%

33/37

89,1%

24,3%

35/37

94,5%

học đều
2


Thói quên nề nếp vệ 9/37
sinh

Những kết quả đạt được ở trên không phải làm tôi mãn nguyện mà tôi sẽ lấy
đó làm động lực thôi thúc mình cố ngắng hơn nữa để rèn luyệ nề nếp thói quen cho
con trẻ trong những năm học tiếp theo
19/23


Một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng
2. Bài học kinh nghiệm
Với các phương pháp tôi thực hiện trong năm học vừa qua đã thu hút kết quả
đáng mừng.Từ đó bản thân tôi rút ra một số kinh nghiệm về việc rèn luyện nề nếp
thói quen ban đầu cho trẻ đạt kết quả tốt.
Tôi nghiên cứu tham khảo tài liệu, không ngừng bồi dưỡng nâng cao trình độ
chuyên môn
Bản thân tôi là người giáo viên luôn là tấm gương tốt, mẫu mực trong mọi
hoạt động: lời ăn, tiếng nói, việc làm.
Tôi yêu nghề mến trẻ tận tình với công việc của mình. Luôn tìm tòi nghiên
cứu các phương pháp, biện pháp để dạy trẻ phù hợp và đạt kết quả cao.
Rèn luyện nề nếp cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi, đặc biệt quan tâm đến trẻ chậm,
trẻ cá biệt, không phân biệt các trẻ
Tôi trao đổi thường xuyên với phụ huynh những gì trẻ làm được và trẻ chưa
làm được để cùng tìm ra nguyên nhân và cách dạy trẻ tốt nhất.
Tôi luôn tạo cơ hội cho trẻ tự làm các việc phù hợp với khả năng của trẻ và có
hành vi văn hóa.

Phần III : KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. Kết luận:

2. Kiến nghị:
21/23


Một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng
Đề nghị phụ huynh học sinh kết hợp với giáo viên trên các nhóm lớp cùng rèn
nếp cho con em mình ở nhà. Có như vậy trẻ mới có nề nếp tốt ngay từ ban đầu.
Đề nghị phòng giáo dục và nhà trường tổ chức nhiều buổi tập huấn để nâng
cao trình độ chuyên môn của giáo viên.
Đề nghị phụ huynh kết hợp với nhà trường mua sắm đồ dùng, đồ chơi trang
thiết bị, ủng hộ nguyên vật liệu để phục vụ cho các hoạt động hàng ngày của trẻ, để
trẻ có nhiều hứng thú trong các hoạt động.
Trên đây là bản sáng kiến kinh nghiệm của tôi, rất mong được sự đóng góp ý
kiến của các đồng nghiệp và hội đồng chuyên môn của nhà trường.

Tân ước, ngày 28/4/2016
Người viết

Vũ Thị Phương Huyên

Phần IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Nguồn intenet
- Sách hướng dẫn thực hiện chương trình GDMN cho trẻ nhà trẻ (24- 36
tháng).
22/23


Một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng
( Đồng chủ biên: TS Trần Thị Ngọc Châm – PGS.TS Lê Ánh Tuyết – TS Lê
Thu Hương. NXBGD Việt Nam)

Tôi xin cam đoan SKKN do tôi viết,
không sao chép. Nếu sai tôi xin hoàn
toàn chịu trách nhiệm.
Tác giả

Vũ thị phương Huyên

Tính sáng tạo : .......... / 4 điểm
Tính KH, SP : .......... / 4 điểm
Tính hiệu quả : ......... / 6 điểm
Tính Phổ biến, ứng dụng : ......... / 6 điểm
Tổng số : ....... điểm

24/23


Một số biện pháp rèn nề nếp cho trẻ 24-36 tháng
sXếp loại :...............
(Xếp loại A: Từ 17 đến 20 điểm
Xếp loại B : Từ 14 đến