Hoạt động rèn luyện kỹ năng giao
tiếp cho học sinh trung học
Nhiều học sinh trung học lầm tưởng rằng
chúng chỉ cần có vốn từ phong phú và
biết cách diễn đạt bằng tiếng Anh là
chúng đã có thể giao tiếp tốt với người bản xứ. Tuy
nhiên để có thể làm được điều đó chúng còn phải
thành thạo các kỹ năng giao tiếp. Hy vọng những
hoạt động mà chúng tôi giới thiệu dưới đây sẽ là
những gợi ý hữu ích cho các giáo viên ngoại ngữ
trung học khi dạy kĩ năng giao tiếp cho học sinh.
Oh, Cabjous Day!
Chia học sinh thành 3 nhóm. Nói với các nhóm rằng tất cả các em có
sẽ cùng hoàn thành một nhiệm vụ là nối những mẩu nhỏ lộn xộn thành
một câu chuyện hoàn chỉnh trong khoảng thời gian hạn chế. Tuy nhiên
mỗi nhóm sẽ sủ dụng một ngôn ngữ khác với các nhóm khác. Ngôn
ngữ riêng của mỗi nhóm chỉ là một từ duy nhất. Hãy quy định cho mỗi
nhóm một từ vô nghĩa nào đó bạn nghĩ ra.
Ví dụ: nhóm 1 - cariffle, nhóm 2 - woobidee, nhóm 3 - varipipip.
Chia đều các mẩu nhỏ của câu chuyện cho 3 nhóm. Sau đó, các
nhóm sẽ có 2 phút để lên kế hoạch xem chúng sẽ truyền đạt ý kiến và
giao tiếp ra sao với các nhóm khác để có thể sắp xếp các mẩu nhỏ
thành một câu chuyện hoàn chỉnh. Trong 2 phút chuẩn bị này, các
thành viên trong nhóm có thể nói chuyện, trao đổi bình thường. Khi
các nhóm được hợp lại để thực hiện nhiệm vụ, từ duy nhất mà thành
viên của các nhóm được sử dụng là từ vô nghĩa mà bạn đã quy định
trước. Học sinh sẽ phải dựa vào ngữ điệu, âm lượng của từ đặc biệt
này để giao tiếp, truyền đạt thông tin và cùng hoàn thành nhiệm vụ.
Cho 3 nhóm 5 phút để cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ. Nhắc nhở
chúng chỉ được sử dụng ngôn ngữ riêng của nhóm và cố gắng giao
tiếp bằng cách thay đổi ngữ điệu và âm lượng.

hợp với lứa tuổi học sinh và có nhiều chi tiết trong đó. Đầu buổi học
thông báo một cách nhẹ nhàng rằng bạn đọc được một bài báo thú vị
và muốn chia sẻ với cả lớp. Đọc bài báo cho cả lớp. Sau khi đọc xong
bài báo, hãy đưa ra một phần thưởng nho nhỏ nhưng hấp dẫn nào đó
và nói rằng: “Thầy/Cô có vài câu hỏi liên quan đến bài báo các em vừa
nghe. Bất kỳ em nào có thể trả lời chính xác được nhiều câu hỏi nhất
sẽ nhận được phần thưởng dễ thương này.” Yêu cầu học sinh lấy một
tờ giấy trắng, nghe câu hỏi và ghi câu trả lời của mình vào giấy. Bạn
có thể hỏi các em khoảng 8-10 câu liên quan tới nội dung bài báo. Sau
đó yêu cầu học sinh đổi phiếu trả lời cho nhau để kiểm tra chéo khi
bạn công bố đáp án. Bạn sẽ tìm thấy người thắng cuộc và trao phần
thưởng.
Rõ ràng cả lớp đều được nghe cùng một câu chuyện nhưng không
phải em nào cũng có thể nhớ đầy đủ nội dung một cách chi tiết. Vì
vậy, bạn đừng quên hỏi học sinh nguyên nhân vì sao chúng không
nhớ được nhiều sau khi nghe xong câu chuyện. Gợi ý cho cả lớp thảo
luận theo nhóm về cách có thể giúp chúng cải thiện kỹ năng nghe và
liệu chúng có thể nghe chăm chú, tập trung hơn khi biết là sẽ có phần
thưởng cho người nhớ được chính xác và đầy đủ nhất hay không.
Game Shows
Chia học sinh thành 3 nhóm. Yêu cầu nhóm A chuẩn bị sáu câu hỏi
ngắn về giao tiếp bằng cách thay đổi giọng điệu. Nhóm A sẽ có 5 phút
chuẩn bị trong khi 2 nhóm B và C xem lại vở ghi phần đó. Hết thờii
gian chuẩn bị nhóm A sẽ hỏi nhóm B. Nếu nhóm B không thể đưa ra
đáp án thì quyền trả lời thuộc về nhóm C. Nhóm có câu trả lời đúng sẽ
được tiếp tục trả lời các câu tiếp theo và ghi điểm. Sau đó yêu cầu
nhóm B chuẩn bị những câu hỏi ngắn về giao tiếp bằng ngôn từ và
nhóm C chuẩn bị câu hỏi về các kỹ năng nghe. Và game shows lại
diễn ra tương tự như trên. Nhóm B hỏi, nhóm A trả lời trước, không
trả lời được thì quyền trả lời thuộc về nhóm C .v.v…