Trường MG Phước Lộc

GV: Phùng Như Hoa

Lớp lá 1

PHẦN THỨ NHẤT
I.

Lý do chọn đề tài

1. Khảo sát thực trạng:
Theo kết quả nghiên cứu của ngành giáo dục thì giáo dục mầm non là bậc
học quan trọng nhất trong hệ thống giáo dục quốc dân. Mục tiêu của giáo dục mầm
non là hình thành những cơ sở ban đầu, nền tảng cho sự phát triển nhân cách và tư
duy cho mỗi con người. Qua đó giúp hình thành bước đầu của phẩm chất đạo đức,
khuyến khích việc khám phá khoa học và làm chủ những kiến thức khoa học công
nghệ trong thời đại mới.
Ở trường mầm non trẻ không chỉ được chăm sóc mà trẻ còn được làm quen
với nhiều môn học khác nhau. Trong đó môn học “Khám phá khoa học” nhằm hình
thành và giúp cho trẻ phát triển nhận thức về các sự vật, hiện tượng xung quanh và
giáo dục thái độ ứng xử đúng đắn với thiên nhiên, với xã hội cho trẻ. Đồng thời
thông qua các hoạt động khám phá khoa học trong môn học sẽ giúp cho trẻ dần
hình thành và phát triển các kỹ năng quan sát, kỹ năng tư duy, phân tích, tổng hợp,
khái quát…
Trẻ mẫu giáo 5 tuổi là lứa tuổi cuối cấp của giáo dục mầm non, trẻ lớp lá phát
triển tính ham hiểu biết và nhu cầu, húng thú nhận thức ở trẻ em.Tính ham hiểu
biết thể hiện ở tính tích cực nhận thức và tìm tòi thế giới xung quanh, hoặc hay đặt
ra những câu hỏi cho người lớn. Đây là cơ sở của hoạt động trí tuệ. Vì vậy giáo
viên mầm non cần quan tâm tổ chức cho trẻ tham gia vào các hoạt động để qua đó
nảy sinh nhiều mâu thuẫn, để trẻ đưa ra nhiều câu hỏi và cô kịp thời giải đáp những

-Các cháu được học trong phòng học sạch sẽ, có đầy đủ các tiện nghi cần thiết,
đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ phục vụ cho việc học tập và vui chơi của trẻ.
- Lớp học luôn nhận được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường , ban giám
hiệu trường tạo điều kiện cho tôi học hỏi kinh nghiệm, cung cấp tài liệu về ứng
dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giáo dục.
- Giáo viên có kế hoạch giảng dạy các môn học và các hoạt động rất cụ thể
ngay từ đầu năm học.
-Các bậc phụ huynh rất quan tâm và hỗ trợ tích cực các nguyên vật liệu mở.
-Bản thân đã và đang dạy ở lớp lá, được tạo điều kiện để học tập nâng cao trình độ,
được tham khảo các tài liệu về công nghệ thông tin, tìm kiếm các trò chơi,hình ảnh

Trang. 2


Trường MG Phước Lộc

GV: Phùng Như Hoa

Lớp lá 1

trên mạng internet, biết khai thác, sử dụng các thông tin trên mạng, sử dụng bài
giảng điện tử, thảo luận trao đổi ý kiến các đồng nghiệp.
• Khó khăn:
-Phụ huynh ở lớp phần lớn là làm biển, làm nông nên ít có thời gian và điều
kiện quan tâm đến con em mình, đặc biệt là việc kèm cặp các cháu học.
-Đầu năm học lớp tiếp nhận nhiều cháu mới, các cháu này chưa được học qua
các lớp mẫu giáo trước đó, do vậy trẻ chưa có những nề nếp và thói quen trong các
hoạt động ở trường. Đặc biệt trẻ bị thiếu hụt kiến thức rất nhiều. Đây cũng là một
trong những khó khăn khi giáo viên truyền thụ kiến thức cho trẻ.
-Bản thân chưa được tập huấn chuyên sâu về các phần mềm ứng dụng công nghệ

môn khám phá khoa học cho trẻ lớp lá 1.
a. Nghiên cứu tài liệu về công nghệ thông tin.
-Thường xuyên sử dụng máy tính, tập tạo các trò chơi, tạo các hình ảnh sinh
động theo ý thích từ đó rút ra kiến thức cần thiết khi sáng tạo trò chơi mới, hình
ảnh mới.
-Tìm hiểu về các chương trình phần mềm Powerpoint để vận dụng có hiệu quả.
-Sử dụng từ mạng internet để học hỏi chương trình powerpoint để tạo trò chơi,
tải các hình ảnh sinh động.
-Tham gia đầy đủ các buổi học chuyên môn về ứng dụng công nghệ thông tin.
-Thường xuyên cập nhật các thông tin trên mạng, báo chí qua đó học hỏi bổ
sung thêm kiến thức về công nghệ thông tin.
-Muốn đạt hiệu quả cao trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt
động giáo dục, bản thân giáo viên phải nắm vững các kiến thức cơ bản của chương
trình để khi cần đến sử dụng dễ dàng, bên cạnh đó giáo viên cần phải học để có
một vốn kiến thức tiếng Anh cơ bản để sử dụng khi lên mạng, dịch được một số
câu lệnh của máy tính
b. Sáng tạo trò chơi từ chương trình đã nghiên cứu vào trong môn khám phá
khoa học
Với chương trình Powerpoint chúng ta tạo ra nhiều trò chơi cho trẻ như:
 Chơi trúc xanh
 Siêu thị may mắn.
 Sắp xếp theo quy trình.
 Tìm hình đối ngược nhau.
Sau đây tôi xin giới thiệu một số trò chơi được ứng dụng từ phần mềm Powerpoint.
Tuỳ theo chủ đề mà chúng ta sẽ chọn những hình ảnh thích hợp
Ví dụ:
Trang. 4


Trường MG Phước Lộc


Hình 3

Trang. 6


Trường MG Phước Lộc

GV: Phùng Như Hoa

Lớp lá 1

Bước 4: Chọn nút trình chiếu cho trẻ chơi.
-Cách chơi:
Trẻ click chọn 2 chữ số bất kỳ, nếu chọn đúng 2 hình giống nhau thì được 2
điểm, sau đó sẽ kể công dụng, đặc điểm, cách dùng của đồ dùng trong gia đình.
(Hình 4)

Hình 4
+Chọn trúng hộp quà sẽ nhận được 5 điểm, nếu chọn không đúng hai hình
giống nhau sẽ mất lượt chơi.

 Qua trò chơi “Trúc Xanh” chúng ta có thể ứng dụng làm cho nhiều chủ đề
khác nhau, chúng ta có thể không đặt số mà dùng các chữ cái để thay thế.
Chúng ta cài thêm nhạc trong trò chơi, giúp trẻ hứng thú hơn trong khi chơi.
2/ Trò chơi “Siêu thị may mắn”
-Mục đích:
+Giúp cho trẻ phát triển khả năng ghi nhớ, chú ý của trẻ.
+Giúp trẻ rèn khả năng tư duy logic.
Trang. 7

gia đình trẻ, chúng ta mượn những tấm hình gia đình của trẻ, sau đó chụp vào
máy, đưa vào chương trình powerpoint để tạo hiệu ứng.
-Mục đích:
+Giúp trẻ hứng thú khi giới thiệu với bạn về gia đình mình trong máy vi tính.
+Cung cấp kiến thức về gia đình trên chính gia đình trẻ sẽ dễ nhớ hơn.
+Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp.
Đây là một số hình ảnh minh họa.
Trang. 8


Trường MG Phước Lộc

GV: Phùng Như Hoa

HẢnh chụp từ tranh vẽ

Gia đình bạn TRUNG HẠO (Lá 1)
Trang. 9

Lớp lá 1

Ảnh gia đình sưu tầm

Gia đình bạn KIM HOÀNG (Lá 1)


Trường MG Phước Lộc

GV: Phùng Như Hoa




Trường MG Phước Lộc

GV: Phùng Như Hoa

Lớp lá 1

phá khoa học của trẻ lớp lá 1 .Tôi rất mong được sự giúp đỡ của các bạn đồng
nghiêp và ban giám hiệu để tôi tiến bộ hơn.
III/ Kiến nghị:
-Ban giám hiệu nên trang bị cho mỗi lớp 1 máy vi tính có nối mạng internet .
-Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp học Powerpoint, trang bị thêm
tài liệu về ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên học hỏi.
Người viết

Phùng Thị Như Hoa

Trang. 11