Thiết kế bài giảng môn TIẾNG VIỆT – 5 ---------------- Giáo viên : Nguyễn Hờn
TUẦN 1
TẬP ĐỌC
THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU
1. Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư của Bác Hồ.
- Đọc đúng các từ ngữ, câu trong bài.
- Thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với
thiếu nhi Việt Nam.
2. Hiểu bài :
- Hiểu các từ ngữ trong bài.
- Hiểu nội dung bức thư : Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu
bạn và tin tưởng rằng học sinh sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng
thành công nước Việt Nam mới.
3. Thuộc lòng một đoạn thơ .
II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK .
- Bảng phụ viết đoạn thư HS cần học thuộc lòng.
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
A-MỞ ĐẦU
Nêu một số điểm lưu ý về yêu cầu của giờ tập
đọc lớp 5, chuẩn bò cho giờ học, nhằm củng cố
nề nếp học tập của học sinh .
B-DẠY BÀI MỚI
1-Giới thiệu bài :
Giới thiệu : Thư gởi các học sinh: Là bức thư
Bác Hồ gửi học sinh cả nước nhân ngày khai
giảng đầu tiên, sau khi nước ta giành được độc
lập, chấm dứt ách thống trò của thực dân Pháp,
phát xít Nhật và vua quan phong kiến. Thư nói

tháng Tám năm 1945 của nhân dân ta dưới sự
lãnh đạo của Chủ tòch Hồ Chí Minh và Đảng
Cộng sản Việt Nam đánh Pháp, đuổi Nhật, lật
đổ chế độ thực dân, phong kiến giành độc lập
cho dân tộc, tự do cho nhân dân .
-Đọc diễn cảm toàn bài (giọng thân ái, thiết tha,
đầy thân ái, hi vọng, tin tưởng).
-HS luyện đọc theo cặp.
-1 HS đọc cả bài.
b) Tìm hiểu bài
Cách tổ chức hoạt động lớp học :
+ Chia lớp thành các nhóm để HS cùng nhau
đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt) và trả lời các
câu hỏi. Sau đó đại diện các nhóm trả lời câu
hỏi trước lớp. GV điều khiển lớp đối thoại, nêu
nhận xét, thảo luận, tổng kết.
+ Chỉ đònh 1,2 HS điều khiển lớp, trao đổi về bài
đọc dựa theo các câu hỏi SGK. HS điều khiển
lớp có thể bổ sung câu hỏi. GV chỉ nói những lời
cần thiết để điều chỉnh, khắc sâu, gây ấn tượng
về những gì HS đã trao đổi, thu lượm được.
- Yêu cầu đọc thầm phải gắn với những nhiệm
vụ cụ thể.
Các hoạt động cụ thể :
- Ngày khai trường tháng 9-1945 có gì đặc biệt
so với những ngày khai trường khác ?
+Đọc thầm đoạn 1 (Từ đầu đến Vậy
các em nghó sao?)
-Đó là ngày khai trường đầu tiên ở nước
Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, ngày

cặp
-Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
-Nhẩm học thuộc những câu văn đã chỉ
đònh HTL trong SGK (từ sau 80 năm
giời làm nô lệ đến nhờ một phần lớn ở
công học tập của các em).
-HS thi đọc thuộc lòng.
3-Củng cố , dặn dò :
- Nhận xét tiết học .
- Về nhà học thuộc lòng những câu đã chỉ đònh;
đọc trước bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”
chính tả (Nghe – viết) VIỆT NAM THÂN YÊU
I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU
1. Nghe viết đúng, trình bày đúng chính tả “Việt Nam thân yêu”
2. Làm bài tập để củng cố qui tắc viết chính tả với g/gh ; ng/ngh ; c/k .
II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Vở BT Tiếng Việt 5 tập một.
3
Thiết kế bài giảng môn TIẾNG VIỆT – 5 ---------------- Giáo viên : Nguyễn Hờn
- Bút dạ và 3, 4 tờ phiếu khổ to viết từ ngữ, cụm từ hoặc câu có tiếng cần điền
vào ô trống ở VBT ; 3- 4 tờ phiếu kẻ bảng nội dung BT3 .
- Bài sửa của hs :
Âm đầu Đứng trước i, e,ê Đứng trước các âm còn lại
Âm “ cờ” Viết là k Viết là c
Âm “ gờ” Viết là gh Viết là g
Âm “ngờ” Viết là ngh Viết là ng
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
A-MỞ ĐẦU: Gv nêu một số điểm cần lưu ý về yêu
cầu của giờ chính tả ở lớp 5, việc chuẩn bò đồ dùng

những chữ viết sai.
3-Hướng dẫn hs làm BT chính tả:
Bài tập 2 :
- Nhắc các em nhớ ô trống có số 1 là tiếng bắt đầu -1 hs nêu yêu cầu của BT .
4
Thiết kế bài giảng môn TIẾNG VIỆT – 5 ---------------- Giáo viên : Nguyễn Hờn
bằng ng hoặc ngh; ô số 2 là tiếng bắt đầu bằng g
hoặc gh; ô số 3 là tiếng bắt đầu bằng c hoặc k.
- Dán 3 tờ phiếu khổ to ghi từ ngữ, cụm từ có tiếng
cần điền, mời 3 hs lên bảng thi trình bày đúng, nhanh
kết quả làm bài. Có thể tổ chức cho các nhóm hs làm
bài dưới hình thức thi tiếp sức.
- Mỗi hs làm vào VBT.
- Một vài hs nối tiếp nhau đọc lại
bài văn đã hoàn chỉnh.
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng:
ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có,
ngày, của kết, của, kiên, kỉ.
Bài tập 3 :
- Gv dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời 3 hs lên bảng thi
làm bài nhanh. Sau đó từng em đọc kết quả.
- Cất bảng, mời 2,3 hs nhắc lại.
- Một hs đọc yêu cầu BT.
- Hs làm bài cá nhân vào VBT.
- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải
đúng.
- 2,3 hs nhìn bảng, nhắc lại qui tắc
viết g/gh ; ng/ngh ; c/k.
- Nhẩm, học thuộc các qui tắc.
- Sửa bài theo lời giải đúng (đã nêu

Chốt lại : Những từ có nghóa giống nhau
như vậy là các từ đồng nghóa.
Bài tập 2 :
- Hs nhắc lại tựa bài, ghi vở.
-Hs đọc trước lớp yêu cầu BT 1 (đọc toàn bộ nội
dung). Cả lớp theo dõi SGK.
-1 hs đọc các từ in đậm đã được thầy (cô) viết
sẵn trên bảng lớp.
a)xây dựng – kiến thiết
b)Vàng xuộm – vàng hoe – vàng lòm.
-Nghóa của các từ này giống nhau (cùng chỉ 1
hoạt động , 1 màu)
-Chốt lại :
+Xây dựng và kiến thiết có thể thay thế
được cho nhau vì nghóa của các từ ấy giống
nhau hoàn toàn ( làm nên một công trình
kiến trúc , hình thành một tổ chức hay một
chế độ chính trò , xã hội , kinh tế )
+Vàng xuộm , vàng hoe , vàng lòm không
-Đọc yêu cầu BT.
-Làm việc cá nhân.
-Phát biểu ý kiến.
-Cả lớp nhận xét
6
Thiết kế bài giảng môn TIẾNG VIỆT – 5 ---------------- Giáo viên : Nguyễn Hờn
thể thay thế cho nhau vì nghóa của chúng
không giống nhau hoàn toàn . Vàng xuộm
chỉ màu vàng đậm của lúa đã chín . Vàng
hoe chỉ màu vàng nhạt , tươi , ánh lên .
Vàng lòm chỉ màu vàng của quả chín , gợi

-1 hs đọc yêu cầu của bài
-Đọc những từ in đậm có trong đoạn văn: nước
nhà – nước – hoàn cầu – non sông – năm châu.
-Cả lớp phát biểu ý kiến.
-Đọc yêu cầu BT.
-Làm việc cá nhân.
-Làm vào VBT.
-Đọc kết quả bài làm
-Những hs làm bài trên phiêú dán bài trên bảng
lớp, đọc kết quả.
-Nêu yêu cầu của BT .
-Làm bài cá nhân .
Hs nối tiếp nhau những câu văn các em đã đặt .
Cả lớp nhâïn xét.
-Viết vào vở 2 câu văn đã đặt đúng với 1 cặp từ
đồng nghóa.
VD :
+Quang cảnh nơi đây thật mó lệ, tươi đẹp : Dòng
sông chảy hiền hòa, thơ mộng giữa hai bên bờ
cây cối xanh tươi.
+Em bắt được một chú cua càng to kềnh. Còm
Nam bắt được một chú ếch to sụ.
7
Thiết kế bài giảng môn TIẾNG VIỆT – 5 ---------------- Giáo viên : Nguyễn Hờn
+Chúng em rất chăm học hành. Ai cũng thích
học hỏi những điều hay từ bạn bè.
5-Củng cố , dặn dò
-Nhận xét tiết học, biểu dương những hs
tốt.
-Yêu cầu hs về nhà học thuộc phần ghi

xe của nó, nhảy lên, phóng mất. Lần khác, anh chuyển tài liệu từ tàu biển lên, lính giữ lại
chực khám. Anh nhanh chân ôm tài liệu nhảy xuống nước, lặn qua gầm tàu trốn thoát.
Đầu 1931, trong một cuộc mít tinh, một cán bộ ta đang nói chuyện trước đông đảo
đồng bào. Tên thanh tra mật thán Lơ-grăng ập tới, đònh bắt anh cán bộ, Lý Tự Trọng rút
súng lục bắn chết tên mật thám. Không trốn kòp, anh bò giặc bắt.
Giặc tra tấn anh rất dã man khiến anh chết đi sống lại nhưng chúng không moi gì
được bí mật ở anh.
Trong nhà giam, anh được những người coi ngục rất khâm phục và kiêng nể. Họ gọi
anh là “ông nhỏ.
Trước toà án, anh dõng dạc vạch mặt bọn đế quốc và tuyên truyền cách mạng. Luật
sư bào chữa cho anh nói là anh chưa đến tuổi thành niên nên hành động thiếu suy nghó. Anh
lập tức đứng dậy nói :
Tôi chưa đến tuổi thành niên thật, nhưng tôi đủ trí khôn để hiểu rằng thanh niên Việt
Nam chỉ có một con đường duy nhất là làm cách mạng, không thể có con đường nào khác ...
Thực dân Pháp bất chấp dư luận và luật Pháp xử tử anh vào một ngày cuối năm
1931.
Trước khi chết, anh hát vang bài “ Quốc tế ca” . Năm ấy, anh mới 17 tuổi.
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1-Giới thiệu bài :
Trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm
nói về Tổ quốc của chúng ta, các em sẽ
được nghe thầy (cô) kể về một chiến công
của một thanh niên yêu nước mà tên tuổi
đã đi vào lòch sử dân tộc Việt Nam: anh
Lý Tự Trọng. Anh Trọng tham gia cách
mạng khi mới 13 tuổi. Để bảo vệ đồng chí
của mình, anh đã dám bắn chết một tên
mật thám Pháp. Anh hi sinh khi mới 17
tuổi.

khẳng đònh lí tưởng của mình.
+6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng hát vang
bài “ Quốc tế ca”.
b)Yêu cầu 2-3
-Nhắc hs :
+Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần
lập lại nguyên văn từng lời của thầy (cô)
+Kể xong cần trao đổi với các bạn về nội
dung , ý nghóa của câu chuyện.
-Vì sao những người coi ngục gọi anh là “
ông nhỏ” ?
-Câu chuyện giúp em hiểu biết điều gì ?
-1 hs đọc yêu cầu của bài.
-Phát biểu lời thuyết minh cho 6 tranh.
-1 hs đọc yêu cầu của BT 2,3
-Kể chuyện theo nhóm .
-Thi kể trước lớp
-Trao đổi ý nghóa của câu chuyện .
-Khâm phục anh nhỏ tuổi nhưng dũng cảm.
-Người cách mạng là người yêu nước, dám
hi sinh vì đất nước.
+Nhận xét ai là người kể chuyện hay nhất.
4-Củng cố , dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bò bài sau: Tìm một câu chuyện
em đã nghe (hoặc được đọc) ca ngợi
những danh nhân hoặc anh hùng của nước
ta.
TẬP ĐỌC
QUANH CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

Tạm chia bài thành các phần như sau :
-Phần 1 : câu mở đâù (giới thiệu màu sắc
bao trùm làng quê ngày mùa là màu
vàng).
-Phần 2 : tiết theo , đến như những chuỗi
hạt tràng treo lơ lửng .
-Phần 3 : tiếp theo , đến Qua khe giậu , ló
ra mấy quả ớt đỏ chói .
-Phần 4 : những câu còn lại .
Khi hs đọc , gv kết hợp :
+Khen những em đọc đúng , kết hợp sửa
lỗi nếu có em phát âm sai , ngắt nghỉ hơi
chưa đúng , hoặc giọng đọc không phù
-1 hs khá giỏi đọc toàn bài
-Quan sát tranh minh họa bài văn .
-Nhiều hs đọc nối tiếp nhau .
11
Thiết kế bài giảng môn TIẾNG VIỆT – 5 ---------------- Giáo viên : Nguyễn Hờn
hợp .
+Sau lượt đọc vỡ , đến lượt đọc thứ hai ,
giúp hs hiểu các từ ngữ mới và khó trong
bài .
-Đọc diễn cảm toàn bài giọng chậm rãi ,
dàn trải , dòu dàng .
-Hs luyện đọc theo cặp .
-1,2,hs đọc toàn bài
b)Tìm hiểu bài
Gv hướng dẫn hs đọc .
Câu 1 : Kể tên những sự vật trong bài có
màu vàng và từ chỉ màu vàng .

mải miết đi gặt , kéo đá , chia thóc hợp tác
xã . Ai cũng vậy , cứ buông bát đóa là đi
ngay , cứ trở dậy là ra đồng ngay .
Con người chăm chỉ , mải miết , say mê
với công ciệc . Hoạt động của con người
làm bức tranh quê không phải là bức tranh
tónh mà là một bức tranh động .
-Phải rất yêu quê hương mới viết được bài
văn tả cảnh ngày mùa trên quê hương hay
như thế . Cảnh ngày mùa được tả rất đẹp
thể hiện tình yêu của người viết đi vơi
cảnh tượng đó , đối với quê hương .
12
Thiết kế bài giảng môn TIẾNG VIỆT – 5 ---------------- Giáo viên : Nguyễn Hờn
bức tranh làng quê vào ngày mùa toàn
màu vàng với vẻ đẹp đặc sác và sống
động . Bài văn thể hiện tình yêu tha thiết
của tác giả đối với con người , với quê
hương .
c)Đọc diễn cảm
-Đọc diễn cảm .
-4 hs đọc nối tiếp nhau .
-Hs luyện đọc diễn cảm .
-Một vài hs thi đọc diễn cảm trươc lớp .
3-Củng cố , dặn dò
-Nhận xét tiết học . Khen những hs học
tốt.
-Yêu cầu hs về nhà tiếp tục luyện đọc ;
chuẩn bò bài sau .
THAM KHẢO

dạng bài TLV tả những đối tượng cụ thể ( như tả đồ vật , cây cối , con vật ) tả cảnh là một
dạng bài khó hơn vì đối tượng tả là một quang cảnh nằm trong một không gian rộng . Trong
quang cảnh đó , có thể thấy không chỉ thiên nhiên mà cả con người , loài vật . Vì vậy , để
viết đïc một bài văn tả cảnh , người viết phải biết quan sát đối tượng một cách bao quát
toàn diện .
2-Phần nhận xét
Bài tập 1 :
- Một hs đọc yêu cầu BT1 và đọc một lượt bài Hoàng hôn trên sông Hương , đọc thầm
phần giải nghóa từ ngữ : màu ngọc lam , nhạy cảm , ảo giác .
- Gv giải nghóa từ hoàng hôn ( thời gian vào cuối buổi chiều , mặt trời mới lặn , ánh
sáng yếu ớt và tắt dần ) ; Sông Hương : một dòng sông rất nên thơ của Huế mà các
em đã biết khi học bài Sông Hương ( SGK lớp 2 , tập 2 ) .
- Cả lớp đọc thầm đọan văn , xác đònh nội dung từng đoạn .
- Hs phát biểu ý kiến .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng :
- Bài văn có 3 phần :
a)Mở bài ( từ đầu đến trong thành phố vốn
đã rất yên tónh này .)
b)Thân bài ( từ Muà thu đến khoảnh khắc
yên tónh của buổi chiều cũng chấm dứt )
Lúc hoàng hôn , Huế đặc biệt yên tónh .
Sự thay đổi sắc màu của sông Hương và
hoạt động của con người bên sông từ lúc
hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn .
Thân bài có 2 đọan :
-Đoạn 1 ( từ Mùa thu đến hai hàng cây ):
sự đổi sắc của sông Hương từ lúc bắt đầu
hoàng hôn đến lúc tối hẳn .
-Đoạn 2 ( còn lại ) : hoạt động của con
người bên bờ sông , trên mặt sông từ lúc

Tiếng võng đưa và câu hát ru em trong
nắng trưa .
-Đoạn 3 : từ Con gà nào đến bóng duối
cũng lặng im .
Cây côí và con vật trong nắng trưa .
-Đoạn 4 : từ Ấy thế mà đến cấy nốtt thửa
ruộng chưa xong
Hình ảnh người mẹ trong nắng trưa .
5-Củng cố , dặn dò
- Hs nhắc lại ghi nhớ trong SGK .
- Dặn Hs ghi nhớ kiến thức cấu tạo bài văn tả cảnh .
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA
I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU
1. Tìm được nhiều từ đồng nghóa với những từ đã cho .
2. Cảm nhận được sự khác nhau giữa những từ đồng nghóa không hoàn toàn , từ đó biết
cân nhắc , lựa chọn từ thích hợp với hoàn cảnh cụ thể .
15
Thiết kế bài giảng môn TIẾNG VIỆT – 5 ---------------- Giáo viên : Nguyễn Hờn
II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- VBT Tiếng Việt 5 , tập một.
- Bút dạ và 2,3 tờ phiếu khổ to pho to nội dung BT3 .
- Một vài trang từ điển pho to nội dung liên quan đến BT1 ( nếu có điều kiện )
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
A-KIỂM TRA BÀI CŨ :
Trả lời các câu hỏi :
-Thế nào là từ đồng nghóa ? Thế nào là từ
đồng nghóa hoàn toàn ? Thế nào là từ
đồng nghóa không hoàn toàn ? Cho VD .

Suốt đêm thác réo điên cuồng . Mặt trời
vừa nhô lên . Dòng thác óng ánh sáng rực
dưới nắng . Tiếng nước xối gầm vang .
Đậu “ chân” bên kia ngọn thác , chúng
chưa kòp chờ cho cơn choáng đi qua , lại
-Đọc yêu cầu .
-Cả lớp làm bài .
-Sửa bài .
16
Thiết kế bài giảng môn TIẾNG VIỆT – 5 ---------------- Giáo viên : Nguyễn Hờn
hối hả lên đường .
3.Củng cố , dặn dò
-Nhận xét tiết học .
-Đọc lại đọan văn Cá hồi vượt thác .
TƯ LIỆU CHO GV THAM KHẢO
1. Các từ đồng nghóa chỉ màu xanh : xanh biếc , xanh lè , xanh mét , xanh tươi , xanh
sẫm , xanh thẫm , xanh lơ , xanh nhạt , xanh lơ , xanh lục , xanh non , xanh ngắt ,
xanh ngát , xanh rì , xanh ngút ngàn , xanh mướt , xanh rớt , xanh xao , xanh rờn ,
xanh mượt , xanh bóng , xanh đen , xanh xanh . . .
2. Các từ đồng nghóa chỉ màu đỏ : đỏ au , đỏ bừng , đỏ cạch , đỏ chóe , đỏ chói , đỏ
chót , đỏ đọc , đỏ gay , đỏ hoe , đỏ loét , đỏ hoét , đỏ hỏn , đỏ lòm , đỏ lừ , đỏ lựng ,
đỏ ngầu , đỏ nhừ , đỏ ối đỏ quạch , đỏ rực , đỏ ửng , đỏ hồng , đỏ thắm , đỏ thẫm , đỏ
sẫm , đỏ rực , đỏ tía , đo đỏ . . .
3. Các từ đồng nghóa chỉ màu trắng : trắng tinh , trắng toát , trắng muốt , trắng phau ,
trắng nõn , trắng nuột , trắng bốc , trắng ngà , trắng ngần , trắng nhởn , trắng ởn ,
trắng bong , trắng bốp , trắng lóa , trắng xóa , trắng lốp , trắng phốp , trắng bạch ,
trắng bệch , trắng hếu , trắng mờ , trắng dã , trắng trẻo, trăng trắng.
4. Các từ đồng nghóa chỉ màu đen : đen sì , đen kòt , đen sòt , đen thui , đen thủi , đen
trũi , đen nghòt , đen ngòm , đen nhẻm , đen nhức , đen giòn , đen lánh , đen láy , đen
đen . . . .

Tả cánh đồng buổi sớm : vòm trời ; những giọt mưa ;
những sợi cỏ ; những gánh rau , những bó huệ của
người bán hàng ; bầy sáo liệng trên cánh đồng lúa
đang kết đòng ; mặt trời mọc .
b)Tác giả quan sát sự vật bằng
những giác quan nào ?
-Bằng cảm giác của làn da ( xúc giác ) : thấy sớm
đầu thu mát lạnh ; một vài giọt mưa loáng thoáng rơi
trên khăn và tóc ; những sợi cỏ đẫm nướt làm ướt
lạnh bàn chân .
-Bằng mắt ( thò giác ) : thấy mây xám đục , vòm trời
xanh vòi vọi ; vài giọt mưa loáng thoáng rơi ; người
gánh rau và những bó huệ trắng muốt ; bầy sáo liệng
trên cánh đồng lúa đang kết đòng ; mặt trời mọc trên
những gọn cây xanh tươi .
c)Tìm một chi tiết thể hiện sự
quan sát tinh tế của tác giả ?
VD : giữa những đám mây xám đục , vòm trời hiện
ra như những khoảng vực xanh vòi vọi ; một vài giọt
mưa loáng thoáng rơi . . .
Bài tập 2
- Hs đọc yêu cầu
- Gv vài tranh , ảnh minh họa vườn cây , công viên , đường phố , nương rẫy . . .
- Hs tự lập dàn ý . Gv phát giấy khổ to và bút dạ cho hs khá , giỏi .
- Hs trình bày theo dàn ý hợp lí . Gv chấm điểm . Sau đó mời 1 hs làm bài tốt nhất dán
tờ giấy khổ to lên bảng lớp , xem như một bài làm mẫu để cả lớp quan sát .
- VD về dàn ý sơ lược tả một buổi sáng trong công viên :
Mở bài : giới thiệu bao quát cảnh công viên yên tónh vào buổi sớm tinh mơ .
Thân bài ( tả các bộ phận cảnh vật )
- Những làn gió mát thổi lên từ mặt hồ .

đòa danh này là một chứng tích về nền văn
hiến lâu đời của dân tộc ta .
2-Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài
a)Luyện đọc
-Gv đọc mẫu bài văn .
Có thể chia bài làm 3 đoạn như sau :
Đọan 1 : Từ đầu đến lấy đỗ gần 3000 tiến
só cụ thể như sau .
Đoạn 2 : bảng thống kê
Đoạn 3 : Phần còn lại .
Khi hs đọc , gv kết hợp :
Chú ý : Khi hs đọc , gv kết hợp sửa lỗi cho
-Hs quan sát ảnh Văn Miếu – Quốc Tử
Giám .
-Hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài .
19
Thiết kế bài giảng môn TIẾNG VIỆT – 5 ---------------- Giáo viên : Nguyễn Hờn
hs nếu có em phát âm sai , ngắt nghỉ hơi
khi đọc bảng thống kê chưa đúng .
-Hs luyện đọc theo cặp .
-1 hs đọc cả bài .
b)Tìm hiểu bài
Câu hỏi 1 : Đến thăm Văn Miếu , khách
nước ngoài ngạc nhiên điều gì ?
Câu hỏi 2 :Hs đọc thầm bảng số liệu thống
kê , từng em làm việc cá nhân , phân tích
bảng số liệu này theo yêu cầu đã nêu .
Câu hỏi 3 : Bài văn giúp em hiểu điều gì
về truyền thống văn hóa Việt Nam ?
-Trao đổi , thảo luận .

TIẾNG
VẦN
ÂM ĐỆM ÂM CHÍNH ÂM CUỐI
trạng a ng
nguyên u yê n
Nguyễn u yê n
20
Thiết kế bài giảng môn TIẾNG VIỆT – 5 ---------------- Giáo viên : Nguyễn Hờn
Hiền iê n
khoa o a
thi i
làng a ng
Mộ ô
Trạch a ch
huyện u yê n
Cẩm â m
Bình i nh
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
A-KIỂM TRA BÀI CŨ -Hs nhắc lại qui tắc chính tả g/gh; ng/ngh ;
c/k
B-DẠY BÀI MỚI
1-Giới thiệu bài :
Trong tiết học hôm nay , các em sẽ nghe
thầy (cô) đọc viết đúng bài chính tả
“Lương Ngọc Quyến” .
2-Hướng dẫn hs nghe , viết
-Gv đọc bài chính tả một lượt trong SGK .
Đọc thong thả , rõ ràng , phát âm chính
xác các tiếng có âm , vần , thanh hs dễ

Trạch , huyện , Cẩm , Bình .
Bài tập 3 :
Chốt lại :
+Phần vần của tất cả các tiếng đều có âm
chính .
+Ngoài âm chính , một số vần còn có
thêm âm cuối ( trạng , làng . . . ) , âm đệm
( nguyên , Nguyễn , khoa , huyện ) . Các
âm đệm đïc ghi bằng 2 chữ cái o và u .
+có những vần có đủ cả âm đệm , âm
chính và âm cuối ( nguyên , Nguyễn ,
huyện )
Nói thêm : Bộ phận quan trọng không thể
thiếu trong tiếng là âm chính và thanh .
Có tiếng chỉ có âm chính và thanh . VD :
A, mẹ đã về ! U về rồi. Ê, lại đây chú bé !
-Một hs đọc yêu cầu , đọc cả mô hình
-Hs làm vào VBT hoặc kẻ mô hình cấu
tạo tiếng vào vở , chép các tiếng có vần
vừa tìm được vào mô hình .
-Hs trình bày kết quả vào mô hình đã kẻ
sẵn ( Phần chuẩn bò bài )
-Cả lớp nhìn , nhận xét .
-Cả lớp sửa bài .
4-Củng cố , dặn dò
-Nhận xét tiết học, biểu dương những hs
tốt .
-Yêu cầu hs ghi nhớ mô hình cấu tạo vần.
Chuẩn bò bài sau .
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

bài làm
-Hs đọc trước lớp yêu cầu BT
-Làm việc cá nhân hoặc trao đổi cùng bạn.
-Phát biểu ý kiến
-Cả lớp nhận xét , loại bỏ những từ không
thích hợp .
Lời giải đúng :
+Bài Thư gởi các học sinh : nước , nước
nhà , non sông .
+Bài Việt Nam thân yêu : đất nước , quê
hương .
-Trao đổi theo nhóm .
-Thi tiếp sức .Hs cuối cùng thay nhóm đọc
kết quả .
-Lời giải đúng :đất nước , quốc gia , giang
sơn , quê hương .
Bài tập 3 :
-Phát giấy A4 cho hs làm bài .
Bài tập 4 :
Giải thích : các từ ngữ quê hương, quê mẹ,
quê cha đất tổ , nơi chôn nhau cắt rốn
cùng chỉ một vùng đất , trên đ1o có những
dòng họ sinh sống lâu đời , gắn bó với
nhau , vi đất đai rất sâu sắc . So với từ Tổ
quốc thì những từ này chỉ diện tích hẹp
hơn nhiều . Tuy nhiên , trong một số
trường hợp , người ta có thể dùng các từ
ngữ nói trên với nghóa tương tự nghóa của
tử Tổ quốc . VD , một người Việt Nam có
thể giới thiệu về mình với những người

bạn về câu chuyện .
2. Rèn kó năng nghe : chăm chú theo dõi bạn kể chuyện ; nhận xét , đánh giá đúng lời
kể của bạn , kể tiếp được lời bạn .
II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Một số sách, truyện, bài báo viết về các anh hùng, danh nhân của đất nước (gv và hs
sưu tầm được); truyện cổ tích , truyện danh nhân , truyện cười , truyện thiếu nhi ,
truyện đọc lớp 5 , báo Thiếu niên Tiền phong .
- Bảng lớp viết đề bài
- Giấy khổ to ( hoặc bảng phụ ) viết gợi ý 3 trong SGK
- Chú ý : Giờ KC đã nghe , đã đọc cần được tổ chức vui như một giờ giao lưu tập thể ,
tạo sân chơi cho mọi hs được thể hiện mình và thành công . Để đạt được điều đó , hs
phải chuẩn bò trước . nếu có em chuẩn bò tốt , thuộc truyện , có thể vừa kể vừa diễn
bằng cử chỉ , động tác thì càng đáng khen . Để những hs yếu kém cũng thành công
trong giờ học, gv nên giúp các em tìm truyện .
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
A-KIỂM TRA BÀI CŨ
B-DẠY BÀI MỚI
1-Giới thiệu bài :
Các Em đã biết về cuộc đời và khí phách
của anh hùng Lý Tự Trọng. Trong tiết KC
hôm nay , các em sẽ kể những chuyện
mình tự sưu tầm được về các anh hùng ,
anh nhân khác của đất nước .
-2 hs tiếp nối nhau kể lại chuyện Lý Tự
Trọng .
2-Hướng dẫn hs kể chuyện
a)Hướng dẫn hs tìm hiểu yêu cầu đề bài
Gạch dưới những từ cần chú ý : Hãy kể lại
1 câu chuyện đã được nghe ( nghe ông bà ,

giống . Câu chuyện kể về ông Phùng Khắc
Hoan đã có công đem hạt giống ngô từ
Trung Quốc về trồng ở nước ta . Tôi đọc
truyện này trong sách Đối đáp giỏi của
NXB Kim Đồng . Tôi muốn kể chuyện về
Đôi Bàn Tay Vàng của bác só Tôn Thất
Tùng . Bác só Tôn Thất Tùng là là một bác
só mổ gan nổi tiếng , đã cứu sống được
nhiều bệnh nhân và có những phát minh
khoa học quý giá . Tôi đọc truyện này
trong sách truyện đọc lớp 5 .
-Kể chuyện theo cặp , trao đổi về ý nghóa
câu chuyện .
-Thi kể trước lớp
-Mỗi hs kể xong đều nói ý nghóa câu
chuyện của mình hoặc trao đổi , giao lưu
cùng các bạn trong lớp .VD :
+Bạn thích nhất hành động naò của người
anh hùng trong câu chuyện ?
+Bạn thích nhất chi tiết nào trong câu
chuyện ?
+Qua câu chuyện bạn hiểu điều gì ?
-Cả lớp nhận xét , tính điểm thi đua .
3-Củng cố , dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Dặn hs : Đọc trước đề bài và gợi ý trong
SGK để tìm được câu chuyện em sẽ kể
25