PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP.TDM
TRƯỜNG THCS CHÁNH NGHĨA

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
SƯ PHẠM ỨNG DỤNG
ĐỀ TÀI:
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ
SỐNG CHO HỌC SINH THCS THƠNG QUA
HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA


 

Người thực hiện : Nguyễn Đức Tuấn
Đề tài mơn: Kỹ năng sống & Giá trị sống
Tổ: Lý – Tin
Năm học: 2012 - 2013
THỦ DẦU MỘT
01/2013


NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs
thông qua hoạt động ngoại khóa
BẢNG CHỮ VIẾT TẮT
Viết tắt

Viết đầy đủ

TN

Thực nghiệm


Giáo viên chủ nhiệm

BGK

Ban giám khảo

GDCD

Giáo dục công dân

Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn

Trang 1


NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs
thông qua hoạt động ngoại khóa

MỤC LỤC
BẢNG CHỮ VIẾT TẮT ................................................................................... 1
 
I. TÓM TẮT..................................................................................................... 3
 
II. GIỚI THIỆU ................................................................................................ 4
 
1.
  Thực trạng............................................................................................... 4
 
2.

  Kết luận: ............................................................................................... 18
 
2.
  Khuyến nghị: ........................................................................................ 18
 
TÀI LIỆU THAM KHẢO .............................................................................. 18
 
PHỤ LỤC........................................................................................................ 20
 
PHỤ LỤC 1: KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG ......................... 20
 
1.
  Kế hoạch tổ chức hoạt động 1: Lễ hội “XUÂN YÊU THƯƠNG” ...... 20
 
2.
  Kế hoạch tổ chức hoạt động 2: Hội thi “TRÒ CHƠI DÂN GIAN” ..... 27
 
3.
  Kế hoạch tổ chức hoạt động 3: Tổ chức “PHỐ ẨM THỰC” ............... 30
 
4.
  Kế hoạch tổ chức hoạt động 4: Chương trình: “VUI HỌC LỊCH SỬ” 32
 
PHỤ LỤC 2: THANG ĐO THÁI ĐỘ SAU TÁC ĐỘNG .............................. 35
 
PHỤ LỤC 3: CÁC DỮ LIỆU THU THẬP .................................................... 37
 
PHỤ LỤC 4: MỘT SỐ HÌNH ẢNH CỦA CÁC HOẠT ĐỘNG ................... 41
 
Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn

0,0000001, P = 00002153, P = 0,00000636 đều nhỏ hơn 0,001 có nghĩa là có
sự khác biệt lớn giữa nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng. Điều đó chứng
minh rằng việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa sẽ giúp “Nâng cao chất
lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh khối 7”

Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn

Trang 3


NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs
thông qua hoạt động ngoại khóa
II. GIỚI THIỆU
1. Thực trạng
Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn
diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản
nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa”.
Thực tế trong những năm gần lại đây tình trạng xuống cấp trong
đạo đức, lối sống của một bộ phận học sinh lại đang diễn ra ngày
càng phức tạp và chưa có những dấu hiệu về một sự thay đổi theo
hướng tích cực. Vấn đề này đã được cảnh báo từ lâu và gần đây lại
được dư luận quan tâm thông qua các phương tiện thông tin đại
chúng. Trong văn kiện hội nghị lần thứ IX Ban chấp hành TW khóa
X cũng đã đánh giá một trong những mặt hạn chế yếu kém trong
lĩnh vực giáo dục như sau: “Trong sự nghiệp giáo dục toàn diện dạy
làm người và dạy nghề là yếu kém nhất, giáo dục về lý tưởng sống,
phẩm chất đạo đức yếu. Học sinh thiếu hiểu biết về truyền thống
văn hóa, lịch sử dân tộc của Đảng về quyền lợi nghĩa vụ công dân,
chất lượng giáo dục còn buông lỏng, nhất là giáo dục đạo đức lối
sống của học sinh, sinh viên có nhiều biểu hiện rất đáng lo ngại.

2. Giải pháp
Nhận thấy được hiện trạng và nguyên nhân nêu trên, với vai trò là
Bí thư Đoàn tôi đã mạnh dạn đề xuất giải pháp tổ chức các hoạt
động ngoại khóa trong đó có lồng ghép việc giáo dục các giá trị
sống cho các em. Qua đó đánh giá sự tác động của các hoạt động
này có “Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh
khối 7” hay không.
Các hoạt động ngoại khóa trong năm học có rất nhiều, mỗi hoạt
động đều giáo dục cho các em học sinh những giá trị sống nhất định.
Tuy nhiên trong khuôn khổ, phạm vi nghiên cứu của đề tài tôi chỉ
khảo sát và đánh giá các giá trị sống với đối tượng là 2 nhóm ngẫu
nhiên của học sinh khối 7:
Các hoạt động được lựa
chọn khảo sát

Giá trị sống giáo
dục trong HĐ

Giá trị sống tác
giả đánh giá

Hoạt động 1: Lễ hội “XUÂN
YÊU THƯƠNG”

Yêu thương,
Đoàn kết

Yêu thương

Hoạt động 2: Hội thi: “TRÒ

sau:
- Giá trị Hòa bình
- Giá trị Tôn trọng
- Giá trị Yêu thương
- Giá trị Khoan dung
- Giá trị Trung thực
- Giá trị Khiêm tốn
- Giá trị Hợp tác.
- Giá trị Hạnh phúc
- Giá trị Trách nhiệm
- Giá trị Giản di
- Giá trị Tự do
- Giá trị Đoàn kết
Cụ thể:
a. Giá trị Hòa bình
Nói đến hòa bình, chúng ta nghĩ ngay đến từ trái nghĩa là chiến
tranh. Điều đó có nghĩa là hòa bình tức là không có chiến tranh,
không có súng đạn và không có chết chóc, thương tổn.
Tuy nhiên, hòa bình không đơn giản chỉ là không có chiến tranh.
Hòa bình là khi chúng ta đang sống hòa thuận và không có sự đấu
đá lẫn nhau. Nếu mỗi người trong thế giới được yên ổn, đó sẽ là một
thế giới hòa bình.
Hòa bình còn có nghĩa là đang sống với sự yên bình của thế giới
nội tâm. Hòa bình là tình trạng bình tĩnh và thư thái của trí óc. Hòa
Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn

Trang 6


NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs


Trang 7


NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs
thông qua hoạt động ngoại khóa
có thể lấp đầy.”
c. Giá trị Hợp tác.
Hợp tác là khi mọi người biết làm việc chung với nhau và cùng
hướng về một mục tiêu chung.
Một người biết hợp tác thì có những lời lẽ tốt đẹp và cảm giác
trong sáng về người khác cũng như đối với nhiệm vụ. Việc hợp tác
đòi hỏi thừa nhận giá trị về sự đóng góp của mỗi người và có một
thái độ tích cực.
Khi hợp tác, cũng cần phải biết là điều gì là cần thiết, điều gì là
nên làm. Đôi khi chúng ta cần một ý tưởng mới, đôi khi cũng cần để
cho ý tưởng của chúng ta trôi đi. Đôi khi chúng ta cần phải dẫn dắt
theo ý tưởng của mình, nhưng đôi khi chúng ta cần phải đi theo ý
tưởng của những người khác.
Hợp tác phải được chỉ đạo bởi nguyên tắc về sự tôn trọng lẫn
nhau. Một người biết hợp tác sẽ nhận được sự hợp tác. Khi có yêu
thương thì có sự hợp tác. Khi nhận thức được những giá trị của cuộc
sống, ta có khả năng tạo ra sự hợp tác.
Sự can đảm, sự quan tâm, sự chăm sóc, và sự đóng góp là sự
chuẩn bị đầy đủ cho việc tạo ra sự hợp tác.
d. Giá trị Đoàn kết
Đoàn kết là sự hòa thuận ở trong và ở giữa các cá nhân trong một
nhóm, một tập thể. Đoàn kết được tồn tại nhờ sự chấp nhận và hiểu
rõ giá trị của mỗi người, cũng như biết đánh giá đúng sự đóng góp
của họ đối với tập thể.

lớn hơn.
Việc tạo dựng nên tình đoàn kết trên thế giới đòi hỏi mỗi cá nhân
phải xem cả nhân loại như gia đình của mình và tập trung vào những
đường hướng và giá trị tích cực. Một dấu hiệu thiếu tôn trọng có thể
làm cho tình đoàn kết bị đổ vỡ. Việc ngắt lời người khác, đưa ra
những phê phán liên tục và thiếu tính xây dựng, theo dõi người khác
hoặc kiểm soát người khác đều là những âm thanh rất khó nghe đập
mạnh vào các mối quan hệ.

Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn

Trang 9


NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs
thông qua hoạt động ngoại khóa
4. Vấn đề nghiên cứu
Việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho học sinh khối 7 trường
THCS Chánh Nghĩa có “Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống”
cho các em học sinh hay không?
5. Giả thiết nghiên cứu
Việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho học sinh khối 7 trường
THCS Chánh Nghĩa sẽ “Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống”
cho các em.
III. PHƯƠNG PHÁP
1. Khách thể nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu: Các giá trị sống cần giáo dục học sinh THCS
Khách thể nghiên cứu: Quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh
khối 7 trường THCS Chánh Nghĩa.
Tôi chọn 2 nhóm học sinh ngẫu nhiên trong khối 7 để nghiên cứu.


Kinh

Hoa

Tốt

Khá

Nhóm 1 (TN)

30

15

15

27

3

28

2

Nhóm 2 (ĐC)

30

15

các buổi sinh hoạt ngoại khóa cùng với sự hỗ trợ của GVCN.
Nhóm 1 (TN): Nhóm học sinh tham gia đầy đủ các hoạt động.
Nhóm 2 (ĐC): Nhóm học sinh không tham gia hoặc rất ít các hoạt
động ngoại khóa
Tiến hành các buổi sinh hoạt ngoại khóa:
TT

Thời gian

Nội dung hoạt động ngoại khóa

Giá trị sống tác giả
đánh giá

1.

17/01/2012 Lễ hội “XUÂN YÊU THƯƠNG”

2.

10/03/2012 Hội thi: “TRÒ CHƠI DÂN GIAN”

Đoàn kết

3.

17/03/2012 Tổ chức: “PHỐ ẨM THỰC”

Hợp tác


rSB= 0.79 > 0.7 => Dữ liệu đáng tin cậy
IV. PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ
Dữ liệu thu thập trong nghiên cứu là dữ liệu rời rạc (dữ liệu có giá trị
thuộc các hạng mục riêng biệt). Sử dụng phép kiểm chứng Khi bình phương
với bảng dữ liệu sau:
Bảng 3: So sánh dữ liệu của Hoạt động 1
Rất đồng ý
Bình
Đồng ý (3)
(4)
thường (2)

Không
đồng ý (1)

Nhóm 1 (TN)

34

59

26

1

Nhóm 2 (ĐC)

5

52

Nhóm 1 (TN)

93

27

Nhóm 2 (ĐC)

57

63

Tổng cộng

150

90

Dùng phép kiểm chứng Khi bình phương cho ta kết quả như sau:

P = 0,00000159 ≤ 0,001
 Tương quan có ý nghĩa, các dữ liệu không ngẫu nhiên xảy ra
 Sau tác động Nhóm 1 (TN) có tỉ lệ Đạt yêu cầu cao hơn Nhóm 2 (ĐC)
Kết luận: Việc tổ chức Hoạt động 1 Lễ hội: “XUÂN YÊU THƯƠNG” sẽ
nâng cao chất lượng giáo dục Giá trị Yêu thương cho học sinh.
Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn

Trang 13



6

Tổng cộng

41

109

81

9

Kết hợp các miền đo thái độ như sau:
Rất đồng ý và Đồng ý Đạt
Bình thường và Không đồng ý  Chưa đạt.
Khi đó ta có bảng sau:
Đạt

Chưa đạt

Nhóm 1 (TN)

95

25

Nhóm 2 (ĐC)

55


đồng ý (1)

Nhóm 1 (TN)

30

60

29

1

Nhóm 2 (ĐC)

8

50

58

4

Tổng cộng

38

110

87


Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn

Trang 15


NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs
thông qua hoạt động ngoại khóa

P = 0,00002153 ≤ 0,001
 Tương quan có ý nghĩa, các dữ liệu không ngẫu nhiên xảy ra
 Sau tác động Nhóm 1 (TN) có tỉ lệ Đạt yêu cầu cao hơn Nhóm 2 (ĐC)
Kết luận: Việc tổ chức Hoạt động 3 Tổ chức “PHỐ ẨM THỰC” sẽ nâng
cao chất lượng giáo dục Giá trị Hợp tác cho học sinh.
Bảng 6: So sánh dữ liệu của Hoạt động 4
Rất đồng ý
Bình
Đồng ý (3)
(4)
thường (2)

Không
đồng ý (1)

Nhóm 1 (TN)

39

52

26


NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs
thông qua hoạt động ngoại khóa
Khi đó ta có bảng sau:
Đạt

Chưa đạt

Nhóm 1 (TN)

91

29

Nhóm 2 (ĐC)

57

63

Tổng cộng

148

92

Dùng phép kiểm chứng Khi bình phương cho ta kết quả như sau:

P = 0,00000636 ≤ 0,001
 Tương quan có ý nghĩa, các dữ liệu không ngẫu nhiên xảy ra

thông qua hoạt động ngoại khóa
TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Tài liệu tập huấn: “Nghiên cứu Khoa học sư phạm ứng dụng”,
Đại học Quốc gia Hà Nội, 2011
- Những hoạt động Giá trị sống cho thiếu niên (8 – 14 tuổi),
Living Values Education, Diane Tillman
- Những Hoạt động Giá trị cho tuổi trẻ, Living Values Education,
Diane Tillman
- Dương Tự Đàm, ”Phương pháp kỹ năng nghiệp vụ giáo dục
thanh niên”, NXB Thanh niên, 2008
- TS Hồ Văn Liên,Tổ chức hoạt động giáo dục, Trường Đại học
Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, 2008
- Luật giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, 2005
- Tài liệu tập huấn: “Giáo dục giá trị và kỹ năng sống cho học sinh
phổ thông”, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010
- Tài liệu tập huấn: “Giáo dục Giá trị sống, Kỹ năng sống” và tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh trong môn GDCD THCS, Sở Giáo
Dục và Đào Tạo Bình Dương, 2010
- Lê Thành Phương, luận văn thạc sỹ ”Giải pháp rèn luyện kỹ
năng sống cho học viên tại Trung tâm GDTX tỉnh Bình Dương”,
2011
- Website: http://vi.wikipedia.org
- Website: http://www.hoptactre.com
- Phần mềm tính giá trị Khi bình phương:
http://www.quantpsy.org/chisq/chisq.htm

Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn

Trang 19


Toàn thể Học Sinh và giáo viên của trường

IV.

CHƯƠNG TRÌNH:
* BUỔI CHIỀU: “ VUI XUÂN ”: Bắt đầu từ 14h 00 đến 17h 30.
1. Thư pháp:
-

Mỗi lớp từ 1 đến 2 HS (22 lớp x 2hs = 44 hs).

- Lớp tự chuẩn bị một trong các thứ: Nón lá, quạt giấy (vải), liển
thư pháp, thiệp xuân, giấy vẽ (vẽ tranh – xé dán) – Phát thảo nét
trước ở nhà, vào thi: tô màu.
- Vẽ, viết thư pháp, làm thiệp;
- Chủ đề: “Xuân yêu thương”.
- Thời gian: 14h 00 đến 15h 30.
- Giám khảo: Thầy Phúc (Tổ trưởng) - Thầy Hảo – Cô Tuyết
Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn

Trang 20


NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs
thông qua hoạt động ngoại khóa
2. Kết mai – đào:
- Mỗi lớp cử 2 HS tham gia, mỗi khối từ 10 đến 12 HS kết một
nhánh hoa (mai, đào) bằng vải, giấy hoặc kết hạt.
- Vật liệu (Nhánh cây, hoa, kẽm…): Khối tự chuẩn bị.
- Thời gian: 14h 00 đến 15 h30.

* BUỔI TỐI: NÉT XUÂN : Từ 18h 00 đến khoảng 20h 00
+ Giao lưu: Chương trình Văn nghệ giữa các đơn vị kết nghĩa:
Trường THCS Chu Văn An – Nhà thiếu nhi tỉnh – Đại học Bình
Dương.
1. Trình diễn trang phục các dân tộc Việt Nam: “Duyên dáng
Quê Việt”
- Mỗi lớp chọn cử 1 nữ - 1 nam biểu diễn trang phục dân tộc Việt
Nam.
- Chọn 4 nữ - 4 nam vào thi trang phục vui xuân và ứng xử.
- Giám khảo: Cô Hào (Tổ trưởng) - Cô Chung - Cô Châu – Cô
Ngọc Hà (NN).
- (Ban giám khảo chuẩn bị: 2 câu hỏi ứng xử (Nội dung: Xoay
quanh cuộc sống thường ngày) để hỏi học sinh vào vòng chung
kết thi trang phục vui xuân .
2. Bán đấu giá các sản phẩm đẹp
Phát động quyên góp tiền ủng hộ: “Đồng hành vì tuổi xanh”.
- Đố vui về năm rồng – con rồng (Xen kẽ trong chương trình văn
nghệ và trang phục).
- Ban tổ chức sẽ chọn bán đấu giá 3 sản phẩm đẹp nhất để dành
tiền trao quà tết cho học sinh nghèo. (100.000đ/1 phần).
- Ban tổ chức sẽ trao 5 phần quà lưu niệm cho 5 số được bốc thăm
ngẫu nhiên.
- Quyên góp tại sân khấu chính của lễ hội.
- Chủ trì : Thầy Đạt.
3. Trao quà cho học sinh nghèo vượt khó vui xuân:
“ Niềm vui của mọi người, mọi nhà”.
- Ban tổ chức dự kiến sẽ trao 66 phần quà tết cho 60 bạn học sinh
vượt khó học tốt của trường để cùng vui xuân. (100.000đ/1 phần).
Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn


* Khối 6 – 7: 1 giải I

: 150.000đ.

1 giải II : 100.000đ.
1 giải III : 80.000đ.
* Khối 8 – 9: 1 giải I
1 giải II

: 150.000đ.
: 100.000đ.

1 giải III : 80.000đ.
+ Kinh phí chuẩn bị sân khấu – Nước: 680.000đ.
TỔNG CỘNG: 2.000.000 ĐỒNG
(Hai triệu đồng)

Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn

Trang 23


NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs
thông qua hoạt động ngoại khóa
VI.

THÀNH PHẦN BAN TỔ CHỨC – BAN GIÁM KHẢO:

1. Ban tổ chức:
- Ông Võ Văn Thơ – Hiệu trưởng – Trưởng ban tổ chức.

Giúp học sinh tiếp cận sân khấu:

-

Phần thưởng: Thủ quỹ.

- Phát hành vé cổng – vé ẩm thực: Thầy Tuấn – Thầy Long – Cô
Loan – Cô Cảnh.
- Trật tự: GV Nam - Thầy Hảo (tổ trưởng) – GV toàn trường.
- Chuẩn bị sân khấu: HS lớp 8A4; 9A5 (mỗi lớp 10 HS nam):
Có mặt tại sảnh chính của trường lúc 15h 00.
- Chuẩn bị ghế ngồi cho đại biểu; ban giám khảo: lớp 7A3 (5 HS
nam).
Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn

Trang 24