TUẦN 24
Ngày soạn : 26-2 - 2006
Ngày Dạy : Thứ hai , ngày 27 tháng 2 năm 2006
TẬP ĐỌC:
VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN
I. Mục tiêu:
+ Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ.
+ Phía Bắc( PB): UNICEF, nâng cao , cả nước , bức tranh , Đăk Lăk , triển lãm , sâu
sắc , rõ ràng
+ Phía Nam( PN) : giải hưởng , thẩm mỹ , tổng kết, nâng cao , hưởng ứng , Đà Nẵng ,
mũ bảo hiểm , hoạ só , ngôn ngữ
+ Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ,
nhấn giọng ở những từ gợi cảm
+ Đọc diễn cảm toàn bài: giọng vui tốc độ nhanh .
+ Hiểu các từ ngữ trong bài: UNICÈF , thẩm mó , nhận thức , khích lệ , ý tưởng , ngôn
ngữ hội hoạ
+ Hiểu nội dung bài: cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng
ứng . Tranh dự thi của các em có nhận thức đúng về an toàn , đặc biệt là an toàn giao thông và
biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoạ
II. Đồ dùng dạy học:
+ Tranh minh hoạ trong SGK
+ Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn đọc diễn cảm.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ (5 phút)
+ Gọi 2 HS đọc nối tiếp bài Khúc hát ru và trả
lời câu hỏi về nội dung bài.
+ Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu
hỏi.
+ Nhận xét và cho điểm HS.

vói giọng kể chậm rãi, vừa đủ nghe.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: (10 phút)
+ GV gọi 1 HS đọc đoạn 1
H- HS trao đổi và tìm những từ ngữ cho biết
nghóa của các từ đó
- GV lần lượt hỏi
H- Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì ?
H- Tên của chủ điểm gợi cho em điều gì ?
H- Cuộc thi vẽ tranh về chủ điểm Em muốn sống
an toàn nhằm mục đích gì ?
+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi NTN ?
+ Yêu cầu HS nêu ý đoạn 1 và đoạn 2
* Ý1: Ý nghóa và sự hưởng ứng của thiếu nhi cả
nước đối với cuộc thi
+ GV gọi HS đọc đoạn còn lại trao đổi các câu
hỏi:
H- Điều gì cho ta thấy các em nhận thức đúng về
cuộc thi ?
H- Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao
khả năng thẩm mỹ của các em ?
H- Em hiếu “ thể hiện bằng ngô ngữ hội hoạ “
nghóa là gì ?
H- ý đoạn này ?
Ý 2 : Nhận thức của các em nhỏ về cuộc sống an
toàn bằng ngôn ngữ hội hoạ
+ GV giảng : Những dòng in đậm trên bản tin có
tác dụng gì ?
+ Hs thảo luận rút ra Đại ý bài
- Đại ý : bài đọc nói về sự hưởng ứng của thiếu
nhi cả nước với cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em

+ chỉ cần điểm tên ………chở 3 người lả
không được
+ 60 bức tranh …..46 bức đoạt giải ………
+ Là thể hiện điều mình muốn nói qua
những nét vẽ ……..
+ HS đọc nối tiếp.
+ Tóm tắt cho người đọc nắm được những
thông tin và số liệu nhanh
+ HS nhắc lại nối tiếp
+ HS theo dõi, tìm giọng đọc hay
+ Giọng vui , tốc độ nhanh
+ HS theo dõi và luyện đọc diễn cảm.
+1 HS đọc, lớp theo dõi.
+ Luyện đọc theo cặp.
+ Mỗi nhóm 1 em thi đọc.
+ HS lắng nghe.
+ HS suy nghó và trả lời.
TUẦN : 24 - 2 -

thông nói lên điều gì ?
+ Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bò bài sau
+ HS lắng nghe và thực hiện.
Đạo đức
GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( T 2 )
I. Mục tiêu:
* Kiến thức: Giúp HS:
- Hiểu được ý nghóa của việc giữ gìn các công trình công cộng là giữ gìn tài sản chung
của xã hội.
* Thái độ:
- Có ý thức giữ gìn , bảo vệ các công trình công cộng

1- KHẮC TÊN
2- MỌI NGƯỜI
3- TÀI SẢN CHUNG .
-Huynh, Mai, Mơ
+ Các nhóm trao đổi và thảo luận nội
dung theo yêu cầu của GV, sau đó
trình bày, lớp theo dõi, nhận xét, bổ
sung.
+ HS tự trả lời theo ý của mình
+ Lần lượt HS nhắc lại.
+ Gọi HS đọc nội dung bài tập
+ HS nhắc lại.
+ Đại diện HS trình bày
+ HS lắng nghe , trả lời
+ Đây là việc làm nên tránh
+ Trách nhiệm bảo vệ , giữ gìn
+ Các công trình công cộng
TUẦN : 24 - 3 -

+ Gv theo dõi nhận xét
H- Vậy giữ gìn các công trình công cộng em cần phải
làm gì ?
Kết luận : Mọi người dân không kể già , trẻ , nghề
nghiệp …đều phải có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ các
công trình công cộng
* Hoạt động 3 Kể chuyện tấm gương
+ Yêu càu HS kể về tấm gương , mẫu chuyện nói về
bảo vệ các công trình công cộng
+ Nhận xét bài kể , rút ra ghi nhớ
+ Đọc ghi nhớ SGK

+Tập hợp , Khởi động
+ Lớp trưởng tập hợp lớp.
+ GV phổ biến nội dung bài học.
+ Khởi động các khớp cổ tay, chân, đi đều 1
vòng tròn, chạy chậm trên đòa hình tự nhiên.
+ĐHĐN
+Hoc kó thuật phối hợp chạy, nhảy , mang , vác
+ GV làm mẫu động tác bật xa kết hợp giải thích
từng cử động để HS nắm được.
+ HS đứng tại chỗ, thực hiện .Gv theo dõi nhận
xét
+ GV yêu cầu vài HS nhắc lại cách chạy
,nhảy,mang,vác.
+ Cho HS luyện tập theo nhóm. GV theo dõi, sửa
5 phút
22 phút
(12 phút)
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x

x x x x x
x x x x x
X
TUẦN : 24 - 4 -

3 Phần
kết thúc
.

1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
+ GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu nêu kết luận về
tính chất cơ bản cộng các phân số và làm bài hướng
dẫn thêm ở tiết trước.
+ Nhận xét và ghi điểm cho HS.
2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.
* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập
.+ Bài 1 :
+ GV yêu cầu HS tự làm
+ GV yêu cầu HS đọc kết quả của mình
+ GV nhận xét bài làm của HS
+ GV sửa bài
Bài 2 : Hs tự làm
+H- Các phân số trong bài là các phân số cùng mãu
số hay khác mẫu số ?
H- Vậy để thực hiện phép cộng các phân số này
chúng ta làm như thế nào ?
+ GV yêu cầu HS làm bài
a)
7
2
4
3
+
Quy đồng hai phân số ta có :
- Đạt, Thơ. Lớp theo dõi và nhận xét.
+ 2 em lên bảng làm
+ Hs làm bài vào vở luyện tập
+ HS lắng nghe và nhắc lại.
+ HS thực hiện

Vậy :
28
29
28
821
28
8
28
21
7
2
4
3
=
+
=+=+
+ Gv nhận xét
Bài 3: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
+Gv nhắc : mỗi phân số có nhiều cách rút gọn ….
+ Hs tự làm bài
b)
27
18
6
4
+
Rút gọn các phân số đã cho ta có :
3
2
9:27

+ Hs làm bài
Tóm tắt
Tập hát :
7
3
số đội viên
Đá bóng :
5
2
só đội viên
Tập hát và đá bóng : ……số đội viên ?
+ Gv yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng
của bạn
3. Củng cố, dặn dò: (5 phút)
+ GV nhận xét tiết học, dặn HS ghi nhớ cách cộng
các phân số và làm bài làm thêm ở nhà.
+ Rút gọn rồi tính
+ Thực hiện
+ Có thể HS rút gọn trong nháp rồi
thực hiện vào vở
Bài giải
Số đội viên tham gia tập hát và đá bóng
là :

35
29
5
2
7
3

H: nh sáng cần cho sự sống như thế nào ?
* Hằng ngày, chúng ta thấy được rất nhiều ánh sáng
trong cuộc sống…. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu qua
bài ……
* Hoạt động 1 Vai trò của ánh sáng đối với sự
sống của thực vâït ( 10 phút )
+ GV tổ chức cho Hs thảo luận theo nhóm cặp
- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK và ghi lại các
ý trong tranh
H- Em có nhận xét gì về cách mọc của cây đậu ?
H- Cây có đủ ánh sáng sẽ phát triển NTN?
H- Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng sẽ ra sao ?
H- Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu không có ánh
sáng ?
- Gọi HS trình bày , các nhóm khác bổ sung
+ Kết luận : nh sáng rất cần cho sự sống của thực
vật . Ngoài vai trò giúp cho cây quang hợp , ánh sáng
còn ảnh hưởng đến quá trình sống khác của thực vật
như : hút nước , thoát hơi nước , hô hấp , sinh sản …
không có ánh sáng , thực vật sẽ mau chóng tàn vì
chúng cần ánh sáng để duy trì sự sống
+ Cho HS xem tranh 2 SGK
* Hoạt động 2: Nhu cầu về ánh sáng của thực vật
+ Cho HS hoạt động nhóm.
H- Tại sao một số cây chỉ sống ở rừng thưa ?
H- Hãy kể một số cây cần nhiều ánh sáng và một số
cây cần ít ánh sáng ?
+ Hai nhóm trao đổi và nêu kết quả như trong SGK
+ GV nhận xét các cách mà HS trình bày .
+GV kết luận : Mặt trời đem lại sự sống cho thực

+ Theo dõi nhận xét
+ Các nhóm trình bày kết quả như
SGK
+ Nhắc lại nối tiếp
+ Nhăc lại nối tiếp
- Hs lắng nghe
+ Cây cao su , cây cà phê ,
+ Trồng cây đậu tương …..
+ Trồng họ cây khoai môn dưới bóng
cây chuối
2 HS nêu
TUẦN : 24 - 7 -

+ GV Hỏi – nh sáng có vai trò gì đối với đời sống
của thực vật /
+ GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học bài .
chuẩn bò bại sau
Ngày soạn: 26/2
Ngày dạy: Thứ ba, ngày 28 tháng 2 năm 2006
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. Mục đích yêu cầu
+ Kể về một câu chuyện mà mình đã tham gia để góp phần giữ gìn xóm
làng( đường phố, trường học) xanh sạch đẹp.
+ Biết sắp xếp các sự việc, tình tiết, hoạt động thành một câu chuyện.
+ Hiểu ý nghóa các câu truyện mà các bạn đã kể.
+ Lời kể tự nhiên, chân thực, sáng tạo, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
+ Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn theo những tiêu chí đã nêu.
II. Đồ dùng dạy học:
+ Tranh ảnh về các phong trào giữ gìn môi trường xanh sạch đẹp.

+ 2 HS lần lượt đọc.
+ Lần lượt HS giới thiệu câu
chuyện mình kể.
+ HS thực hiện kể trong nhóm.
+ Đại diện mỗi nhóm 1 em lên
TUẦN : 24 - 8 -

+ Tổ chức cho HS thi kể trước lớp.
+ Nhắc HS lắng nghe bạn kể để tạo không khí sôi
nổi trong giờ học.
+ Cho HS nhận xét và bình chọn bạn có câu
chuyện hay nhất, có ý nghóa nhất.
thi kể.
+ Theo dõi bạn kể và nhận xét,
bình chọn.
+ HS lắng nghe và thực hiện.
3. Củng cố, dặn dò: ( 3 phút)
+ Nhận xét tiết học, dặn HS luôn có ý thức giữ gìn môi trường xung quanh và chuẩn bò
bài sau.
Lòch sử và đòa lí
ÔN TẬP
I. Mục tiêu
+ Giúp HS ôn tập, hệ thống các kiến thức lòch sử.
* Bốn giai đoạn: Buổi đầu độc lập – Nước Đại Việt thời Lí – Nước Đại
Việt thời Trần và Nước Đại Việt thời Hậu Lê.
* Các sự kiện lòch sử tiêu biểu của mỗi giai đoạn và trình bày tóm tắt các
sự kiện đó bằng ngôn ngữ của mình.
II. Đồ dùng dạy – học
+ Phiếu học tập cho từng HS.
+ Tranh ảnh từ bài 7 đến bài 9.

b) Các sự kiện lòch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê
Thời gian Tên sự kiện
Đinh Bộ Lónh dẹp loạn 12 sứ quân
KC chống quân Tống XL lần thứ nhất.
Nhà Lí dời đô ra Thăng Long.
KC chống quân Tống XL lần thứ hai.
Nhà Trần thành lập.
KC chống quân XL Mông - Nguyên
Chiến thắng Chi Lăng.
+ GV yêu cầu HS báo cáo kết quả làm
việc trên phiếu.
* Hoạt động 2: Thi kể các sự kiện,
nhân vật lòch sử đã học. ( 15 phút)
+ GV giới thiệu về chủ đề cuộc thi.
+ HS xung phong thi kể các sự kiện lòch
sử, các nhân vật mà mình đã chọn.
+ GV tổng kết cuộc thi, tuyên dương HS
kể tốt.
3. Củng cố, dặn dò: ( 3phút)
+ GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà
ôn bài và chuẩn bò bài sau.
+3 HS lên bảng nêu kết quả làm việc.
+ HS chú ý lắng nghe, nhớ và đònh hướng
kể.
- Kể về sự kiện lòch sử.
- Kể về các nhân vật lòch sử.
+ Lớp lắng nghe và thực hiện.
Luyện từ và câu
CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?
I. Mục đích yêu cầu

Trả lời cho những câu hỏi nào?
Bài 4:
+ GV nêu yêu cầu: Hãy phân biệt 3 kiểu câu
đã học Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì?Để
thấy chúng giống và khác nhau ở điểm nào?
+ Gọi HS phát biểu ý kiến.
H: Câu kể Ai là gì? gồm những bộ phận nào?
Chúng có tác dụng gì?
H: Câu kề Ai là gì ? Dùng để làm gì?
* Ghi nhớ SGK.
+ Yêu cầu HS đặt câu kể Ai là gì? Để minh
- Đạt, Huynh, Lâm
- Lớp theo dõi, nhận xét.
+ HS lắng nghe và nhắc lại tên bài.
+ 4 HS nối tiếp nhau đọc.Lớp đọc
thầm.
+ HS thực hiện yêu cầu.
+ Câu giới thiệu về bạn Chi: Đây là
Diệu Chi,…trường tiểu học Thành
Công.
+ Câu nhận đònh về bạn Diệu Chi:
Bạn ấy là một hoạ só nhỏ đấy.
+ 1 HS đọc.
+ HS lắng nghe.
+ Bộ phận CN trả lời cho câu hỏi Ai?
Bộ phận VN trả lời cho câu hỏi Là gì?
Bài :4
+ HS suy nghó, trao đổi và trả lời câu
hỏi:
- Giống nhau: Bộ phận CN cùng trả lời

Câu kể Ai là gì? Tác dụng
a) Thì ra đó là một tứ máy cộng trừ mà
Pa – xcan đã đặt hết tình cảm…chế tạo
. Đó là một chiếc máy tính đầu tiên trên
thế giới, tổ tiên của những…hiện đại.
b) Lá là lòch của cây.
Cây lại là lòch đất.
Trăng lặn rồi mọc là lòch của bầu trời.
Mười ngón tay là lòch.
Lòch lại là trang sách.
c) Sầu riêng là lọi trái quý của miền
Nam.
+ Câu giới thiệu về thứ máy tính cộng trừ.
+ Câu nhận đònh về giá trò của chiếc máy
tính đầu tiên.
+ Nêu nhận đònh ( chỉ mùa)
+ Nêu nhận đònh ( chỉ vụ hoặc chỉ năm)
+ Nêu nhận đònh ( chỉ ngày đêm)
+ Nêu nhận đònh ( đếm ngày tháng)
+ Nêu nhận đònh ( năm học)
+ chủ yếu nêu nhận đònh về giá trò của trái
sầu riêng, bao hàm cả ý giới thiệu về loại
trái cây đặc biệt của miền Nam.
Bài 2: ( 8 phút)
+ GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
+ Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bàn.
* GV hướng dẫn: Hãy tưởng tượng các em giới
thiệu về gia đình mình với các bạn trong lớp
hoặc giới thiệu các bạn trong lớp với các bạn
lớp khác. Trong lời giới thiệu đó các em nhớ

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
+ Yêu cầu HS làm bài, sau đó lần lượt đọc
kết của bài làm của mình.
+ GV nhận xét bài làm của HS.
Bài 2: ( 8 phút)
+ GV cho HS nêu yêu cầu bài tập.
H: Nêu tính chất kết hợp trong phép cộng ?
H: Để thực hiện các phân số này ta làm
như thế nào?
+ Yêu cầu HS làm bài.
(
4
3
8
6
)
8
1
8
2
(
8
3
;
8
6
8
1
)
8

4
5
15
5
4
3
=+=+
……
+ 1 HS nêu.
+ 1 HS nêu
+ Tính và viết vào chỗ chấm
+ HS làm bài.Lớp theo dõi và nhận xét
bài làm ở bảng.
xét bài làm ở bảng.
(
)
8
1
8
2
(
8
3
8
1
)
8
2
8
3

viết từng đoạn hoàn chỉnh. Câu đúng ngữ pháp. Dùng từ hay. Sinh động, chân thực, giàu
tình cảm.
II. Đồ dùng dạy học
+ Giấy khổ to viết đoạn văn chưa hoàn chỉnh vào giấy.
III. Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
+ GV gọi 3 HS đọc đoạn văn viết về lợi ích của
cây.
+ Nhận xét và ghi điểm cho HS.
2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.
* Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài 1: ( 10 phút)
+ GV gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
+ Yêu cầu HS suy nghó, trả lời câu hỏi: Từng nội
dung dàn ý trên thuộc phần nào trong cấu tạo
của bài văn tả cây cối?
+ Gọi HS trình bày ý kiến.
+ Nhận xét kết luận lơì giải đúng.
Bài 2: ( 20 phút)
+ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài.
+ GV hướng dẫn: Bốn đoạn văn của bạn Hồng
Nhung được viết theo các phần trong dàn ý ở bài
tập 1.
+ Yêu cầu HS tự viết đoạn văn.
- Anh, Phương, Thắng
- . Lớp theo dõi và nhận xét.
+ HS nhắc lại tên bài.
+ 1 HS đọc.
+ Giới thiệu cây chuối :Phần mở