Header Page 1 of 132.

1

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Với tính cách là một hình thái YTXH ra đời và tồn tại cùng với
xã hội có giai cấp, YTPL ngày càng có vai trò quan trọng đối với sự
phát triển của xã hội. YTPL phản ánh các quan hệ kinh tế của xã hội,
trước hết là các QHSX được thể hiện trong hệ thống pháp luật. Mức
độ và hiệu quả sự tác động của YTPL đối với đời sống xã hội một
phần phụ thuộc vào sự truyền bá và xâm nhập của YTPL cả về bề
rộng và bề sâu vào mọi người trong xã hội nói chung và sinh viên nói
riêng. Muốn xây dựng thành công NNPQ thì việc ban hành pháp luật
là điều quan trọng, nhưng điều quan trọng hơn là giải thích, hướng
dẫn, tuyên truyền, giáo dục và thực thi Hiến pháp và pháp luật. Cần
phải xác định rõ: “Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật phải được
tiến hành một cách thường xuyên, liên tục và ở tầm cao hơn nhằm
làm cho cán bộ, nhân dân hiểu biết và chấp hành nghiêm chỉnh pháp
luật đáp ứng yêu cầu xây dựng Nhà nước pháp quyền Việt Nam xã
hội chủ nghĩa của nhân dân, do nhân dân, vì nhân dân” 1.
Trong xã hội có giai cấp thì các cơ sở giáo dục đại học đều phải
tiến hành giáo dục YTPL: “Giáo dục pháp luật trong các cơ sở giáo
dục của hệ thống quốc dân được lồng ghép trong chương trình giáo
dục của các cấp học và trình độ đào tạo; là một nội dung trong
chương trình giáo dục trung học cơ sở, trung học phổ thông, giáo dục
nghề nghiệp, giáo dục đại học” 2.
Giáo dục YTPL trong các trường đại học không chuyên luật là
1

Ban Bí thư Trung ương, Chỉ thị số 32-CT/TW ngày 9/12/2003 về việc tăng cường sự

đại học ở các tỉnh TTB trong giai đoạn hiện nay.
2. Mục đích và nhiệm vụ của luận án
2.1. Mục đích: Làm rõ YTPL và mối quan hệ của nó với các hình
thái YTXH khác; làm rõ giáo dục YTPL và tầm quan trọng của nó
đối với sinh viên; làm rõ thực trạng, những vấn đề đặt ra, phương
hướng, giải pháp và khuyến nghị nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
YTPL cho sinh viên các trường đại học ở các tỉnh TTB hiện nay.
2.2. Nhiệm vụ
- Phân tích làm rõ khái niệm, nội dung, cấu trúc, chức năng và
vai trò của YTPL; mối quan hệ của YTPL với các hình thái YTXH
khác; nội dung, phương pháp, hình thức, yêu cầu của việc tăng cường

Footer Page 2 of 132.


Header Page 3 of 132.

3

giáo dục YTPL cho sinh viên đại học hiện nay.
- Phân tích, đánh giá những yếu tố tác động, những kết quả đạt
được, những bất cập, những nguyên nhân hạn chế trong thời gian
qua; nêu lên những yêu cầu cần thiết trong công tác giáo dục YTPL
cho sinh viên ở các tỉnh TTB trong thời gian tới.
- Đề xuất phương hướng, giải pháp và khuyến nghị đến các bên
liên quan nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục YTPL cho sinh
viên các trường đại học ở các tỉnh TTB hiện nay.
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận án
3.1. Đối tượng nghiên cứu: YTPL với tư cách là hình thái YTXH
trong xã hội có giai cấp; YTPL là một thuộc tính cơ bản trong năng

5. Đóng góp khoa học của luận án
- Góp phần làm rõ lý luận của YTPL, mối quan hệ giữa YTPL
với YTPQ; công tác giáo dục YTPL cho sinh viên và tính cấp thiết
tăng cường công tác này trước yêu cầu hiện nay ở nước ta.
- Góp phần làm rõ những yếu tố tác động, thực trạng giáo dục
YTPL cho sinh viên ở các tỉnh TTB thời gian qua và những vấn đề
đặt ra trong giáo dục YTPL cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay.
- Đề xuất phương hướng, giải pháp và khuyến nghị nhằm nâng
cao chất lượng giáo dục YTPL cho sinh viên trong thời gian tới.
6. Ý nghĩa của luận án
6.1. Ý nghĩa khoa học của luận án
- Góp phần làm sâu sắc thêm lý luận về các hình thái YTXH của
triết học Mác-Lênin; khái niệm, nội dung, kết cấu và vai trò của
YTPL; mối quan hệ giữa YTPL với các hình thái YTXH khác.
- Góp phần làm sâu sắc thêm quan điểm lý luận của ĐCSVN về
tăng cường giáo dục YTPL trước yêu cầu xây dựng NNPQ XHCN và
đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đại học hiện nay.
6.2. Ý nghĩa thực tiễn của luận án
- Cung cấp cơ sở lý luận, thực tiễn, phương hướng, giải pháp và
khuyến nghị nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục YTPL cho sinh viên.
- Luận án được sử dụng làm tài liệu tham khảo cho những người
nghiên cứu và giảng dạy triết học, luật học, các môn KHXH&NV; tài

Footer Page 4 of 132.


Header Page 5 of 132.

5




Header Page 6 of 132.

6

- Vai trò của giáo dục YTPL cho sinh viên trước yêu cầu xây
dựng NNPQ XHCN và đổi mới giáo dục đại học ở nước ta hiện nay.
1.2. Các công trình liên quan đến thực trạng và những vấn đề đặt
ra trong giáo dục YTPL cho sinh viên ở các tỉnh TTB
“Pháp luật và sự quản lý nhà nước” của Minogue Martin (1993),
“Xây dựng lối sống theo pháp luật nhìn từ góc độ lịch sử truyền
thống, xây dựng ý thức và lối sống theo pháp luật” của Vũ Minh
Giang chủ biên (1995), “Nâng cao YTPL của đội ngũ cán bộ quản lý
hành chính” của Lê Đình Khiên (2002), “Chế độ dân chủ: nhà nước
và xã hội” của N.M Voskresenskaia và N.B Davletshina (2009),
“Một số vấn đề lý luận và thực tiễn giáo dục pháp luật trong công
cuộc đổi mới” (Đề tài cấp Bộ, Bộ Tư pháp, 2009), “YTPL với việc
thực hiện dân chủ ở nông thôn Việt Nam hiện nay” của Lê Xuân Huy
(2010), “Quyền con người, quyền công dân trong NNPQ xã hội chủ
nghĩa Việt Nam” của Trần Ngọc Đường (2011), “Chính sách pháp
luật và YTPL Việt Nam” của Nguyễn Như Phát, “Đổi mới căn bản,
toàn diện về đào tạo ở các trường đại học đáp ứng nhu cầu công
nghiệp hóa, hiện đại hóa” của Đặng Văn Mỹ (2011),“Giáo dục pháp
luật cho đội ngũ cán bộ, công chức hành chính trong điều kiện xây
dựng NNPQ xã hội chủ nghĩa Việt Nam” của Nguyễn Quốc Sửu.v.v..
Luận án tiếp tục làm rõ các vấn đề: những điều kiện của các tỉnh
TTB tác động đến công tác giáo dục YTPL cho sinh viên các trường
đại học ở các tỉnh TTB; thực trạng công tác giáo dục YTPL trong các
trường đại học ở các tỉnh TTB thời gian qua; những vấn đề đặt ra

YTPL cho sinh viên trong các trường đại học ở Việt Nam hiện nay.
- Làm rõ những yếu tố tác động, thực trạng công tác giáo dục
YTPL cho sinh viên đại học ở các tỉnh TTB thời gian qua; những vấn
đề đặt ra đối với giáo dục YTPL cho sinh viên ở TTB hiện nay.
- Phương hướng, giải pháp và khuyến nghị tới các bên liên quan
để nâng cao chất lượng giáo dục YTPL cho sinh viên thời gian tới.
Kết luận chương 1
Những công trình nghiên cứu trong và ngoài nước đã đạt được
những kết quả nhất định về làm rõ YTPL và giáo dục YTPL. Tuy
nhiên, YTPL và công tác giáo dục YTPL cho sinh viên trong các

Footer Page 7 of 132.


Header Page 8 of 132.

8

trường đại học ở các tỉnh TTB được thực hiện dưới dạng luận án tiến
sĩ triết học chưa có tác giả nào đi sâu nghiên cứu.
Luận án sẽ tập trung đi vào phân tích và làm sáng tỏ những nội
dung này. Luận án góp phần làm rõ những yếu tố tác động, những
vấn đề đặt ra trong công tác giáo dục YTPL cho sinh viên; đề xuất
phương hướng, giải pháp, khuyến nghị để nâng cao chất lượng giáo
dục YTPL cho sinh viên ở các tỉnh TTB trong giai đoạn hiện nay.
Chương 2
Ý THỨC PHÁP LUẬT VÀ GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT
CHO SINH VIÊN TRƯỚC YÊU CẦU HIỆN NAY Ở NƯỚC TA
2.1. Ý thức pháp luật
2.1.1. Cơ sở lý luận để nghiên cứu vấn đề YTPL

TTXH và phản ánh TTXH.
- YTPL là tổng thể những quan điểm, tư tưởng, tâm lý pháp luật;
YTPL là một hệ thống cấu trúc chặt chẽ gồm nhiều yếu tố hợp thành,
mỗi yếu tố trong hệ thống có vai trò và vị trí khác nhau. Bao gồm hai
yếu tố quan trọng nhất là tâm lý pháp luật và hệ tư tưởng pháp luật.
- YTPL là thể hiện sự hiểu biết, thái độ và tình cảm của con
người đối với pháp luật, trật tự pháp luật; là sự đánh giá về tính công
bằng hay không công bằng, đúng đắn hay không đúng đắn của pháp
luật hiện hành, hành vi hợp pháp hay không hợp pháp của công dân,
nhà nước và các tổ chức trong xã hội.
2.1.2.3. Kết cấu của YTPL
Luận án phân tích làm rõ kết cấu của YTPL dựa trên các căn cứ
phân chia khác nhau, bao gồm: 1. Căn cứ dựa vào đặc điểm, tính chất
và phương thức phản ánh, YTPL bao gồm tâm lý pháp luật và hệ tư
tưởng pháp luật; 2. Căn cứ vào mức độ phản ánh, mức độ nhận thức
của chủ thể về đời sống pháp luật của xã hội, YTPL bao gồm YTPL
thông thường và YTPL khoa học; 3. Căn cứ vào chủ thể, YTPL bao
gồm YTPL cá nhân, YTPL nhóm xã hội và YTPL xã hội.
2.1.2.4. Chức năng và vai trò của YTPL
2.1.2.4.1. Chức năng của YTPL: Luận án phân tích làm rõ 3 chức
năng bao gồm: nhận thức, mô hình hóa và điều chỉnh hành vi.
2.1.2.4.2. Vai trò của YTPL: Luận án phân tích làm rõ vai trò của

Footer Page 9 of 132.


Header Page 10 of 132.

10



Header Page 11 of 132.

11

cho sinh viên là hoạt động có định hướng, có tổ chức, thông qua các
phương pháp đặc thù và bằng các hình thức chủ yếu là đào tạo chính
khóa, ngoại khóa, lồng ghép với hoạt động phong trào, đoàn thể;
nhằm hình thành và phát triển ở sinh viên hệ thống tri thức về quan
điểm, tư tưởng, tâm lý pháp luật; thái độ và tình cảm của sinh viên
đối với pháp luật, trật tự pháp luật; giúp sinh viên đánh giá về tính
công bằng, đúng đắn của pháp luật hiện hành, hành vi hợp pháp của
công dân, nhà nước, các tổ chức trong xã hội và phù hợp với đặc thù
của lĩnh vực đào tạo gắn với chuyên môn của sinh viên.
2.2.2.2. Chủ thể và đối tượng giáo dục YTPL cho sinh viên
2.2.2.2.1. Chủ thể: được nhìn nhận từ hai phương diện: các cơ sở giáo
dục đại học và đội ngũ giảng viên luật, báo cáo viên pháp luật.
2.2.2.2.2. Đối tượng: trong phạm vi nghiên cứu, đối tượng được xác
định là sinh viên đại học hệ chính quy các trường đại học ở TTB.
2.2.2.3. Đặc điểm giáo dục YTPL cho sinh viên
Luận án phân tích 4 đặc điểm cơ bản của công tác giáo dục
YTPL cho đối tượng là sinh viên: đối tượng đang trưởng thành về
nhận thức; cần có nội dung, phương pháp và hình thức phù hợp; cần
tiến hành thường xuyên, liên tục và đa dạng hóa; nội dung giáo dục
YTPL phải phù hợp với từng đối tượng sinh viên.
2.2.2.4. Mục tiêu của giáo dục YTPL cho sinh viên
Ngoài mục tiêu chung, giáo dục YTPL cho sinh viên phải hướng
đến các mục tiêu cụ thể là: về nhận thức: góp phần hình thành, củng
cố và làm sâu sắc hệ thống kiến thức, hiểu biết pháp luật cho sinh
viên; về thái độ, tình cảm: làm hình thành tình cảm, xúc cảm pháp

nước và vai trò của công tác giáo dục YTPL sinh viên trong giai đoạn
xây dựng và hoàn thiện NNPQ XHCN ở Việt Nam hiện nay.
Việc giáo dục YTPL, nâng cao trình độ nhận thức pháp luật cho
sinh viên trong các trường đại học trong giai đoạn hiện nay để hướng
đến mục tiêu: “tôn vinh hiến pháp, pháp luật, giáo dục ý thức thượng
tôn pháp luật cho mọi người trong xã hội”.
2.3.2. Giáo dục YTPL cho sinh viên trước yêu cầu đổi mới căn bản,
toàn diện giáo dục đại học hiện nay
Đảng ta khẳng định cần phải đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo

Footer Page 12 of 132.


Header Page 13 of 132.

13

dục để đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH đất nước trong điều kiện kinh tế
thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế.
Giáo dục YTPL cho sinh viên trong các trường đại học để giúp
cho sinh viên nhận thức đúng về quan điểm, đường lối đổi mới giáo
dục đào tạo là sự nghiệp chung của Đảng, Nhà nước và toàn dân.
Giáo dục YTPL cho sinh viên để giúp cho họ nhận thức đúng đắn
và đầy đủ về vai trò lãnh đạo của Đảng đối với Nhà nước và xã hội.
Kết luận chương 2
YTPL được hình thành và phát triển trên cơ sở đời sống vật chất.
Đời sống vật chất xã hội quyết định nguồn gốc, nội dung, cấu trúc và
chiều hướng vận động, phát triển của YTPL.
Trong công tác giáo dục và đào tạo, nhất là đào tạo nguồn nhân
lực có chất lượng cao cần phải được chú trọng đúng mức đến công

bền vững là điều kiện thuận lợi cho việc tiến hành các hoạt động phổ
biến, tuyên truyền, giáo dục YTPL cho sinh viên trong các cơ sở giáo
dục đại học ở các tỉnh khu vực này.
3.1.4. Tác động của điều kiện văn hóa - xã hội
Các điều kiện về chính trị, đạo đức và văn hóa của các tỉnh TTB
có tác động, ảnh hưởng quan trọng đến công tác giáo dục YTPL tại
các trường đại học ở các tỉnh trong khu vực này.
3.2. Thực trạng giáo dục YTPL cho sinh viên trong các trường
đại học ở các tỉnh Trung Trung Bộ
3.2.1. Thực trạng đội ngũ giảng viên làm công tác giáo dục YTPL
3.2.1.1. Thực trạng quy mô, số lượng đội ngũ giảng viên luật
Số lượng giảng viên luật của năm học 2011 là 125 người, năm
học 2012 là 131 người và năm học 2013 là 157 người (có các bảng
số liệu trong phụ lục của luận án).
3.2.1.2. Thực trạng cơ cấu đội ngũ giảng viên luật
Luận án phân tích đánh giá cơ cấu đội ngũ giảng viên luật trong
các trường đại học ở các tỉnh TTB theo các tiêu chí: cơ cấu theo độ
tuổi; cơ cấu theo giới tính; cơ cấu theo nhóm ngành (có các bảng số
liệu trong phụ lục của luận án).
Luận án nêu những ưu điểm, bất cập và hạn chế cần phải thay đổi
trong thời gian tới.

Footer Page 14 of 132.


Header Page 15 of 132.

15

3.2.1.3. Thực trạng chất lượng của đội ngũ giảng viên luật


Header Page 16 of 132.

16

bất cập cần thay đổi trong thời gian tới.
3.2.2.3. Tình hình thực hiện pháp luật của sinh viên thời gian qua
Trong tổng số người phạm tội từ 2011 đến 2013, số sinh viên của
các trường đại học các tỉnh TTB chiếm 1,25%. Các vụ vi phạm nội
quy, quy chế, vi phạm các quy định về an toàn giao thông và trộm
cắp tài sản công dân của sinh viên có số lượng nhiều.
Luận án phân tích các nguyên nhân dẫn đến tình trạng vi phạm
pháp luật của sinh viên khu vực TTB thời gian qua.
3.2.3. Thực trạng khối lượng; chương trình; nghiên cứu khoa học,
tài liệu, giáo trình giáo dục YTPL cho sinh viên
3.2.3.1. Về khối lượng học các học phần pháp luật
Luận án tập trung phân tích đánh giá thực trạng về khối lượng
học các học phần pháp luật, ưu điểm và hạn chế cần khắc phục.
3.2.3.2. Về chương trình học của các học phần pháp luật
Luận án tập trung phân tích đánh giá thực trạng chương trình
học của các học phần pháp luật, phân tích những bất cập, hạn chế cần
thay đổi trong thời gian tới.
3.2.3.3. Về nghiên cứu khoa học, tài liệu, giáo trình giảng dạy YTPL
Chất lượng giáo trình, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo giảng
dạy pháp luật cho sinh viên còn nhiều hạn chế và bất cập; công tác
nghiên cứu khoa học của giảng viên và sinh viên chưa đáp ứng được
yêu cầu, còn nhiều hạn chế cần khắc phục.
3.2.4. Thực trạng về nội dung, phương pháp và hình thức giáo dục
YTPL cho sinh viên
3.2.4.1. Về nội dung giáo dục YTPL: vẫn còn chung chung, cấu trúc

Giáo dục YTPL trong các trường đại học ở các tỉnh TTB hiện
nay phải luôn dựa trên nguyên tắc đảm bảo tính Đảng vô sản, phục
vụ sự nghiệp của Đảng, đặt dưới sự lãnh đạo của Đảng. Giáo dục
YTPL phải gắn với giáo dục chính trị, tư tưởng cho sinh viên trong
giai đoạn hiện nay là rất quan trọng và cần thiết.
3.3.2. Kết hợp giáo dục YTPL với giáo dục đạo đức, thẩm mỹ,
chuyên môn; lồng ghép với các hoạt động đoàn thể nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục YTPL cho sinh viên
Cần phải đặt giáo dục YTPL trong mối quan hệ với giáo dục

Footer Page 17 of 132.


Header Page 18 of 132.

18

truyền thống cách mạng, đạo đức, lối sống và thẩm mỹ cho sinh viên.
Biết kế thừa và phát huy những giá trị tích cực trong truyền thống
văn hóa, cách mạng của dân tộc, của quê hương; bồi đắp lý tưởng
thẩm mỹ cho sinh viên, hướng đến các giá trị chân - thiện - mỹ.
Cần thống nhất quan điểm, giáo dục tư tưởng, đạo đức, thẩm mỹ
để làm cho giáo dục YTPL có hiệu quả và ngược lại.
Trong công tác giáo dục YTPL cho sinh viên trong các trường
đại học ở các tỉnh TTB hiện nay cần phải có sự gắn kết chặt chẽ giữa
đào tạo chuyên môn với giáo dục YTPL.
Gắn giáo dục YTPL với hoạt động phong trào của đoàn, hội
trong nhà trường sẽ mang lại hiệu quả thiết thực. Hoạt động phong
trào, đoàn thể trong các trường thời gian qua đã góp phần tích cực
nâng cao chất lượng giáo dục YTPL cho sinh viên.

Kết luận chương 3
Giáo dục YTPL cho sinh viên các tỉnh TTB có vai trò quan trọng,
mang tính cấp bách trong giai đoạn đẩy mạnh CNH, HĐH và đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục đại học hiện nay.
Việc phân tích thực trạng công tác giáo dục YTPL cho sinh viên
các trường đại học ở khu vực TTB chính là luận cứ khoa học để xây
dựng phương hướng và giải pháp đổi mới và nâng cao chất lượng
công tác này trong thời gian tới.
Chương 4
PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN
CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở CÁC TỈNH TRUNG TRUNG BỘ
4.1. Phương hướng nâng cao chất lượng giáo dục YTPL cho sinh
viên các trường đại học ở các tỉnh Trung Trung Bộ
4.1.1. Đổi mới quan điểm, nhận thức; nâng cao ý thức trách nhiệm
trong giáo dục YTPL cho sinh viên
Đổi mới quan điểm, nhận thức để nâng cao chất lượng công tác
giáo dục YTPL cho sinh viên đòi hỏi phải có chiến lược toàn diện và
lâu dài, là trách nhiệm của các cấp, các ngành, các bên liên quan.
Cần nâng cao nhận thức của chủ thể và đối tượng trong công tác
giáo dục YTPL cho sinh viên.

Footer Page 19 of 132.


Header Page 20 of 132.

20

4.1.2. Xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên luật trong các

Header Page 21 of 132.

21

Các nhiệm vụ trọng tâm là: 1. Đổi mới nội dung, phương pháp
giảng dạy YTPL trong chương trình chính khóa bậc đại học. Đổi mới
nội dung, hình thức giáo dục YTPL trong chương trình ngoại khóa
phù hợp với từng bậc học, trình độ đào tạo; 2. Khảo sát, đánh giá
thực trạng đội ngũ giảng viên luật, báo cáo viên, cán bộ phụ trách
giáo dục pháp luật; 3. Rà soát, bổ sung trang thiết bị, tài liệu, học liệu
hỗ trợ công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường. Trang
bị, bổ sung các tài liệu tham khảo phục vụ việc giảng dạy, học tập các
kiến thức pháp luật; 4. Chú trọng xây dựng và hoàn thiện mục thông
tin phổ biến, giáo dục YTPL trên các phương tiện truyền thông.
4.3. Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục YTPL cho sinh viên
các trường đại học ở các tỉnh Trung Trung Bộ
4.2.1. Nhóm giải pháp đối với đội ngũ giảng viên luật
Luận án đề xuất các giải pháp cơ bản: 1. Quy hoạch phát triển đội
ngũ giảng viên luật; 2. Phát triển số lượng đội ngũ giảng viên luật; 3.
Phát triển chất lượng đội ngũ giảng viên luật; 4. Phát triển cơ cấu đội
ngũ giảng viên luật; 5. Phát triển nghiên cứu khoa học.
4.2.2. Nhóm giải pháp đối với sinh viên
Luận án đề xuất các giải pháp: 1. Giải pháp ổn định quy mô sinh
viên; 2. Giải pháp nâng cao nhận thức của sinh viên về YTPL; 3. Giải
pháp hạn chế tình trạng vi phạm pháp luật của sinh viên.
4.2.3. Nhóm giải pháp về tăng cường xây dựng cơ sở vật chất,
trang thiết bị, tài liệu, giáo trình phục vụ công tác giáo dục YTPL
Luận án đề xuất các giải pháp: 1. Giải pháp đầu tư cơ sở vật chất,
trang thiết bị phục vụ dạy và học; 2. Giải pháp bổ sung tài liệu, sách
giáo khoa, giáo trình.

các kiến thức pháp luật đơn thuần mà còn phải kết hợp với giáo dục
phong cách làm việc, đạo đức lối sống trong sáng cho sinh viên.
4.2.6. Nhóm giải pháp bảo đảm các điều kiện cần thiết về kinh tế,
chính trị, văn hóa cho việc nâng cao chất lượng giáo dục YTPL
cho sinh viên
4.2.6.1. Bảo đảm các điều kiện về KT-XH: Luận án đề xuất các giải
pháp cơ bản là: 1. Sự quan tâm hơn nữa đơn vị chủ quản về kinh phí
đối với công tác giáo dục YTPL cho sinh viên; 2. Tích cực chăm lo

Footer Page 22 of 132.


Header Page 23 of 132.

23

cải thiện và nâng cao các điều kiện vật chất, tinh thần cho sinh viên.
4.2.6.2. Bảo đảm các điều kiện về chính trị - xã hội: Luận án đề xuất
các giải pháp cơ bản là: 1. Tăng cường hơn nữa sự lãnh đạo của cấp
ủy Đảng, Ban Giám hiệu đối với công tác giáo dục YTPL cho sinh
viên; 2. Nâng cao bản lĩnh chính trị, ý thức trách nhiệm của sinh
viên; 3. Tăng cường thực hành, phát huy dân chủ trong giáo dục
YTPL trong các trường đại học ở khu vực này.
4.2.6.3. Bảo đảm các điều kiện về văn hóa - xã hội: Luận án đề xuất
các giải pháp cơ bản là: 1. Phát huy các giá trị văn hóa truyền thống
của khu vực Trung Trung Bộ phục vụ công tác giáo dục YTPL cho
sinh viên; 2. Chú ý khắc phục những hạn chế đang tác động tiêu cực
đến công tác giáo dục YTPL cho sinh viên.
4.2.7. Khuyến nghị
4.2.7.1. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo: Cần cụ thể hóa các chủ

Xét cả trên phương diện nghiên cứu lý luận và thực tiễn, việc
nghiên cứu chuyên sâu về YTPL có vai trò đặc biệt quan trọng trong
giai đoạn hiện nay ở Việt Nam.
YTPL vừa có tính độc lập lại vừa có mối quan hệ chặt chẽ với
các hình thái YTXH khác tạo nên tính đa dạng và phong phú trong
đời sống tinh thần của xã hội.
Sự tác động của YTPL đối với đời sống của xã hội phụ thuộc
vào tính chất của YTPL và mức độ truyền bá, xâm nhập của nó vào
trong quần chúng nhân dân.
Công tác giáo dục YTPL cho sinh viên trong các trường đại học
ở các tỉnh Trung Trung Bộ thời gian qua bên cạnh những thành tựu
đạt được cũng bắt đầu bộc lộ những hạn chế, yếu kém trên các mặt
đòi hỏi cần phải thay đổi trong thời gian tới.
Giáo dục YTPL vừa phải coi trọng cả giáo dục chính khóa và
giáo dục ngoại khóa và giáo dục lồng ghép với các hoạt động phong
trào đoàn thể và các hoạt động giáo dục khác.
Muốn công tác giáo dục YTPL cho sinh viên trong các trường
đại học ở các tỉnh TTB đi vào chiều sâu cần phải có quan điểm,
phương hướng và hệ thống các giải pháp cụ thể và đồng bộ trên tất cả
các mặt để giáo dục YTPL cho sinh viên hiệu quả trong thời gian tới.

Footer Page 24 of 132.