BÀI ĐIỀU KIỆN

ĐỀ TÀI : VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÒM
TRONG VIỆC NÂNG CAO NHẬN THỨC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO
HỌC SINH THPT
NHÓM 1


BÀI LÀM

I.

Tiến trình công tác xã hội

Tiến trình công tác xã hội là quá trình bao gồm các bước hoạt động thể hiện sự
tương tác giữa các thành viên trong nhóm với nhau và với nhân viên công tác xã
hội nhằn đạt được mục tiêu đề ra. Trong việc áp dụng tiến trình công tác xã hội
nhằm nâng cao nhận thức sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
gồm 4 giai đoạn
•
•
•
•

Giai đoạn 1 : chuẩn bị và thành lập nhóm
Giai đoạn 2: khởi động và bắt đầu hoạt động
Giai đoạn 3: tập trung hoạt động
Giai đoạn 4: lượng giá và kết thúc
Giai đoạn 1.Chuẩn bị thành lập nhóm

I.1.

sản vẫn còn nhiều bất cập, hạn chế: Các bậc phụ
huynh còn khá dè dặt trong việc trao đổi với con em
mình về sức khỏe sinh sản; trong khi đó, chương trình
học phổ thông tuy đã có các buổi giáo dục giới tính
và chăm sóc sức khỏe sinh sản , song việc giáo dục
này mới chỉ mang tính phong trào, đôi khi gượng gạo.
Điều này vô hình trung đã đẩy trẻ vị thành niên vào
thế “tự tìm hiểu”.
- Mục đích:
Nâng cao nhận thức về sức khỏe sinh sản cho
học sinh THPT nhằm đào tạo cho các em phát triển
toàn diện về mọi mặt như đạo đức, tài năng, trí tuệ,
có khả năng góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp, phát
triển.


Chính việc thiếu kiến thức về giới tính, về đời
sống tình

dục, về hôn nhân, gia đình, làm cho

con người dễ mắc vào vòng tội lỗi, làm cuộc sống gia
đình của họ không hạnh phúc, và do đó hạn chế khả
năng đóng góp của họ vào việc xây dựng và phát
triển xã hội. Giáo dục giới tính góp phần quan trọng
làm nhân cách phát triển toàn diện, làm con người có
điều kiện xây dựng xã hội tốt đẹp, lành mạnh. Vì thế,
giáo dục giới tính có ý nghĩa to lớn đến việc thực hiện
mục đích giáo dục.
•

sức khỏe sinh sản ngay trong giao đoạn này, các em
dễ bị gặp nhưng vấn đề ảnh hưởng đến sức khỏe,
tâm lí.

2.

Đánh giá khả năng thành lập nhóm

2.1

Đánh giá khả năng tài trợ hoạt động nhóm

Nâng cao nhận thức về sức khỏe sinh sản
cho học sinh THPT là việc quan trọng. Nhà trường và
phụ huynh học sinh có thể sẽ hỗ trợ về mặt vật chất.
Nếu kinh phí chưa đủ để nhóm hoạt động, nhóm có thể
đề xuất lên nhà trường và nhà trường đề xuất lên cấp
cao hơn để xin trợ cấp. Muốn xã hội phát triển và đi lên,
giáo dục phải đi đầu trong việc cải cách về đào tạo,
không chỉ là những kiến thức, lý thuyết khô khan trong
sách giáo khoa mà phải có thêm cả những kiến thức


bên ngoài, những kĩ năng đối phó để mai sau các em có
bước ra ngoài xã hội cũng có thể tìm ra cách giải quyết.
Những hoạt động của nhóm cũng không tốn
quá nhiều tri phí vì nhóm có thể sinh hoạt ngay trong
trường, không phải đi xa và thuận tiện trong quá trình
hoạt động
2.2

nhận thức về sức khỏe sinh sản
+ Các thành viên phải có thái độ nghiêm túc, chấp
hành mọi nội quy do nhóm đề ra
+ Nhiệt tình tham gia các hoạt động của nhóm tổ
chức
Quy mô nhóm: nhóm lớn bao gồm 20 thành

•

viên

4.Chuẩn bị môi trường hoạt động nhóm

- không gian sinh hoạt nhóm
+địa bàn sinh hoạt : trường học , các địa bàn thuận tiện đi lại
cho
các thành viên
+địa điểm :lớp học ,hội trường và một số địa điểm ngoài trời
-không khí sinh hoạt nhóm :
+bầu không khí sinh hoạt thoải mái dân chủ, nhiệt tình,sôi
nổi,
+mối quan hệ: các thành viên thân thiện,cởi mở,tôn trọng ý
kiến của
nhau.các thành viên giúp đõ nhau trong hoạt động .Các
thành viên trong nhóm có chung một nhu cầu nhất định cần


được giải quyết. Mỗi cá nhân trau dồi các kĩ năng như kĩ năng
lắng nghe, kí năng thuyết trình, kĩ năng tổ chức sự kiện,… để
có thể kết hợp nhuần nhuyễn và đem lại hiệu quả cho các

•

Lãnh đạo nhóm: Giai đoạn đầu nhân viên
công tác xã hội sẽ là người lãnh đạo sau đó
nhân viên công tác xã hội sẽ giao cho 1
thanh viên trong nhóm


•

Địa điểm sinh hoạt nhóm: tại phòng học của
hoặc ở hội trường

•

Thời gian sinh hoạt: từ 8h đến 10h sáng thứ
7 hàng tuần

•

Dự thảo những nội dung trong sinh hoạt
nhóm:
+ Sự hiểu biết sơ khai của các em học sinh
về sức khỏe sinh sản
+ Những khó khăn của các em trong việc
tìm hiểu về vấn đề đó khi không có người hỗ
trợ
+ Hậu quả của việc không được trang bị
kiến thức về sức khỏe sinh sản
+ Ghi nhận các cảm xúc và hành vi của

sản.Bản thân còn e ngại về những vấn đề của
mình, khó bộc lộ cho người khác.Các em bị ảnh
hưởng bởi quan niệm của người lớn đặc biệt là
cha mẹ, đây là vấn đề khó nói, tế nhị, không dễ
nói cho ai.Những đối tượng học sinh muốn nhận
được sự tư vấn về giới tính – tình yêu – tình
dục.Đối tượng khó tiếp cận được thông tin, ngại
tìm hiểu vấn đề này và những người thân không
sẵn sàng chia sẻ.Bản thân các em học sinh đã có
những hiểu biết nhất định về sức khỏe sinh sản
nói chung tuy nhiên những kiến thức của các em
còn chưa chính xác, đầy đủ.Ở lứa tuổi vị thành
niên các em học sinh đang trong thời kỳ có nhu
cầu tìm hiểu và khám phá cao nhất, nắm bắt
được tâm lý này để thành lập nhóm chia sẻ kiến
thức và kinh nghiệm cho kiến thức của các em
được hoàn thiện.Những đối tượng học sinh đã
yêu và có quan hệ tình dục trước hôn nhân với
bạn trai, bạn gái của mình.Người lãnh đạo phải


chuẩn bị đầy đủ công tác chuẩn bị kiến thức,
truyên thông trong nhóm, để thành viên khi
tham gia sẽ có được những kiến thức nhất định
về sức khỏe sinh sản.Những em học sinh gặp vấn
đề về tâm lý khi đã không có sự hiểu biết rõ về
sức khỏe sinh sản, dẫn đến mang thai ngoài ý
muốn trong lứa tuổi THPT.Điều đáng lo ngại là
khi các em không dám chia sẻ để được giải đáp
về cơ thể mình sẽ dẫn đến những suy nghĩ lệch

trường là rất lớn tuy nhiên các kiến thức về sức
khỏe sinh sản tại các trường học hầu hết chưa được
giảng dạy như một môn học mà chỉ lồng ghép vào
các chương trình, kiến thức thông qua môn sinh học
hay sinh hoạt các lạc bộ... Chình vì vậy mà nhà
trường chưa đáp ứng được nhu cầu học tập và tìm

-

hiểu kiến thức của học sinh.
Từ phía gia đình : Cần được sự quan tâm của bố mẹ
đến con cái, hiểu được sự phát triển về thể chất lẫn
tinh thần của con trong giai đoạn vị thành niên.
Những chia sẻ của người lớn sẽ giúp các em hiểu
thêm về bản thân mình, hiểu được những thay đổi

-

vấn để gặp phải.
Những tổ chức như các câu lạc bộ nữ sinh và nam
sinh trong trường...cũng góp phần giúp thành lập
những nhóm học sinh để giúp nâng cao kiến thức về

-

sức khỏe sinh sản.
Những tổ chức chính trị như Hội phụ nữ, Đoàn
thanh niên... sẽ có sự hỗ trợ về nguồn lực vật chất
giúp cho nhóm có đủ điều kiện để được thành lập.


qua quá trình hoạt động nhóm
-100% thành viên trong nhóm biết sử dụng các biện pháp tránh thai an toàn,
quan hệ tình dục an toàn thông qua quá trình hoạt động nhóm.
-100% thành viên trong nhóm nắm được các kiến thức về đặc điểm tâm sinh lí
của lứa tuổi dậy thì hiểu rõ những đặc điểm về cơ thể và nhu cầu của bản thân.


- 100% thành viên biết các biện pháp phòng tránh và ngăn ngừa các hành vi lạm
dụng tình dục , quấy rối tình dục ở giai đoạn vị thành niên.
1.2.3 Thảo luận đưa ra các nguyên tắc hoạt động của nhóm.
Muốn nhóm hoạt động tốt các thành viên trong nhóm cần tuân thủ các nguyên
tắc hoạt động nhóm. Nhân viên công tác xã hôi cần cùng các thành viên trong
nhóm thảo luận và đưa ra các nguyên tắc hoạt động cho nhóm.
Nguyên tắc hoạt động nhóm.
1. Mọi thông tin cá nhân chia sẻ trong nhóm sẽ được đảm bảo giữ bí mật.
2. Mọi thành viên đều phải bắt đầu buổi sinh hoạt đúng giờ.
3. Mọi người cần nỗ lực và chia sẻ một cách chân thành, trung thực.
4. Mọi ý kiến đưa ra cần được mọi người tôn trọng, lắng nghe.
5. Tôn trọng đời sống cá nhân của mỗi thành viên khi họ không tiện chia sẻ.
6. Không làm hộ, làm thay mà cùng chung tay hành động vì mục tiêu chung của
cả nhóm.
7. Luôn khuyến khích mọi người hỏi, phát biểu và phản hồi thông tin.
8. Sẽ thông báo trước lịch trình sinh hoạt cụ thể cho các thành viên khi có sự
thay đổi.
9. Cùng chung tay để xây dựng một môi trường nhóm thân thiên, hòa đồng, hỗ
trợ và phát triển.
10. Tin tưởng vào mục đích chân chính của nhóm.
11. Mọi thành viên trong nhóm đều phải nghiêm túc tuôn thủ các quy định trên.
1.2.4 Giúp các nhóm viên cảm nhận họ là một phần của nhóm.


thành viên.
+ việc mời các chuyên gia , bác sĩ sẽ tốn nhiều kinh phí, kinh phí nhóm
còn ít.
+ các thành viên nhóm là các em học sinh trung học phổ thông , đang ở
trong giai đoạn tâm sinh lí có nhiều biến động nên có những hành vi và
suy nghĩ sai lệch.


+ nhiều bậc phụ huynh không muốn con mình tìm hiểu về sức khỏe sinh
sản vì sợ rằng sẽ “ vẽ đường cho hươu chạy”.
1.3 Giai đoạn 3: tập trung hoạt động.
1.3.1 Chuẩn bị các cuộc họp nhóm.
-

Khoảng thời gian giữa hai lần họp nhóm là thời điểm nhân viên công tác
xã hội cần chuẩn bị chương trình, nội dung, tài liệu và các nguồn lực cần
thiết cho buổi sinh hoạt tiếp theo

-

Căn cứ vào việc đánh giá những nội dung sinh hoạt của buổi trước đó mà
nhân viên công tác xã hội thảo luận với các thành viên chuẩn bị cho cuộc
họp nhóm tiếp theo.

-

Trong quá trình này, nhân viên công tác xã hội cần lưu ý việc lựa chọn sử
dụng các kỹ thuật hướng dẫn và chuẩn bị các hoạt động phục vụ cho nội
dung sinh hoạt nhóm: các trò chơi, bài tập vận động, kỹ thuật trị liệu…


Số người tham gia: 20 người

3.

Thời gian: 20-30 phút

4.

Cách thức: tất cả mọi người ngồi thành vòng tròn,
từng người giới thiệu. Người phía sau trước khi
giới thiệu về bản thân thì phải nói được tên của
một thành viên bất kì nào đó đã giới thiệu ở phía
trước. Nếu nói sai sẽ bị phạt hát một bài hát do
đa số các thành viên trong nhóm đưa ra.

-

Sau khi tổ chức trò chơi xong, nhân viên xã hội sẽ tham
khảo ý kiến của các thành viên trong nhóm xem trò chơi
đó đã giúp các thành viên hiểu thêm về nhau chưa, các
em có thích thú không?,….

-

Nhân viên xã hội cùng với các thành viên trong nhóm
xác định lại mục đích, mục tiêu của nhóm đó là nâng
cao nhận thức về sức khỏe sinh sản cho các thành viên
trong nhóm nhằm đào tạo cho các em phát triển toàn
diện về mọi mặt


thỏa mãn với những gì làm được trong buổi sinh hoạt
ngày hôm nay không và có góp ý gì để buổi sinh hoạt
lần sau tốt hơn.

Buổi 2: nhân viên công tác xã hội mời các chuyên gia hoặc bác
sĩ chia sẻ về kiến thức sức khỏe sinh sản.


-

Mục đích : giúp các thành viên có được kiến thức cơ bản

-

về sức khỏe sinh sản.
Số thành viên tham gia 20 thành viên
Địa điểm: tại phòng học của lớp hoặc tại hội trường
Nội dung chia sẻ : chuyên gia , bác sĩ sẽ chia sẻ về thế
nào là sức khỏe sinh sản, những đặc điểm tâm sinh lí
tuổi dậy thì, những bệnh lây qua đường tình dục và cách

-

phòng tránh
Nhân viên công tác xã hội hỏi các thành viên xem có
thỏa mãn với những hoạt động sinh hoạt trong ngày
hôm nay không , các ý kiến đóng góp của các thành
viên.

Buổi 3: giải đáp thắc mắc của các thành viên.

vào khoảng 14-16 tuổi, đánh dấu bằng lần xuất tinh không chủ định
•

đầu tiên.
Ở tuổi dậy thì, dưới tác dụng sinh lý của tuyến hóc môn, cơ thể trẻ
diễn ra hàng loạt những thay đổi về hình dáng tâm lý, cơ qua sinh
dục, phân biệt rõ giới tính nam/nữ và bắt đầu có khả năng tình dục,

khả năng sinh sản.
- Dậy thì muộn là trường hợp vượt quá độ tuổi bình thường này mà
không có bất kì dấu hiệu nào của những thay đổi cơ thể.
• Về cơ bản thì việc dậy thì muộn không ảnh hưởng ddeesnsuwj phát
triển của cơ thể nhưng lại dễ ảnh hưởng đến tâm lý: cảm thấy tự ti,
mặc cảm khi thấy mình “lạc loài” với các bạn cùng trang lứa, sợ
•

ình không “bình thường”.
Ngoài ra, nếu dậy thì muộn đi kèm những biểu hiện không bình
thường của cơ thể thì đó có thể là hậu quả của các bệnh như: tiểu

•

đường, loãng xương, hen xuyễn,...
Thông thường thì dậy thì dù chậm nhưng không có các triệu chứng
khác thường thì các bạn khong cần lo lắng, có thể chia sẻ để giải
tỏa áp lực hoặc có thể tìm gặp các bác sĩ chuyên ngành để được tư
vấn, chữa trị kịp thời.

Câu 2: tuổi dậy thì của nam và nữ có phải là tuổi “nổi loạn” không?
Trả lời:

xuyên xảy ra đối với các em trai tuổi dậy thì. Nhưng nếu di tinh xảy ra
nhiều lần trong một ngày thì đó là hiện tượng của bệnh lý, nguyên
nhân có thể do viêm tuyến tiền liệt, túi tinh hay niệu đạo. Những
trường hợp này các em nên đến cơ sở y tế để được khám và điều trị.
Câu 5: các em nữ ở tuổi dậy tì có nên dùng thuốc tránh thai nội tiết không?


Trả lời:
Thông thường ở tuổi dậy thì hoạt động của buồng trứng và nội tiết chưa
hoàn chỉnh, do đó không nên ức chế hoạt đọng của nó. Vì vậy, không nên
dùng thước tránh thai nội tiết ở lứa tuổi dậy thì.
Câu 6: những biểu hiện của tình yêu tuổi vị thành niên và tại sao tuổi vị
thành niên lại có những rung động dầu đời?
Trả lời:
Tình yêu đầu đời thường trong sáng nhưng các em cần phân biệt được
tình yêu và sự “rung động”
- Biểu hiện của tình yêu tuổi vị thành niên là: quan tâm đến những hành
vi, thái độ, trang phục, vẻ bề ngoài của nhau; thích gặp gỡ, gần gũi, trò
chuyện với nhau; thích chia sẻ mọi cảm xúc vui buồn với nhau; sẵn
sàng bảo vệ nhau thậm chí cãi lời cha mẹ để được yêu,...
- Vị thành niên thường có những rung động đầu đời do phát triển đột
biến, đặc bệt là sự phát triển của hooc môn giới tính đã tác động đến
hoạt dọng tâm lý. Vì vậy xuất hiện cảm xúc đầu đời với người bạn
khác giới; sự giao tiếp bạn bè được mở rộng giữa các em khác giới, có
điều kiện gần gũi. Đã tạo điều kiện gần gũi, tạo cơ hội cho họ bộc lộ
tình cảm.
Câu 7: tại sao vị học sinh nói chung và học sinh THPT nói riêng đang di học
không nên có quan hệ tình dục? Vì sao học sinh THPT lại có quan hệ tình
dục trước hôn nhân?
Trả lời:

Trả lời:


- Stress: ở giai đoạn này các em dễ bị áp lực từ học tập, gia đình, bạn
bè,...thậm chí những suy nghĩ tiêu cực, stress ở các em. Vì thế, điều
này cần được phòng tránh và phát hiện từ sớm để chữa trị kịp thời.
- Rối loạn tâm lý: biêu hiện dễ thấy như biếng ăn, mất ngủ, mệt mỏi, lo
âu, dễ cáu gắt, học tập giảm sút,... nặng hơn còn có các biểu hiện như
nói năng lung tung, khóc cười vô cớ, dễ hoảng sợ, ngại tiếp xúc với
người khác,... thậm chí còn có ý định tự tử.
- Rối loạn hành vi: khi mắc bệnh này, các bạn trẻ thường có hành vi
xâm phạm sớm và rất khó thích ứng với xã hội. Một số trường hợp có
thể thích ứng song vẫn có hành vi chống đối xã hội, phạm pháp.
Nguyên nhân chủ yếu của căn bệnh này là sự ảnh hưởng, tác động của
phim ảnh bạo lực, đồ trụy, từ bạn bè, gia đình,...
- Trầm cảm: là căn bệnh rối loạn tâm thần thường gặp với nhiều triệu
chứng như: hay buồn bã, không quan tâm đến mọi thứ xảy ra xung
quanh và cả với bản thân, dễ mệt mỏi, mất hy vọng vào tương lai,...
căn bệnh này dễ mắc ở độ tuổi này do sự nhạy cảm dễ chịu áp lực từ
xung quanh, từ học hành, từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè,... bạn tự cô lập
mình với thế giới xung quanh, thậm chí nhiều bạn sống trong “thế giới
riêng” của mình.
- Biện pháp phòng chống các biến đổi tâm lý:
• Khi có biểu hiện của các bệnh tâm lý như trên, các bạn nên tâm
sự với người thân trong gia đình hoặc bạn bè, thầy cô để tìm sự
•

giúp đỡ.
Tích cực tham gia các hoạt động rèn luyện tập thể, hoạt động xã
hội, tránh tiếp xúc với các loại phim ảnh, hoạt động tiêu cực,

khỏe sinh sản sau đó lấy tinh thần xung phong của những thành viên trong
nhóm ai có nhu cầu muốn chơi sẽ được chơi.Mỗi lượt choi sẽ có hai người
cùng chơi với nhau,trong hai bạn đó một bạn sẽ được biết trước từ cần diễn
đạt cho bạn kia hiểu,qua hành động cử chỉ bạn chưa biết đáp án sẽ nói chính
sác từ bạn biết đáp án diễn tả. Sẽ có nhiều lượt chơi trứ không phải có một
lượt chơi ,có thể 3 đến 4 lượt chơi,
Người chơi: Tất cả các thành viên trong nhóm
Luật chơi: Ai có tinh thần muốn tham gia trò chơi sẽ được chọn chơi
Phần thưởng : nếu trong các cặp cùng lên chơi cặp nào trả lời đúng nhiều
nhất sẽ là người thắng cuộc và cũng sẽ được món quà về tinh thần: sách về sức
khỏe sinh sản …..