Mục lục
Nội dung

Trang

1. Mở đầu
1.1. Lí do chọn đề tài
1.2. Mục đích nghiên cứu
1.3. Đối tượng nghiên cứu
1.4. Phương pháp nghiên cứu
2. Nội dung
2.1. Cơ sở lí luận
2.1.1. Vị trí, vai trò của cảnh quan trường học
2.1.2. Nhiệm vụ của xây dựng cảnh quan nhà trường

1
1
1
1
1
2
2
2
2

2.2. Thực trạng của công tác xây dựng cảnh quan nhà trường
2.2.1. Thực trạng chung

3
3



2.4. Hiệu quả của công tác xây dựng cảnh quan nhà trường ở
trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân.
2.4.1. Về cảnh quan trường, lớp học.

10

2.4.2. Tác động của việc xây dựng cảnh quan nhà trường học đến
hoạt động và chất lượng giáo dục của nhà trường.
2.4.2.1. Về thực hiện nề nếp.

12

2.4.2.2. Về chất lượng dạy và học.

12

3. Kết luận và kiến nghị.

13

4
4

11

12


1. Mở đầu

Tìm hiểu thực trạng và nghiên cứu nội dung công tác xây dựng cảnh quan
nhà trường để nhằm đề xuất một số biện pháp chỉ đạo xây dựng cảnh quan nhà
trường xanh, sạch, đẹp.
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
Nghiên cứu nội dung, nhiệm vụ xây dựng cảnh quan nhà trường.
1.4. Phương pháp nghiên cứu.
Sử dụng phương pháp nghiên cứu lí luận, phương pháp điều tra, phương
pháp quan sát, phương pháp phỏng vấn, phương pháp tổng kết kinh nghiệm.
2


2. Nội dung
2.1. Cơ sở lí luận
2.1.1. Vị trí, vai trò của cảnh quan trường học:
Như chúng ta đã biết, cảnh quan nhà trường có vị trí, vai trò vô cùng quan
trọng đối với hiệu quả giáo dục. Điều này được thể hiện qua các văn bản quy
phạm pháp luật. Đó là:
Tại điểm a, mục 3.3 của Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT, ngày 22 tháng 7
năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nêu: “Xây dựng trường,
lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn là: Bảo đảm trường an toàn, sạch sẽ, có cây xanh,
thoáng mát và ngày càng đẹp hơn, ... Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh
quan môi trường, giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà trường, lớp học và
cá nhân.”[1]
Xây dựng cảnh quan môi trường còn có vai trò giáo dục ý thức bảo vệ
môi trường cho học sinh theo tinh thần Nghị quyết số 05-NQ/TU ngày 18 tháng
8 năm 2016 của Ban chấp hành Đảng bộ tỉnh Thanh Hóa lần thứ XVIII về “Tăng
cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác bảo vệ môi trường đến năm 2020
định hướng đến năm 2025”[2].
Như vậy, xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp là một nội dung
cần thiết, không thể thiếu của mỗi nhà trường nhằm cải tạo môi trường học tập,

thì chúng ta có các nhiệm vụ cơ bản đó là: xây dựng nhà trường xanh, xây dựng
nhà trường sạch và xây dựng nhà trường đẹp. Trong thực tiễn hiện nay, các nhà
trường đã thực hiện tốt nhiệm vụ xây dựng nhà trường xanh, chẳng hạn như đã
trồng nhiều cây xanh, cây bóng mát trong khuôn viên nhà trường; còn nhiệm
xây dựng nhà trường sạch, đẹp thì nhiều nơi, nhiều chỗ còn chưa thực sự quan
tâm. Đặc biệt là công tác vệ sinh môi trường nói chung và vệ sinh học đường nói
riêng, trong đó cần phải nói đến là việc thu gom và xử lý rác thải chưa thực hiện
tốt dẫn đến vừa mất cảnh quan vừa ô nhiễm môi trường.
Ví dụ: Việc xử lí rác thải của một số trường.

(Hố chứa rác thải của một
trường khu trung tâm)

(Khu vực đổ rác thải của một
trường vùng cao)

Đối với nhiệm vụ thứ ba: xây dựng cảnh quan nhà trường đẹp, thì nhiều
đơn vị cũng chưa thực hiện tốt, công tác trang trí lớp học chưa được quan tâm,
chưa có sự đầu tư, có trồng cây cảnh nhưng không thường xuyên chăm sóc, cắt
tỉa.

(Cây cảnh trồng trước lớp học không được chăm sóc, cắt tỉa)
4


2.2.2. Thực trạng công tác xây dựng cảnh quan nhà trường ở trường Tiểu
học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân
Nhận thức rõ vị trí, vai trò và tầm quan trọng của công tác xây dựng cảnh
quan nhà trường. Trong những năm qua, cùng với công tác xây dựng trường đạt
chuẩn Quốc gia, trường Tiểu học Xuân Cẩm đã không ngừng quan tâm đầu tư

môn. Do đồng chí Hiệu trưởng làm trưởng ban, đồng chí Chủ tịch Công đoàn
nhà trường và đồng chí Phó Hiệu trưởng làm phó ban.
Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong Ban chỉ đạo, đồng
chí Trưởng ban phụ trách chỉ đạo chung, đồng chí Phó Hiệu trưởng - phó ban
trực, đồng chí Chủ tịch Công đoàn - phó ban phối hợp. Các thành viên còn lại có
nhiệm vụ tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của Ban như tổ chức thực hiện kế
hoạch, kiểm tra giám sát việc thực hiện các nhiệm vụ theo kế hoạch.
2.3.2. Lập kế hoạch chỉ đạo xây dựng cảnh quan nhà trường.
Được Ban chỉ đạo phân công lập kế hoạch chỉ đạo xây dựng cảnh quan
nhà trường, căn cứ vào tình hình thực tế của đơn vị, với những mặt thuận lợi,
khó khăn; trên cơ sở những kết quả mà nhà trường đã có trong năm học trước,
tôi xác định những nhiệm vụ cơ bản chủ yếu để chỉ đạo công tác xây dựng cảnh
quan nhà trường có hiệu quả. Đó là:
Nhiệm vụ 1: Làm cho trường xanh.
Rà soát lại những cây xanh đã trồng, loại bỏ những cây trồng vào chỗ quy
hoạch cho xây dựng; trồng bổ sung những chỗ thiếu bóng mát.
Nhiệm vụ 2: Làm cho trường sạch.
Ngoài việc tổ chức dọn vệ sinh hàng ngày, nội dung chủ yếu là công tác
thu gom và xử lí rác thải.
Nhiệm vụ 3: Làm cho trường đẹp.
- Đối với khuôn viên: Cải tạo, nâng cấp các bồn hoa, bổ sung cây cảnh.
- Đối với lớp học: Tổ chức trang trí lớp học theo tiêu chí: lớp học xanh,
lớp học thân thiện.
2.3.3. Xây dựng tiêu chí về cảnh quan nhà trường.
2.3.3.1. Tiêu chí xanh:
Sân trường có cây bóng mát, được bố trí sao cho phù hợp với các hoạt
động giáo dục của nhà trường; trồng bổ sung cây bóng mát xung quanh sân thể
dục.
Quy hoạch lại các bồn hoa, bồn cây; trồng thêm các loại hoa, cây cảnh
trong bồn cây để đảm bảo mĩ quan.

và phát triển nhân cách cho học sinh.
Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh, không để xảy ra tình trạng vi phạm đạo đức nhà
giáo, bạo lực học đường và tệ nạn xã hội trong trường học.
2.3.4. Chỉ đạo thực hiện công tác xây dựng cảnh quan nhà trường.
* Nhiệm vụ 1: Xây dựng cảnh quan nhà trường luôn xanh.
Rà soát lại những cây xanh đã trồng, loại bỏ những cây trồng vào chỗ quy
hoạch cho xây dựng; trồng bổ sung những chỗ thiếu bóng mát, phân công cho
các lớp chăm sóc những cây mới trồng.
Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục, tranh thủ sự hỗ trợ của chương
trình Tầm nhìn thế giới, tập trung tu bổ khuôn viên, nâng cấp làm lại các bồn
cây, bồn hoa. Phát động phong trào mỗi người mỗi cây làm cho đẹp trường đẹp
lớp. Ngay sau khi phát động, đã được sự hưởng ứng nhiệt tình của cán bộ giáo
viên trong và ngoài nhà trường.
7


(Cây cảnh do CBGV nhà trường
tặng)

(Cây cảnh do Đồng chí Lâm Anh Tuấn Trưởng
phòng GD&ĐT Thường Xuân tặng nhà trường)

Xây dựng thư viện trường học theo hướng thư viện xanh:
Nhằm cuốn hút học sinh tham gia các hoạt động của thư viện, nhà trường
đã tích cực tham mưu cho Chương trình phát triển vùng Thường Xuân hỗ trợ
nguyên vật liệu để nhà trường xây dựng thêm khu hỗ trợ hoạt động cho thư viện,
khu hỗ trợ hoạt động cho thư viện được bố trí thêm các chậu cây cảnh, hoa
leo ..., các tranh ảnh, pa nô, áp phích tạo không khí thân thiện, đẹp mắt.




đốt một lần vào chiều thứ sáu; lò đốt được đặt cuối trường, cách xa lớp học nên
khi đốt không ảnh hưởng tới hoạt động học tập, vui chơi của các em.

(Lò đốt rác được xây ở vị trí
thích hợp)
Tổ

(Học sinh đang xử lí rác)

Để nâng cao chất lượng giáo dục kiến thức về môi trường và bảo vệ môi
trường cho học sinh, ngoài việc tích hợp dạy các nội dung bảo vệ môi trường
trong các tiết học trên lớp, nhà trường còn thường xuyên tổ chức các hoạt động
ngoại khóa như truyền thông về nước sạch và bảo vệ môi trường, vẽ tranh về vệ
sinh môi trường nhằm tuyên truyền cho học sinh về vệ sinh môi trường và bảo
vệ môi trường.

(Một buổi truyền thông về nước
sạch và bảo vệ môi trường ở trường
Tiểu học Xuân Cẩm)

(Tranh vẽ cổ động về vệ sinh môi
trường ở điểm trưởng lẻ)

* Nhiệm vụ 3: Làm cho trường đẹp.
Những năm trước đây, công tác trang trí lớp học cũng được nhà trường
quan tâm, nhưng năm học này các lớp học phải tập trung vào các nội dung trang
trí để phong phú hơn như: yêu cầu mỗi lớp học phải có các câu khẩu hiệu, có các
góc học tập và góc học tập phải thường xuyên bổ sung sản phẩm học tập của học



sôi nổi của học sinh, sự tham gia của cộng đồng cha mẹ học sinh. Bằng các biện
pháp tổ chức chỉ đạo xây dựng cảnh quan nhà trường như đã nêu ở trên, đã thu
được kết quả như sau:
2.4.1. Về cảnh quan trường, lớp học.
Kết thúc học kỳ I năm học 2016 - 2017, đối chiếu với các tiêu chí đã xây
dựng về cảnh quan nhà trường, Ban chỉ đạo xây dựng cảnh quan nhà trường đã
tổng kết đánh giá kết quả. Cụ thể:
- Tiêu chí xanh: Cây xanh được quy hoạch lại khoa học, đảm bảo thoáng,
mát; các lớp học được bố trí thêm các chậu cây, chậu hoa, tạo không khí thân
thiện. Xây dựng được nề nếp trồng và chăm sóc cây xanh ở trường.
- Tiêu chí sạch: Tạo dựng được nề nếp vệ sinh cá nhân tốt, thói quen lao
động dọn vệ sinh môi trường, vệ sinh học đường nên cảnh quan nhà trường luôn
sạch sẽ, được cấp có thẩm quyền kiểm tra đánh giá tốt.
- Tiêu chí đẹp: Khuôn viên nhà trường được cải tạo, nâng cấp; các bồn
hoa, cây cảnh được bổ sung; các lớp học được trang trí phong phú tạo nên không
khí thân thiện. Xây dựng được nề nếp ngăn nắp, gọn gàng, tạo phong trào thi
đua trang trí giữa các lớp học.

(Khuôn
viên
trước
khi cải tạo)

(Khuôn
viên
sau
khi cải tạo)



%
31,2

SL
7

%
43,8

SL
4

%
25,0

2015 - 2016

15

5

33,3

8

53,4

2



Giáo viên dạy
giỏi cấp huyện

2014 - 2015

32

SL
23

%
71,8

SL
2

2015 - 2016

30

25

83,3

0

2016 - 2017

28

Số HS được khen cấp
trường
SL
%

Số HS được cấp trên
khen
SL
%

Năm học

Tổng
số HS

2014 - 2015

284

193

67,9

20

7,0

2015 - 2016

268

Trung ương Đảng khóa XI.
3. Nghị quyết số 05-NQ/TU ngày 18 tháng 8 năm 2016 của Ban chấp hành
Đảng bộ tỉnh Thanh Hóa lần thứ XVIII

16


DANH MỤC
CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN
Họ và tên tác giả: Hoàng Đức Đỉnh
Chức vụ và đơn vị công tác: Phó Hiệu trưởng trường Tiểu học Xuân Cẩm.
Kết quả
Cấp đánh giá đánh giá
xếp loại (Phòng, xếp loại
Sở, Tỉnh...)
(A, B,
hoặc C)
Sở GD&ĐT
C

2003-2004

2.

láy.
Một số biện pháp rèn đọc

Phòng GD&ĐT

Tên đề tài SKKN

1.

Để hướng dẫn học sinh lớp

Năm học
đánh giá
xếp loại

5 học tốt bài: Nghĩa của từ

nâng cao chất lượng công
4.

tác chủ nhiệm lớp.
Một số biện pháp nhằm đẩy
mạnh ứng dụng CNTT vào
dạy học ở trường Tiểu học

5.

Ngọc Phụng 2
Biện pháp chỉ đạo nhằm
nâng cao hiệu quả hoạt
động của thư viện trường
Tiểu học Ngọc Phụng 2.

17