I. MỞ ĐẦU.
1. Lý do chọn đề tài:
Giáo dục mầm non là nền móng đầu tiên để hình thành và phát triển nhân
cách con người cho nên nhà trường Mầm non giữ vai trò rất quan trọng trong
việc giáo dục trẻ, để chất lượng của nhà trường đạt kết quả cao thì nhà trường
phải đảm bảo mọi yêu cầu và điều kiện cần thiết để thực hiện được mục tiêu
nhiệm vụ của mình. Trong hệ thống giáo dục mầm non tỉnh Thanh hoá nói
chung và giáo dục mầm non Cẩm thuỷ nói riêng nhiều đơn vị là lá cờ đầu của
Huyện Cẩm Thuỷ.
Song tình hình thực tế hiện nay vẫn còn một số trường chậm tiến, xét cho
cùng nguyên nhân chính là do chưa có kinh nghiệm xây dựng trường tiên tiến.
Từ những nguyên nhân trên tôi thấy rằng việc xây dựng trường tiên tiến cấp tỉnh
là một vấn đề cấp bách cho tất cả các nhà trường Mầm non huyện Cẩm thuỷ nói
chung và trong đó trường Mầm non Cẩm Ngọc nói riêng.
Trong những năm qua trường Mầm non Cẩm Ngọc đã có nhiều biện
pháp để xây dựng trường tiên tiến cấp tỉnh nhưng tôi vẫn chưa yên tâm. Để duy
trì chất lượng chăm sóc giáo dục và nuôi dưỡng cần phải có biện pháp phương
pháp cụ thể, sát thực để chỉ đạo xây dựng và duy trì danh hiệu: Trường tiên tiến
cấp tỉnh. Vì vậy tôi đã chọn đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo xây dựng
trường tiên tiến cấp tỉnh tại trường Mầm non Cẩm Ngọc".
2. Mục đích nghiên cứu:
Trên cơ sở Nghiên cứu cơ sở lý luận và một số tiêu chuẩn xây dựng
trường mầm non tiên tiến, thực trạng xây dựng trường mầm non tiên tiến xã
Cẩm Ngọc. Từ đó Đề xuất những biện pháp xây dựng trường tiên tiến, rút ra bài
học kinh nghiệm xây dựng trường mầm non tiến tiến Xã Cẩm Ngọc.
3. Đối tượng nghiên cứu:
Đề tài tập trung nghiên cứu và tổng kết một số vấn đề về biện pháp chỉ
đạo xây dựng trường tiên tiến cấp tỉnh tại trường Mầm non Cẩm Ngọc
4.Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp đọc và tra cứu tài liệu
- Phương pháp điều tra, phân tích thống kê.

nhiệm, và trình độ chuyên môn bền vững.
Cụ thể tôi luôn quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên đoàn kết, có ý thức
trách nhiệm, và trình độ chuyên môn bền vững và tập thể giáo viên phải đoàn
kết, yêu nghề, yêu thương chăm sóc nuôi dưỡng các cháu tận tình, yêu thương
trẻ như con đẻ của mình, chấp hành tốt chủ trương chính sách pháp luật của nhà
nước, nội quy quy định của ngành và nhà trường đề ra. Nghiêm túc thực hiện
quy chế chuyên môn, tôn trọng kỷ luật lao động, thực hiện tốt kế hoạch học tập,
bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, thực hiện tốt kế hoạch học tập, bồi
dưỡng nâng cao trình độ chuyên, nghiệp vụ, phấn đấu giáo viên có trình độ đạt
chuẩn hàng năm là 20% trở lên giáo viên giỏi cấp huyện,cấp tỉnh.
Tiêu chuẩn 3: Xây dựng môi trường giáo dục cảnh quan sư phạm.
Bảo quản tốt cơ sở vật chất, kỹ thuật của nhà trường, trường phải có đủ
phòng học riêng cho trẻ, xây dựng được môi trường tự nhiên và cảnh quan sư
phạm phù hợp với lứa tuổi tâm sinh lý của trẻ cần có biện pháp sử dụng, bảo
quản tốt cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học có phong trào trào tự làm đồ
dùng đồ chơi.
Tiêu chuẩn 4: Cải cách công tác quản lý.
Bảo đảm hoạt động của nhà trường đi vào kỷ cương của nhà nước có hiệu
quả trong cách tham mưu với lãnh đạo địa phương về xây dựng và phát triển
2


ngành học mầm non, xây dựng đề án giai đoạn 2016 – 2020 chủ động phối hợp
với ban ngành đoàn thể đặc biệt là làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, kết hợp
với cha mẹ phụ huynh học sinh trong việc chăm sóc giáo dục và nuôi dưỡng trẻ
và xây dựng nhà trường, có biện pháp tuyên truyền vận động nhân dân các tổ
chức sản xuất kinh doanh và tranh thủ các nguồn vốn để xây dựng cơ sở vật chất
trang thiết bị cho nhà trường, xây dựng kế hoạch của tháng, của năm, từng giai
đoạn làm việc phải có nề nếp, kỷ cương, công khai minh bạch và dân chủ đoàn
kết, thống nhất thực hiện tốt công tác thanh tra, kiểm tra chuyên môn, đánh giá

nhà trường.
3


Để đổi mới công tác quản lý, hàng năm BGH đã tổ chức khảo sát cán bộ,
giáo viên để rà soát, đánh giá, phân loại năng lực chuyên môn của Cán bộ giáo
viên của nhà trường, lấy đó để làm căn cứ xây dựng kế hoạch, đưa ra các biện
pháp bồi dưỡng, giúp đỡ, động viên CBGV hoàn thành tốt công việc được giao.
Kiểm tra giáo viên xem có những điểm yếu, điểm mạnh để có những biện
pháp tác động kịp thời.
* Cách tiến hành:
Đối với Phó hiệu chuyên môn tổ trưởng tổ phó chuyên môn xây dựng nội
dung, bài tập bám sát vào nhiệm vụ năm học, Điều lệ.Thông tư, các văn bản,
công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ...về ngành học mầm non để khảo sát
đánh giá.
Đối với giáo viên đứng lớp khảo sát việc thực hiện nuôi dưỡng chăm sóc
giáo dục trẻ và chất lượng chuyên môn theo chương trình giáo dục mầm non.
Đặc biệt đưa nội dung khai thác công nghệ thông tin, soạn giảng trên máy tính
và khai thác giáo án điện tử để đánh giá chất lượng giáo viên.
Thứ nhất: Căn cứ kết quả đánh giá xây dựng nội dung khảo sát cho năm
học tiếp theo cho phù hợp với năng lực nhận thức cũng như cách quản lý nhóm
lớp của giáo viên trong nhà trường xem đã thực hiện theo nội dung, biện pháp
sau khi đã có sự chỉ đạo trực tiếp ngay từ đầu năm học để xếp loại đúng thực
chất các nhà trường trong năm.
Thứ hai: Căn cứ vào năng lực chuyên môn của Hiệu phó chuyên môn để có
sự điều chỉnh sát với việc chỉ đạo chuyên môn. Đặc biệt để đảm bảo nắm chắc
chuyên môn tôi đã chủ động luôn phiên hai hiệu phó và tổ trưởng chuyên mẫu
giáo sang làm tổ trưởng chuyên môn nhà trẻ,và nhà trẻ sang làm tổ trưởng mẫu
giáo.
Đối với giáo viên đứng lớp: Dựa vào kết quả khảo sát đầu bồi dưỡng những

tổ chức cho cán bộ giáo viên học chuyên đề, tiếp cận công nghệ thông tin sử
dụng vào tiết dạy, bồi dưỡng cho giáo viên về tư tưởng chính trị đạo đức lối
sống, có lập trường vững vàng, thấu xuất đường lối chủ trương chính sách của
Đảng nhà nước xây dựng khối đại đoàn kết trong nội bộ cấp dưới phải thực hiện
tốt nhiệm vụ mà cấp trên giao cho phấn đấu trong năm phải có giáo viên đi học
lớp cảm tình đảng, có giáo viên giỏi cấp huyện, cấp Tỉnh. Học sinh giỏi Huyện,
Tỉnh, có SKKN đạt cấp Huyện cấp Tỉnh.
Chi bộ đạt trong sạch vững mạnh xuất sắc, công đoàn xuất sắc cấp huyện,
đoàn thanh niên xuất sắc. Trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
Ngoài ra nhà trường còn nhiều kế hoạch cho từng tuần, từng tháng, từng
năm cụ thể nhất là kế hoạch hoạt động của nhà trường xây dựng kế hoạch như
sau.
ThángTuần
Tháng
8/2016
Tuần 1

Tuần 2
Tuần 3

Nội dung công việc
- Đóng mới 120 bộ bàn ghế, 50
sạp ngủ, 50 chiếc chiếu, 70 cái
chăn , 1 cái tủ lạnh, 1 máy lọc
nước
- Tham mưu lãnh đạo địa
phương xây dựng 12 phòng học
nhà hiệu bộ trị giá 10 tỉ đồng
- Vệ sinh môi trường nhóm lớp
trang trí làm đồ dùng đồ chơi

5


Tuần 4

Tháng 9
tuần 1

Tuần 23

Tuần 4

Tháng
10 Tuần
1,2,3,4

- Điều tra phổ cập
- Giao cụ thể số liệu
- Đưa trẻ vào nề nếp ổn định sỹ - Giao cho giáo viên
số lớp
chủ nhiệm nhóm lớp
ban giám hiệu kiểm
tra
Duy trì nề nếp ổn định sỹ số - Giao cho giáo viên
Từng khối , nhóm lớp , thực chủ nhiệm lớp và
hiện chuyên môn theo bộ giáo giáo viên phụ từng
dục và đào tạo.
lớp
- Ban giám hiệu
kiểm tra

1,2,3,4
đồ chơi phục vụ cho dậy học.
- Kiểm tra vệ sinh nhóm lớp
trang trí theo chủ đề chủ điểm

Tháng
Tăng cường kiểm tra nội bộ
1,2,3,4,5 trường học
- Kiểm tra vệ sinh môi trường
nhóm lớp
- Kiểm tra vệ sinh an toàn thực
phẩm.Kiểm tra khảo sát chất
lượng và nuôi dưỡng trẻ
- Bình xét khen thưởng
- Rút kinh nghiệm bài học
- Tổng kết năm học

đạo
Đồng chí 100%
hiệu
trưởng chỉ
đạo
- Ban giám 100%
hiệu
chỉ
đạo

Ban giám 95%
hiệu
chỉ


6


Biện pháp 2: Chỉ đạo thực hiện kế hoạch :
Ban giám hiệu nhà trường căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương
căn cứ vào sự phát triển của nghành học mầm non trong huyện, căn cứ vào sự
ủng hộ của hội cha mẹ phụ huynh và các đoàn thể, trước khi vào năm học nhà
trường tổ chức cuộc họp hội đồng nhà trường mời Lãnh đạo địa phương về dự
và chỉ đạo đồng thời mời tất cả hội trưởng hội phụ huynh cùng tham gia bàn về
các chỉ tiêu ,tiêu chí cho kế họch năm học. Ban giám hiệu phân công nhiệm vụ
cho từng cán bộ giáo viên nhân viên. Tổ chức họp hội đồng nhà trường cho thảo
luận công khai minh bạch, lấy ý kiến và biểu quyết trong cuộc họp . Hiệu trưởng
chịu trách nhiệm làm tờ trình báo cáo kế hoạch cụ thể từng nội dung từng tiêu
chí theo tiêu chí xây dựng trường Mầm Non đạt chuẩn Quốc Gia. Đặc biệt giáo
cho cán bộ đảng viên sinh hoạt chi bộ nơi cư trú tại thôn xin các ý kiển ủng hộ
để của các đồng chí đảng viên trong đảng bộ ,sự đồng thuận của nhân dân xây
dựng khu trung tại thôn Ngán Vải với tổng kinh phí hơn 11 tỷ đồng.( Chính vì
vậy mà công tác xây dựng 12 phòng học và các công trình phù trợ được tiến
hành xây dựng và dự kiến vào tháng 06 năm 2017 hoàn thành bàn giao đưa vào
sử dụng, cho năm học mới năm học 2017- 20018.

Ảnh đang hoàn thiện khu trung tâm.

BiÖn ph¸p 2: Đổi mới công tác quản lý trong nhà trường..
Tổ chức giáo viên học tập nghiên cứu nhiệm vụ năm học,các văn bản,chỉ
thị, qui chế chuyên môn100%. Cán bộ giáo viên trong nhà trường được học tập
các văn bản, chỉ thị theo nội dung “Tuyên truyề,phổ biến phápluật”. Của cấp
ngành chỉ đạo.Tổ chức cho cán bộ giáo viên,nhân viên nắm bắt kịp thời về tình
hình chính trị, các quan điểm đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của nhà

về chủng loại hồ sơ quản lý, hồ sơ giáo viên, hồ sơ của trẻ theo 5 tiêu chuẩn
trường chuẩn quốc gia. Thực hiện theo công văn 460/ PGD ngày 04 tháng 10
năm 2013 hướng dẫn danh mục hồ sơ nhà trường thực hiện đúng quy định có
đầy đủ chủng loại hồ sơ, sổ sách ; thể thức văn bản, chất lượng hồ sơ từ nội
dung đến cách trình bày khoa học hiệu quả.
Để quản lý hồ sơ, sổ sách được tốt hơn chỉ đạo nhà trường phân cấp quản lý
để chỉ đạo như: Tổ trưởng chuyên môn duyệt hồ sơ, kế hoạch tuần trước, sau đó
Phó hiệu trưởng chuyên môn duyệt tổng thể lại các loại hồ sơ cũng như kế
hoạch, nội dung thực hiện các nhiệm vụ NDCS-GD trẻ.
Song song với quản lý hồ sơ CBGVNV việc quản lý hồ sơ của trẻ rất quan
trọng. Trong đó chú trọng đến việc cập nhật theo dõi sức khỏe trẻ từ khi trẻ bắt
đầu vào trường đến hoàn thành chương trình mẫu giáo bước vào trường tiểu học.
Thường xuyên duy trì các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và
quy định của nhà nước như: Phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” ; phong trào
“xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và các hội thi…Ngoài ra chỉ
đạo tổ chức hội giảng chào mừng các ngày lễ lớn trong năm như ngày nhà giáo
việt nam 20/11, ngày quốc tế phụ nữ 8/3, ngày thành lập đoàn thanh niên cộng
sản Hồ Chí Minh 26/3, xây dựng tiết dạy mẫu qua các đợt thi đua đó lấy kết quả
8


để đánh giá xếp loại giáo viên, do vậy mỗi giáo viên trong các nhà trường đều
phấn đấu cố gắng để đạt được các tiết dạy khá, tốt.
Biện pháp 3: Thành lập tổ chuyên môn nhà trẻ mẫu giáo xây dựng tiết
dạy mẫu sinh hoạt hàng tháng rút kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn.
* Thành lập tổ chuyên môn để sinh hoạt chuyên môn hàng tháng:
Để nâng cao việc sinh hoạt chuyên môn theo tổ trong nhà trường nâng cao
chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ,việc thành lập tổ chuyên môn là việc làm
thường xuyên trong các năm học. Tuy nhiên để rút kinh nghiệm cho những năm
trước. Tôi đã lựa chọn những giáo viên có chuyên môn vững, có nhiều phương

kiến thức tin học.v.v.
Trao đổi những kinh nghiệm của bản thân trong quá trình thu thập được từ
sách báo, tài liệu, tập san của ngành vận dụng có hiệu quả trong công tác giảng
dạy. Giáo viên trao đổi những vướng mắc về chuyên môn đã nảy sinh trong quá
trình giảng dạy hoặc qua dự giờ đã phát hiện được. Đặc biệt đi sâu thảo luận
những đề tài mà đa số giáo viên cho là khó, từ đó đưa ra những phương pháp,
biện pháp giúp giáo viên vững vàng hơn về chuyên môn, phân công giáo viên
hoặc tổ trưởng chuyên môn chuẩn bị, trình bày,để CBGV góp ý kiến, rút kinh
nghiệm để thực hiện.
Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường, nếu yếu nội dung nào thì sinh
hoạt vào nội dung đó. Ví dụ: Về việc đánh giá trẻ theo Bộ chuẩn trẻ 5 tuổi, một
số cán bộ giáo viện tuổi đời cao việc nghiên cứu để ứng dụng đánh giá trẻ còn
lúng túng, chưa biết. Hiệu phó chuyên môn tổ chức chuyên đề để thảo luận, nội
dụng chuyên đề thảo luận phương pháp, hình thức, nội dung lồng ghép các hoạt
động trong ngày sao cho đạt hiệu quả cao nhất. Từ những nội dung dự kiến Tổ
trưởng chuyên môn; Lên kế hoạch duyệt trực tiếp Phó hiệu trưởng chuyên môn,
và đưa ra các hình thức nội dung sinh hoạt.
Để buổi sinh hoạt chuyên môn có chất lượng và hiệu quả thì việc tham gia
dự không thể thiếu được Ban giám hiệu nhà trường để định hướng và chỉ đạo.
Phát huy những mặt mạnh của tổ chuyên môn nhà trẻ, mẫu giáo, với hình thức
kiểm tra tôi đã chỉ đạo phó hiệu trưởng chuyên môn lên kế hoạch kiểm tra
chuyên môn dự giờ xây dựng tiết dạy mẫu để cho giáo viên học tập nhất là các
tiết dạy của giáo viên giỏi cấp Huyện và cấp Tỉnh kiểm tra chuyên đề chuyên đề.
Kết quả 100% giáo viên được kiểm tra được dự giờ đã đạt kế hoạch đề ra. Từ
những việc làm thiết thực đó mà đem lại kết quả cao trong việc chỉ đạo chuyên
môn, nhà trường, các cô được học tập kinh nghiệm của nhau trong cách dạy và
học cũng như các hoạt động trong nhà trường.
Biện pháp 4: Biện pháp chỉ đạo thực hiện chất lượng giáo dục.
Nhà trường quản lý chế độ sinh hoạt hàng ngày của trẻ tại trường gồm 9
thời điểm, ban giám hiệu phải quản lý chỉ đạo, sao cho giáo viên thực hiện đúng

dưỡng, theo độ tuổi, giáo viên phải dạy theo chương trình, không cắt xén
chương trình. Khảo sát chất lượng, cân đo trẻ theo từng giai đoạn để nhà trường
nắm bắt được chất lượng giáo dục,nuôi dưỡng khảo sát chất lượng theo các
chuyên đề, đánh giá rút kinh nghiệm.
Biện pháp 5: Phối kết hợpban ngành đoàn thể làm tốt công tác
XHHGD- Bảo quản cơ sở vật chất trang thiết bị nhà trường.
BGH tham mưu với lãnh đạo địa phương mua sắm thêm một số thiết bị đồ
chơi ngoài trời như cầu trượt, đu quay trị giá 18 triệu đồng, vận động các bậc
phụ huynh trong toàn xã ủng hộ, trao tặng 10 quạt cây công nghiệp, tu sửa tường
rào khu 2, sửa chữa một số bàn ghế, sạp tủ hư hỏng, tặng 1 dù che 01 tủ lạnh 01
máy lọc nước tổng trị giá 100 triệu đồng. BGH còn vận động các nhà doanh
nghiệp ủng hộ nhà trường 10 triệu đồng mua sắm thêm đồ dùng học tập cho trẻ,
xây lò sử lý rác tại khu trung tâm. Nhà trường làm tờ trình tham mưu với lãnh
đạo cấp trên xin kinh phí xây dựng khu trung tâm 12 phòng học, nhà bếp, nhà
hiệu bộ tổng trị giá hơn 11 tỷ đồng. Trong đó nhà nước hơn 5 tỷ, ngân sách địa
phương hơn 6tỷ. Bên cạnh vấn đề xây dựng cơ sở vật chất nhà trường còn coi
trọng vấn để bảo quản trang thiết bị dạy học trực tiếp giao trách nhiệm cho từng
cán bộ giáo viên theo từng khối lớp có sổ sách văn bản cụ thể, ghi rõ tên tài sản

11


và phần trăm sử dụng thành tiền, thực hiện kiểm tra định kỳ cơ sở vật chất, trang
thiết bị có khen chê kịp thời, cá nhân giáo viên và tập thể lớp bảo quản tốt cơ sở
vật chất, trang thiết bị dạy và học, giao cho bảo vệ về tất cả tài sản từ phòng học,
nhà bếp trang thiết bị bên trong và bên ngoài cho bảo vệ nhà trường trông coi
24/24 . Phối kết hợp chặt chẽ với công an thôn công an xã về trrạt tự an ninh ,đề
cao cảnh giác kẻ gian vào nhà trường ăn cắp tài sản cua rnhà trường ban giá hiệu
trước khi ra về phải kiểm tr một lượt của các nhóm lớp phòng học, phòng làm
việc xem đã khoá cửa tắt điện chưa, cất đồ dùng vào đúng nơi qui định. Ngày

Việc chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ cán bộ giáo viên là
việc làm rất quan trọng trong việc thực tốt các nhiệm vụ trong năm, ngoài ra còn
phải giáo dục và bồi dưỡng cán bộ giáo viên nắm bắt được chủ trương đường lối
chính sách của Đảng và nhà nước mở rộng hiểu biết cho cán bộ giáo viên bằng
cách tổ chức các hội thảo, toạ đàm, mở các hội thi để giáo viên có thêm hiểu biết
về xã hội và gia đình. Hàng năm cứ đến ngày 8/3 nhà trường tổ chức gặp mặt
dâu rể nhằm trao đổi nói chuyện về tâm tư tình cảm của chị em giáo viên với các
anh thông qua đó các anh có biện pháp giúp đỡ tạo điều kiện cho vợ yên tâm
công tác và các anh cũng thông cảm hiểu được công việc của vợ mình cùng chìa
vai gánh vác công việc gia đình và cùng dạy con học hành, cho nên hàng năm có
tới 98% gia đình giáo viên đạt gia đình văn hoá có đời sống tương đối ổn định,
tham mưu với bí thư Đảng bộ kết nạp đảng cho giáo viên là đoàn viên ưu tú có
chí hướng phấn đấu tốt, giới thiệu đoàn viên ưu tú đi học lớp cảm tình đảng để
nâng cao trình độ chính trị cho giáo viên, xét đề nghị cho đi học lớp trung cấp lý
luận chính trị tại huyện.
Biện pháp 7: Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ CBGVNV qua tổ chức
các hội thi.
Việc tham gia hội thi vào các lễ hội như thi nấu ăn,thi làm đồ dùng đồ
chơi,thi giáo viên tài năng, thi giáo viên giỏi có tác dụng rất lớn cho việc nâng
cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, tạo cơ hội để CBGVNVđược học
tập, trao đổi kinh nghiệm giáo viên giỏi đòi hỏi phải đầu tư công sức, nghiên cứu
kỹ các văn bản, chỉ thị, các công văn, nội dung chương trình, tìm ra hình thức,
phương pháp linh hoạt, sáng tạo để áp dụng thực tế vào đơn vị mình đang công
tác nhằm nâng cao chất lượng quản lý cũng như nâng cao chất lượng chuyên
môn; đây là một biện pháp rất hữu hiệu giúp CBGV tích cực bồi dưỡng và học
tập. Mỗi hội thi đã đem lại kết quả, bài học kinh nghiệm về cách quản lý, chỉ
đạo cán bộ giáo viên nhân viên cũng như việc thực hiện chỉ đạo chuyên môn
trong nhà trường đạt kết quả. Tôi thấy việc tổ chức các hội thi thực sự là việc
làm rất quan trọng và đem lại hiệu cao.Vì vậy hàng năm nhà trường bám sát vào
kế hoạch của PGD&ĐT để xây dựng kế hoạch nội dung thi Năm học 20152016" “Hội thi hội khoẻ bé mầm non”.Hội thi triển lãm tranh làm đồ dùng đồ

giá kết quả học tập của trẻ 5 tuổi để hoàn thành chương trình lên lớp một.
Kiểm tra cơ sở vật chất trang thiết bị trường học theo từng thời điểm kiểm tra
phòng nhóm lớp về trang thiết bị, đồ dùng của trẻ đồ dùng bán trú
chăn,chiếu,gối ,sạp gường, bát thìa vv. Nếu hư hỏng phải sửa và mua bỏ sung
giao trách nhiệm giáo viên phải chịu trách nhiệm bảo quản, không để ra tình
trạng hư hỏng nhiều.
4.Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm
* Kết quả nghiên cứu:
Trong những năm qua với những kinh nghiệm trong công tác quả lý chỉ
đạo bằng những biện pháp cụ thể tôi đã đạt được kết quả như sau
Năm học 2013- 2014 , 2014- 2015; 2015- 2016: trường đạt trường tiến
tiến cấp Tỉnh được Giám đốc sở tặng giấy khen, Chủ Tịch Tỉnh tặng bằng khen.
Có học sinh giỏi Tỉnh, giáo viên giỏi Tỉnh. CBQL giỏi cấp Tỉnh. Có nữ
nhà giáo tiêu biểu cấp Tỉnh. Hội thi triển lãm tranh đạt giải nhất cấp Tỉnh, Có
SKKN cấp Tỉnh, Có học sinh đạt giải nhất cấp tỉnh.

15


Giải nhất hội thi cấp tỉnh năm học 2015 – 2016

Giải nhất hội thi cấp tỉnh năm học 2014 – 2015

Ảnh giấy khen Trường đạt tiên tiến cấp tỉnh năm học: 2014- 2015

Ảnh giấy khen Trường đạt tiên tiến cấp tỉnh năm học: 2015 – 2016, Đơn vị đạt chuẩn văn hóa cấp tỉnh 5
năm (2012 – 2016)

* Chỉ tiêu số lượng đạt được trong năm học
Năm học 2015- 2016


16


Kết quả chăm sóc và nuôi dưỡng
Năm học 2015- 2016
Kênh
Kết quả
cả năm

KBT

Năm học 2016- 2017
KSD

347 =
96%

Kênh

22 =
6%

Kết quả
học kỳ I

KBT
382
=95,7 %


14

Phần
trăm

39 %

31,1%

24%

3,9%

Khảo
sát
học
kỳ I

Tốt

Khá

TB

Chưa
đạt

116

112

Nhóm biện pháp bồi dưỡng chính trị tư tưởng, lý tưởng đạo đức nghề
nghiệp là biểu hiện tập trung của lòng yêu nước, yêu nghề, yêu trẻ sâu sắc là yếu
tố quan trọng trong nhân cách cao đẹp của người cô giáo mầm non dưới xã hội
chủ nghĩa, thể hiện là đem hết sức mình để chăm sóc, giáo dục thế hệ trẻ và xây
17


dựng nhà trường, ý thức xây dựng tập thể, tinh thần tự học, tự cường, tinh thần
đoàn kết, tương thân ,tương ái, có ý thức tổ chức kỷ luật, làm sao cho đội ngũ
giáo viên là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.
Hiệu trưỏng cần quan tâm và giúp đỡ cán bộ giáo viên trong nhà trưòng
phấn đấu kết hết vào nạp đảng, số lượng kết nạp đảng viên càng nhiều thì công
tác giáo dục càng thuận lơi.
*Nhóm biện pháp nâng cao chất lượng.
Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong nhà trường công bố kết
quả chăm sóc cho phụ huynh được biết nhà trường phải coi vấn đề này để có
nhiều biện pháp đổi mới phương pháp dạy và học để nâng cao chất lượng cụ thể
Đối với công tác chăm sóc. Nhà trường giao chỉ tiêu chất lượng rõ ràng,
đánh giá sức khoẻ trẻ ở các lớp theo biểu đồ tăng trưởng.
Đối với dạy. Nhà trường cho giáo viên cam kết hợp đồng về chất lượng
dạy trên trẻ.
Tổ chức các chuyên đề, các phong trào thi đua, đánh giá rõ ràng theo
thang điểm, đánh giá trên kết quả trên trẻ và công việc làm của cô.
Nâng cao chất lượng toàn diện theo từng gia đoạn để thông báo cho gia
đình biết, tổ chức kịch bản lễ hội cho trẻ được tham gia để thu hút ngày càng
đông số trẻ đến trường.
Nhà trường phải có kế hoạch thống nhất rõ ràng từ trên xuống dưới.
*Nhóm biện pháp xây dựng cơ sở vật chất.
Xây dựng môi trường xanh, sạch đẹp cảnh quan nhà trường thoáng mát,
hợp vệ sinh, tu sửa bảo dưỡng cơ sở vật chất, bảo đảm khoa học phù hợp với

Song với những vấn đề nêu trên thì mỗi nhà trường tiên tiến, tuy nó chưa
phải là xác đáng và tối ưu đối với các nhà trường khác, nhưng tôi thấy rằng qua
nhiều năm xây dựng nhà trường, tôi nghĩ rằng đó là những giải pháp mà chúng
tôi đã và đang tiếp tực thực hiện để xây dựng và giữ vững nhà trường tiên tiến
cấp tỉnh.
III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ.
1. Kết luận:
Qua quá trình xây dựng trường mầm non Cẩm Ngọc từ một trường yếu
kém trở thành trường tiên tiên cấp tỉnh là một quãng thời gian dài trong suốt
mấy năm liền, biết bao gian khổ đắng cay, có những lúc đã làm tôi đã bật khóc
vì phải động viên giáo viên làm quá nhiều mà đời sống của chị em thì đang gặp
khó khăn, một số giáo viên chưa được vào biên chế. Nhưng cũng có lúc đã tự
hào vui sướng vì nhà trường đã gặt hái được kết quả cao, lấy được niềm tin của
Đảng và nhân dân, số cháu đến trường mầm non đạt tỉ lệ 98%, riêng 5 tuổi đạt
100%, chính nhờ sự phấn đấu quyết tâm của BGH nhà trường và tập thể giáo
viên đã không quản gian khổ, khó khăn, từng bước tháo gỡ giải quyết công việc
và với lòng kiên trì nhẫn nại, dám nghĩ, dám làm luôn xác định được chí hướng
cho mình và tập thể, biết chớp lấy thời cơ khi thời cơ đến.
Qua đó ta thấy rằng việc xây dựng nhà trường tiên tiến hông phải là một
việc làm dễ dàng nhưng cũng không phải là khó khăn khi mỗi nhà làm công tác
quản lý chúng ta đều có niềm tin tin tưởng vào bản thân mình thì chắc chắn rằng
sẽ thành công.
Là quản lý được tập thể giáo viên đoàn kết, giác ngộ lòng nhiệt tình, yêu
nghề, mến trẻ, có ý thức tiến bộ không ngừng hiệu trưởng phải là con chim đầu
đàn là tấm gương cho tập thể giáo viên noi theo luôn luôn gắn chặt nhà trường
với cuộc sống, gắn chặt với địa phương, bởi sự nghiệp giáo dục của toàn dân nó
phụ thuộc vào địa phương do vậy phải nắm chắc tình hình thục tế của địa
phương, nhà trường và cả giáo viên có những giải pháp đúng đắn phù hợp.
19



Nguyễn Thị Thảo

20


Tài liệu tham khảo xây dựng đề tài
1. Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý, công chức nhà nước ngành giáo dục và
đào tào(BGD& ĐT).
2. Quản lý giáo dục quản lý trường mầm non và các chuyên đề chuyên biệt
( BGD& ĐT).
3. Tài liệu bồi dưỡng hè cho CBQL và giáo viên mầm non các năm học.
4. Tài liệu chuẩn bị tiếng việt cho trẻ vùng dân tộc thiểu số.
5. Cẩm nang dành cho hiệu trưởng các trường mầm non của Nguyễn Thị Kim
Thanh ( NXBGD)
5. Chiến lược giáo dục mầm non từ năm 1998 đến năm 2020. Nhà xuất bản hà
nội.
6. Bộ công cụ theo dõi đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi .Nhà xuất bản giáo
dục Việt Nam.
7. Điều lệ trường Mầm Non.
8. GDMN 60 năm GDMN Việt nam
9. Tạp chí giáo dục mầm non số 51 năm 2015
10. Tài liệu thuộc viện tâm lí học trẻ em của Đại học Hamburg Đức

21


DANH MỤC
CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC

Phòng
GD&&ĐT
Cẩm Thuỷ

Một số kinh nghiệm Sở giáo
dục&Đào tạo
chỉ đạo thực hiện
chuyên đề “ Giáo dục Thanh Hoá
dinh dưỡng- vệ sinh
an toàn thực phẩm
trường mầm non
vùng cao- Cẩm Long
Cẩm Thuỷ”
Sở giáo
Một số biện pháp
tham mưu về cơ sở dục&Đào tạo
Thanh Hoá
vật chất xây dựng
trường MN đạt chuẩn
QG mức độ 1
Một số kinh nghiệm
Phòng
GD&&ĐT
chỉ đạo thực hiện giáo
Cẩm Thuỷ
dục vệ sinh – An toàn

C

C


tến cấp Tỉnh

22


23