TÓM TẮT
Theo mục tiêu Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, đến năm 2020 nước ta về
cơ bản trở thành nước công nghiệp theo hướng hiện đại. Phát triển nguồn nhân lực
được xác định là một trong ba giải pháp đột phá chiến lược, trong đó chất lượng đào
tạo nghề có vị trí đặc biệt trong góp phần quan trọng nâng cao năng lực cạnh tranh
nguồn nhân lực và phát triển kinh tế - xã hội.
Để nâng cao chất lượng đào tạo nghề, điều kiện tiên quyết là các trường dạy
nghề phải thường xuyên thực hiện tốt việc quản lý chất lượng đào tạo theo các tiêu
chí đánh của kiểm định chất lượng đào tạo nghề.
Luận văn đã hệ thống hóa được những vấn đề cơ bản về đào tạo nghề; chất
lượng, chất lượng đào tạo nghề, các tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo nghề,... Các
kết quả nghiên cứu này đã góp phần làm phong phú thêm lý luận về quản lý chất
lượng đào tạo ở các trường cao đẳng nghề.
Thông qua các phương pháp nghiên cứu thực tiễn thích hợp và sát thực, đã nêu
lên được thực trạng đào tạo nghề ở tỉnh Trà Vinh; thực trạng đào tạo và chất lượng
đào tạo nghề của Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh. Từ đó, luận văn đã phân tích
những tồn tại và nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo ở Trường Cao đẳng
nghề Trà Vinh.
Với kết quả nghiên cứu này là căn cứ thực tiễn quan trọng để đề xuất các giải
pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh có cơ sở
khoa học và có tính khả thi cao; từ đó góp phần đào tạo ra nguồn nhân lực đáp ứng
nhu cầu cho sự phát triển kinh tế - xã hội theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa
và hội nhập quốc tế.

-iii-


ABSTRACT
According to Strategy goals of economic development - social, 2020 our
country basically become a modern industrialized. Development of human resources
was identified as one of three strategic breakthrough solutionsin which the quality of

DANH SÁCH CÁC HÌNH.................................................................................... xiv
PHẦN MỞ ĐẦU ........................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................1
2. Tổng quan tài liệu có liên quan ...........................................................................3
3. Mục tiêu nghiên cứu ...........................................................................................5
4. Đối tượng nghiên cứu .........................................................................................5
5. Phạm vi nghiên cứu ............................................................................................6
6. Phương pháp nghiên cứu ....................................................................................6
7. Bố cục của luận văn ............................................................................................7
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO
TẠO NGHỀ ...............................................................................................................8
1.1 Khái quát về đào tạo và đào tạo nghề ...............................................................8
1.1.1 Khái niệm về đào tạo và đào tạo nghề .......................................................8
1.1.1.1 Khái niệm về đào tạo..........................................................................8
1.1.1.2 Khái niệm về đào tạo nghề .................................................................8
1.1.1.3 Nội dung và hình thức đào tạo nghề ..................................................8
1.1.2 Đặc điểm, vai trò và yêu cầu của đào tạo nghề .......................................10
1.1.2.1 Đặc điểm ..........................................................................................10
1.1.2.1. Vai trò và yêu cầu của đào tạo nghề nghiệp ...................................10

-v-


1.1.3 Mục tiêu, chương trình đào tạo nghề .......................................................12
1.1.3.1 Mục tiêu đào tạo nghề ......................................................................12
1.1.3.2 Chương trình đào tạo nghề ...............................................................14
1.2 Chất lượng đào tạo nghề, các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo và chất lượng đào
tạo nghề .................................................................................................................15
1.2.1 Khái niệm về chất lượng và chất lượng đào tạo nghề .............................15
1.2.1.1 Khái niệm về chất lượng ..................................................................15

2.1.2.2 Hạn chế, yếu kém .............................................................................37
2.2 Tổng quan về Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh .............................................38
2.2.1 Quá trình hình thành và phát triển Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh .....38
2.2.1.1 Quá trình hình thành.........................................................................38
2.2.1.2 Địa vị pháp lý ...................................................................................38
2.2.1.3 Quản lý nhà nước đối với Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh ...........39
2.2.1.4 Chức năng của Trường .....................................................................39
2.2.1.5 Cơ cấu tổ chức và nhân sự của Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh ...39
2.2.2 Hoạt động đào tạo của Trường ................................................................41
2.2.3 Đội ngũ lao động và cơ sở vật chất kỹ thuật của Trường........................41
2.2.3.1 Đội ngũ lao động của Trường ..........................................................41
2.2.3.2 Cơ sở vật chất kỹ thuật của Trường .................................................56
2.3 Thực trạng đào tạo và chất lượng đào tạo nghề của Trường Cao đẳng nghề
Trà Vinh ...............................................................................................................45
2.3.1 Thực trạng chung về ngành nghề, trình độ và hình thức đào tạo tại Trường ...45
2.3.2 Thực trạng về tuyển sinh đào tạo của Trường .........................................48
2.3.3 Thực trạng chất lượng đào tạo nghề tại Trường Cao đảng nghề Trà Vinh ...51
2.3.3.1 Kết quả học tập của HSSV ...............................................................51
2.3.3.2 Kết quả tốt nghiệp của HSSV ..........................................................53
2.3.3.3 Đánh giá chất lượng đào tạo từ các đơn vị sử dụng lao động ..........54
2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề của Trường Cao đẳng nghề
Trà Vinh ................................................................................................................57
2.4.1 Các yếu tố bên trong ................................................................................57
2.4.1.1 Chất lượng đầu vào của HSSV ........................................................57
2.4.1.2 Chất lượng đội ngũ GV, CBQLDN .................................................58

-vii-


2.4.1.3 Chất lượng công tác quản lý HSSV học nghề..................................61



3.2.2 Định hướng và mục tiêu phát triển đội ngũ cán bộ, viên chức ...............82
3.2.3 Định hướng và mục tiêu phát triển cơ sở vật chất ...................................84
3.2.4 Định hướng và mục tiêu phát triển nguồn tài chính giai đoạn 2016 - 2020 ....85
3.3 Căn cứ đề xuất giải pháp.................................................................................86
3.4 Đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại Trường Cao
đẳng nghề Trà Vinh ..............................................................................................87
3.4.1 Khảo sát mức độ cần thiết và tính khả thi của các giải pháp nâng cao chất
lượng đào tạo nghề ...........................................................................................88
3.4.2 Đổi mới công tác tuyển sinh theo hướng nâng cao chất lượng đầu vào .92
3.4.3 Đổi mới phương pháp dạy và học ...........................................................93
3.4.4 Phát triển và nâng cao trình độ đội ngũ GV, CBQLDN..........................94
3.4.5 Quản lý hoạt động tự học và đổi mới phương pháp rèn luyện của HSSV ....97
3.4.6 Đổi mới chương trình đào tạo, đa dạng hình thức, ngành nghề để phù hợp
và đáp ứng nhu cầu của thị TTLĐ ....................................................................99
3.4.7 Đảm bảo các điều kiện về tài chính, nâng cao hiệu quả sử dụng CSVC,
trang thiết bị phục vụ dạy và học....................................................................101
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ..............................................................................103
1. Kết luận ...........................................................................................................103
2. Kiến nghị.........................................................................................................104
2.1. Đối với Trung ương .................................................................................104
2.2. Đối với địa phương cấp tỉnh, ngành ........................................................105
2.3. Đối với Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh ...............................................105
TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................................................106
PHỤ LỤC ...............................................................................................................109
PHỤ LỤC 1: PHIẾU ĐIỀU TRA CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO .........................109
PHỤ LỤC 2: PHIẾU ĐIỀU TRA CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ VẬT CHẤT ..........111
PHỤ LỤC 3: PHIẾU ĐIỀU TRA CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ VẬT CHẤT ..........112
PHỤ LỤC 4: PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HSSV .............113

-x-


DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT
ASXH

An sinh xã hội

CBQLDN

Cán bộ quản lý dạy nghề

CĐN

Cao đẳng nghề

CLĐT

Chất lượng đào tạo

CNH-HĐH

Công nghiệp hóa-Hiện đại hóa

CSDN

Cơ sở dạy nghề

CSVC


HSSV

Học sinh sinh viên

KCN

Khu công nghiệp

KĐCL

Kiểm định chất lượng

LĐ

Lao động

NNL

Nguồn nhân lực

SCN

Sơ cấp nghề

TCN

Trung cấp nghề

THCS


Bảng 2.1

Kết quả thực hiện chỉ tiêu Nghị quyết HĐND tỉnh giai đoạn
2011 - 2015

36

Bảng 2.2

Số lượng cán bộ viên chức của Trường

41

Bảng 2.3

Đội ngũ giảng viên phân bố theo độ tuổi và trình độ

42

Bảng 2.4

Một số cơ sở, vật chất chủ yếu của Trường

43

Ngành nghề đã được cấp giấy chứng nhận hoạt động và đã
Bảng 2.5

đào tạo trình độ CĐN, TCN, SCN và dạy nghề dưới 3 tháng


Kết quả tốt nghiệp của sinh viên trình độ cao đẳng nghề

53

Bảng 2.11

Kết quả tốt nghiệp của học sinh trình độ trung cấp nghề

53

Bảng 2.12

Bảng 2.13

Kết quả đánh giá của DN về mức độ tốt, không tốt của
CLĐT nghề
Chất lượng đầu vào của HS trình độ CĐN, TCN giai đoạn
2011-2015

55

58

Bảng 2.14

Trình độ ngoại ngữ của đội ngũ giảng viên Nhà trường

59

Bảng 2.15

Bảng 2.20

Bảng 2.21

Tên bảng
Kết quả đánh giá của HSSV tốt nghiệp – có việc làm về mức
độ tốt, không tốt về CTDN của Trường
Kết quả đánh giá của GV về mức độ tốt, không tốt về CSVC
của Trường
Kết quả đánh giá của HSSV về mức độ tốt, không tốt về
CSVC của Trường

Trang
64

67

67

Bảng 3.1

Qui mô tuyển sinh qua các năm

81

Bảng 3.2

Qui mô đào tạo qua các năm

82


Bảng 3.8

Kết quả đánh giá của GV về mức độ cần thiết, không cần thiết
và khả thi, không khả thi của các giải pháp nâng cao CLĐT nghề

89

Kết quả đánh giá của HSSV tốt nghiệp – có việc làm về mức độ
Bảng 3.9

cần thiết, không cần thiết và khả thi, không khả thi của các giải

90

pháp nâng cao CLĐT nghề
Bảng 3.10

Kết quả đánh giá của DN về mức độ cần thiết, không cần thiết
và khả thi, không khả thi của các giải pháp nâng cao CLĐT nghề

-xiii-

91


DANH SÁCH CÁC HÌNH
Số hiệu hình

Tên hình


59

-xiv-


[11]. Nguyễn Đức Hổ (2016), “Dạy học tích hợp trong đào tạo nghề nghiệp”, Tạp chí
Khoa học Dạy nghề, (37), tr. 23–26.
[12]. Phạm Xuân Khánh và Khổng Hữu Lực (2016), “Tác động của mối quan hệ dạy
nghề- doanh nghiệp đến chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề trong bối cảnh
hiện nay”, Tạp chí Khoa học Dạy nghề, (39), tr.1–3.
[13]. Nguyễn Hồng Minh (2015), “Năng suất và chất lượng lao động Việt Nam trước
ngưỡng cửa của cộng đồng kinh tế ASEAN”, Tạp chí Lao động và Xã hội,
(503), tr. 8-10
[14]. Nguyễn Hồng Minh (2016), “Phát triển dạy nghề đáp ứng yêu cầu của thị trường
lao động và hội nhập quốc tế”, Tạp chí Khoa học Dạy nghề, (33), tr.1-5.
[15]. Nguyễn Hồng Minh (2016), “Thực trạng, định hướng và giải pháp phát triển
dạy nghề đáp ứng nhu cầu nhân lực khu công nghiệp”, Tạp chí Khoa học Dạy
nghề, (34), tr.1–5.
[16]. Lê Đức Minh (2016), “Phát triển năng lực nhề nghiệp cho sinh viên cao đẳng nghề
thông qua hoạt động thực tập sản xuất”, Tạp chí Khoa học Dạy nghề, (35), tr.5–8.
[17]. Vũ Thị Phương Oanh (2008), Nâng cao chất lượng đào tạo nghề bằng biện
pháp tăng cường sự liên kết giữa dạy nghề với doanh nghiệp, Luận văn thạc sỹ
Quản trị nhân lực, Trường đại học Kinh tế Quốc dân.
[18]. Đào Ngọc Phương (2016), “Phương pháp dạy học kiến tạo kết hợp ứng dụng
công nghệ thông tin đạt hiệu quả trong dạy học tích hợp”, Tạp chí Khoa học
Dạy nghề, (32), tr.11–13.
[19]. Quốc hội (2005), Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005, Hà Nội
[20]. Quốc hội (2014), Luật Giáo dục nghề nghiệp số 74/2014/QH13 ngày
27/11/2014, Hà Nội

lao động nông thôn, NXB Lao động – Xã hội, Hà Nội.
[32]. Viện Nghiên cứu khoa học dạy nghề (2011), Cẩm nang việc làm và lập nghiệp,
NXB Lao động – Xã hội, Hà Nội

-108-