Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác văn thư, lưu trữ tại trường THPT Cẩm Mỹ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
TRƯỜNG THPT CẨM MỸ
Mã số: ................................

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC VĂN THƯ,LƯU
TRỮ TẠI TRƯỜNG THPT CẨM MỸ

Người thực hiện: Nguyễn Thị Đông
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục : .............................



- Phương pháp dạy học bộ môn: .................... 
- Lĩnh vực khác: Văn thư lưu trữ



Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN
 Mô hình
 Đĩa CD (DVD)
 Phim ảnh Hiện vật khác
(các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm)

Năm học: 2016 - 2017

1


MỤC LỤC
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI…………………………………………………………….1

3


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác văn thư, lưu trữ tại trường THPT Cẩm Mỹ

II. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN………………………………………………3
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP………………………………………...7
IV. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI…………………………………………………………..16
V. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG………………………………17

4


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác văn thư, lưu trữ tại trường THPT Cẩm Mỹ

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC VĂN THƯ,LƯU
TRỮ TẠI TRƯỜNG THPT CẨM MỸ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Tôi vào làm ngành công tác văn thư hành chính đã được trên 27 năm, nhận thấy trong
hoạt động quản lý hành chính nhà nước hiện nay trên mọi lĩnh vực hầu hết các công việc từ
chỉ đạo, điều hành, quyết định thi hành đều gắn liền với văn bản, cũng có nghĩa là gắn liền
với việc soạn thảo văn bản ban hành và tổ chức sử dụng văn bản nói riêng, và với công tác
văn thư lưu trữ nói chung. Do đó, vai trò của công tác văn thư lưu trữ đối với hoạt động
quản lý hành chính nhà nước là rất quan trọng qua các hệ thống văn bản quy định công tác
văn thư, lưu trữ. Cần phải được triển khai áp dụng và lưu trữ đầy đủ tại các cơ sở giáo dục,
các cá nhân có liên quan phải được cung cấp và lưu trữ văn bản các tài liệu này để thực hiện
bao gồm:

Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác văn thư, lưu trữ tại trường THPT Cẩm Mỹ

THPT nói chung và trường THPT Cẩm Mỹ nói riêng. Trên thực tế, nhà trường không
thể rút ngắn thời gian ban hành các quyết định, giải quyết kịp thời, đúng đắn các yêu cầu
của cấp trên và cán bộ giáo viên nếu không có đầy đủ, kịp thời thông tin từ tài liệu lưu trữ.
Công việc nhà trường đ ư ợ c tiến hành nhanh hay chậm, thiết thực hay quan liêu là do
công văn, giấy tờ có làm tốt hay không, do việc giữ gìn hồ sơ, tài liệu có được cẩn thận hay
không. Như vậy, thực hiện tốt công tác lưu trữ sẽ góp phần thúc đẩy thực hiện tốt công tác
văn thư. Ngược lại, thực hiện tốt công tác văn thư cũng sẽ góp phần thực hiện tốt công tác
lưu trữ. Cụ thể là việc quản lý văn bản và lập hồ sơ hiện hành có ảnh hưởng quan trọng đến
việc thực hiện tốt công tác lưu trữ. Có thể xem công tác lập hồ sơ như là cầu nối giữa công
tác văn thư với công tác lưu trữ. Nếu hồ sơ được lập khoa học sẽ tiết kiệm thời gian, công
sức và tạo điều kiện thuận lợi để công tác lưu trữ phát triển, từ đó từng bước phát huy giá trị
của tài liệu lưu trữ.
Vai trò của công tác văn thư và lưu trữ đối với hoạt động của nhà trường là rất quan
trọng, thể hiện ở 4 điểm sau:
+Góp phần quan trọng đảm bảo thông tin cho hoạt động quản lý; cung cấp những tài
liệu, tư liệu, số liệu đáng tin cậy phục vụ các nhiệm vụ chính trị của nhà trường. Đồng
thời cung cấp những thông tin quá khứ, những căn cứ, những bằng chứng phục vụ cho hoạt
động quản lý của nhà trường.
Giúp cho cán bộ, công chức trong nhà trường nâng cao hiệu suất công việc, giải
quyết xử lý nhanh chóng và đáp ứng được các yêu cầu của tổ chức, cá nhân. Hồ sơ tài liệu
trở thành phương tiện theo dõi, kiểm tra công việc một cách có hệ thống, qua đó cán bộ,
công chức có thể kiểm tra, rút kinh nghiệm góp phần thực hiện tốt các mục tiêu quản lý:
năng suất, chất lượng, hiệu quả và đây cũng là những mục tiêu, yêu cầu của cải cách nền
hành chính nhà nước ở nước ta hiện nay.
+Tạo công cụ để kiểm soát việc thực thi quyền lực của các bộ phận, tổ chức đoàn thể, cá
nhân trong nhà trường. Góp phần giữ gìn những căn cứ, bằng chứng về hoạt động của cơ
quan, phục vụ việc kiểm tra, thanh tra, giám sát.
+ Góp phần quan trọng trong hoạt động đối nội, đối ngoại của Đảng, nhà nước. Sự phát

lại của cán bộ, giáo viên, công nhân viên cũng như học sinh tương đối khó khăn đoạn
đường nhiều đèo dốc nguy hiểm nên số lượng học sinh cũng hạn chế. Tuy nhiên được sự
quan tâm của Sở Giáo dục và Đào tạo cũng như Ban giám hiệu nhà trường, chính quyền địa
phương và Hội cha mẹ học sinh nên bản thân tôi trong thời gian làm chức vụ văn thư lưu
trữ của nhà trường có nhiều tiến bộ đáng kể. Thiết nghĩ mỗi cơ quan trường học cần phải có
một nhận thức đúng đắn về về vị trí và vai trò của công tác văn thư, lưu trữ để có thể đưa ra
những biện pháp phù hợp nhằm đưa công tác văn thư, lưu trữ tại cơ quan, đơn vị mình đi
vào nề nếp và góp phần tích cực nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý của nhà trường. Đó là lý
do mà tôi thực hiện đề tài này.
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP
1. Một số khái niệm liên quan đến biện pháp nâng cao hiệu quả công tác văn
thư lưu trữ
Biện pháp: Cách giải quyết một vấn đề cụ thể.
Công tác văn thư: là hoạt động đảm bảo thông tin bằng văn bản phục vụ cho việc
lãnh đạo, chỉ đạo, quản lý, điều hành công việc của cơ quan đơn vị. Công tác văn thư bao
gồm những nội dung: Soạn thảo và ban hành văn bản, quản lý văn bản và các tài liệu khác
hình thành trong quá trình hoạt động của cơ quan, đơn vị, quản lý và sử dụng con dấu.
Trong quá trình thực hiện các nội dung công việc công tác văn thư ở các cơ quan phải đảm
bảo các yêu cầu: Nhanh chóng, chính xác, bí mật, hiện đại.
Trong quá trình thực hiện các nội dung công việc công tác lưu trữ ở các cơ quan phải đảm
bảo: Tính khoa học, tính cơ mật.
2. Nội dung

7


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác văn thư, lưu trữ tại trường THPT Cẩm Mỹ

Thu thập bảo quản và tổ chức sử dụng tài liệu hiện hành trong quá trình hoạt động của
cơ quan đơn vị. Để có một văn bản mang tính chính xác cao, đòi hỏi người phụ trách công

thận, bảo quản tốt tránh thất lạc hoặc bị mối mọt xâm nhập. Học sinh hoặc phụ huynh khi đi
nhận bằng phải mang theo hộ khẩu và chứng minh nhân dân để nhân viên văn thư dễ biết
được và xác nhận đó là bố hoặc mẹ của học sinh mới được ký nhận và ghi họ tên rõ ràng.
Nhờ vậy đã giúp cho nhân viên văn thư và lãnh đạo quản lý kiểm tra dễ dàng.
Việc quản lý hồ sơ giáo viên: Mỗi hồ sơ của giáo viên được lưu giữ trong một bì giấy
gồm có các loại giấy tờ như: Lý lịch công chức, quyết định, bằng cấp, phiếu đánh giá cán bộ
công chức hàng năm, quyết định nâng lương, các chứng nhận thi đua khen thưởng…Trong

8


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác văn thư, lưu trữ tại trường THPT Cẩm Mỹ

quá trình lưu trữ tôi sắp xếp theo tổ chuyên môn tại một vị trí nhất định để khi cần thiết tìm
bổ sung rất dễ dàng và thuận lợi.
1.Yêu cầu của công tác văn thư lưu trữ cần phải:
a) Nhanh chóng
- Đáp ứng được yêu cầu cung cấp thông tin kịp thời.
- Giúp công việc của cơ quan được giải quyết nhanh chóng.
Vì công tác văn thư là cung cấp thông tin bằng văn bản phải được thực hiện một cách
nhanh chóng thì mới đáp ứng được yêu cầu cung cấp thông tin kịp thời cho lãnh đạo cơ
quan, tổ chức và hoạt động của cơ quan, tổ chức nhanh chóng được thể hiện như sau: nhanh
chóng từ khâu soạn thảo văn bản đến người ký văn bản cũng phải nhanh chuyển cho văn thư
cũng phải nhanh chóng.
b) Chính xác
- Chính xác trong từng công việc cụ thể.
- Chính xác về nội dung, thể thức văn bản.
- Chính xác về mặt pháp lý, dẫn chứng, số liệu, trích dẫn, từ ngữ, dấu, câu.
- Chính xác thành phần và đúng mẫu trình bày văn bản do nhà nước quy định.
- Chính xác so với bản thảo.

- Giấy xác nhận học sinh đang học trong trường THPT,…điều phải quản lý chặt chẽ đồng
thời phải vào sổ để tiện việc theo dõi.
Khi nhận được công văn đến phải đóng dấu công văn đến, vào sổ công văn đến để lưu kịp
thời và chuyển cho các bộ phận có liên quan nhận để thực hiện và ký nhận vào sổ đầy đủ
khi nhận công văn.
- Nếu làm tốt công tác văn thư lưu trữ là góp phần thức đẩy công tác văn thư hành chính
văn phòng đạt hiệu quả, nâng cao hiệu quả hoạt động của nền hành chính nhà nước, thúc
đẩy nhanh quá trình thực hiện cải cách hành chính. Góp phần quan trọng bảo vệ pháp luật,
bảo vệ thể chế nền hành chính nhà nước và quyền lợi của công dân. Cần bảo vệ bí mật
những thông tin có liên quan đến cơ quan, tổ chức doanh nghiệp và các bí mật quốc gia.
Với 27 năm làm công tác văn thư lưu trữ, tôi mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệp về
“Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác văn thư tại trường THPT Cẩm Mỹ”
nhằm trao đổi kinh nghiệm học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn của mình mà đã tích lũy
được qua thực tiễn nhiều năm công tác.
2. Thực trạng vấn đề:
- Theo tôi nhận thấy trong công tác văn thư lưu trữ ở nhiều cơ quan đơn vị chưa được
quan tâm đúng mức và không coi trọng mà chỉ coi đây là một công việc đơn thuần. Người
ta chưa tìm thấy vị trí và tầm quan trọng của công tác văn thư lưu trữ trong các cơ quan
đơn vị trường học. Cán bộ văn thư lưu trữ chưa được đào tạo kỹ càng do đó đôi khi kiến
thức còn hạn hẹp chưa đáp ứng được yêu cầu đòi hỏi của sự nghiệp đổi mới trong công tác
văn thư lưu trữ.
- Nguời làm công tác văn thư lưu trữ cần có trí nhớ tốt để khi cần tìm kiếm các văn bản đã
lưu trữ được một cách nhanh chóng kịp thời và khi soạn thảo văn bản phải đúng yêu cầu,
chính xác nội dung để trình ký.
- Đối với người làm công tác văn thư lưu trữ nếu biết xây dựng kế hoạch làm việc khoa
học, dành thời gian nghiên cứu tìm tòi sẽ hoàn thành tốt nhiệm vụ văn thư lưu trữ. Đặc
biệt là khâu soạn thảo văn bản.
- Theo tôi nhận thấy trong những năm gần đây công tác văn thư lưu trữ trong trường học
đã được các cấp lãnh đạo quan tâm và được triển khai tập huấn tại sở giáo dục và đào tạo
được thực hiện theo đúng các văn bản hướng dẫn cụ thể. Việc thực hiện văn bản cần phải

tục hành chính mới được ban hành hoặc sửa đổi bổ sung hoặc bị thay thế bãi bỏ thuộc cơ
quan có thẩm quyền giải quyết.
- Báo cáo tình hình kết quả thực hiện kiểm soát thủ tục hành chính và tiếp nhận xử lý các
phản ánh kiến nghị về quy định hành chính.
Nhân viên văn thư lưu trữ là đầu mối liên hệ với cá nhân tổ chức có phản ánh kiến nghị, là
đầu mối trao đổi được thực hiện qua nhiều hình thức khác nhau như:
+ Bằng văn bản
+ Bằng điện thoại
+ Bằng thư điện tử
Trường hợp cần thiết có thể mời cá nhân tổ chức đến tao đổi trực tiếp về phản ánh kiến nghị
(nếu có).
Nhân viên làm công tác văn thư lưu trữ lúc nào cũng nên thường xuyên vui vẻ, hòa
nhã với bạn bè đồng nghiệp cũng như ngoài xã hội. Nhiệt tình trong công tác, ăn nói phải
nhẹ nhàng nhất là khi tiếp đón phụ huynh đến liên hệ khi cần thiết.
Tận tình phục vụ CB-GV- CNV cũng như học sinh khi cần liên hệ công việc.
Tiếp tục thực hiện một số biện pháp nhằm nâng cao tính hiệu quả của công tác văn
thư lưu trữ.
Tiếp tục thực hiện đồng bộ việc đổi mới nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục và
đào tạo. Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo
chỉ thị số 05/CT-TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị khóa XII.

11


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác văn thư, lưu trữ tại trường THPT Cẩm Mỹ

Đẩy mạnh cải cách hành chính, thực hiện tốt cơ chế một cửa phát huy hiệu quả các
thủ tục hành chính. Tăng cường kiểm tra nội bộ trong trường học.
Đảm bảo đúng quy định pháp luật về trình tự thủ tục soạn thảo văn bản quy phạm
pháp luật của Hội đồng nhân dân ủy ban nhân dân tỉnh. Từng bước nâng cao chất lượng và

* Mẫu của một loại báo cáo:
Sở GD&ĐT Đồng Nai

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM

12


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác văn thư, lưu trữ tại trường THPT Cẩm Mỹ

TRƯỜNG THPT Cẩm Mỹ
Số:

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

/BC-THPT

Cẩm Mỹ ngày ……. Tháng …… năm

20…
BÁO CÁO
……………………………………..
Căn cứ: …………………………………………………………………………..
Căn cứ: …………………………………………………………………………….
I. Đặc điểm tình hình:
1. Nhận xét về khái quát tình hình cơ quan, đơn vị về:
- Tổ chức về bộ máy, nhân sự.
- Trình độ văn hóa, kỹ thuật của đội ngũ cán bộ công nhân viên chức.
- Tình hình nhiệm vụ, chức năng của tổ chức, về chủ trương công tác.


một vấn đề mới hoặc đã có trong kế hoạch xin phê duyệt.
- Phần mở đầu:
+ Những căn cứ có tính pháp lý.
+ Nhận định tình hình, nêu lý do đưa ra nội dung trình duyệt, phân tích những căn cứ
thực tế làm nổi bật các nhu cầu bức thiết của vấn đề cần trình duyệt.
- Phần nội dung:
+ Nêu tóm tắt nội dung của đề nghị mới, các phương án khả thi một cách cụ thể, rõ
ràng, với các luận cứ kèm theo có thông tin trung thực, độ tin cậy cao.
+ Dự kiến những vấn đề có thể nảy sinh quanh đề nghị mới nếu được áp dụng.
+ Những thuận lợi khó khăn khi triển khai thực hiện. Những biện pháp cần khắc
phục phải được trình bày khách quan, tránh nhận xét chủ quan thiên vị.
+ Nêu ý nghĩa, tác dụng của đề nghị mới đối với hoạt động của đơn vị.
- Phần kết thúc:
+ Những kiến nghị để cấp trên xem xét, chấp thuận để sớm triển khai, thực hiện đề
xuất mới. Có thể nêu phương án dự phòng nếu cần thiết.
* Mẫu của một loại Tờ trình

Sở GD ĐT Đồng Nai
TRƯỜNG THPT Cẩm Mỹ
Số:

/TTR-THPT

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Cẩm Mỹ, ngày ……. Tháng …… năm 20…

TỜ TRÌNH
Căn cứ ……………………………………………………………………..

đoàn kết, thống nhất hợp tác cộng đồng trách nhiệm trong tất cả các thành viên của tổ văn

16


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác văn thư, lưu trữ tại trường THPT Cẩm Mỹ

phòng, phối hợp và hỗ trợ tốt cho các tổ chức đoàn thể, trong công tác soạn thảo văn bản
cũng như điều hành, chỉ đạo chuyên môn nghiệp vụ.
Giúp cho cán bộ, công chức nâng cao hiệu suất công việc; giải quyết, xử lý công việc nhanh
chóng, đầy đủ cơ sở pháp lý, đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Tạo công cụ để kiểm soát việc thực thi quyền lực của các bộ phận, tổ chức đoàn thể,
cá nhân trong nhà trường. Góp phần giữ gìn những căn cứ, bằng chứng về hoạt động của cơ
quan, phục vụ kiểm tra, thanh tra, giám sát.
Rèn luyện tính cẩn thận, ngăn nắp, khoa học; nâng cao tinh thần trách nhiệm cho
nhân viên văn thư, góp phần bảo vệ bí mật những thông tin có liên quan đến cơ quan, đơn
vị.
Đề tài dễ áp dụng, dễ thực hiện, đối với mọi đối tượng, mọi nơi không đòi hỏi nhân viên
văn thư phải có trình độ tin học cao. Khai thác tốt năng lực của nhân viên văn phòng trong
quản lý, khai thác sử dụng văn bản đạt hiệu quả cao.
Nâng cao được nhận thức và trách nhiệm của nhân viên văn phòng về công tác văn
thư lưu trữ.
Chúng ta có thể thấy được tầm quan trọng của việc làm công tác văn thư lưu trữ là
góp phần cho hoạt động của nền hành chính nhà nước thông suốt, góp phần nâng cao hiệu
quả quản lý hành chính nhà nước, đẩy nhanh cuộc cải cách hành chính hiện nay. Cần đưa ra
các biện pháp phù hợp để công tác văn thư lưu trữ tại cơ quan đơn vị mình đi vào nề nếp
nâng cao hiệu lực, hiệu quả của nhà trường THPT.
Thuận lợi:
Qua nhiều năm làm công tác văn thư lưu trữ tại Trường THPT Cẩm Mỹ, tôi nhận
thấy rằng một người làm công tác văn thư lưu trữ như tôi phải hết sức kỹ càng, tỷ mỉ. Vì nó


BM01b-CĐCN
SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI
TRƯỜNG THPT CẨM MỸ
–––––––––––

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
––––––––––––––––––––––––
Cẩm Mỹ, ngày 22 tháng 5 năm 2017

PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2016 - 2017

18


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác văn thư, lưu trữ tại trường THPT Cẩm Mỹ
Phiếu đánh giá của giám khảo thứ nhất
–––––––––––––––––
Tên sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác văn thư, lưu trữ tại
trường THPT Cẩm Mỹ”
Họ và tên tác giả: Nguyễn Thị Đông

Chức vụ: Tổ trưởng Hành chính

Đơn vị: ..............................................................................................................................................
Họ và tên giám khảo 1: ............................................................ Chức vụ: ........................................
Đơn vị: ..............................................................................................................................................
Số điện thoại của giám khảo: ............................................................................................................

––––––––––––––––––––––––
Cẩm Mỹ, ngày 22 tháng5 năm 2017

PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2016-2017

19


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác văn thư, lưu trữ tại trường THPT Cẩm Mỹ
Phiếu đánh giá của giám khảo thứ hai
–––––––––––––––––
Tên sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác văn thư, lưu trữ tại
trường THPT Cẩm Mỹ”
Họ và tên tác giả: Nguyễn Thị Đông - Chức vụ: Tổ trưởng Hành chính
Đơn vị: ..............................................................................................................................................
Họ và tên giám khảo 2: ............................................................ Chức vụ: ........................................
Đơn vị: ..............................................................................................................................................
Số điện thoại của giám khảo: ............................................................................................................
* Nhận xét, đánh giá, cho điểm và xếp loại sáng kiến kinh nghiệm:
1. Tính mới
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Điểm: …………./6,0.
2. Hiệu quả
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Điểm: …………./8,0.

Tên sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác văn thư, lưu trữ tại
trường THPT Cẩm Mỹ”
Họ và tên tác giả: Nguyễn Thị Đông - Chức vụ: Tổ trưởng Hành chính

1.
2.
3.

Đơn vị: Trường THPT Cẩm Mỹ
Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác)
- Quản lý giáo dục

- Phương pháp dạy học bộ môn: ............................... 
- Phương pháp giáo dục 
- Lĩnh vực khác: ........................................................ 
Sáng kiến kinh nghiệm đã được triển khai áp dụng: Tại đơn vị x
Trong Ngành 
Tính mới (Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô dưới đây)
Đề ra giải pháp thay thế hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đúng đắn

Đề ra giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, bảo đảm tính khoa học, đúng đắn
x
Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng ở đơn vị mình, nay tác giả tổ chức thực hiện
và có hiệu quả cho đơn vị 
Hiệu quả (Đánh dấu X vào 1 trong 5 ô dưới đây)
Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện trong toàn ngành có hiệu quả cao 
Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, đã được thực hiện trong toàn ngành có hiệu quả cao 
Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện tại đơn vị có hiệu quả cao 
Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, đã được thực hiện tại đơn vị có hiệu quả x
Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng ở đơn vị mình, nay tác giả tổ chức thực hiện

CHUYÊN MÔN

Hoàng Nguyễn Quỳnh Quyên

21

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Đỗ Huy Khánh