1. Mở đầu
1.1. Lí do chọn đề tài:
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là
nền tảng đầu tiên của ngành Giáo dục Đào tạo. Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng
và giáo dục trẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở
bậc học tiếp theo, vì vậy Bác Hồ kính yêu đã nói: “Giáo dục mầm non tốt sẽ mở
đầu cho một nền giáo dục tốt”.
Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục các cháu
trở thành người công dân có ích. Vì vậy, trường mầm non cần phải giáo dục trẻ có
được những thói quen vui chơi, học tập, sinh hoạt hàng ngày theo một chế độ sinh
hoạt hợp lý, có khoa học và nền nếp. Muốn thực hiện được điều đó, trước hết phải
có một đội ngũ sư phạm lành mạnh, quy củ, thực hiện đúng kỷ cương và mẫu mực
từ lời nói đến việc làm. Người quản lý phải chỉ đạo toàn diện về mọi mặt và về
chuyên môn phải nhận thức đúng về yêu cầu nhiệm vụ của ngành học, đồng thời
cần phải xây dựng rõ quy chế hoạt động trong nhà trường, trên cơ sở đó tìm ra các
giải pháp tốt nhất để chỉ đạo tập thể có một môi trường giáo dục thân thiện, lành
mạnh.
Để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã
ban hành Chỉ thị Số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 về việc phát động phong
trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong toàn ngành
Giáo dục. Phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
nhằm huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để
xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện
và tình hình thực tế ở từng địa phương, từng đơn vị và đáp ứng nhu cầu đòi hỏi
ngày càng cao của xã hội, hình thành, phát huy mạnh mẽ tính chủ động, tích cực,
sáng tạo của học sinh trong học tập và trong các hoạt động xã hội. Đến nay, phong
trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã được thực hiện
rộng khắp trong các trường học trên mọi miền của đất nước ta. Tuy nhiên, việc thực
hiện phong trào ở các nhà trường nói chung và trường mầm non nói riêng hiệu quả
chưa cao, chưa đồng đều. Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” là một phong trào lớn, có qui mô rộng và thời gian thực hiện tương

Khi nghiên cứu đề tài tôi đã sử dụng các nhóm phương pháp sau:
- Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu các văn bản, Chỉ thị,
tài liệu liên quan đến đề tài;
- Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Khảo sát, trao đổi, đàm thoại,
phỏng vấn, xây dựng mô hình điểm;
- Phương pháp thống kê, xử lý số liệu.

2. Nội dung
2.1. Cơ sở lí luận:
Trường học thân thiện là một mô hình trường học do Quỹ Nhi đồng Liên hợp
quốc (UNICEP) đề xướng, xây dựng và triển khai từ vài thập kỷ nay ở nhiều nước
trên thế giới và đã thu được những kết quả tốt đẹp.
Trường học thân thiện trước hết là nơi tiếp nhận tất cả trẻ em trong độ tuổi
quy định đến trường. Nhà trường phải tạo điều kiện để thực hiện bình đẳng về
quyền học tập và vui chơi cho trẻ. Trường học thân thiện là trường học có chất
lượng giáo dục toàn diện và hiệu quả giáo dục không ngừng được nâng cao. Các cô
giáo phải thân thiện trong dạy học, thân thiện trong cách đánh giá kết quả rèn luyện
và học tập của trẻ, đánh giá công bằng, khách quan với lương tâm và trách nhiệm
của nhà giáo.
Trường học thân thiện là trường học có môi trường sống lành mạnh, an toàn,
sạch sẽ, là trường học có cơ sở vật chất đảm bảo các quyền tự nhiên thiết yếu cho
trẻ như: Phòng học sạch sẽ, thoáng mát, đủ ánh sáng, có sân chơi bãi tập, có cây
xanh, cây cảnh và cây bóng mát…
Trường học thân thiện là nơi huy động có hiệu quả sự tham gia của chính
quyền địa phương, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài xã, các bậc cha mẹ học
sinh, cán bộ giáo viên cùng đồng lòng, chung sức để xây dựng nhà trường.
Học sinh tích cực: Là trẻ chủ động, sáng tạo trong học tập và nâng cao dần
các thói quen, ý thức tìm tòi, tự đề xuất và giải quyết các vấn đề để nhằm đạt được
2


Trường mầm non Đa Lộc được thành lập ngày 5 tháng 9 năm 1996, lúc đầu
được đặt ở các nhà văn hóa thôn. Năm 2009 trường chính thức về khu trung tâm.
Địa điểm được đặt tại thôn Đông Thành trung tâm của xã Đa Lộc, thuận tiện cho
việc đưa, đón trẻ đi học. Khuôn viên nhà trường có diện tích là 4174m2 với 13
phòng học, 1 phòng chức năng, 1 khu bếp ăn bán trú và khối phòng hành chính
quản trị gồm: 3 phòng hiệu bộ, 1 phòng y tế, 1 phòng bảo vệ, 1 nhà để xe, 13 khu
vệ sinh cho học sinh và 2 khu vệ sinh cho cán bộ giáo viên.
*Thuận lợi:
Nhà trường được sự chỉ đạo trực tiếp và chăm lo của Đảng ủy, chính quyền
địa phương, các ban ngành đoàn thể của xã.
Trường đã đạt chuẩn quốc gia mức độ I.
Trường được các cấp lãnh đạo phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hậu Lộc
quan tâm và thường xuyên chỉ đạo kịp thời, giúp nhà trường có định hướng trong
mọi hoạt động.
3


Trường có đội ngũ cán bộ giáo viên trẻ, khỏe, yêu nghề, mến trẻ. Trình độ
đạt chuẩn 100%. Trình độ trên chuẩn 26/31 đồng chí đạt tỉ lệ 84%.
Trường có bếp ăn bán trú rộng rãi, đảm bảo quy trình bếp 1 chiều. Bếp ăn
được cấp giấy chứng nhận hợp vệ sinh an toàn thực phẩm.
Số lượng trẻ đến trường và ăn bán trú tại trường ngày càng đông hơn, tỉ lệ trẻ
bị suy dinh dưỡng giảm dưới 3%.
* Khó khăn:
Mặc dù cơ sở vật chất đã được quan tâm đầu tư nhưng chưa đáp ứng được so
với nhu cầu;
Trang thiết bị phục vụ cho công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục còn
nhiều khó khăn, thiếu thốn;
Sự quan tâm của cộng đồng trong việc đầu tư nguồn lực, xây dựng cơ sở vật
chất cho nhà trường còn hạn chế.

3
Các thiết bị vệ sinh phù hợp, thuận tiện và thường
xuyên sạch sẽ. Có đủ nước sạch, đáp ứng nhu cầu sinh
hoạt của nhà trường; hệ thống rác, nước thải được sử
lý tốt
- Có bếp ăn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, có
4
4
hợp đồng mua, bán thực phẩm sạch và được cơ quan y
tế có thẩm quyền kiểm tra cấp giấy chứng nhận
2

Nội dung 2: Giáo viên thực hiện chăm sóc, nuôi
dưỡng, giáo dục trẻ có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm
tâm lý trẻ mầm non
- Giáo viên gần gũi, yêu thương, tôn trọng và đối sử
công bằng với trẻ, đảm bảo an toàn về thể chất, tinh
thần cho trẻ

20

14

4

4
4


3

- Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động văn nghệ,
vui chơi theo từng tháng, học kỳ, năm học phù hợp với
điều kiện địa phương
- Nhà trường tổ chức cho trẻ làm quen với văn hóa
truyền thống của địa phương
- Phổ biến và sử dụng các trò chơi dân gian, các bài ca
dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp với trẻ trong các
hoạt động vui chơi tập thể
Nội dung 5: Huy động sự tham gia của cộng đồng
- Nhà trường tham gia với chính quyền địa phương,
phối hợp với các tổ chức đoàn thể: văn hóa, đoàn
thanh niên, tăng cường công tác tuyên truyền phong
trào
- Huy động sự tham gia của cộng đồng dân cư, các tổ
chức, đoàn thể, cá nhân trong việc đầu tư nguồn lực
xây dựng cơ sở vật chất, tạo môi trường giáo dục lành
mạnh, an toàn cho trẻ
- Nhà trường kết hợp gia đình động viên trẻ đến

4

3

4

3

4

2


3

2

4

2

3

2

15
5

10
3

5

3

5

4
5


6

Khuôn viên chưa được nâng cấp, trường chưa có đầy đủ cây hoa, cây cảnh. Hệ
thống nước sinh hoạt và công trình vệ sinh của trẻ chưa được quan tâm đúng mức
nên thường xuyên hư hỏng nặng;
- Giáo viên thực hiện chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ hiệu quả chưa cao. Việc
đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ của giáo viên còn
hạn chế;
- Môi trường cho trẻ hoạt động chưa phong phú. Việc giáo dục trẻ có ý thức trong
việc giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân chưa được thường xuyên;
- Chưa chú trọng xây dựng kế hoạch hoạt động văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều
kiện địa phương. Việc phổ biến và sử dụng các trò chơi dân gian, các bài ca dao,
đồng dao, bài hát dân ca phù hợp với trẻ trong các hoạt động vui chơi tập thể còn
nhiều hạn chế;
- Công tác phối kết hợp với gia đình động viên trẻ đến trường, phối hợp chăm sóc
giáo dục trẻ, công tác huy động trẻ trong độ tuổi ra lớp và huy động trẻ ăn bán trú
tại trường chưa cao.
- Các thành viên Ban chỉ đạo phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực” còn lúng túng trong khi thực hiện nhiệm vụ.
Để khắc phục những tồn tại, hạn chế trên, tôi đã đề ra một số giải pháp và
biện pháp như sau:
2.3. Các giải pháp và biện pháp
2.3.1. Các giải pháp:
- Nắm bắt kịp thời tình hình thực tế của nhà trường. Xây dựng kế hoạch cụ
thể, phù hợp. Quản lý chỉ đạo có hiệu quả phong trào “xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực” trong trường mầm non Đa Lộc;
- Chỉ đạo giáo viên tổ chức thực hiện tốt công tác nuôi dưỡng, chăm sóc,
giáo dục trẻ có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm tâm lý của trẻ;
- Tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động tích cực trong môi trường thân
thiện;
6


trú
Tổ chức các hoạt động tập
thể vui tươi, lành mạnh
Xây bể chứa nước thải
Đóng giá để
dày, dép cho
Tạo điều kiện cho trẻ được
tham gia tìm hiểu, chăm
Nâng cấp các công trình trẻ
sóc và phát huy giá trị các vệ sinh và hệ thống nước
di tích lịch sử, văn hóa,
sinh hoạt
cách mạng ở địa phương.
Xây dựng trường lớp
Đổ bê tông khu vực phía Bổ sung cây
xanh, sạch, đẹp, an toàn
sau các phòng học
hoa, cây cảnh
Dạy và học có hiệu quả
Mở rộng diện tích nhà xe Mua tivi
Rèn luyện kĩ năng sống
Cải tạo khu vực sơ chế
Làm rào chắn
2015-2016 cho trẻ
cho bếp ăn bán trú
hiên sau
Tổ chức các hoạt động tập Nâng cấp các công trình
thể vui tươi, lành mạnh
vệ sinh cho trẻ
Tạo điều kiện cho trẻ được

dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn”:
Căn cứ vào Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD-ĐT về phong trào “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực” trong trường học; Kế hoạch chỉ đạo của Phòng
GD&ĐT Hậu Lộc về việc thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”, Ban giám hiệu nhà trường đã nghiên cứu, thảo luận và
thống nhất xây dựng kế hoạch chỉ đạo cụ thể theo từng nội dung hướng dẫn; sau đó
triển khai đến từng cán bộ, giáo viên về mục tiêu, nội dung, nhiệm vụ của phong
trào thi đua. Đây chính là cơ sở để nhà trường theo dõi, xét duyệt thi đua cuối năm;
đồng thời cũng là căn cứ để giáo viên bám sát xây dựng kế hoạch phù hợp cho
nhóm, lớp mình.
Tập huấn các trò chơi dân gian, các bài hát dân ca địa phương, tìm hiểu các
di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh của địa phương.
Có rất nhiều hình tổ chức các hoạt động ngày Lễ, ngày Hội để lại những ấn
tượng tốt đẹp trong lòng trẻ em và một trong những hoạt động tiêu biểu đó là tổ
chức “Ngày hội đến trường của bé”. Việc tổ chức ngày hội được thực hiện thông
qua nhiều hình thức phong phú như: Trang trí cảnh quan môi trường, tổ chức văn
nghệ, khẩu hiệu, pa nô áp phích: “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”,
“Trường mầm non là tổ ấm thân thương”, “Bảo vệ môi trường chính là bảo vệ lá
phổi của chúng ta”, “Giữ gìn bảo vệ tôn tạo nhà trường ngày càng xanh - sạch đẹp là trách nhiệm của mọi người”, “Học tập, sáng tạo, rèn luyện, chăm ngoan,
vui chơi lành mạnh”, “Trẻ em hôm nay - thế giới ngày mai”, “Mỗi thầy giáo cô
giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, “Lắng nghe trẻ em bằng trái tim,
chăm sóc trẻ em bằng hành động”, “Môi trường là nhà, cô giáo là mẹ, các bé là
con”, “Bé nói lời hay, bé làm việc tốt”…
8


Trong ngày khai giảng, Hiệu trưởng phát động phong trào thi đua “Trường
học thân thiện, học sinh tích cực”, thông qua nội dung và kế hoạch thực hiện cuộc
vận động của nhà trường để các đại biểu, phụ huynh học sinh cùng đóng góp ý
kiến và nhiệt tình hưởng ứng.

Ngày 7/4/2015 Uỷ ban nhân dân xã đã thành lập đoàn khảo sát gồm có 8
đồng chí đại diện cho Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân, Hội Cựu
chiến binh, Hội Nông dân, Cán bộ văn hóa… do đồng chí Vũ Xuân Ngọc (Phó Chủ
tịch Uỷ ban nhân dân) làm trưởng đoàn về khảo sát cơ sở vật chất và khuôn viên
của nhà trường.
Sau thời gian khảo sát cơ sở vật chất, đo đạc diện tích các hạng mục công
trình mà nhà trường đề xuất, Uỷ ban nhân dân xã đã thống nhất đầu tư xây dựng
cho nhà trường một số hạng mục công trình, kết quả như sau:
- Năm học 2014-2015:
9


Xây dựng vườn cổ tích (Ảnh 5.1 - Phụ lục)
Làm rào chắn tường bao, cải tạo lại cổng, biển trường (Ảnh 1.1 - Phụ lục)
Quét vôi ve, vẽ tranh tường. Nâng cấp sân chơi (Ảnh 1.2, 1.3 - Phụ lục)
Xây bể chứa nước thải
Nâng cấp các công trình vệ sinh và hệ thống nước sinh hoạt.
- Năm học 2015-2016:
Đổ bê tông khu vực phía sau các phòng học
Mở rộng diện tích nhà xe
Cải tạo khu vực sơ chế cho bếp ăn bán trú
Nâng cấp công trình vệ sinh cho trẻ (Ảnh 1.4 - Phụ lục)
Lắp đặt hệ thống nước sạch
Tổng kinh phí địa phương đầu tư xây dựng cho nhà trường là 356 triệu đồng. Nhà
trường được Sở Giáo dục và Đào tạo cấp 3 thứ đồ chơi ngoài trời (Ảnh 5.2 - Phụ
lục) và 1 đàn oocgan trị giá 114 triệu đồng. Qua đó đã xây dựng được môi trường
thực sự xanh, sạch đẹp, an toàn cho trẻ.
Biện pháp 3: Bố trí, phân công cán bộ, giáo viên, nhân viên hợp lý, khoa
học, hiệu quả. Tổ chức tốt các hội thi:
Bố trí, phân công cán bộ, giáo viên, nhân viên hợp lý, khoa học, hiệu quả:

Giáo viên tích cực sưu tầm, tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian, một số hoạt
động nghệ thuật truyền thống phù hợp (Ảnh 2.5 - Phụ lục). Giáo viên biết sử dụng
công nghệ thông tin trong chăm sóc, giáo dục trẻ.
- Tổ chức tốt các hội thi:
Nhà trường tổ chức thực hiện nghiêm túc các cuộc thi theo hướng dẫn của
Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT. Hàng năm vẫn duy trì tổ chức tốt các hội thi như: hội
thi "Giáo viên dạy giỏi”, hội thi “Đồ dùng - đồ chơi tự làm” (Ảnh 2.6 - Phụ lục),
hội thi “Giáo viên dinh dưỡng giỏi” (Ảnh 2.7 - Phụ lục), hội thi “Hội khỏe bé mầm
non” (Ảnh 2.8 - Phụ lục)…cấp trường và chọn cử tham gia dự thi cấp huyện. Trong
2 năm học tỉ lệ giáo viên tham gia dự thi giáo viên giỏi cấp huyện đều đạt 100%.
Tham gia Hội thi làm đồ dùng đồ chơi cấp huyện năm học 2014-2015: Cá nhân đạt
4/4 đ/c = 100% (Đ/c An, Hồng, Đào Hiền, Nga). Tập thể được xếp thứ nhì hội thi
đồ dùng đồ chơi dạy học cấp huyện (Tăng 11 bậc so với năm học 2013-2014). Học
sinh tham gia hội thi “ Bé khỏe - bé khéo tay” cấp huyện năm học 2014-2015 đạt
6/6 cháu, cụ thể: 2 cháu giải nhất, 2 cháu giải nhì, 2 cháu giải ba. Đạt giải khuyến
khích đồng đội, chất lượng mũi nhọn được xếp thứ 7/27 trường, tăng 6 bậc so với
năm học 2013-2014. Năm học 2015-2016 học sinh tham gia hội thi “Hội khỏe bé
mầm non” cấp huyện đạt 6/6 cháu, cụ thể: 4 cháu giải nhất, 1 cháu giải nhì, 1 cháu
giải ba, đạt giải nhất đồng đội, chất lượng mũi nhọn được xếp thứ 1/27 trường, tăng
6 bậc so với năm học 2014-2015.
Phối kết hợp với Công đoàn tổ chức Hội thảo đúc rút sáng kiến kinh nghiệm
tại nhà trường, trao đổi những sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp Tỉnh, cấp huyện chất
lượng tốt được trình bày trước toàn thể cán bộ giáo viên trong nhà trường nghe để
học tập rút kinh nghiệm, tổ chức Hội thảo "Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức
tự học và sáng tạo”.
Thông qua hội thi các bậc phụ huynh phấn khởi và rất quan tâm đến nhà
trường, tạo điều kiện tốt trong việc chăm sóc giáo dục trẻ. Các cấp lãnh đạo ghi
nhận và đánh giá cao những thành tích mà cô và trò đã nỗ lực phấn đấu trong năm
qua, đặc biệt là trong 2 năm trở lại đây; các ban ngành đoàn thể thấy rõ hơn về
trách nhiệm đối với nhà trường, với con em địa phương, qua đây cũng có những

đoàn, Đoàn Thanh niên giao trách nhiệm cụ thể cho từng bộ phận. Chi bộ Đảng chỉ
đạo về đường lối chủ trương của phong trào thi đua, tất cả cán bộ Đảng viên nhận
thức đầy đủ về nội dung, mục tiêu của phong trào thi đua, luôn là những hạt nhân
lãnh đạo phong trào; Đoàn Thanh niên là lực lượng trẻ khoẻ, được phân chia đều ở
tất cả các khối chịu trách nhiệm tạo môi trường bên trong và ngoài lớp học; Tổ
công đoàn, tổ nuôi trồng và chăm sóc cây xanh, trồng rau sạch theo mùa.
- Đối với giáo viên:
Xác định rõ nhiệm vụ của mình, tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên
môn nghiệp vụ, luôn cải tiến phương pháp dạy học, gây hứng thú, giảm bớt căng
thẳng cho các cháu trong học tập cũng như vui chơi, kích thích trẻ tích cực, chủ
động khám phá và lĩnh hội kiến thức thông qua các hoạt động (Ảnh 3.1 - Phụ lục).
Thực hiện đúng chuẩn chương trình, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường (Ảnh 3.2 - Phụ lục). Giáo dục trẻ
biết chăm sóc, bảo vệ cây xanh (Ảnh 3.3 - Phụ lục), vật nuôi;
Trong quá trình giảng dạy, giáo viên thường xuyên theo dõi, nắm bắt đặc
điểm tính cách và nhận thức của từng học sinh để có giải pháp giáo dục theo nhóm,
đánh giá cuối ngày là việc làm thường xuyên, chú trọng giáo dục trẻ cá biệt. Đối xử
công bằng và tôn trọng trẻ, lắng nghe trẻ nói và giải đáp những thắc mắc và yêu cầu
của trẻ. Giáo viên luôn mẫu mực trong mọi hoạt động cũng như trong cách cư xử,
giao tiếp với những người xung quanh.
Tăng cường tổ chức cho trẻ được dạo chơi thăm quan, chăm sóc vườn hoa
cây cảnh,chăm sóc khu Đài tưởng niệm các anh hùng liệt sĩ của xã. Tổ chức cho trẻ
đi tham quan chùa Trường Khánh, chùa Liên Hoa Diêm Phố, Khu di tích lịch sử
cách mạng, nhà tưởng niệm Mẹ Tơm (Ảnh 4.1 - Phụ lục)…Giáo dục trẻ không nên
vẽ bậy lên nhà bia, không ngắt lá, bẻ cành. Nhặt rác, lá vàng rơi bỏ vào nơi qui
định. Cô giáo nói cho trẻ hiểu ý nghĩa của Đài tưởng niệm các anh hùng liệt sĩ, nhà
tưởng niệm Mẹ Tơm để trẻ có cảm xúc và ghi nhớ tới công lao của các anh hùng,
12



Từ việc làm trên tất cả các giáo viên trong trường đều tham gia nhiệt tình, cố
gắng thực hiện tốt các phong trào để không bị thua kém đồng nghiệp. Qua đó diện
mạo của các nhóm, lớp được thay đổi tích cực, tạo điều kiện thuận lợi trong việc
nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ngày càng tốt hơn.
Tập huấn các phương pháp giao tiếp cho cán bộ, giáo viên:
Tập huấn từng công việc cụ thể cho từng thành viên trong ban chỉ đạo: Từ
cách giao tiếp, ăn mặc, đi đứng cho đến tác phong, lề lối làm việc.
Nhà trường tổ chức các buổi họp chuyên môn lồng ghép các nội dung như
tập huấn cách giao tiếp với phụ huynh: Hỏi thăm về mùa màng, gia đình sau đó
mới tuyên truyền về kiến thức chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ theo khoa học;
Hay là cách ăn mặc của giáo viên gọn gàng, lịch sự, sạch sẽ nhưng không xa rời với
phụ huynh, khâu quần áo cho trẻ khi bị đứt khuy, đứt chỉ… Sắp xếp ghế ngồi tại
cửa lớp để phụ huynh và cô giáo gần nhau hơn. Những ngày mùa nhà trường đã sắp
13


xếp phân ca trực cho cán bộ giáo viên đến trường, lớp để đón trẻ sớm hơn và trả trẻ
muộn hơn so với qui định, tạo điều kiện cho phụ huynh yên tâm lao động sản xuất.
Biện pháp 6: Huy động sự tham gia của cộng đồng. Tổ chức sơ kết rút
kinh nghiệm:
Nhà trường tham gia với chính quyền địa phương, phối hợp với các tổ chức
đoàn thể: văn hóa, đoàn thanh niên, tăng cường công tác tuyên truyền phong trào.
Bên cạnh việc làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương, với
phương châm “Nhà nước và nhân dân cùng làm” tôi mạnh dạn tranh thủ sự quan
tâm của hội anh em rể nhà trường, sự quan tâm của hội cha mẹ học sinh và kêu gọi
lòng hảo tâm của các tổ chức, cá nhân có điều kiện của địa phương tặng nhà trường
một số hiện vật có giá trị là 61,7 triệu đồng. Cụ thể như sau:
+ 12 ghế đá đặt dưới các gốc cây trong khuôn viên sân trường (Ảnh 5.3 - Phụ
lục)
+ 4 tivi màn hình rộng phục vụ cho 4 lớp mẫu giáo 5-6 tuổi;



Nhà trường cũng như giáo viên được các bậc phụ huynh tin yêu, quan tâm động
viên trong những ngày lễ tết.
Từ những việc làm trên, đến nay trang thiết bị phục vụ cho công tác nuôi
dưỡng, chăm sóc giáo dục đã có những chuyển biến rất tích cực. Cảnh quan môi
trường trong và ngoài lớp học đã có nhiều khởi sắc. Kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc,
giáo dục không ngừng được nâng lên. Lãnh đạo, phụ huynh, học sinh, cũng như
mọi tầng lớp nhân dân trong xã đều hết sức phấn khởi trước sự đổi thay, tiến bộ của
nhà trường. Cán bộ giáo viên trong trường đều phấn khởi yên tâm công tác, thực
hiện tốt 5 nội dung của phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực”. Không những vậy nhà trường còn thu hút được rất nhiều trường bạn
đến tham quan, học hỏi kinh nghiệm.
- Tổ chức sơ kết rút kinh nghiệm:
Việc tổ chức sơ kết cùng với tổng kết nhiệm vụ năm học và cuộc vận động,
phong trào thi đua là một việc làm cần thiết vì bất kỳ làm một công việc gì chúng ta
cũng phải kiểm tra đánh giá và tổng hợp để tìm ra những việc đã làm được, những
việc còn tồn tại hạn chế để có kế hoạch định hướng cho thời gian tiếp theo.
Tổ chức sơ, tổng kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực” gắn với sơ, tổng kết trong năm học. Bình xét cá nhân thực hiện
tốt phong trào, nhân điển hình, đề nghị khen thưởng những cá nhân thực hiện tốt
phong trào.
2.4. Hiệu quả
Sau khi áp dụng biện pháp quản lý chỉ đạo “xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực” trường mầm non Đa Lộc đã thực sự có nhiều chuyển biến tiến bộ
đáng kể qua từng học kỳ, từng năm học. Chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục
ngày càng được nâng lên, đồng thời đã tạo được niềm tin đối với các cấp, các
ngành, tạo vị thế vững chắc đối với địa phương, niềm tin đối với nhân dân.
Bảng 2: Tổng hợp các kết quả sau khi áp dụng các biện pháp:
TT


3

4

4

4

4

15


sinh hoạt của nhà trường; hệ thống rác, nước thải
được sử lý tốt
- Có bếp ăn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, có
hợp đồng mua, bán thực phẩm sạch và được cơ quan
y tế có thẩm quyền kiểm tra cấp giấy chứng nhận
2

3

4

Nội dung 2: Giáo viên thực hiện chăm sóc, nuôi
dưỡng, giáo dục trẻ có hiệu quả, phù hợp với đặc
điểm tâm lý trẻ mầm non
- Giáo viên gần gũi, yêu thương, tôn trọng và đối sử
công bằng với trẻ, đảm bảo an toàn về thể chất, tinh

truyền thống của địa phương
- Phổ biến và sử dụng các trò chơi dân gian, các bài ca

4

4

20

18

4

4

4

4

4

4

4

3

4

3


4

3

3

3
16


5

6

dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp với trẻ trong
các hoạt động vui chơi tập thể
Nội dung 5: Huy động sự tham gia của cộng đồng
- Nhà trường tham gia với chính quyền địa phương,
phối hợp với các tổ chức đoàn thể: văn hóa, đoàn
thanh niên, tăng cường công tác tuyên truyền phong
trào
- Huy động sự tham gia của cộng đồng dân cư, các tổ
chức, đoàn thể, cá nhân trong việc đầu tư nguồn lực
xây dựng cơ sở vật chất, tạo môi trường giáo dục lành
mạnh, an toàn cho trẻ
- Nhà trường kết hợp gia đình động viên trẻ đến
trường, phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ
Nội dung 6: Về tính sáng tạo trong việc chỉ đạo
phong trào và mức độ tiến bộ của trường trong thời


10

100

95

Bằng sự nỗ lực, tâm huyết của bản thân đối với phong trào, được sự quan
tâm của cấp ủy, chính quyền địa phương, sự ủng hộ nhiệt tình của các tổ chức chính
trị - xã hội trong và ngoài nhà trường, cùng với sự đoàn kết thống nhất cao trong
tập thể cán bộ, giáo viên. Đến nay, hiệu quả của phong trào “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực” trường mầm non Đa Lộc đã được nâng lên rõ rệt:
- Lãnh đạo nhà trường đã nắm bắt kịp thời tình hình thực tế của nhà trường để xây
dựng kế hoạch và quản lý chỉ đạo phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” trong trường đạt hiệu quả cao;
- Trường được Sở Giáo dục và Đào tạo trang cấp đủ đồ chơi ngoài trời cho trẻ. Địa
phương quan tâm đầu tư kinh phí xây dựng vườn cổ tích cho trẻ. Cổng, biển trường
được đầu tư cải tạo lại, đảm bảo an toàn và vệ sinh trường học. Khuôn viên đã được
nâng cấp, cây xanh bóng mát, cây hoa, cây cảnh được bổ sung kịp thời. Hệ thống
nước sinh hoạt và công trình vệ sinh của trẻ được nâng cấp;
- Giáo viên thực hiện chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ có hiệu quả, phù hợp với
đặc điểm tâm lý trẻ mầm non. Giáo viên luôn tích cực đổi mới phương pháp tổ
chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ. Nhà trường luôn tổ chức tốt các hội thi qua
đó đã nâng cao được trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên.
- Trẻ hoạt động tích cực trong môi trường thân thiện. Trẻ có ý thức tốt trong việc
giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân. Trẻ biết chăm sóc, bảo vệ cây;
17


- Nhà trường đã xây dựng kế hoạch hoạt động văn nghệ, vui chơi theo từng tháng,

thức, rèn luyện kỹ năng trở thành người có ích cho xã hội.
Để phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
đạt kết quả tốt và bền vững, tôi đã rút ra được kinh nghiệm như sau :
- Trước hết phải có sự quyết tâm của của BGH nhà trường, đứng đầu là hiệu
trưởng phải nắm chắc các văn bản hướng dẫn của ngành, năng động, nhiệt tình
trong công tác; thân thiện, hòa đồng với chị em, không ngại khó, ngại khổ, không
tự hài lòng với kết quả đã đạt được mà phải không ngừng cố gắng học hỏi kinh
nghiệm của các đồng nghiệm, tích cực nghiên cứu tài liệu, sách báo để thực hiện tốt
hơn nữa các phong trào. Phải biết cách tổ chức, chỉ đạo thực hiện đúng nội dung
theo phương thức của quản lý: Xây dựng kế hoạch -> Tổ chức thực hiện -> Chỉ đạo
thực hiện-> Kiểm tra việc thực hiện.
- Làm tốt công tác Đào tạo, bồi dưỡng; tổ chức tốt các chuyên đề, các buổi
18


hội thảo… tạo điều kiện để giáo viên học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp
vụ, biết ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy.
- Coi trọng hình thức kiểm tra đánh giá để có biện pháp điều chỉnh kịp thời.
- Làm tốt công tác tuyên truyền với nội dung phù hợp và cách thực hiện linh
hoạt, sáng tạo, hiệu quả.
- Tạo sự đồng thuận của mọi thành viên trong nhà trường trên cơ sở nhận
thức đúng, đầy đủ về nội dung phong trào. Có sự quan tâm đầy đủ của các cấp uỷ
Đảng, chính quyền địa phương và sự tham gia tích cực của các lực lượng xã hội
khác.
- Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương và các tổ chức, cá
nhân hảo tâm để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị cho nhà trường đảm
bảo đúng, đủ, phù hợp với đặc điểm trẻ mầm non.
- Tổ chức nhiều hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao; bố trí thời
gian, công việc hợp lý để giáo viên tham gia.
- Phát huy dân chủ, huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng giáo dục

nghiệm trong việc chỉ đạo thực hiện trong những năm tiếp theo tại đơn vị được tốt
hơn.
Xin chân thành cảm ơn!
Đa Lộc, ngày 20 tháng 5 năm 2016
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
không sao chép nội dung của người khác.
Người thực hiện

Nguyễn Thị Hoan

20